小学道德与法治-7中华民族一家亲教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：统编五年级上册《道德与法治》第三单元我们的国土我们的家园中华民族一家亲（一）情景导入（欣赏歌曲，谈话导入）视频播放歌曲《爱我中华》，会唱的同学可以一起来唱一唱。1.同学们，老师想请你们聆听一首歌，如果会唱可以跟着一起唱。你知道歌词中的“五十六个星座”“五十六枝花”指的是什么？2.上节课，我们一起领略了祖国的大好河山，这节课我们一起走进中华民族大家庭，一起学习第7课《中华民族一家亲》。（板书课题）（二）自主探究，个体建构第一篇章中华民族大家庭猜一猜，这些少数民族的服饰你都认识哪一些呢？学生畅谈。你还知道哪些少数民族的服饰呢？课件展示几种少数民族服饰。（蒙古族、瑶族、满族、彝族、朝鲜族等）你知道什么是“少数民族”吗？课前，老师对部分学校五年级学生的民族构成进行了调查。我们一起来看看他们的调查结果吧。仔细观察这个表格，你有什么发现吗？说给小组同学听一听吧（小组讨论）活动园一：1.仔细阅读表格，从数字的变化中，你有什么发现？2.通过调查结果，你们有什么发现？发现：我们国家汉族人口最多，其他55个民族人口数量相对较少。活动园二：归纳我国民族分布特点。（1）同学们，那么少数民族在我国的分布情况又是怎样的呢？请同学们观察中国民族分布的资料，小组讨论：看看我国少数民族主要分布在哪些地区。发现：全国各地都有少数民族的分布，少数民族和汉族杂居在一起。但是在我国的西北、西南和东北等地区也有一些少数民族聚居区。（2）什么是“大杂居、小聚居”呢？学生快读了解。教师小结：各民族人口的频繁流动促进了相互间经济、文化上的交流与合作，带动了更多地区的经济发展和文化交流。我国少数民族虽然人口较少，但是，我国宪法规定，各民族一律平等，来看看《宪法》是怎么规定的吧。教师小结：各民族不论大小，一律平等，共同参政议政，都是国家的主人。我们是由56个民族组成的统一多民族国家，我们是一个大家庭。第二篇章各民族谁也离不开谁（三）拓展知识，相关链接你们听说过《茶马古道》的故事吗？（播放视频）众人拾柴火焰高，祖国今天的繁荣离不开各民族的团结互助。其实，很久之前，我国各民族之间就形成了“你中有我，我中有你”的格局。有很多民族之间互相团结帮助的故事，你都了解哪些故事呢？聆听《彝海结盟》的故事。由于刘伯承尊重、善待少数民族，赢得了彝族同胞的信任，很多彝族青年参加了红军。凉山的少数民族为中国革命的胜利作出了巨大的贡献。你知道，这是哪些少数民族的文化或习俗吗？课件展示几种民族乐器和习俗。这些瓜果蔬菜你们认识吗？（学生知道葡萄、核桃、大蒜、芝麻是由古代边疆地区的少数民族传入内地的）老师请同学们小组进行课前调查，哪个小组愿意分享一下你们搜集到的信息呢？小结：我们现在吃的很多蔬菜，以及现在用的很多民族乐器，都是由当时西域的少数民族传播而来的。聆听民族乐器弹奏的美妙音乐（感受不同文化）展示人民币背面，你发现了什，这些文字你认识吗？（学生找发现）学生发现汇总：在我们的人民币上除了汉字之外，还有蒙文、藏文、维吾尔文和壮文。教师小结：正是因为我们国家重视民族平等和团结，我国各民族才能汇聚为一个大家庭，团结协作，互惠共赢。了解文成公主入藏的故事。从故事中你都了解到了什么？谈谈：吐蕃人们为什么热情的赞美文成公主，她为吐蕃人们作出了哪些贡献？1.文成公主为吐蕃带去了丰富的粮食品种、丰富的牲畜品种、大量的技术工匠，促进了吐蕃农业、畜牧业的发展。2.文成公主当时还带去了历法、生产技术和各种书籍，促进了吐蕃文化的发展。3.文成公主入藏反映了唐朝与吐蕃的友好关系，促进了吐蕃的发展。各民族谁也离不开谁，这是新时期共产党员的楷模孔繁森的故事。新时期重视少数民族发展的项目：西部大开发、西藏铁路全线通车、西电东送。汉朝时期中原的丝绸就已经沿着丝绸之路运到西北边疆地区，一起来了解一下吧。全面建成小康社会，一个民族也不能少。“兴边富民”行动改善了西藏37年边民生活。中华民族一家亲，同心共筑中国梦。结合习总书记讲话精神渗透民族团结意识。阅读了解习总书记在《中央民族工作会议上的讲话》总结收获，拓展延伸我们要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，正是由于各族亲如一家，才有了我们今天繁荣昌盛的祖国。谈谈你的收获和感受。课后请设计一幅民族团结的海报。板书设计：中华民族一家亲中华民族大家庭各民族谁也离不开谁课题：统编五年级上册《道德与法治》第三单元我们的国土我们的家园中华民族一家亲学情分析五年级学生对社会现象开始关注，对不同民族的历史和文化感兴趣，并开始有自己的独特见解，但仍有片面性。学生通过搜集、整理与中华民族历史、文化相关的信息，能够初步形成中华民族的归属感和自豪感，有利于纠正其认识上的片面性。因此，本课设定了第一个教学目标。同时，在情感态度价值观方面，学生通过本课的学习，应该懂得，我国是一个多民族的国家，各族人民亲如一家，不同民族之间互相尊重、和睦相处、共同发展。能从历史的视角，了解各民族在政治、经济、文化等方面所做出的贡献。课题：统编五年级上册《道德与法治》第三单元我们的国土我们的家园中华民族一家亲效果分析本课通过收集、整理和运用信息，加深学生对“各民族谁也离不开谁”的理解。能引导学生认识到各民族有不同的生活方式和风俗习惯，只有相互尊重，才能友好相处。只有各民族之间相互尊重、守望相助，全国人民才能真正成为相亲相爱的一家人，才能实现中华民族伟大复兴的梦想。教师组织学生分小组讨论、交流，让学生了解到，民族间的交往交流交融对我国的政治、经济、文化等方面作出了很多贡献，进而懂得“各民族谁也离不开谁”。可以在班级内开展一个“中华民族一家亲”的展览，进行跨学科懂得综合实践活动，把学生搜集、整理的图片和文字资料，张贴、展示出来。课题：统编五年级上册《道德与法治》第三单元我们的国土我们的家园7.中华民族一家亲教材分析本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“中华民族大家庭”，目的是让学生了解到中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，我国是统一的多民族国家，已经形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。第二个板块的话题是“各民族谁也离不开谁”，目的是引导学生通过搜集。整理并运用信息，理解并认识到在历史的发展过程中形成的中华文化是各民族共同努力的结果。第三个板块的话题是“互相尊重，守望相助”，目的是让学生知道，各民族在文化习俗、生活环境等方面虽然各不相同，但都在为幸福美好的生活而奋斗。现在我国各族的发展还不均衡，只有相互了解、彼此尊重、互相帮助，才能共同发展、共同进步，真正成为相亲相爱的一家人。这三个板块互相联系。第一个板块从总体上明确了民族关系，即56个民族是一家。第二个板块与第三个板块分别从认知和行动两个层面说明了各民族之间“谁也离不开谁”的关系和“互相尊重，守望相助”的意义，进一步体现“中华民族一家亲”的主题。课题：统编五年级上册《道德与法治》第三单元我们的国土我们的家园中华民族一家亲评测练习填一填中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着（）个民族，组成了中华民族大家庭。其中，（）族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为（）在中华民族大家庭中各民族分布呈现（）、（）、相互交错的特点。我国各民族在分布上相互交错，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了（）、（）、谁也离不开谁的格局。在长期实践和不断交往中，各民族（）、（）、（）、共同创造了光辉灿烂的中华文化。二、判断题坚持一个中国的原则，是实现祖国统一的前提。（）我国是一个统一的多民族国家。（）维护民族的安定团结与我们小学生没有关系。（）千百年来，我国各族人们共同维护着国家的安全。（）中华人民共和国各民族一律平等。三、说一说、写一写我国一共有56个民族，你能说出多少个民族的名字？请写在下面的空格里吧四、下面这些歌曲分别属于哪个少数民族？请填一填。《道拉基》（）《草原之夜》（）《阿里山的姑娘》（）《掀起你的盖头来》（）谈一谈你应该如何与少数民族同学相处？学生当堂测评效果及分析：学生能掌握本课内容，了解了我国是一个统一的多民族国家，能描述部分少数民族服饰特点、风俗习惯。了解少数民族的分布特点和差异，感受到民族的安定团结关系到国家的安定团结，各民族之间交流交融的关系，学会与少数民族同学相处，能为民族团结作出自己贡献。课题：统编五年级上册《道德与法治》第三单元我们的国土我们的家园中华民族一家亲课后反思通过本节课教学，让学生能认识到我国是一个统一的多民族国家。通过让学生讨论、探究表格，让学生认识到我们国家民族分布的特点；通过举例子，将各民族在政治、经济和文化等方面的贡献传达给学生。能较好解决本课重点“各民族谁也离不开谁”这一篇章。视频中的丝绸之路、彝海结盟、文成公主入藏等典型故事让学生体会民族交往交流交融和民族团结对我国政治稳定、经济发展、文化繁荣的贡献。不足之处：教师应该多让学生课下搜集身边各民族交流交融民族团结的实例，这样能更进一步充实自己对民族团结的认识。课题：统编五年级上册《道德与法治》第三单元我们的国土