《那片绿绿的爬山虎》说课稿二

《那片绿绿的爬山虎》说课稿二一、说教材《那片绿绿的爬山虎》是人教版小学语文四年级上册中的第3课，本课是一篇文质兼美的写景散文。这篇课文作者通过对1965年暑假中的一件小事——叶圣陶先生帮助他修改作文的描写，展示了一个堪称楷模的“典范”，一位生活真诚、严谨的著名作家——叶圣陶先生的形象，展现了这位人物鲜为人知的魅力，赞扬了叶先生为人的“真诚、正直和品行高洁”，教导学生如何做人。二、说教学目标根据教材特点，结合学生实际，我制定了以下三个维度的教学目标：知识与能力：通过联系上下文理解“楷模”、“心会神凝”、“伏案”、“一气呵成”等词语。过程与方法：通过品词析句，体会叶圣陶先生修改作文的认真态度和写作水平，了解叶圣陶先生一丝不苟的作风和对“我”的激励。情感态度与价值观：学习叶圣陶先生待人平和，真诚正直的品格。三、说教学重难点本课教学重点是在具体的语言环境中，理解叶圣陶先生对“我”的激励，感受叶圣陶先生的高尚品质。难点是学习叶圣陶先生待人平和，真诚正直的品格。四、说教法与学法为了突破重点难点，我采用以下教法和学法：教法：本课我采用了以读代讲的教学方法。通过读文、理解词语、抓重点词句品读感悟，让学生进入文本情境，走进作者内心世界。同时利用多媒体课件演示法，把文本与图片相结合，加深学生对文本的理解。学法：我主要引导学生采用多种形式的读（包括默读、品读、引读）和圈画批注的读书方法，通过反复读文，感悟叶圣陶先生的品质。五、说教学过程为了突出重点，突破难点，我设计了以下教学环节：导入新课整体感知研读感悟总结升华拓展延伸板书设计作业布置具体实施如下：首先进行的是导入新课环节。上课一开始，我直接板书课题，引导学生从字面上理解课题，接着引导学生交流收集到的有关叶圣陶的资料。这一环节让学生从整体上了解叶圣陶先生的成就及影响。然后进入整体感知环节。我让学生带着问题“这篇课文主要写了一件什么事？”去读文，并引导学生抓住重点词句进行概括。这样既培养了学生的概括能力，又训练了学生的语言表达能力。接下来是研读感悟环节。这是本节课的主要环节。在这一环节中我设计了以下几个问题：（1）从哪里可以看出叶圣陶先生对“我”的作文很认真？（2）从哪里可以看出叶圣陶先生对“我”的作文很满意？（3）从哪里可以看出叶圣陶先生对“我”的作文很重视？（4）叶圣陶先生给“我”留下了怎样的印象？让学生带着这些问题默读课文并划出相关语句。之后在班上进行交流讨论。这样不仅帮助学生深入理解课文内容，还培养了学生的自学能力。最后进行总结升华和拓展延伸环节。通过多媒体课件展示叶圣陶先生的照片并总结：一个著名作家能这样认真对待一个中学生的作文，这正是他平易近人、真诚待人的体现。在今后的写作路上我们应该向谁学习呢？让学生联系自己的生活实际和经验总结交流并延伸拓展出这样的观点：“生活中的我们无论是写一篇文章还是做一件事，只要我们能像叶老那样一丝不苟、严谨认真去做就一定能做好。”这一环节不仅巩固了学生对本节课所学知识的理解与掌握，而且拓展了学生的思维空间，为以后的学习和生活打下了良好的基础。最后进行板书设计和作业布置环节。在板书设计方面我主要突出了本节课的重点和难点。在作业布置方面我设计