2023年关于教师的工作总结五篇

2023年关于教师的工作总结五篇老师的工作总结篇1

线上课堂已经实施了一段时间了，从起先的各种不适应到现在的渐入佳境，信任我们每个人都有自己的想法，怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获得更多的学问和实力，我是我们老师在备课时须要考虑的内容。

首先，从教材动身，依据目前孩子们的居家现状，我们要变更传统的教化教学方法，选择适合学生居家学习的内容，选择好内容后，思索以怎样的形式就本节课内容赐予方法指导，而不是讲授学问，传统的课堂中，师生互动，老师能够刚好了解学生的学情，课堂中的生成性内容老师能够刚好赐予指导，线上授课老师在电脑的这端，学生们在电脑的另一端，老师是对着电脑屏幕授课，无法刚好监测到学生的学习状况，因此，纯粹的讲学问性的内容是不能满意不同层次同学的须要。所以，课堂上赐予学生学习方法的指导是很重要的。

我在教学时运用QQ屏幕共享功能给学生播放微课视频，在播放的同时边暂停边讲解，让每个学生都能学懂。在讲解完新课之后练习时间对学生进行提问解答，检测学生的学习效果，由于在网络上教学，和学生不能干脆问答，在上课的时候我选择了让学生按依次回答问题，每个学生都提问到，依据回答来检查学生的学习状况，假如有问题再进行讲解，要让每个学生都能学会。有时候课程结束后，给学生屏幕共享广播操进行熬炼，让学生在学习的同时也熬炼身体，身心愉悦。教学效果学生和家长反映良好。

线上课堂还在持续中，我们敬爱的各位老师同样没有停下思索的脚步，加油!

老师的工作总结篇2

她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向事业，洒向学生。虽然没有取得辉煌的成果，但却一向无怨无悔，静默无闻地奉献着，为教化事业的发展增砖添瓦。

一、努力完成自我的教学任务

做为老师，上好每一节课是学校，也是学生对老师的基本要求。为了上好每一节课，她都做好充分的课前打算，因为老师的本职在于上好每一节课，向40分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器，所以仔细备课，驾驭教学的目的和要求，在此基础上通览教材全部资料，把握教学的重点和难点，遵循教化规律，细心设计教学环节和课程结构。为了让学生坚固驾驭，敏捷运用以学过的学问，在每单元的过关测试上她都仔细批阅。她常说：“一个班的学生许多，学生的基础参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是千姿百态，无所不有，批阅时都做好详实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据，尽管这样做会投入许多的精力，为了让学生多学点东西，完满的完成学业，我也值了。”

二、钻研业务、做学者型老师

她常把教学和个人进修相结合，不断吸取新学问，提高自我的业务理论和对实际问题的理解本领，并且她还多次参与省、市、县组织的活动。第一次参与江西省教化厅主办的“新蕾杯”全省中小学师生优秀期刊读刊用刊活动就荣获了二等奖，这给了她极大的激励，工作起来更有动力。之后她抓住每次外出学习的机会，仔细向优秀老师们取经学习，细致倾听专家们的讲座，然后回到学校实践，内化为自我的东西，构成自我的特色，之后多次撰写的论文多次获得获奖。

三、对学生倾心所爱

老师的工作实践使她相识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。假如说老师很对自我的学生没有感情，那么全部的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。

倾心所爱，来不得半点虚伪。在班主任工作中她一向驾驭不损害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。师，楷模也，老师关爱教化学生，要求学生做到的自我必需首先做到，比如：要求学生不迟到，她总是在上课前到门口侯课；班里的脏活，累活她总是带头干，从不袖手旁观。老师在各项工作中都起到领先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。

四、敬重学生人格

有这样一句话：“你不行能在一个战栗的心理上头写上平整的文字，正如你不能在一张振动的纸上写出平整的文字一样。”仅有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。她老师一向努力做到敬重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有必需威信，学生也乐于理解她。

她始终对工作和学生们充溢着热忱与活力。虽然工作上没有干出轰轰烈烈的业绩，但始终对她的职业、她的岗位、充溢着无限的爱。“老黄牛”这个词好像在飞速发展的今日听起来有些“落伍”，但拥有这种精神的人始终不会落后。她始终以自我的实际行动去践行自我的本职工作，去践行一个合格老师应有的师德。

总之，她无论从思想建设上、工作作风上都是比较过硬的、扎实的起到了一个优秀老师的模范带头作用，是老师们学习的榜样。

老师的工作总结篇3

作为一名老师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。现总结如下：

一、加强师德修养，提高道德素养

我担当七年级历史学科教学，在实践过程中，我仔细加强师德修养，提高道德素养。爱岗敬业，努力做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

在教化教学方面，我努力加强教化理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前打算：备好课。

①仔细学习贯彻教学大纲，钻研教材。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。

③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生

2、课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教化理，上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐性对待每一个学生提出的问题。

三、加强素养教化理论学习，提高教化教学水平

我主动投入到素养教化的探究中，学习、贯彻教学大纲，加快教化、教学方法的探讨，更新教化观念，驾驭教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的实力。在教学中，我大胆探究适合于学生发展的教学方法。加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学实力;给学生供应合作学习的氛围，为学生供应机会，培育他们的创新实力。其加强教法探讨，提高教学质量。

四、加强教化教学探讨，提高教化科研实力

实施地理素养教化，为教化改革指明白方向。在教化教学过程中，以素养教化为动身点，教学探讨，多注意发觉新问题，解决新问题。

老师的工作总结篇4

厌学是目前中小学生诸多学习障碍中最普遍、最具有危急性的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一，是导致辍学的最主要的因素

1、落后的教化观念是造成学生厌学的本质缘由。虽然早已实行小学免试干脆升初中的制度，但小学教化的应试压力并未消逝。小学教学质量的评价标准仍只有学生成果，初中名校的择生标准照旧是成果。老师在抓学生成果面前仍旧不敢有半点的放松。素养教化的教化观念仍没有仔细的落实到教化实践中，仍没有被大多数的老师所驾驭并应用于详细的教化教学活动中。中小学生的作业量在“减负”热之中或之后都没能实质性的削减。增加作业量来换取成果，把作业作为惩处学生的手段还在流行。这种无视学生主体性，不考虑学生的身心发展状况与要求的落后教化观念指导下的教化教学实践，当然让学生感到厌恶，明显，教学质量也不行能有实质性的提高。

2、家长的高期望、老师的高要求与学生发展失衡是造成学生厌学的“动力”。毫无疑问，社会竞争日益增加必定会渗透到学校教化中，家长对学生的期望呈低龄化趋势，对学生成果的高期望不仅没有减弱的趋势，而且呈现对学生各种特长的高期望。学生面临着来自家长的压力越来越大。而在现有教化环境中，老师对学生的期望也不行能降低。在整个社会呈现出的短期、快速追求发展的心态影响下，不管是家长还是老师对学生学习的激励也呈现出短期效应，追求学习上的欢乐已成为次要的激励因素，严峻背离了学生心理发展的要求。事实证明，以这种短期效应的心态来指导小学阶段学生的教化，正是学生厌学的“动力”。

3、个别老师的不良师德是学生厌学的催化剂。有的老师由于种种缘由对老师的工作不感爱好，他们不酷爱教化事业。不酷爱学生。见到学生就烦，因而对学生的看法冷漠、生硬、粗暴，对学习较差的学生动不动就讽刺、挖苦甚至体罚和变相体罚，学生们形容这样的老师是：“枯燥的语言，古板的眼，冰冷的心，冷漠的脸”。师生之间毫无感情，学生见了老师犹如老鼠见了描，老师与学生毫无向心力，导致学生对他所教课的离心力；亲师才能重道，学生由爱老师而过渡到爱老师所教这科学问的比例相当大，特殊是在小学。不行否认，一些学生的厌学与老师的教化教学失误存在着干脆的联系，老师的师德无疑对学生的发展具有特别重要的作用。在中小学生厌学的趋势中，不良师德扮演了催化剂的角色。

4、与人际关系差有关。由于性格缘由，有些学生人际关系差，常常与同学们吵架甚至打架，最终同学们都不喜爱他，感到在学校没意思，产生了厌学心理。由于学生来自不同文化、经济和涵养的家庭，他们的性格亦有很大差异，有些学生由于性格孤僻，不善交往，人际关系自然就差。假如老师和同学再对他们冷漠，他们就会更感孤独和担心，不良心情甚至厌世心情就会产生。因此，对这些性格存在缺陷的同学，不应漠然置之，而要伸出友爱之手，关切、帮助他们。

对策之一：唤醒学生心灵深处的自我向上意识是治理厌学的内在动力。厌学的学生一般学业成果较差，在学习上屡遭失败，常受家长的责怪，老师的指责，同学的冷遇，因此他在学习上就会悲观悲观、自暴自弃，学习对他们来说便是一种沉重的负担，根本谈不上爱好爱好。因此，老师要耐性细致地对他们进行个别辅导，在课堂提问时，向他们提出比较浅的简洁的问题，答对了应刚好激励，这样他就会产生一种“我也能回答老师提问，我也能学好功课”的信念，即使答错了，老师也不能埋怨和训斥；还可以让学生尽可能多地列出自己学习上的优势与特长，让学生列出自己曾经有过的胜利之举。让学生接受同桌和四周同学对他学习上的某一点好的行为习惯的赞许等。这样在爱抚和激励中帮助学生树立乐学的信念，赐予他们克服困难的信念、志气和内驱力。从而唤起学生心灵深处的自我向上意识。

对策之二：树立科学的教学观，调动学生的学习主动性是治理厌学的启动力。正确的教化观念是教学改革的先导。实施素养教化，必需要更新教化观念。改革传统的师生关系，建立一种科学的教学观：教——教会学生学习：学——学会如何学习。老师要从学问和技能的传授者转变为学生学习的指导者、推动者和服务者，要敬重学生的主体性和能动性。把学习自主权还给学生，课堂教学必需要激发学生的学习动机和求知欲，调动学生的主动性和主动性，提高学生在教学这一双边活动过程的参加程度，由消极被动地学习转变为主动主动地学习，真正成为学习的主子，从而从根本上解决厌学问题；此外，学习时间过长，学习任务过重，也是学生腻烦学习的一个主要缘由。要看到学生正处在长身体的阶段，除了学习之外，他们还须要休息和消遣，因此要减轻学生课业负担。在完成适量的作业后让学生有充裕的时间去活动。去做他们喜爱做的事情。

对策之三：让学生感受关爱，亲其师信其道是理厌学的助动力。古语说”亲其师，信其道”，师生关系会干脆影响学生的学习看法和学习主动性。当师生关系融洽，学生觉得老师喜爱他、观赏他时，学起来就会觉得特殊有劲。当学生与老师关系惊慌时。他们会觉得老师看不起他，甚至会产生逆反心理和对立心情，破罐子破摔，干脆不学了。因此，老师应深化到学生中去，与他们谈心，倾听他们的心里话，在摸清状况的前提下，进行分析归类。制定相应的帮扶措施，找到师生心连心的通道，赢得学生的信任和协作。作为教化者，要用发展的眼光看待学生，常常激励他们进步，帮助他们端正学习看法，改进学习方法，调动学生的主动性，尽快从厌学心情中摆脱出来。

对策之四：主动为学生创设表现特长，发挥特长的舞台是治理厌学的支撑力。中小学生喜爱表现自己以引起老师和同学们的留意，这种心理需求对“厌学生”来说同样是很剧烈的。但事实上大多的.“厌学生”由于长期得不到表现自己的机会，由于常常受到冷落”心理上越来越自卑，越来越消沉，以为自己是一只恒久飞不上天的“丑小鸭”，因而自暴自弃。因此，老师应设身处地的为他们创设表现特长、发挥特长的舞台。比如组织“故事会”、“演唱会”，“朗诵会”、“体育竞赛”、“小独创”等一系列丰富多彩的其次课堂活动，这样充分调动孩子的主动性和主动性，使他们各自的才能得到淋漓尽致的发挥。从而看到自己的特长和优点，感到胜利的喜悦，进而逐步消退厌学心情，树立自新上进的信念，以崭新的姿态融入到暖和的班集体中。事实证明，常常受到敬重的学生，会更加自尊自爱，对自己所做的事情才能充溢信念，不会感到厌倦和无聊。维护学生自尊心，帮助学生树立高度的自尊心是施教胜利的钥匙，对此，无沦是老师还是家长，都要充分向学生表现对出热忱、宠爱和重视之情。

对策之五：学校、社会、家庭相互协作是治理厌学的凝合力。学校，社会，家庭形成目标同向、工作同步、多管齐下的机制是非常必要的。作为家长，要时时到处绐孩子作出表率，要尽量营造良好的家庭文化氛围，使孩子能够保持身心健康，用心致志地投入到学习中去。同时，切忌急躁。老师和家长不能因为学生不想学就随意迁就，使他们半途而废。要通过教化引导，使学生始终有明确的努力方向。学生心中有了确定的目标，就会有意识地为实现目标去努力，从而表现山坚毅、坚韧的志气。就社会而言，通过教化体制改革、就业体制改革给学生制造实现人生志向的有利条件，使广阔学生在升学、就业方面少一点思想压力，多一点进取精神，在公允的社会竞争中立于不败之地。

总之，厌学的缘由是困难的，厌学的后果是可怕的，可是厌学的学生并不是无可救药的。对于厌学的学生，老师与家长要亲密协作，仔细分析。找出缘由，对症下药，才能有效的解决问题。要把敬重与爱撒给每一个学生，从他们的心理须要动身，进行教化和帮助，切实解决好他们的学习心理问题，才能让每一个学生更好地适应学校教化的要求，从而顺当走完健康成长的历程。

老师的工作总结篇5

第一次老师工作会议总结今日下午召开高一年级全体教职工会议，这是开学以来的第一次会议。这次会议重点强调了新教化体制下课改的问题，通过这次会议，我也学到了许多东西。

会议起先时，顾主任首先强调了教化改革势在必行，目前传统的教学方式已经不利于学生的身心学习。在这周一以及周二，学校特地派各个教研组的老师去汇源中学学习新的教化理念，老师们回来之后，都很赞同“生本教化”，况且生本教化是目前教化改革的趋势