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文档简介

教科版四年级科学上册声音是怎样产生的听一听：唱歌吹号敲架子鼓动手探究中……温馨提示：1.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每个实验要重复多做几次，力求准确。比一比哪一组想出的发声方法多。2.边实验边记录，听到锣声停止实验，把材料整理好。实验一：使物体发出声音。钢尺橡皮筋鼓发声的方法记录单1：实验二：观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。实验要求：1.四人小组合作，仔细观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。2.及时记录观察到的现象，填写记录单2。3.思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？记录单2：观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程钢尺橡皮筋鼓观察到的现象思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？敲击大小的音叉会发生什么现象？用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？将敲响后的音叉放入水中又会发生什么现象呢？这个现象说明了什么用击打过的音叉轻轻触及水面，水面有什么变化？水面的变化是怎么产生的？说明了什么?有声音敲击拍打……没有声音用力按用力压为什么会这样有声音拨动拍打……没有声音用力弯曲为什么用力弯曲会没有声音呢有声音拨动……没有声音用力拉为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音鼓面发声时振动了吗？你怎样知道的？鼓面振动发出声音检验一下想一想？1、尺子、橡皮筋等物体在发声和不发声时有什么区别？2.它们在发声时有什么共同的特点？我们探索纸片声音尺子声音皮筋声音振动振动振动注意物体在发声时有什么变化？物体发出声音与什么有关？我的发现纸片声音尺子声音皮筋声音振动振动振动鼓面声音振动物体声音振动我的发现：橡皮筋

振动

声音尺子

振动

声音鼓？

声音音叉？

声音音叉

振动

声音鼓

振动

声音想一想其他物体发出声音也需要振动吗？一个物体（像橡皮筋、尺子等）在力的作用下，不断地重复地做往返运动，这种运动称为振动。结论：声音是由物体振动而产生的。水在发声时振动了吗？说明了什么？观察思考液体声音振动气体发声时是否也要振动？气体声音振动什么地方在振动？什么地方在振动？什么地方在振动？吉他什么地方在振动？蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出“嗡嗡”声吗？验证：物体停止运动后还会发出声音吗？由腹部的发声器振动发出声音。蝉课外延伸：我们口中发出的声音是身体哪个部位发生的振动呢？寄语：

生活中看似平常的小事，如果细细想来，还真的有许多科学道理。生活中的科学真是随处可见呀。只要你细心观察，认真思考，积极动手，你将会发现更多的科学奥秘！课外研究：摇动自行车后轮，将一硬纸条的前端插入车条中，摇动车轮，

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