培养儿童阅读兴趣

培养儿童爱阅读的好习惯借力‘双减’，唤醒阅读能力，助幼小科学衔接借力‘双减’，唤醒阅读能力，助幼小科学衔接在幼儿园结束的时候，孩子要进入到小学阶段，之前目标的完成水平，直接影响着孩子在学校里的学习状况。总而言之，幼小转接的这个过渡期非常重要，如何在这个过渡期里设计科学合理的阅读训练和教学方案，保证孩子阅读能力能够得到进一步提升，本文将通过以下几个角度来分析。目标

充分开发孩子的潜能，让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，让阅读成为童年快乐生活的一部分。

也许并不是所有的孩子都喜欢阅读，但是一定没有孩子不喜欢被鼓励、被肯定，表扬是一种非常好的动力，它能够促进孩子自觉主动起阅读，只要老师能够持之以恒地将活动进行下去，然后不断地表扬和肯定孩子的阅读练习，那么就一定可以调动起他们的积极性，自己自觉主动地加入到阅读的行列当中去。

阅读是一种终身教育的好方法。培养孩子的阅读兴趣，孩子喜欢读书是父母献给孩子最好的礼物，也是家庭教育成功的标志。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，胜过一台计算机，胜过最高级的大学文凭。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子一生受益。

《全国家庭教育指导大纲》7-12岁年龄段的家庭教育指导内容要点第六条中对小学生指出：帮助儿童养成良好的学习习惯和学习兴趣，指导家长以身作则、言传身教，创设安静的环境，引导儿童专心学习，养成良好的学习习惯；注意培养儿童的学习兴趣；正确对待儿童的学习成绩。小调查1、您的孩子在家读书吗？什么时间阅读？经常阅读吗？您对孩子进行相应指导吗？2、您会定时给孩子买书吗？有带孩子去书店看书的习惯吗？3、您的孩子书籍大约有多少册？侧重于哪方面？各抒己见

你认为应该为孩子买什么样的书？孩子读书时你怎么做的？你有什么好方法介绍给大家？

家长每天抽出一点时间陪孩子阅读是很美好的事，因为陪孩子阅读不光是书本的交流，更是感情上的交流。国内外专家非常提倡“亲子阅读”。

培养孩子爱阅读的对策第一招：留下悬念法第二招：故事摘要法第三招：游戏法第四招：表演法第五招：聊天法第六招：阅读不只是“爸爸或妈妈的事情”给家长的建议1、家长帮助孩子精心挑选适合孩子年龄特点的书刊2、多带孩子去图书馆或书店3、不宜对孩子的阅读过程管得太死4、交给孩子一定的阅读选择权5、为孩子准备一个小书架。每日阅读安排。虽然孩子放假，但是对于阅读，家长依然可以做出要求，在每一天，都可以安排阅读任务给孩子。要注意的是，要求虽然要提出，但是不能引发孩子的逆反情绪，这就要先让家长布置一些简单的、小量的练习，并且通过一定的奖励来鼓励孩子完成。随后慢慢增加练习难度，让孩子循序渐进地提升阅读能力。具体的阅读内容，一定不要拘泥于一种。只要是孩子感兴趣的书籍，都可以在条件允许的情况下购入，而且孩子如果有读不懂的字，要教会孩子使用字典、网络自己自学，要培养孩子自学的意识和习惯。读的如果是文章，就可以在晚餐的时候和孩子交流，问问他今天看了哪些书、最喜欢的故事是什么，然后请孩子给家长自己再讲一遍，不仅考察了孩子的阅读情况，还能练习他们的表达能力。不要为了读而读。引导是非常重要的，一定不能把阅读变成一种硬性的要求，尤其是家长如果态度过于强硬，引起了孩子的强烈不满，不仅会受到孩子的抵触，而且今后都会给他们留下一个逆反的不良情绪，再次面对阅读的时候，本能地产生拒绝的态度，这都是适得其反的行为。对于这种情况，家长千万不能在孩子闹情绪的时候还提出要求，换一个时机，在孩子情绪较为良好的时候，进行鼓励式的引导，往往效果会好一些。苏霍姆林斯基说：“如果学生一步也不越出教科书的框框，那就无从谈起他对知识有稳定的兴趣。凡是那些除了教科书以外什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅。”歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”书籍是人类文明进步的阶梯，是睫大的知识性宝库。启发、疏导陪子读一些课外书籍，不仅可以丰富他们的课余文化生活，培养他们渴求知识的兴趣，而且还可以从书籍中认识复杂的世界，找到很有益的朋友；树立不断前进的榜样。爱因斯坦说：“人的差异在于业余时间。”在业余时间，让读书成为习惯，是许多人士事业成功的“重要”法宝。

幼小过渡期，是比较关键的一个时期，在这个时期里如果孩子还没有打好基础，不妨使用以上的几种方法来帮助孩子继续敦实基础，提升孩子的阅读水平，保证他们在进入小学之