Unit5Whataretheshirtsmadeof？（Period4）SectionB(1a1e)教学设计人教版英语九年级全册

Unit5Whataretheshirtsmadeof?(Period4)SectionB(1a1e)教材分析教材分析本单元话题是“中国制造的东西”（ThingsmadeinChina）。本节课是本单元的第四节课，是一节听说课。进一步巩固和加深了本单元的话题内容，通过介绍传统的中国文化元素——风筝，了解与中国传统文化艺术有关的风俗习惯和文化背景（潍坊国际风筝节），引导学生用英语正确表达相关名称，进一步巩固和内化本单元所学的被动语态和有关制造原材料的词汇。在听力理解的基础上进行口语输出活动。教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．词汇：（1）international、petitor（2）有关制造原材料的词汇，如paper、wood、bamboo、silk2．能力：听力理解，获取细节信息3．交际功能：运用被动语态句型结构谈论物品制造的原材料教学重点教学重点1．重点词汇：international、petitor2．重点句型：（1）—Whatis/are…madeof?—It’s/They’remadeof…（2）WeifangisacityinShandong.Itisfamousforkites.（3）TheinternationalkitefestivalisheldinAprileveryyear.（4）Thepetitorsatthefestivalarefromallovertheworld.（5）drawings.教学难点教学难点被动语态的用法和功能。教学过程教学过程新课导入1．Dailygreetingstothestudents.2．Leadin:（1）以放风筝这一贴近学生生活实际的话题导入课堂，激发学生学习兴趣。KiteflyingisatraditionalsportsgamewidelypopularamongtheChinesepeople.‣Doyoulikeflyingakite?‣Whatdoesakitelooklike?‣Whatkindofkitesdoyouknow?（此环节教师也可以展示各种不同材质的风筝图片，或者让学生将课前搜集准备的各种风筝图片在班上呈现。）（2）LeadWeifangInternationalKiteFestivaltostudents.教师可以课前搜集准备关于潍坊国际风筝节的素材视频及相关图片，让学生观看，然后讨论回答问题。了解潍坊国际风筝节的相关信息。‣Doyouknowwhatfestivalisit?‣Whatkindofkitescanyouseeinthevideo/inthepictures?（寓教于乐，观看视频图片既能够活跃课堂气氛，激发学生英语学习的兴趣和动力，调动学习的积极性，了解中国传统文化元素，又能自然地导入本节课要学习的相关话题，使学生快速进入学习状态。）新知探究Step1:Newwords教师要求学生课前预习生词，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习做准备。Step2:Prelistening【教师活动】以问题引导学生思考讨论，进行头脑风暴。T:‣Whatarekitesusuallymadeof?‣Whatisthebesttimeforflyingakite?‣Whatkindofweatherisgoodforflyingakite?【学生活动】思考、讨论问题，进行头脑风暴。【教师活动】让学生观察1a中的图片，然后提问。引导学生思考制作风筝的原材料。‣Whatarethey?Aretheybees?Aretheyflies?Aretheybutterflies?‣Whataretheymadeof?【学生活动】题。【教师活动】让学生分组讨论回答1a的两个问题，并写下制作风筝所需原材料的相关词汇。比一比，看哪个小组写得又多又准确。鼓励学生说出更多表达原材料的词汇。（也可以请几个学生写到黑板上）Doyouknowhowtoflyakite?Whatarekitesmadeof?Writedownsomematerialsusedinmakingkites.【学生活动】分组讨论回答1a的两个问题，并写下制作风筝所需原材料的相关词汇。然后完成学习任务单中的课堂学习任务一的第2小题。【教师活动】根据学生所写的制作风筝原材料的词汇，要求他们用完整的句子来回答问题，进一步巩固运用被动语态的句型结构。T:Whatarekitesmadeof?Ss:Theyaremadeof…【学生活动】尝试用完整的句子来回答问题，进一步巩固运用被动语态的句型结构。Step3:Whilelistening【教师活动】让学生阅读并理解1b的活动要求，教师提出问题让学生思考，引导学生根据1b的两个题目进行听前预测。WhatdidZhengYundoonhisvacation?WhatdoesZhengYunthinkaboutWeifang?【学生活动】阅读1b的活动要求及两个题目，思考并预测可能会听到的问题和回答。【教师活动】1b。【学生活动】听第一遍录音，圈出正确答案，完成活动1b。并完成学习任务单中的课堂学习任务二。【教师活动】让学生阅读并理解1c的活动要求。【学生活动】阅读并理解1c的活动要求。【教师活动】播放第二遍录音，提醒学生听的过程中关注并找出与1c中句子意思相近的句子。（如与“wentonavacationtoWeifang”意思相近的句子是“IwenttoWeifanginShandong.”）完成1c的任务。【学生活动】仔细听第二遍录音，完成1c的任务。并完成学习任务单中的课堂学习任务三。【教师活动】让学生阅读1d中的句子，引导学生在接下来的听力中关注这些句子在听力原文中的表述。【学生活动】阅读1d中的句子，梳理一下空白处所需填写的内容。【教师活动】播放第三遍录音，让学生独立完成1d的填空练习。【学生活动】仔细听第三遍录音，完成1d的填空练习。并完成学习任务单中的课堂学习任务四。（教师要求学生在听的过程中注意挖空的句子在听力原文中的表述，比较并理解同一个意思的不同表达方式）Step4:Postlistening【教师活动】让学生根据上述1b1d活动中的信息两人一组讨论、编写一段Laura和ZhengYun之间的对话，谈论潍坊国际风筝节的有关内容。（教师可以列出关键词进行提示vacation、Weifang、famousfor、kitefestival、best、painted、drawing、…）【学生活动】两人一组讨论、编写对话，谈论潍坊国际风筝节的有关内容。并完成学习任务单中的课堂学习任务五的第1小题。A:Wheredidyougoonvacation?B:Iwenttoaninternationalkitefestival.A:Thatsoundsinteresting.Whatdidyouseethere?B:...【教师活动】让学生两人一组，分角色表演对话。在前面各环节听力理解的基础上进行口语输出活动，提高语言运用能力。【学生活动】两人一组，分角色表演所写的对话。并完成学习任务单中的课堂学习任务五的第2小题。【教师活动】（1）请几组学生在班上表演对话。（2）让学生分小组讨论梳理关于潍坊国际风筝节的信息。【学生活动】小组讨论梳理关于潍坊国际风筝节的信息。并完成学习任务单中的课堂学习任务五的第34小题。Step5:Languagepointsin1a1e【教师活动】教师让学生分组进行探究发现，由学生列出他们认为本节课的重点知识。教师最后进行整体讲解。【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务六。在教师讲解后，学生根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。课堂小结1．词汇：（1）international、petitor（2）制作风筝的原材料词汇：paper、wood、bamboo、silk2．潍坊国际风筝节：（1）TheinternationalkitefestivalisheldinAprileveryyear.（2）Thepetitorsatthefestivalarefromallovertheworld.（3）Someofthekitesweremadeofsilkorpaper.Somewerepaintedwithcolorfuldrawings.3．被动语态：be动词+及物动词的过去分词课后作业布置学生课下完成“ImagineyouareZhengYun.MakeashortintroductionofthekitefestivalinWeifang.”。板书设计Unit5Whataretheshirtsmadeof?(Period4)SectionB(1a1e)international,petitor,paper,wood,bamboo,silkWeifangInternationalKiteFestivalWhatarekitesmadeof?vacation,Weifang,famousfor,kitefestival,best,painted,drawing,…TheinternationalkitefestivalisheldinAprileveryyear.Thepetitorsatthefestivalarefromallovertheworld.Someofthekitesweremadeofsilkorpaper.Somewerepaintedwithcolorfuldrawings.教学反思教学反思__________________________________________________________________________________