部编版道法教案

一年级上学期道德与法治教案全册备课一、本班学生现状分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，是小朋友品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。但愿通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的小朋友，引导学生健康、安全地生活，愉快、主动地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。二、全册教材分析《道德与法治》课程的性质是以小朋友的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的小朋友为目的的生活型综合课程。含有下列基本特性（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材遵照《义务教育品德与生活课程原则（）》规定，融入了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统教育等内容。教材将以主题单元形式展开，并重点突出下列特性：1、从小朋友真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于小朋友现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入小朋友生活之中，有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应小朋友现实生活为起点，协助小朋友实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展小朋友判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展小朋友对幸福生活的感受能力和发明能力。首先通过现实情景的捕获和再发明，让小朋友感受生活的美妙和愉快，激发热爱生活的情感；另首先通过引入小朋友生活中的典型问题，激励小朋友自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、发明生活，展示小朋友多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观主动的生活态度。3.以活动型教学为重要特性的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将变化传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习成果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的重要根据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，增进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不停演进过程中实现原来被课程目的割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程办法”目的的自然统整。三、教材特点《道德与法治》课程是以小朋友的生活为基础，因此本册教材是培养小朋友能够健康、安全地生活，愉快主动地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。四、各单元规定第一单元：高愉快兴上学去1、让学生意识到自己是小学生了，要高愉快兴上学。2、协助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。理解上学要恪守的规则以及放学要平安到家。4、聊一聊学校的老师，分享与老师在一起愉快的事情。第二单元：学校生活真愉快1、通过学校里的国旗，初步认识国旗，懂得国旗的样子以及懂得10月1日是国庆节。2、让学生懂得上课应当怎么做，交流多彩课程带来的乐趣。3、让学生交流参加的课间活动，恪守课余活动的规则。3、让学生形成爱惜学校环境卫生的意识；做事认真负责，懂得值日生应完毕的任务，自觉维护校园环境卫生。第三单元：好习惯早养成1、养成勤洗手、爱刷牙的个人卫生习惯，懂得洗手、刷牙的对的办法，并能够在生活中运用。2、初步养成良好的饮食习惯，学习饮食基本常识，并能在生活中运用。3、初步养成良好的坐、立、行走习惯，读书写字姿势对的，懂得对的姿势对身体的好处，并能在生活中运用。4、养成做事情有认真负责的态度，要懂得认真完毕自己承当的任务。第四单元：冬天到乐趣多1、感受冬天的美，体验冬季生活的愉快，增强体质，锻炼意志。2、主动观察、发现冬季的特性，学会照顾自己，养成坚持冬日锻炼的习惯。3、理解冬天里的节日，热爱我国的传统节日，主动参加集体活动。四、学习目的1、通过进一步浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导小朋友热爱生活，学习做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养小朋友的品德小朋友的好奇心，引导小朋友探索的欲望。3、发明性地使用教材，联系本地区和小朋友的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，小朋友生活中新的问题和现象等收到课程中去，不停提高品德教育的针对性，突破性。五、教学进度：第一周我是小学生啦第二周校园真美丽第三周愉快的一天中秋节第四周老师您真好第五周国旗国旗我爱你第六周国庆节上课真愉快第七周多彩的课外活动第八周当好值日生第九周干干净净每一天第十周养成饮食好习惯第十一周瞧我多精神第十二周不做小马虎第十三周走进冰雪童话第十四周冬爷爷的提示第十五周爆竹声声辞旧岁第十六周期末复习第十七周期末复习第一单元高愉快兴上学去1我是小学生啦教材分析:对于刚上学的一年级新生来说，面对一系列的环境变化，既好奇新鲜又紧张不知所措，但是他们对小学生的生活还是向往与期待的。因此在他们已有的生活经验和认知基础上，教师要创设情境展开多个活动，引导他们尽快熟悉并适应小学学习生活，形成良好的情感态度和学习习惯。针对一年级学生的认知、情感等特点，本课重要采用体验式教学办法。教学中以学生的现实生活和学校场景作为教学资源，采用表演、体验、交流等活动方式，运用当代化教学手段辅助教学达成目的。学习目的:1、喜欢上学，乐意与别人分享学校生活的乐趣。2、见到老师能主动问好，见到同窗能主动打招呼；养成爱惜课本、爱惜桌椅等公物的良好的行为习惯。3、懂得学校的名称和自己所在的班级，理解并学习学校生活的常识。4、初步学习用观察、交流、讨论的办法参加学习活动，经历探究过程。教学重点、难点：见到别人主动打招呼，养成爱惜课本、爱惜公物的良好行为习惯。教学准备：课件教学时间：2学时第一学时新颖的一天学习目的：1、喜欢上学，乐意与别人分享学校生活的乐趣。2、见到老师能主动问好，见到同窗能主动打招呼；养成爱惜课本、爱惜桌椅等公物的良好的行为习惯。3、懂得学校的名称和自己所在的班级，理解并学习学校生活的常识。4、初步学习用观察、交流、讨论的办法参加学习活动，经历探究过程。教学过程1、看图导入，激发爱好（1）师：同窗们，老师带来一幅图，我们一起来看看是什么？(师出示《新颖的一天》情境图，引导学生交流)(2)师：上午上学很愉快，见了新同窗和新老师后如何跟他们打招呼问好呢？清同窗们看一看我录制的你们上学第一天的情景：认真观察，小朋友是如何与同窗、老师打招呼的？(教师出示一段视频资料，学生观看)2、我们一起来探究活动一：您好！你好！(1)学生通过观看视频，总结打招呼的几个方式：碰到同窗时，碰到老师时，碰到其它长辈时等，引导学生交流。(2)走进生活小剧场：演一演上午见面问好的情景。(3)出示儿歌《您好你好》，全班齐读。教学过程教师总结：上午入校见了老师问声好，见了同窗主动打招呼，这是懂礼貌、讲文明的体现！祝贺你们，成为一名小学生啦！活动二：我的班级我的家（1）师：学校就是我们生活的大家庭，你懂得我们学校的名称吗？(学生回答，教师给以主动评价）(2)观察班牌：看看班牌上怎么写的？（学生交流，教师带领学生读班牌)教师总结：班级就是我们的小家，班级里的老师和同窗们都像我们的家人，我们愉快的小学生活就要在班级里开始啦！活动三：班级里的“新朋友”（1）引导学生观察桌椅板凳、门窗、黑板等物品，明确其重要功效。如：观察可调节高度的桌椅如何调节？它有什么作用？你喜欢它吗？师：刚刚同窗们观察到的这些物品都叫作公物，他们是我们此后学习的好伙伴，其中小桌椅代表全部的公物要问候同窗们呢。(2)播放视频《小桌椅的问候》，看后你有什么感受？怎么来保护它们呢？(学生观看视频，交流感受)(3)师：除了公物，我们尚有一位很重要的朋友——课程表，让我们一起来认识一下它。(播放《课程表的自我介绍》，学生看）(4)师：理解了课程表后，谁来说说课程表的作用？(学生交流)(5)拼图小游戏：教师呈现课程表的拼图，出示小组合作活动规定(略)。学生进行小组合作，将班级课程表补充完整，最快的小组能够上黑板进行拼图。(这项任务可视学生的理解程度开展，由易到难，以理解当天的课程为基础，不做硬性规定)(6)师：班级里尚有哪些不说话的“新朋友”？我们一起来找一找吧！教师总结活动四：上学了我们这样做（1)师：认识了教室里这样多的新朋友之后，身为小学生的我们应当怎么做才更棒呢？(学生分小组进行讨论，全班交流)(2)教师根据学生的交流展开教学，如：学生说到要上课坐端正认真听讲时，可让学生进行表演和展示；学生说到大胆讲话勇于举手时，对讲话的学生予以激励性的评价或者评比奖励；学生说到记住班级、看课程表、爱惜公物、爱惜课本等，及时予以必定，可让学生展示他们包好的书皮、整洁有序的书包，树立楷模。教师总结：正如大家所说，我们要养成良好的学习习惯，才干更愉快地在学校活动和生活，老师期待大家做得更加好！3、总结收获，感悟提高师：这节课你都有哪些收获？(学生小组交流后全班交流)教师总结：刚刚同窗们分享了第一天上学的感受，这些都让我们大家感受到了成为小学生的愉快。设计意图：通过交流与游戏，协助他们更加好地感受、梳理上学后的新颖体会和变化，再次体验上学的愉快，回想所学内容。4、拓展延伸，指导生活教学过程师：回家把自己的收获和愉快讲给父亲妈妈听，课下有爱好的同窗能够读一读大卫系列的绘本，从中或许能找到自己上学的影子：设计意图：分享感受，将课堂延伸到家庭，引导学生主动主动地交流上学的体会。二次备课通过说一说、演一演、读一读的方式，让学生经历学习打招呼的过程，感受上学的愉快和懂礼貌、受尊重的愉悦心情。二次备课桌椅板凳、遮阳窗帘、书架书橱、卫生工具……这些公物尚有你们的学习文具、书包等，它们都是我们的好朋友，我们应当保护它们、爱惜它们。整个探究活动采用小组讨论交流、视频展示、表演等活动形式，引导学生进行观察、讨论、思考，协助学生在轻松的氛围下理解班级、课程表、公物等有关的学习内容，重视激励性评价，增强学生与同窗、老师交往的自信心。二次备课第二学时新朋友讲友爱学习目的：刚刚进人小学生活，学生对班级中的诸多小伙伴不熟悉，也受自己性格等多方面因素的影响，不敢或是羞于与别人交往。教师能够在此基础上开展多个活动，协助学生交到更多的朋友，增进对老师、同窗的理解，从而热爱学校，喜欢上学。教学过程二次备课1、激发爱好，导入新课师：(出示情景图)小林由于自己的朋友特别少，感到非常苦恼。同窗们，你们有好办法帮她认识更多的朋友吗？(学生交流)2、探究活动活动一：请你认识我(1)教师示范介绍师：小朋友们好！今天是我们第二次上《道德与法治》课，还记得我姓什么吗？对，我就是杜老师！杜老师非常想和大家交朋友，你们乐意吗？交朋友就需要互相理解，你们理解我吗了？下面就让我先介绍一下自已吧！我呢，长长的头发，大大的眼睛，我喜欢写毛笔字，特别乐意看书，我看过的书有……我跳绳可棒了(展示)并且我还会踢毽子呢！(展示）你们喜欢与我交朋友吗？(2)学生自我介绍、自我展示师：谁能像老师同样来介绍一下自己呢？(自告奋勇的学生进行自我介绍，教师适时点评，指出能够学习的优秀方面，如：声音洪亮、一大方、普通话原则、有动作等二当学生说自己会唱歌时，让他唱几句；当学生说自己会跳舞时，让他做几个舞蹈动作；当学生说自己会说绕日令时，就让他说上一段等)活动二：换名片，交朋友—我向朋友问声好(1)小组内交朋友师：尚有许多小朋友想介绍自己、认识新朋友，对吗？下面就在小组中认识新朋友。你想认识谁，就走到他(她)面前，问问他(她)的名字，并去理解他(她)的某些爱好和特点。(2)交流介绍新朋友师：你又认识了哪些新朋友？谁想到前面给大家介绍一下你的新朋友？(学生与其新朋友一起到前面进行认识展示，可多找几组学生介绍)(3)师：原来他们是用这样的办法来认识新朋友的，你们尚有什么办法来认识新朋友呢？(引导学生交流在不同活动中认识朋友的办法)(5)交换名片，交朋友①出示活动规定：按照歌曲中唱到的那样“敬个礼，握握手”，说“我叫……，我想和你做朋友”，然后给出名片。而接到名片的同窗则要说“我叫……，很愉快和你做朋友”。当音乐声响起时你就能够离开座位，但是音乐声一停止，同窗们就要立即回到自己的座位上。②播放歌曲《找朋友》，学生离开座位，把自己制作的名片送给想认识的新朋友。此时教师要观察学生的活动，给没有收到交友名片的学生送上老师自己制作的小名片，以此来保护和激励学生参加活动的主动性。(6)介绍自己收到的朋友卡师：通过刚刚的活动，老师看到许多同窗又交到了新朋友，祝贺你们。课后大家还能够继续开展此项活动认识更多的新朋友。活动三：朋友多，愉快多（1)师：你喜欢一种人玩还是与同窗一起？为什么？(学生交流)（2）出示图片，进行辨析师：上学时发现自己忘记带橡皮了；在外面活动时摔倒了；做游戏时自己孤单地站在旁边一同窗们，如果你碰到类似的困难，会如何做？师：朋友在一起玩耍更开心，互帮互助会让你拥有更多的朋友。设计意图：引导学生初步感知朋友、同窗在一起愉快多。同窗之间团结友善是让人愉悦的事情。3、总结收获，感悟提高(1)谈谈这节课自己的收获。(2)教师播放《朋友越多越愉快》的歌曲。设计意图：通过跟唱歌曲让学生更深刻地感受朋友多的愉快，激发交朋友的欲望。4、拓展延伸，指导生活（1）完毕“说说我的新朋友”表格。课后与父亲妈妈分享自己的交友状况，并请他们协助你完毕这个表格的填写。说说我的新朋友（2)协助自己的朋友做一件事情。让学生继续选择自己喜欢的方式交新朋友，培养其沟通交往能力。上学歌太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说旱旱旱，你为什么背上小书包？我要上学校，每天不迟到，爱学习爱劳动，长大要为人民立功绩。通过教师的自我介绍、让学生懂得从自己的外貌到爱好爱好未介绍自己，同时起到示范作用。激励学生在大胆自我介绍的基础上勇于呈现自我。通过活动满足学生互动的需求，充足调动其参加课堂学习的爱好。小名片的微视频增强了教学的实效性和趣味性。教学反思：让学生继续选择自己喜欢的方式交新朋友，培养其沟通交往能力。交换名片的活动营造了开放、平等、互动、活波的情境，学生乐于参加，在活动中体验感悟到结交新朋友的愉快。2校园真美丽教材分析：从学迈进入到小学，多数小朋友会产生人学适应问题，有的学生在身心上不能完全适应校园生活他们对崭新的校园环境感到陌生又好奇。他们需要熟悉校园环境和设施学习校园生活的日常行为规范。这是一年级新生更快地适应小学校园生活的有效途径之一。学习目的：1、对校园生活充满爱好，热爱校园。2、养成轻声慢步、不打扰别人和爱惜校园环境的良好行为习惯。3、熟悉校园环境，初步认识校园中与自己亲密有关的设施及作用。4、用观察体验的办法熟悉校园环境，在参观活动中能够与同伴交流、分享，经历探究学校环境的活动过程。教学重点、难点：熟悉校园环境，初步认识校园中与自己亲密有关的设施及作用；培养热爱校园生活的情感态度。教学准备：多媒体课件教学时间：2学时第一学时校园里转一转学习目的：1、对校园生活充满爱好，热爱校园。2、养成轻声慢步、不打扰别人和爱惜校园环境的良好行为习惯。3、熟悉校园环境，初步认识校园中与自己亲密有关的设施及作用。4、用观察体验的办法熟悉校园环境，在参观活动中能够与同伴交流、分享，经历探究学校环境的活动过程。教学准备：课件教学过程二次备课1、激发爱好，导入新课(1)谈活导课，出示课题师：同窗们，来到了新校园，面对崭新的环境，大家一定感到很新颖，你们想去看一看吗(学生呼应)师：今天，老师就和大家一起去校园里转一转。(板书课题)师：你们都想去哪里看一看呢生：操场。生：办公室。生：……(2)理解学生想要探究的校园环境师：校园里能够转一转的地方可真多，我们能够划分为两个重要区域：操场上和教学楼内。2、探究活动学生交流总结：在操场上的重要活动设施，认识它们的功效，懂得要文明安全地使用；懂得爱惜校园环境卫生。小朋友喜欢参加游戏活动，教师注明了操场设施使用时的规定与安全须知，学生不仅熟悉了校园环境，也理解了学校生活的基本规定，收获了知识，体验了愉快。活动二：教学楼内找勋章师：现在再去教学楼里找找吧!学生交流总结：在走廊里不能大声喧哗；懂得有事情能够去老师的办公室；认识了卫生室、洗手间等，懂得它们的功效；懂得在教学楼内等地方要讲文明、讲礼貌，注意安全，爱惜卫生。3、总结收获，感悟提高（1)出示学校图片，从整体L感知学校的环境和文化。（2)出示学校的文化读一读，初步感知。设汁意图：有关学校图片的引入，能够补充实践活动中对学校文化层面的认识，从而时学校环境、校园文化有更为全方面的理解。学生交流总结：在走廊里不能大声喧哗；懂得有事情能够去办公室；认识了保健室、洗手间等，懂得它们的功效；懂得在教学楼内等地方要讲文明、讲礼貌，注意安全，爱惜卫生。4、拓展延伸，指导生活(1)课余时间里学生自愿结合成组，再去这些地方走一走、看一看、记一记。(2)将喜欢的地方讲给家人听听，让他们也对学校有更多理解。刚刚踏入校园，学生对新环境不是很熟悉，但又较好奇：上课伊始，教师以谈话的方式引出课题，教学主题简要扼要，教学任务清晰，能够激发起学生探索校园的主动性。一节课下来，时间很紧凑，教师给学生布置课下实践作业，引导学生运用自己的空闲时间，去寻找校园的美。这样，孩子在自由的前提下去探究，反而更容易加深时校园的理解。第二学时我喜欢我们的校园学习目的：对学校的新鲜事物充满好奇，乐于探究；对校园生活充满爱好和热爱。进一步熟悉学校环境，能选择自己喜欢的方式体现对学校的爱慕和赞美。尝试通过讨论交流、亲历实践等办法进行探究活动。教学准备：课件教学过程二次备课1、动画创境，激趣引思师：同窗们，今天我们班来了个新朋友，他叫乐乐。(多媒体展示：乐乐)乐乐也是一名一年级的小学生，你们乐意有礼貌地和乐乐打个招呼吗(学生和乐乐打招呼)2、回想校园，进一步探究活动一：请乐乐认识我们的校园(1)师：乐乐很想认识我们的学校，请大家分小组讨论，选一处你们组最想为乐乐介绍的地方，每组推选一名同窗作为代表进行全班交流，好吗(2)小组交流，全班交流，师生评价。(介绍完整、流畅的小组教师可予以表彰信)(3)教师点击课件(出现音频)。乐乐：小伙伴们，你们对校园的理解可真多呀!我还想懂得，校园里有什么特别的地方吗(激励学生各抒己见，赞赏学生从不同角度的观察)活动二：乐乐找朋友1、师：刚刚听了大家的交流，乐乐还想跟大家一起做个游戏。2、教师出示：(1)游戏规则：老师分发写有学校设施、对应位置及作用的纸条给学生。当一种学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置及作用纸条的学生也一起站起来。)3、展示自我，感悟提高活动三：我们爱校园师：愉快的时光总是过得那么快，乐乐要跟我们告别了，听听乐乐尚有什么话想告诉大家(出示音频)乐乐：小伙伴们，你们的校园真美丽，我想把这样美丽的校园介绍给我的同窗和老师，你们有什么好方法吗(1)学生交流方法，教师适时出示组织开展“我眼中的校园”主题绘画活动的规定。(2)学生开始创作，教师巡回检查指导，同桌或小组交流作品。(3)“我眼中的校园”主题绘画。充足发挥学生的想象力和发明力，通过作品展览的方式，以此来培养学生的主人翁意识。拍手歌你拍一我拍一，我们学校真美丽。你拍二我拍二，团结友爱好伙伴。你拍三我拍三，保持安静记心间。你拍四我拍四，墙壁不能乱写字。你拍五我拍五，见到老师要问好。你拍六我拍六，上下楼梯要靠右。你拍七我拍七，果皮纸屑不乱弃。你拍八我拍八，爱惜桌椅要常擦。你拍九我拍九，花坛花草不乱踩。你拍十我拍十，校园环境靠大家。教师尝试创设情境，以“乐乐”作为课堂学习伙伴导入新课，既能引发学生的探究爱好，又能够激发学生参加交流学习的主动性。课堂中引入新的学习伙伴能够调动学生参加活动的主动性。交流活动使学生对上一节课的学习活动有了梳理和回想；通过再次介绍校园的特别之处，进一步加深对校园环境的理解。教学反思：针对一年级学生的认知、情感等特点，本课重要采用活动体验式教学。教师设计好参观校园的活动计划，让学生明确参观过程中的任务和规定，充足调动学生参加实践活动的主动性，感受美妙的校园环境。只让学生参观，学生可能记不住那么多地方和设施；而规定学生死记硬背，又不现实。采用游戏的形式，既符合学生的心理特点，也有助于学生记忆。孩子都爱动手创作，让他们动动手，动动脑，不仅能锻炼手脑，更重要的是学生在创作的过程中也在感受着校园的美，热爱校园的感情正在他们的心中萌芽。3愉快的一天教材分析：离开幼儿园很快的小学生，还没有完全适应小学生活，特别不适应初人小学的作息时间。学生平时会出现作息不规律、做事拖拉的现象。教师要善于指导他们树时间观念，养成准时作息、自己的事情自己做等良好的学习生活习惯。学习目的：1、初步培养热爱生活、主动向上的生活态度。2、初步养成准时作息、守时、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活习惯。3、懂得要准时睡觉、起床、就餐，生活有规律；初步养成料理自己生活的能力。4、经历探究讨论，在参加、互动的过程中体验、感受。教学重点、难点：懂得准时作息的重要性，初步培养准时作息、守时、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活习惯，提高料理生活的能力。教学准备：课件教学时间：3学时第一学时上学不迟到学习目的：1、初步培养热爱生活、主动向上的生活态度。2、初步养成准时作息、守时、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活习惯。3、懂得要准时睡觉、起床、就餐，生活有规律；初步养成料理自己生活的能力。4、经历探究讨论，在参加、互动的过程中体验、感受。教学过程二次备课1、说一说，揭示课题(1)谜语导人：没嘴会说，没脚能走，发出指令，人人恪守(打一日惯用品)。师：今天，老师给大家请来了我们身边的好朋友——小闹钟，你们喜欢它吗？(教师出示小闹钟)师：你是如何和它交朋友的？交了这个朋友后，每天几点起床？起床后你都怎么做？（2）诵读小儿歌：“闹钟响，天放亮，不睡懒觉快起床。吃好早点整衣装，高愉快兴把学上。”引导学生交流：从儿歌里你懂得了什么？(3)板书课题：上学不迟到。2、做一做，表演体验(1)小组合作交流自己在家的生活作息习惯，比较多个做法，同伴之间找出好的作息习惯；派代表交流，树立小楷模，并向小楷模学习。(2)师：上学前，书包整顿好了吗？①学生交流，你是如何整顿书包的？②小表演，请展示选手上讲台进行整顿书包比赛，邀请学生评委检查讲评。展示选手交流整顿办法。③全班学生在规定时间内运用好方法整顿书包，同位交流检查。3、辨一辨，辨析明理(1)小辨析师：前段时间，东东在上学的时候碰到这样的事儿，你觉得他的这些做法怎么样？你乐意帮他找找因素吗？如果是你，你会怎么做呢？(教师出示教科书中的情景图)师：现在你想对东东说些什么呢？(2)我出金点子师：如何才干不迟到呢？(引导学生讨论交流)师：东东已经懂得如何做才干不迟到，你尚有什么好方法呢？现在就一起想想金点子，看看谁的金点子最佳最多。将你的金点子写在卡片上，写完后读给同位听听。4、课后拓展师：早睡早起、准时作息是一种好习惯，我们应当坚持每天做到。课后完毕“自己的事情自己做”评价表(每人下发一张)，请父亲妈妈配合，根据你的日常体现涂上喜欢的颜色，下周在班级里展评。设计学生熟悉的小谜语和儿歌，能够营造轻松的学习氛围，协助学生紧密联系自己的生活，主动进行探究学习。设计小辩论，目的是激励学生开动脑筋，在辩论中明辨是非，树立对的的导向，为学生搭建互动的平台。引导学生提出上学不迟到的“金点子”，指导此后的作息安排。第二学时安全上学去学习目的：1、初步梳理自觉恪守交通规则和自我保护的意识，形成珍爱生命的生活态度。2、养成过公路看信号灯、走人行横道，安全、文明乘车，自觉恪守交通规则的习惯。3、认识常见的交通标志，理解交通安全常识，文明安全地乘车。4、经历观察思考的过程，参加体验、讨论交流和情景模拟的学习活动、体验探究新知的过程。教学过程二次备课1、激发爱好，导入新课(1)谈话导人新课师：同窗们，老师做个小调查，每天步行来学校的同窗请举手。(教师清点)乘车来学校的同窗请举手、教师清点)咱们有X名同窗步行上学，尚有Y名同窗乘车。无论步行还是乘车，安全都非常重要，今天我们就一起来学习“安全上学去”。(2)板书课题：安全上学去2、探究活动活动一：安全过公路师：小亮是步行去学校今天我们就跟随小亮的J脚步，看他是如何到学校的吧！(1)出示图片一：红灯停、绿灯行小亮上学路上要穿过公路。过公路前，他看到了这个标志。你认识这个标志吗？它的含义是什么？生：师：这个标志叫作信号灯(红绿灯)。红色表达停，绿色表达通行，黄色表达要等一等。师：课前，老师让同窗们认一认、画一画自己常见的交通标志，下面请在小组内考一考、教一教自已的同伴吧！(小组交流，全班展示)教师总结：交通标志有不同的含义，认准交通标志、恪守交通规则能够协助大家安全出行。(2)出示图片二：过路口走人行横道师：绿灯亮了，小亮和同窗们一起过公路。请看图片，谁来说说，小亮是怎么过公路的？生：排好队、走人行横道……师：人行横道有什么作用呢？生：……师：人行横道俗称“斑马线”，是避免车辆快速行驶时伤及行人而在车行道上标线指定需减速让行人过街的地方。请同窗们过公路时走人行横道。(3)出示图片三：不在公路上游戏和玩耍师：当小亮过公路时，他看到了这样的情景—几个同窗在公路上踢足球。他们这样做对吗？为什么？(学生讨论交流)师：你还见过类似的情景吗？跟大家说说吧。(学生说自己看过的行路危险行为)教师总结：这些做法都太危险了，你懂得吗？(结合PPT出示数字)据媒体报道，我国每年有超出1.85万名14岁下列小朋友死于交通事故。首先，司机要恪守交通法规，安全行驶，礼让行人。另首先，小朋友也必须提高安全意识，千万不可在公路边嬉笑打闹。(4)出示图片四：走过街天桥、地下通道更安全(建议使用学校附近拍摄的真实过街天桥、地下通道图片）师：为了确保行人的安全，都市建设部门还专门建设了过街天桥、地下通道等公共设施，协助行人安全、快速地通过公路。你还懂得哪些妞安全设施？(学生交流)活动二：安全乘车师：课前的调查中，老师懂得尚有诸多同窗是乘车来学校的，乘车时又要注意什么呢？(小组时论，组内分工，设统计员、讲话人等，小组代表报告教师通过各小组的回答总结板书要点：安全乘车、文明乘车)本环节以学生的小组讨论为基础，让学生充足发表自己的见解，充足体现生活中的所见所闻和亲身经历。教师重点协助各小组做好分工、确保每一位学生都能参加其中，各司其职，勇敢体现。3、总结收获，感悟提高师：同窗们，今天你有哪些收获？生：看信号灯过公路、走人行横道、过街天桥、不在公路上…师：学了今天的知识，今天的放学路上，你要怎么做？结合具体的地点和做法，给同窗们提个醒吧！引导学生将学到的知识应用于自己的实际生活，说一说自己放学路上有哪些状况需要注意，并贯彻到行动上。4、拓展延伸、指导生活师：上学和放学路上，尚有哪些安全隐患存在呢？请每一位同窗都来做“安全调查员”，找出土学和放学路上的交通安全隐患，发现不安全行为并统计下来，提示身边的同窗。下发“交通安全调查表”。小调查活动，拉近学生与本节课主题一之间的关系，协助教师理解学生上学的状况，也为后而均找学活动做好了预设和铺塾。本环节以小亮上学路上的所见为情景，将学生步行上学过公路时可能有的安全隐患一一呈现，导学生思考，交流步行上学的安全要素。第三学时平安回到家学习目的：1、增强安全保护意识，珍爱生命。2、学习如何克服放学路上碰到的困难，懂得放学后要准时回家，养成按家的好习惯。3、经历回家路上的实践体验，与老师、同窗探讨上下学路上的交通问题，通过游戏、访问等多个办法学习交通规则。通过实践、体验，在讨论、互动中提高自己的生活经验和技能。教学过程二次备课1、激发爱好，导入新课(1)师：听一听，这段熟悉的声音是什么？(教师播放“放学铃声”)(2)师：放学铃声响了，每天当我们踏着清脆的铃声走出校门的时候，父亲妈妈都期盼着我们能平安回家。(板书：平安回到家)设计意图：教师以谈话交流导入新课，开门见山地引入本课，学习活动的主题，学习目的清晰明确。2、探究活动活动一：走出校门(1)师：“今天放学，恰巧下雨了，一年级的小同窗们放学了，他们会碰到什么事情？让我们一起去看看吧！”(教师根据教科书上的情景图，制成课件，依次出现情景1：放学了，到我家去玩吧；情景2：下雨了，我们在这里等一会儿吧；情景3：咱们一起回家吧！)(2)根据出示的三幅情景图，小组里讨论交流。教师根据学生的交流，梳理总结：当有同窗邀请你到他(她)家玩的时候，如果事先家长不懂得，不能接受邀请；放学碰到下雨了，如果家长没及时来接且未带雨具，能够选择就近避雨；有邻近的同窗日日常就是一起上学和放学的小伙伴，能够结伴回家等。总之，碰到这些具体的问题要结合自己的实际状况学会选择合适的方式办法。(教师予以选择合适方式办法的学生一面“安全小红旗”标志)(3)讨论交流“校门口碰到陌生人怎么力？”师：看，东东碰到了下面的状况。(师生模拟表演陌生人接东东)师：如果你是东东，你会怎么做？能不能跟那位陌生的叔叔走？说说你的理由。(小组讨论)学生小结：我们不能容易地相信陌生人的话！我们更不能随便跟陌生人走！(4)情景剧小表演走人生活小剧场，教师为学生准备两个生活情境：①放学了，我要跟小朋友结伴儿回家。②放学了，父亲妈妈没来接我。根据学生的表演，教师进行进一步的教育。(教师予以活动中体现主动、方式办法恰当的学生一面“安全小红旗”标志)活动二：放学路上（1）师：同窗们，你们每天回家时都通过了哪些地方？(十字路口、超市、商店、小公园……)(2)教师出示教科书中的三幅图片(第巧页)，启发学生继续思考。师：路过这些地方怎么做？(学生讨论交流)(3)安全知识大闯关师：放学时路过这些地方时，我们怎么做呢？看看谁先安全回到家。(小组比赛，教师出示比赛规则。采用抢答形式，回答对一种问题迈进一格，最先回到家的为优胜小组。可借助课件出示回家途中路过的地方，如：一十字路口、天桥、僻静小路、小河等)过公路：红灯停，绿灯行……过小河：不到河边玩耍，不私自下河游泳……(教师根据各组活动体现奖励“安全小红旗”标志）设计意图：借助“安全知识大闯关”活动，协助学生梳理总结运用学到的安全指导，更加好地指导他们的学习和生活。3、拓展延伸，指导生活(1)师：同窗们，人的生命只有一次，让我们爱惜自己的生命！让我们时刻注意自己的安全，每天都能愉快上学，平安回家。(2)师：请同窗们课下每人设计一句安全提示语，贴到咱们班的安全警示宣传栏里，时刻提示平安回到家。(3)观赏歌曲：《祝你平安》。小调查活动，拉近学生与本节课主题一之间的关系，协助教师理解学生上学的状况，也为后而均找学活动做好了预设和铺塾。教师根据学生的生活，创设真实的情境，引导学生参加交流讨论和体验，同时以“生活小剧场”的形式引导学生在活动中进一步体验如何安全回家；“安全小红旗”的奖励实现了课堂教学活动的即时评价。教学反思：评价的重要目的是激励每个小朋友的发展。本评价的设计重要是关注过程，追求多元，通过自评、师生家长互评，激励学生不停体验，在体验中形成能力。在掌握了基本的交通安全常识之后再引导学生去观察生活。观察和互相提示的同时就是强化所学、培养习惯的过程。设计安全提示语，有助于学生将课堂上的知识内化为生活中的习惯，督促学生养成恪守交通规则的习惯；以歌曲进一步激发他们热爱生命的情感。4老师您真好教材分析：刚刚人学的一年级新生，急需消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，老师应以师爱陪伴学生成长，指导他们学习，成为他们的伙伴与朋友，因此要让孩子们尽快感受到老师诚挚的关心与爱惜。学习目的：1、喜欢和老师交往，乐于分享与老师相处的愉快，尊敬老师，热爱老师。2、认识并熟悉老师，能够感受老师的关爱。3、养成尊敬老师的好习惯。4、尝试用讨论、交流、探究的办法解决提出的问题。教学重点：喜欢和老师交往，分享和老师相处的愉快，感受老师对自己的关心和爱惜。教学准备：课件教学时间：2学时教学过程二次备课1、探究活动活动一：夸夸咱老师你都认识哪位老师？说说你对这位老师的理解。(学生交流)（2）师：除了刚刚介绍的老师，我们的学习中，尚有诸多老师，你喜欢哪位？说说你的理由。教师总结：老师陪伴我们的学习和生活，我们的成长和进步都离不开老师的教导和协助。设计意图：设计参观实践活动，有助于学生直观地感受到老师的重要工作业绩。通过“夸夸咱老师”的活动，初步激发学生对老师的崇拜和热爱。让学生说一说与老师相处的愉快。(2)开展“老师知我心”讨论会，同窗之间互相说一说与老师相处时发生过的事情，把感受到的来自老师的关心与爱惜分享给同窗们听。(4)出示儿歌妈妈，是我的老朋友！小伙伴是我的好朋友！老师，是我的大朋友。活动三：开展“我为老师争光彩”活动（1)交流：咱班谁在这方面做得比较好？推荐一下说说他是如何做的？(2)学生分组讨论：我们要如何做，老师才笑得更开心？3、总结收获，感悟提高师：通过本节课的学习，你有什么收获？教师总结：老师像妈妈同样关心、喜欢同窗们，同窗们从小要学会尊重老师，做老师的小帮手，这才是尊重老师的体现。4、拓展延伸，指导生活(1)师：同窗们，在家里，你有自己的父亲妈妈，在学校里，你们有共同的父亲妈妈，那就是老师！碰到问题你能够找老师，分享喜悦你能够找老师，面对挫折你更能够找老师。老师会跟大家一起手拉手，互相激励，共同成长。教师采用语言创设情境的方式引导：老师是如何辅导你学习的？你生病了老师是怎么做的？你受伤时老师是怎么做的？升旗做操时老师是怎么做的？教学反思：给学生多某些展示自我的空间，引导学生勇于体现，为进一步的学习莫定情感基础。第二单元??学校生活真愉快国旗国旗我爱你教材分析：理解升旗典礼及升旗时的行为规范，尊敬国旗和国徽，学唱国歌。?教学重点：让学生懂得为什么要尊敬、如何尊敬国旗、国徽。理解国旗、国徽的基本特性，热爱、尊敬国旗和国徽。教学准备：1．实物投影仪。2．ppt教学时间：3学时第一学时学习目的：理解升旗典礼及升旗时的行为规范，尊敬国旗和国徽，学唱国歌。教学内容二次备课活动准备：1．教师课前理解升旗典礼及其规定，准备一面国旗和《国歌》歌曲。2．学生已经参加过正式的升旗典礼。活动过程：导入：同窗们，你们还记得升旗时候的情境吗？2．小结要点：国旗代表我们的祖国，升国旗是一种庄重的典礼。学生在升国旗时，应当站直、安静、向国旗行注目礼，以表达对国旗的尊重。3．练习：在国歌声中，全体起立向国旗行注目礼。4．解说：引导学生观察国旗，概况出国旗的重要特性（五星、红色）。5.颂唱儿歌《国旗国旗多美丽》解说：除了国旗，尚有国徽也是祖国的象征，引导学生认识国徽即可。思考：平时在升旗、降旗时，我们该怎么做活动拓展：教学生唱国歌。讨论：引导学生回想升旗典礼，讨论升旗时的规范行为，交流升旗时的感受。第二学时学习目的：1．懂得课堂上认真听讲、主动思考问题是学生要做到的最基本的行为规范，能对的规范自己的行为。??2．养成良好的学习习惯，形成主动向上的学习态度。教学内容二次备课1、激发爱好，导入新课(学生观看刘翔领奖时升国旗的视频，香港回归、杨利伟在太空展示国旗、边境线上飘扬的五星红旗等图片)师：告诉老师你看到了什么？为什么在某些重要的时间、重要的场合都会升起五星红旗？生：……师：是的，五星红旗是我们伟大祖国的象征，是我们祖国的标志。看到五星红旗冉冉升起，你有什么感受？你想说什么？教师小结：五星红旗凝聚了多少人的汗水和鲜血啊!我们应当为今天的幸福生活感到无比骄傲和自豪。设计意图：图片导入新课，让学生懂得五星红旗是我们伟大祖国的象征，是我们祖国的标志。初步激发学生对国旗的情感。通过梳理后，学生的感情得到初步激发，为下一步的情感体验打下基础。2、主题探究活动活动一：画国旗比赛师：下面我们再画一下国旗，看同窗们有什么新发现。师：大家观察得很认真。五星红旗一共由五颗星星构成。你能简朴地说说它们各代表什么吗？师：五星红旗上有五颗五角星，其中一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表各族人民，每颗小星星都有一种角正对大星的中心，象征共产党领导下的各族人民大团结。下面我们就动手画一画我们的五星红旗。我们看一看谁观察得最认真，画得最认真、最精确。(学生动手画国旗)活动二：评比展览学生画完后，各小组评出画得最认真的同窗，然后全班进行评比。活动三：激发热情，升华情感师：我们胸前飘扬的红领巾就是国旗的一角，我们是共产主义接班人，爱国旗就要从爱红领巾做起，从本身的实际行动做起。谁来说一说，作为少先队员，我们应当怎么做？生1：好好学习。生2;尊重国旗，长大建设祖国。……教师总结：每个少先队员不仅要佩戴红领巾，并且要用自己的行动维护红领巾的荣誉，并为红领巾不停增光，为祖国添彩。在操作活动中，引导学生进一步认识国旗，理解国旗图案的含义，进一步激发学生尊敬国旗、热爱国旗的情感。教学反思：针对学生爱绘画的特点，在以境激情的基础上，让学生画出国旗，旨在使学生在动手操作中，加深对国旗的认识。红领巾是国旗的一角，它象征着广大的少先队员在共产党的指导下，热爱自己的祖国、不停投身党的事业。引导学生爱红领巾，旨在引导每个少先队员不仅要佩戴红领巾，并且要用自己的、行动维护红领巾的荣誉，并为红领巾不停增光添彩。第二课、上学真愉快学情分析：一年级的小学生刚刚从幼儿园步入小学，还不清晰小学课堂的规则，课堂上往往会出现自由散漫的现象，要使他们从一种较自由的状态，转化到慢慢形成规则意识的一种学习状态扩就需要学生从内心意识到上课是有规定、有规则的，这就需要老师引导他们形成一定的课堂规则意识，并用实际行动去践行。教学目的：1、懂得课堂上要认真学习，高愉快兴地学习2、理解课堂的规则，养成课堂上守规则的行为习惯3、探究课堂上对的的做法，树立课堂规则意识。教学重难点：理解课堂的常见规则，认真地学，愉快地学。教学方略：针对一年级学生的认知、情感等特点，本课重要采用探究式的教学办法。教学中以学生的真实课堂作为教学资源，引导学生辨析对的的课堂规则，让学生形成对课堂规则的认识，进而指导自己此后的课堂学习。建议运用当代化教学手段或者表演、动手制作等方式再现课堂学习情境，让学生对的感知课堂学习生活。第1学时上课了学习目的：作文讲评教学内容二次备课1、激发爱好，导入新课师：同窗们，你们听，这是什么声音？(播放多个声音，如海浪的声音、汽车的声音、小鸟的声音、学校的铃声)师：是呀！这是我们学校上课铃的声音，听到这样的铃声我们就应当立刻回到教室准备上课啦！铃声告诉我们—上课了！(板书课题)2、主题探究活动活动一：探究课堂常规观察教科书第23页彩图并思考，在上课的过程中究竟应当如何做？师：同窗们，课本上的同窗在上课的过程中是怎么做的呢？谁来模仿一下？(学生观察并思考)请4名同窗上台表演：进课堂，坐姿，站姿，听讲。师：看到台上同窗们的表演，谁来说一说在上课的过程中我们应当怎么做呢？激励学生在观察彩图的基础上表演课堂中的四种体现，用真实的活动体验调动同窗们的学习爱好。教师在此过程中还能够通过及时有效的课堂评价引导同窗们养成善于倾听和主动回答下列问题的课堂习惯。活动二：自由交流师：除了这些，课堂上还要在哪些方面做得更加好？(生互相交流)谁来说一说？生：回答下列问题声音要响亮、不随意插话、善于倾听……教师总结：在课堂上，我们就要按照课堂的规则来。例如：回答下列问题声音响亮……只有这样，我们才干确保上课的质量。设计意图：教师为学生提供交流的平台，予以主动的评价与激励，学生之间通过交流与分享，在老师的引导下自己总结出某些课堂学习的规则来。活动三：交流分享，树立典型师：同窗们，我们为什么要认真听讲呢？同窗讲话时我们该怎么做？我想让咱们班级内听讲认真的同窗跟大家来交流分享一下吧！(1)指名听讲认真的同窗分享“为什么要认真听讲？”(2)小组交流讨论：同窗讲话时我们该怎么做？(小组代表讲话)教师总结：懂得了为什么要在课堂上认真体现，就要做到在课堂上好好体现，但愿每一种同窗都是课堂上认真学习的小楷模。3、升华与收获(1)学一学，读一读。同窗们，今天老师给大家带来了一首有关上课的儿歌—《上课了》(见参考资料)，赶快来读一读吧！(一边拍手一边读)(2)同桌构成一组，一边拍手，一边读儿歌。设计意图：通过这一环节的设计，将课堂的规则以儿歌的形式再一次进行梳理，再一次渗入课堂的学习规则。通过播放四种声音，让学生分辨自己学校的铃声，让学生树立上课的意识，进而很自然地导入本课的课题。教学反思：将班内认真听讲的同窗树为典型，让他们分享认真听讲的因素，同时，让同窗们通过组内交流，总结出同窗讲话时应当如何做，更能体现学生的自主性。第2学时、这些课真有趣学情分析：一年级的小学生，刚刚适应小学的生活，对上课以及各项课程都有了一定的理解。但是，引导学生爱上多个课程，懂得丰富多彩的课程能带给同窗们不同的知识，能有不一定的体验和收获，也是非常重要的。教学目的：1、喜欢并热爱各项课程，乐于参加不同课程的学习。2、懂得丰富多彩的课程能给自己带来不同的体验和收获。3、乐于和同窗分享学习不同课程的收获。教学重难点：乐于参加不同课程的学习，乐于和同窗分享学习不同课程的收获。教学方略：针对一年级学生的年纪特点、认知特点，本科重要采用讨论交流的教学办法。教学中引导学生说说自己喜欢的课程以及学习办法，并介绍国内外着名人物的故事，引导学生进行体验、探讨和交流，让学生理解名人在不同课程领域的精彩故事，从而激发学习不同课程的爱好。教学准备：多媒体课件。教学内容二次备课1、激发爱好，导入新课师：同窗们好，你们喜欢上道德与法治课吗？为什么？生：喜欢，由于我们能通过道德与法治课培养好品质，养成好的生活习惯……师：同窗们说得真好！我也和你们同样，喜欢道德与法治课，课堂上，你们善良的品德、良好的生活习惯、认真的学习态度、热烈的讨论，让老师感受课堂的美妙，更感受到你们的成长。我们还学习了诸多课程，这些课也非常故意思。今天，就请同窗们跟老师一起学习“这些课真有趣”。2、主题探究活动活动一：分享与展示师：除了道德与法治课，同窗们必定尚有诸多喜欢的课程。你还喜欢哪些课程呢？展示一下你在这些课程中学到了什么？(教师引导学生进行充足的交流)生1：我喜欢音乐课，它教会了我唱出优美的歌曲。(唱歌展示)生2：我喜欢美术课，它教会我画出美丽的图画。(画太阳……)生3：我喜欢语文课，它让我认识更多的字，这样我就能读更多的书。(背诵古诗)……教师总结：同窗们刚刚说得较好，不同的课程有它们各自的特点，能够教会我们不同的知识，真是非常有趣，相信这些课程同窗们都非常喜欢。活动二：学习名人故事师：正是由于喜欢这些课程，我们才干更有爱好地学习这些课程。不仅同窗们如此，诸多名人也有他们自己喜欢的课程，并且通过自己的努力和奋斗，在这些课程有关的领域获得了巨大的成就。我们一起来观赏一下吧。(1)观看课件(图片或视频)华罗庚与数学的故事、牛顿与物理的故事(2)小组交流感受(教师组织学生在小组内交流观看完名人故事后的感受与体会)生1：热爱一种课程，就要努力学习，坚持学习。生2：在学习一种课程的过程中，如果碰到困难，不应当放弃，而是要努力想方法解决问题。生3：即使这些名人故事都是与一种课程有关，但是，在学习中我们应当热爱每一门课程，才干学到更多。……教师总结：是啊，学习中，光有热情还不够，还要有毅力，这样，我们才干在学习中获得成就。活动三：展示学习各门课程的收获师：我们观看了这样多名人故事，其实他们除了有爱好，有毅力，尚有学习这些课程的办法，相信同窗们也有自己的办法。（1）秀一秀自己学习这些课程的过程中，最大的收获。（2）说一说自己获得这些收获的办法。教师总结：同窗们都非常聪颖，真是学而有法。老师但愿你们在此后的学习过程中，不仅热爱每一科，更能有效地运用合适的办法，学好每一科。3、总结收获，感悟提高(1)总结收获师：刚刚在我们的学习中，相信同窗们一定收获诸多，说说你的收获吧！(学生自由回答自己的收获)(2)感悟提高(写一写)师：你原来有不喜欢的课程吗？学了这节课，你的想法变化了吗？说说你的打算吧。设计意图：让学生谈本节课的收获就是在给学生机会，梳理自己本节课的收获。让那些不喜欢某一课程的学生有一种反思的机会，能够在老师的指导下、同窗的分享中，激发对这一课程的热爱。4、拓展延伸，指导生活师：相信同窗们通过本节课的学习，对不同课程有了更加深人的认识与理解，我们在此后的学习当中，就要带着这份热爱，继续学好每一门课程，特别是你之前不喜欢的课程，请你去发现它的魅力，更加热爱它吧！刚刚我们也写出了自己对不喜欢课程的感受和打算，请你在日常学习中，继续统计下自己学这一科的感受，后来的道德与法治课上，我们一块儿看看你们的进步吧。设计意图：通过追踪统计，能够让学生把在课堂上的体验和学到的办法，运用到不喜欢的课程当中，从而从实际出法，使学生喜欢上全部的课程的魅力。资料：上课了上课铃声响，赶快进课堂，课本摆整洁，用心把课上。眼睛认真看，耳朵注意听，脑子认真想，讲话声音亮。讲话声音要响亮，态度要大方。一句一句讲，要讲普通话。训练举手上课讲话先举手，老师同意再开口。声音姚洪亮，态度要大方，吐字清晰受表彰。谈话导入新课，直接切入主题，先让学生理解和感受道德与法治课的魅力，说说自己的体验和感受，顺理成章地过渡到我们还学习了诸多其它的科目，进入新课学习。教学反思：本环节共设计了三个活动，旨在让学生通过活动体验，形成对不同课程的认识，感受不同课程的魅力。最重要的是通过活动三的体验，引导学生认识到学习不同的课程要有不同的办法，有不同的收获。第三课、多彩的课外活动第1学时、七彩阳光大课间学情分析：从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住社区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会。刚入学的小学生活泼、好动，向往与同伴玩耍，也乐意参加集体活动。但是面对刚入校的陌生环境，如何指导他们通过课间活动体验与同窗们共同活动的乐趣，学校生活的多彩，培养对集体生活的情感，成为教师引导学生尽快熟悉校园生活的重要方略。教学准备：多媒体课件教学目的：1、乐于参加课间活动，能‘与同窗和i谐相处，互帮互助。2、与同窗分享参加课间活动的愉快。3、拓展思维，合作编制简朴的游戏活动，大胆对游戏进了丁创新。教学重难点：乐于参加课间活动，能‘与同窗和i谐相处，互帮互助。教学方略：针对一年级学生的认知、情感等特点，本课重要采用体验、讨论式的教学办法。教学中以学生的课间生活作为教学资源，让学生喜欢集体生活，喜欢交往，在游戏中与同窗和谐相处，乐于互助，感受学校生活的美妙。教学过程二次备课1、导入新课看图片、猜游戏。多媒体展示大课间活动的画面，学生猜活动名称。(如广播操、集体舞、跳绳、踢毽子、健美操等）2、主题探究活动活动一：交流参加过的课间活动师：同窗们，你们理解这样多的课间活动，真了不起！你都参加过哪些课间活动？(学生自由讲话，教师引导)活动二：讨论参加阳光大课间、集体舞等活动的好处师：在刚刚的讲话中，我看到一种个爱运动的阳光小朋友！你们喜欢这样的课间活动吗？为什么？(学生畅所欲言。教师引导学生说话要完整，有礼貌)师：可是，有一位小朋友，他叫壮壮，这几天怎么也愉快不起来，这是为什么呢？让我们来看一种小故事。(多媒体展示：下课了，小朋友们都在老师的组织下，排着整洁的队伍到操场上进行课间踢毽活动。壮壮又慢吞吞地走到老师面前，说：“老师，今天我还是继续在教室里看书吧，我不会踢毽一子，同窗们总是笑我。”)师：同窗们，如果你是老师，你会同意壮壮的请求吗？为什么呀？(同窗讲话，教师引导踢毽子的好处：踢毽子是一项能锻炼身体的活动项目，通过我们的练习，一定会踢得越来越好，同时，踢毽子还能让我们变得更灵活)师：一项小小的踢毽子活动就有这样多的好处，那同窗们，你们说在其它的课间活动中，我们还能得到哪些锻炼呢？(学生交流)师：做广播操，使大脑得到充足休息；我们保持对的的身体姿势，使体格强健；能增强身体的协调性和节奏感；在音乐伴奏下做广播体操，是一种美的享有，能放松心情。师：每天我们都练习跳绳，增强我们弹跳和手脚配合能力，谁是我们班的跳绳小冠军啊？(跳绳小冠军到台前)师：祝贺你获得跳绳冠军！现在我们大家很想懂得你是如何获得冠军的？有好的办法吗？(学生回答，教师引导：离不开坚持练习，还要注意手脚的配合等)谁乐意课余时间向他学习跳绳的本领？(孩子们争先恐后地举手)那壮壮这样的小徒弟你乐意收吗？）3、总结收获，感悟提高师：为了让我们的课间活动顺利进行，课间活动安全可要注意。大家一起读《运动安全儿歌》。设计意图：通过这一环节的活动，让学生懂得安全是课间活动的基础。4、拓展与延伸(播放音乐：《课间十分钟》)师：动听的音乐提示我们，又到了愉快的课间十分钟了。同窗们的创意游戏究竟受不受欢迎呢，赶快去试一试吧。展示学生熟悉的课间活动图片，让学生感觉课堂就在他们的生活中，在自然轻松的氛围中进入课堂。引导学生要真诚、宽容地看待别人，才会获得贵重的友情教学反思：激励学生大胆地呈现自我，通过活动体验调动爱好。教师在此过程中，不仅指导学生如何说，还要让学生懂得如何倾听和评价小伙伴。用故事来引导学生认识大课间活动的真正意义：不仅能锻炼身体，还能增进友情。通过活动的层层推动，让学生在热情的参加中感受与同窗交往的愉快。既要有创意，又要勇于实践，在体验中成长，在游戏中与同窗和谐相处，乐于互助，感受学校生活的美妙。第2学时、活动有规则教学过程二次备课1、激发爱好，导入新课师：同窗们，老师懂得大家都特喜欢“玩”，那你们都细化玩什么游戏呢？请大家悄悄地将你最喜欢的游戏名称写到老师发给你的小小魔法卡片中吧，不会写的字能够用拼音替代哦。2、主题探究活动活动一：游戏规则我来定(1)师：刚刚老师偷偷看了大家的魔法卡片，真是千奇百怪、一花样百出，真想和大家一玩为快。说到这儿，我发现有的同窗已经忍不住摸桌上的乒乓球了，那我们就先来玩“投掷乒乓球”的游戏吧！(老师提示规定，学生游戏)(2)师：掌声送给获胜的同窗们！(此时老师观察到同窗们玩得很开心)(3)谈谈做游戏的感受，讨论是什么使得这个游戏公平、合理地进行呢？师：同窗们对比赛的成果满意吗？师：咱们一起来回想一下刚刚的游戏都有哪些规定吧？(生纷纷举手回答)师：大家觉得这个游戏再加上哪些规定会更加好？(学生思考、讲话，共同制订游戏规则)师：其实你们制订的这些都能够作为这个游戏的规则。(4)按照大家制订的规则，学生再次比赛。(选择两个游戏进行比赛，给获胜者颁奖)教师总结：通过刚刚的游戏，我们懂得在活动中大家共同参加制订认同的规则，有助于游戏顺利、公平地进行，大家才玩得开心。看来规则真的很重要。活动二：缺少规则难执行师：今天上课前，老师还给你们准备了礼物，你们看(教师从包中拿出两根跳绳)，你们说把它给谁玩呢？师：要不这样，我把跳绳放在教室背面，下课后谁先抢到了谁玩，好不好？(生争论)师：没想到两根跳绳，会长同窗们的想法发生冲突。让我们安静下来，讨论一下，冲突的因素是什么？如何才干解决这件事呢？每人想一种方法。(学生开始热烈地讨论)师：请大家再看课本插图，你观察到了什么？为什么？如何避免这种后果呢？(生思考后举手回答并写下来)教师总结：在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一种大多数人拥戴的规则。规则是我们自己制订的，大家都要恪守，没有游戏规则，活动就无法进行。活动三：规则行为礼相伴(1)师：近来，育华小学组织了一次秋游。下面是一年级(2)班几位同窗在公园游玩时的情景，我们一起来看一看。(2)播放视频：徐欢玩游戏不排队；李明吃完零食就把包装袋扔在地上；王雨在公园的树上刻下“到此一游”等。(3)师：他们做得对吗？为什么？(指名回答)(4)师：在我们的生活中，活动时不仅要恪守规则，还要记住文明先行，有文明相伴，我们的活动才干顺利进行。3、总结收获，感悟提高(1)师：规则无处不在，可是生活中每个人都恪守了吗？现在请同窗们进人规则考场，判断下列行为与否恪守规则，如果你们发现图片中的人们恪守了规则，你们喜欢用什么手势？如果他们违反了规则，用什么手势？游戏开始！(学生玩游戏，课件展示图片)(2)学生以抢答的方式进行。(提出抢答规则：先用手势做出判断，站起来阐明理由)设计意图：懂得生活到处有规则，学会分辨与否恪守规则，懂得规则能够使世界变得文明有序的道理，领略恪守规则的重要性。4、拓展延伸，指导生活师：同窗们，通过这节课的活动，我们懂得了生活中到处有规则，如果活动中我们违反了规则，可能会造成诸多不良的后果。因此，从现在做起，但愿我们从恪守身边的小规则做起，养成良好的习惯。不仅自己要恪守规则，还要监督身边人也恪守规则。老师相信，你的家庭会由于你守规则而变得更加幸福温馨；你的学校会由于你守规则而变得更加美丽可爱；社会会由于你守规则而变得更加文明和谐！从大家最喜欢的游戏入手，调动起学生的爱好，让学生们在期待中学习，自然地过渡到下面的探究活动。教学反思：通过三个实践活动，让学生明白活动中必须守规则，且文明行为也是不可缺失的，只有两者有机结合，活动才干有所保障。通过监督身边人的活动，进一步加深学生对规则的认识，让孩子们除学会自律外，还能较好地进行他律。第3学时、老游戏新玩法学情分析：一年级的小学生活泼好动，天真烂漫，对游戏有着极大的爱好。但是孩子毕竟年纪小，游戏过程中难免出现不和谐因素，影响同窗之间的感情，因此要培养孩子恪守规则的意识。喜欢玩游戏是孩子的天性，抓住他们这一特点引导学生在游戏中拓展思维，提高创新能力，激发创编老游戏的主动性，是这节课的教学重难点。教学准备：多媒体课件。教学目的：1、有改编游戏的爱好，主动出主意、想方法，创编游戏。2、理解某些老游戏，体验老游戏的乐趣。3、初步体验动脑筋，想方法，改创游戏的探究过程。教学重难点：有改创游戏的爱好，能主动参加创编活动。教学方略：针对一年级学生的特点，本课重要采用体验式的教学办法，教学与游戏相合，在游戏中学习规则的重要性，在游戏中体会创作的乐趣。教学过程二次备课1、导入新课师：小朋友们，这节课老师想跟大家一起来玩游戏，你们平时最爱玩的游戏是什么？我们一起来交流一下吧。（学生自由交流自己经常玩的游戏）2、探究活动活动一：介绍老游戏(1)师：你们跟老师分享了平时最喜欢玩的几个游戏，老师也想给你们介绍一下老师小时候玩的某些有趣的游戏。(出示课文插图)这几个游戏你玩过吗？(学生自由作答)师：老师想请会玩的同窗跟我一起玩玩这几个游戏。(找几个孩子一起玩编花篮和跨大步，给学生们介绍游戏规则)(2)师：除了课本上这些，你还懂得哪些老游戏？能跟我们分享一下吗？(课前布置孩子回家向父亲妈妈或者爷爷奶奶理解他们小时候玩过的游戏以及游戏规则。先小组内讨论你懂得的老游戏，再选择一种你们小组觉得好玩的游戏全班分享交流)设计意图：这一环节有两个目的，一是通过交流让学生理解某些他们没玩过的老游戏；二是通过玩游戏让学生对这些老游戏的规则有更进一步的理解，玩一次会比解说更容易理解。活动二：老游戏，新玩法(1)展示民谣《拉大锯》师：这个游戏原来的规则是两个人坐在地上，脚对着脚，手拉着手，在拉手的时候唱这首民谣，但是现在我们干干净净的衣服不适合这种坐在地上的游戏了，你能不能给它换个玩法呢？」(小组内互相讨论交流，讨论完毕后，请创编好的小组说一说游戏规则，并一起展示一下新游戏的做法)(2)师：除了拉大锯之外，其它的老游戏我们都能够给它们换种玩法，使它变成我们的新游戏，请每个小组选择一种你们喜欢的老游戏，给它创编一种新规则，然后教给我们大家玩。(小组讨论改编老游戏，在创编过程中要广泛听取每一种同窗的意见)3、总结收获(1)将学生创编的游戏在班里进行展示。(2)交流感悟：在与小伙伴合作创编游戏的过程中，你有哪些收获呢？我们一起来交流一下吧！设计意图：通过这一环节让学生体会到创作的愉快，在交流中认识到同窗之间合作的重要性和参加的乐趣。4、拓展延伸(1)把我们创编的老游戏在课间和同窗们一起玩。(2)把我们现在玩的游戏变换一下游戏规则，使游戏有新的玩法，变换规则，一种游戏就能够有多个玩法。做游戏是孩子们最喜欢的事，通过学生分享他们最喜欢的游戏，更容易激发他们交流的爱好，使他们更快地融入课堂中。教学反思：这是一种探究、交流的过程，教师要必定和激励学生的想法，并适时地加以指导，激发学生创编的主动性和参加活动的热情，提高学生主动创新的能力。将学生创编的游戏推广，能够使学生获得更大的成就感，享有到创编的乐趣，为进一步激发他们的创新能力莫定基础。第四课、当好值日生第1学时、今天我值日学情分析：一年级小学生，刚刚适应小学生活，对上课、课外活动等有了一定理解。但是，逐步培养小学生的劳动意识也是很重要的，不仅要让小学生懂得值日的规定，还要让小学生懂得值日过程中好的办法和做法。这也是小学生学校生活中很重要的一部分。教学准备：多媒体课件、卫生工具。教学目的：1、认真做值日，爱惜教室卫生。2、懂得自己应承当的值日任务，会使用卫生工具清扫卫生。3、能对如何做好值日提出自己的想法和见解，并能出主意、想方法来完毕值日。教学重难点：会做值日，能认真完毕自己承当的任务。教学方略：针对一年级学生的年纪特点、认知特点，本课重要采用体验式的教学办法。教学中以学生的值日状况作为契机，引导学生进行体验、探讨和交流，让学生养成良好的值日习惯，含有一定的值日能力。建议采用现场体验的办法让学生去感知，让学生对劳动形成明确的认识，达成教学目的。教学过程二次备课1、激发爱好，导入新课师：同窗们好，你们喜欢在一种什么样的环境里上课学习？(学生回答：干净、整洁、有花……)同窗们说得真好！我也和你们同样，喜欢在这样的环境里学习。我们是教室的小主人，我们每个人都是值日生，把教室卫生清扫好是我们每个人的任务。接下来，让我们一起去商议一下、如何把我们的教室清扫干净吧！2、主题探究活动活动一：七嘴八舌话值日师：你必定也是班级的小小值日生吧！你认为如何做才干做一名合格的值日生呢？(教师引导学生进行充足交流)生1：提前到校，才干在同窗们进教室之前完毕任务。生2：清扫卫生就要清扫干净。生3：浇花时不要把水洒到外面。生4：清扫卫生时，不要打闹。……教师总结：同窗们刚刚说得较好，做值日就要早一点到校，不能打闹，认真把值日做好，这样才干确保每一种同窗能在整洁的教室里进行学习。活动二：现场体验做值日师：那你们每个小组都是如何来做值日的呢？接下来，我们就以小组为单位，给我们现场展示一下。(小组按照之前的分工，现场给全部的同窗做示范)其它同窗要认真观看，看一看他们是如何做值日的。一组(预设)生1：卫生工具的使用要对的。生2：擦黑板，擦干净，按照一定的方向擦。生3：扫地有一定的次序。生4：倒垃圾的同窗互相合作。生5：扫地要分工明确。生6：摆桌子，拉整洁。(1)找优点师：在刚刚同窗的展示中，你看出来丁吗？他们都是如何做值日的？找出好的做法和大家分享一下。(和学生一起找一找，学生中做得好的地方，优点有：分工明确，各负其责，把自己的任务来干好，还要互相合作，在值日的过程中不要玩耍、打闹……)也让值日好的同窗谈一谈自己的做法：为什么做？(安排现场采访)师：你从这些同窗的身上学到了什么？（引导学生，畅所欲言，说说自己学习到的好的做法)教师总结：每个同窗都有一双善于发现的眼睛，发现了这些同窗在值日当中的诸多优点，也从中学到了诸多好的做法，但愿同窗们能以这些同窗为楷模，把值日做得更加好。(2)补局限性师：刚刚许多同窗诸多好的做法我们都能够吸取并学习，但是在他们的做法中也有需要再努力一点能做得更加好的地方，请你找一找，帮一帮这些同窗。(和学生一起指出刚刚的值日中需要再改善的地方)教师总结：改善自己的局限性，认真完毕自己的任务，相信我们每个同窗都能把自己的值日做好。活动三：群策群力值日好师：刚刚我们学习了值日的做法，也懂得了如何做才干把值日来做好，这些都能协助我们更加好地完毕我们的值日任务。除了这些，在值日的过程中，尚有哪些做好值日生的办法呢？让我们一起开动脑筋去想一想……（1）把自己想到的能做好值日的办法告诉小组内的同窗。（2）全班交流，共同窗习。生1：要有合理的分工，能够根据男女生的特点分工，也能够根据力气的大小分工。生2：值日时大家要按照先后次序进行。先扫地，再拖地，后摆桌子……生3：谁先干完都要主动协助没做完的同窗。生4：……教师总结：在大家的共同努力下，大家又想出了这样多做好值日的办法，这都是大家的智慧！想出来的好方法，大家可要用到自己的值日中去啊！相信大家的值日会做得更加好！设计意图：本环节共设计了三个活动，旨在让学生通过活动的体验，形成对值日的对的认识，要主动承当，认真完毕。最重要的是通过活动二的体验，让学生真切感受到值日的规范程度，贴近学生的实际，学生已于接受并遵照执行。活动三让学生能够出主意想方法，去提高做值日的质量。3、总结收获，感悟提高(1)总结收获师：刚刚在我们的学习中，相信同窗们一定收获诸多，说说你的收获吧！(学生自由回答自己的收获)(2)感悟提高(辨析)师：看看下面的同窗做得对不对？为什么？①小刚是周三的值日生，可是他爱睡懒觉，每七天三他都是和其它同窗一起到校。②李浩同窗做完值日，总是把卫生工具一丢，就去上课了。③晓丽同窗做值日比较慢，可是她都是认真完毕自己的任务，从不图快乱做值日。④云云同窗浇花时怕洒出水来，总是在花盆边上放一块抹布。(在教师的引导下，协助学生对做值日的多个问题进行深化认识)4、拓展延伸，指导生活师：今天我们学习了诸多做好值日的办法，懂得了做好值日是我们班级内每个同窗的职责，相信同窗们一定能在此后的值日中体现得很杰出，能够让同窗们每天坐在整洁的教室里进行学习·背面的值日中我们就开展比一比的活动，看看哪个小组的值日质量最高，同窗们最喜欢！不仅如此，我们还能够把学习到的值日办法用到家里，做好父亲妈妈生活上的小助手，每七天协助妈妈做一次大扫除！设计意图：通过评比的活动，对学生的值日状况进行督促和巩固，这样就不会使学生学到的本领和办法流于形式。学生养成的爱劳动，做好值日的习惯能够延伸，不只限于学校，还能够延伸到家庭中。谈话导入新课，直接切入主题，从班级的环境卫生说起，调动起学生的爱好，让学生懂得大家都喜欢在干净、整洁的教室里进行学习。提出“如何把教室清扫干净”这一问题，顺理成、章过渡到下一探究活动。教学反思：让学生梳理自己本节课的收获，是协助学生形成对值日的对的认知。背面的辫析，选用了经常发生在学生身边的事例，深化学生的认识，纠正学生做值日时的不对的行为，以协助学生在此后更加好地做值日。第2学时、小纸片拾起来学情分析：一年级的小学生，刚刚接触值日，懂得清扫好班级卫生是自己应当做的，但他们还没故意识主动保护、维持好环境卫生，还没有养成对的的维护教室、校园环境卫生的行为。教学准备：多媒体课件教学目的：1、傲得维护好班级和学校卫生是自己的责任，形成主人翁意识。2、爱惜教室、学校卫生，懂得维持卫生环境的好办法。3、主动出主意、想方法，推动维护学校环境卫生的活动。教学重难点：初步养成主动维护校园环境卫生的习惯。教学过程二次备课1、激发爱好，导入新课师：同窗们，谁能说说一早上来的时候你眼中的教室是什么样子的？(生答，同时课件出示干净整洁的教室图片)想想是谁给我们这样一种干净、舒适的学习生活环境？生：值日生。师：为了让我们能始终在这美妙的环境中学习，我们应当怎么做呢？下面进人我们今天的课题“小纸片检起来”。设计意图：引导学生描述上午教室干净、整洁的样子，再加上图片的渲染，会激发学生保护这美妙环境的愿望。2、主题探究活动活动一：你指我点说问题师：何学们，一请你看看现在的教室和一大早进来有哪些区别呢？(展示图片：桌椅不整洁、桌子凳子底下有纸团、讲桌上面铺着一层粉笔末等)是啊，正是这些问题使得我们的教室变得不再美丽，那么是谁造成了这些问题呢？(生答)请你想一想，我们身边存在哪些不好的行为破坏了我们美丽的卫生环境？生1：擦完黑板将黑板擦直接扔到讲桌上。……教师总结：正是这些不经意的坏行为破坏了我们美丽的教室环境，糟蹋了昨天辛勤快动的同窗的汗水，更加重了今天做值日的同窗的负担！活动二：献言献计树楷模师：看来保持我们教室的卫生环境刻不容缓，你有哪些保持环境卫生的好办法吗？生1：用吸尘粉笔擦擦黑板或者擦完黑板将黑板擦上的粉笔末抖干净。活动三：明辫是非做主人师：在班级这个大家庭中存在下面某些问题，请你作为家庭的小主人，评价一下他们的做法吧！图1：语文课代表小红将作文本随意摆放在书橱上。图2：小鹏看到前桌掉的废纸团，将纸团拾起来放到了自己的垃圾袋中。图3：擦黑板的同窗擦完黑板后，将粉笔末在空中拍打，弄得教室里到处都是。图4：小明将杯中多出的水倒在走廊上。(学生自由回答)教师总结：大家运用刚刚学到的知识，帮这些家庭组员改掉了不良习惯，有了你们这些负责任的小主人，我们的家园怎么会不美丽呢！设计意图：本环节共设计了三个活动，旨在让学生通过交流讨论，形成对保持环境卫生的对的认识。最重要的是通过活动二的小组交流，让学生懂得了日常保持教室环境卫生的办法，根据自己教室的环境设计保持办法，贴近学生的实际，学生易于接受并遵照执行。还通过活动三让学生形成自己是班级小主人的意识，从而能够主动地保护自己的家园。3、总结收获，感悟提高（1）总结收获师：刚刚在我们的学习中，相信同窗们一定收获诸多，说说你的收获吧！(学生自由回答