2023年大班语言教案反思(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年大班语言教案反思(四篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

大班语言教案反思篇一

1、理解诗意，学习有感情、有起伏地吟诗。

2、感受诗中情景交融的艺术意境。

3、理解古诗内容，丰富相关词汇。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

1、诗歌范例。

2、人手一份纸、笔。

3、古代江南水乡秋夜美的风景图。

一、出示挂图导入。

1、提问：这是什么地方?

2、你发现了什么?(引导幼儿观测画面所反映的时间、地点、人物、景物、季节，勉励幼儿把自己的发现小声与身边的同伴交流。)

二、感受古诗的韵律美。

1、配乐教师示范朗读。

提问：听这首诗，你心里有什么感觉?

2、再次欣赏，引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。提问：这首古诗描写了怎样美丽的风景?诗人当时的心情是怎样的?

3、幼儿跟读。

4、了解古诗结构教师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫"七言绝句"。

三、分句理解古诗。

1、月落乌啼霜满天--月亮落下了，远处传来几声乌鸦的叫声，寒气阵阵，秋霜仿佛满了天地间。

2、江枫渔火对愁眠--望着岸边的枫树和江面上渔船的灯火，诗人想起家乡，难以入睡。

3、姑苏城外寒山寺--姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。

4、夜半钟声到客船--半夜里，钟声传到了诗人乘坐的客船上。

教师：在一个秋天的晚上，寒风习习，弯弯的月亮落下了。诗人坐在船上听着远处传来乌鸦消极的'叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。

四、学做小诗人。

1、感受古诗的韵味。

教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。

2、学做小诗人。

集体吟诵古诗，在诵读中体会古诗的韵味和意境。

请个别幼儿念。

3、作画。

五、过渡语：方才我们做了一回小诗人，现在我们来当个小画家，让我们听着配乐诗画出江南水乡秋夜的美景。

1、能否根据自己对诗歌的理解画出心目中神往的秋夜美景。

2、是否理解诗意，并能有感情地吟诵诗歌。

课程终止后，我在网上无意间看到一位老师的教学设计，他将诗中诗人的所见所闻进行了串讲，询问学生，假使“愁〞有颜色，它是什么颜色的，你从哪里感受到？假使它有声音，又是什么声音的，你从哪里感受到？虽然都是讲所见所闻，这位老师的教学方法相较于我就显得诗意多了，也更加便于学生自主的学习理解，也会对“愁〞的理解更加深刻。看来，要教好一首古诗，教的有诗意，让学生学的有体会，须得多花心思。

小百科：《枫桥夜泊》是唐代诗人张继的作品。唐朝安史之乱后，张继途经寒山寺时写下这首羁旅诗。此诗确切而细腻地描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观测和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。

大班语言教案反思篇二

："惊喜"让人想到的是一种礼物，一种不可思议的东西。故事《给你一个惊喜》讲的是狮子阿美有一头漂亮的长发，生了一场大病后，阿美的头发掉光了。小伙伴们约她，她不敢出门。后来小伙伴们给她一个惊喜……理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。

：语言

：给你一个惊喜活动

：

1、理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。

2、能复述故事的主要内容。

：理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。

：幼儿用书、cd

：

一、谈话，引出活动。

1、教师：今天老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫《给你一个惊喜》。小朋友，请你猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢？

2、幼儿自由猜想。

二、教师结合挂图分段陈述故事。

1、教师陈述故事至"像两只熟透的桃子"，提问：

--狮子阿美长了一头怎样的头发？

--后来阿美的头发发生了什么变化？

2、教师陈述故事至"没有吭声"，提问：

--阿美为什么不和小朋友一起玩？她的心情怎样？

--阿美的朋友会想什么方法呢？

3、教师陈述故事至结尾，提问：

--阿美的朋友做了一件什么事？

--他们为什么把头发剃光？

三、教师完整陈述故事一遍，引导幼儿感受阿美的情绪变化。

1、教师提问：

--阿美哭了几次？

--第一次哭是为什么？其次次哭又是为什么？

2、教师引导幼儿通过阿美的两次哭来理解阿美的情绪变化。

四、幼儿尝试复述故事。

大班语言教案反思篇三

1．通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态、方向、作用力

2．根据故事内容进行思考，大胆想像故事内容。

3．培养幼儿观测力以及对运动的现象产生探究的愿望。

：

1．自制故事图书一本（内有文字）、故事磁带、幼儿活动材料第三册。

2．装有少许黄豆的托盘若干（与幼儿人数相等）。

：

1．封面阅读

①教师出示自制图书，引导幼儿观测封面。有两颗豆子，一个叫滚滚，一个叫蹦蹦，你知道谁是滚滚，谁是蹦蹦吗？你是怎样看出来的？

②“你知道他们为什么叫这个名字吗？〞引导幼儿探讨，知道滚滚喜欢滚来滚去，蹦蹦喜欢一蹦一蹦。

2．大书阅读

①翻开书的第一页（遮住书中文字部分），设计提问：“这是什么时间，你从哪里看出来的？〞“滚滚和蹦蹦从什么地方掉下来？〞

②开启文字部分，请个别幼儿来朗读本页故事文字，重点引导幼儿了解“轱辘辘〞“蹦哒蹦哒〞的意思。

③教师依次翻开其次页、第三页、第四页至终止。每翻开一页都可以让幼儿猜猜，讲讲这一页在讲什么？重点让幼儿围绕以下问题展开探讨

a．“滚滚想要到哪里去？蹦蹦想要蹦到什么地方？〞（滚到海边，蹦到月亮上）

b．“滚滚滚到海边了吗？蹦蹦蹦到月亮上了吗？（让幼儿较充分地发表自己的猜测推想）

c．“滚滚为啥躺在那里不动了？蹦蹦为啥掉在地上蹦不了了？你有什么好方法吗？〞

3．幼儿一边阅读幼儿活动材料《滚滚和蹦蹦》，一边完整倾听故事磁带。

4．拓展活动

幼儿玩托盘中的黄豆，体验豆子的滚和蹦

大班语言教案反思篇四

1，知道秋天留鸟的活动

2，欣赏故事《鸟与树》，感受鸟与树的友情，懂得朋友之间要互守承诺。

故事挂图一套。场景设置有；树桩，工厂大门等，鸟头饰若干

一：以游戏的方式导入。教师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟。师："秋天到了，天气越来越凉了，我们该怎么办呢？幼："……〞引导幼儿说出我们是留鸟要飞到南方去过冬。师：那我们去向朋友们道别吧。幼儿和老师在活动场地飞一圈，坐下来。

二：欣赏故事>

幼儿听第一遍故事，教师提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？谁和谁是好朋友？他们是什么样的好朋友？

请幼儿再听一遍故事，同时出示相关图画。提问：小鸟飞走前对大树说什么？它做到了吗？它是怎么做到的？

请幼儿欣赏第三