初中数学考试教学反思

Word版本，下载可自由编辑初中数学考试教学反思反思一学期的教学总感到有很多的不足与思索。从多次考试中发觉一个严峻的问题，很多同学对于比较基本的题目的掌控具有很大的问题，对于一些常见的题目消失了各种各样的错误，日常教学中总感到这些简洁的问题不需要再多强调，但事实上却是问题严峻之处，看来还需要在日常的教学中进一步落实同学练习的反馈与矫正。在日常的教学过程中，我们

要求同学数学作业本必需准时上交，目的是为了准时发觉，准时设法解决同学作业中存在的问题，仔细落实订正的作用，将反馈与矫刚刚落到实处，切实抓好当天认识、当天解决、矫正到位，也就是说反馈要适时，矫刚刚到位。其它我们还应留意反馈来的信息是否真实，矫正的方法是否得力，由于反馈的信息虚假或不全真实，那么我们就发觉不了问题，就不能全面地认识同学的状况，也就不会采用准时、正确的矫正措施。我认为要留意以下几个方面：

一、留意反馈矫正的准时性。

课堂教学中应留意引领同学上课集中精力，勤于思索，乐观动口、动手。可利用提问或板演等多种方式获得同学的反馈信息，一般我们应把提问、解答、讲评、改错紧密的结合为一体，不要把讲评和改错拖得太长。最好当堂问题当堂解决，准时反馈在一日为好。

二、留意反馈矫正的精确     性。

在教学中我们必需常常深化到同学中去认识他们的困难和要求，乐观热忱地帮他们释疑解难，使他们体会到师长的暖和，试试到因乐观与老师协作、真实地供应信息而尝到学习进步的甜头。

三、留意反馈矫正的敏捷性。

我们在教学中可采纳敏捷多样的反馈矫正形式。咳提前设计矫正方案，也可猜测同学简单出错的地方，在获得信息后，仔细分析其问题的实质，产生问题的缘由，然后有针对性地实施矫正方案。在作业的检查过程中，要求进一步落实同学是否存在抄作业情况，是否仔细订正作业。总之，反馈矫正肯定要落在实处。初一数学教学反思范文

我们要积极辅导，准时令其矫正。进一步培育同学的积极性和自觉性，当然，假如我们只强调同学的积极和自觉，而不留意自身的积极和自觉，结果也会不如人意。

四、运用新的教学方法和现代教学理念。

新课程提倡自主、探究、合作的学习方式，追求公平、合作、对话的师生关系。在数学教学中，利用不同的数学活动的教学，不断完成师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。在数学课堂教学中，要创设有助于同学自主学习的生活情景，激活同学的探究欲望，引领同学利用实践、思索、探究、沟通，从而获得学问，形成技能，培育同学的发散思维力量，让他们学会学习，从中熟悉到学习的乐趣。

五、营造公平融洽、师生互动的教学氛围。

如何制造出一种无拘无束、和谐融洽的教学氛围：禁锢的要解放，潜在的要诱发，真正满意不同层次的同学，以此来激活同学的求知欲，引发同学的制造潜能。本学期我除了完成教材内容以外，要把大量的时间用在补习同学基础学问及拓宽优秀生学问面上。尽量从同学实际动身，认识同学，研发同学，敬重他们的想法，承认他们之间的差异。只有这样做，才能让每一堂课都焕发出活力，以此降低学困率，提升优秀率。

总之，为了全面提升我校教学质量，我在本学期的教学工作中，要在“努力”二字上下功夫。老师们常说的一句话是：“功夫不负苦心人”，“有一分付出，就会有一分获得”。读书是这样，教书又何尝不是这样呢？凡是教了多年书的老老师都这样认为，“成果是苦干出来的，同学是磨练出来的”。所以，要取得好成果，肯定要做“舍命三郎”，有首歌词不是说“爱拼才会赢”嘛。也不是说，只要蛮干就会出好成果，当然，苦干还要加巧干才行。