音乐表演专业人才培养方案

音乐表演专业人才培养方案一、专业名称及代码音乐表演专业（专业代码：750201）二、入学要求初中毕业或具有同等学力者三、修业年限3年学制职业面向所属专业大类（代码）对应行业主要职业类别主要岗位类别职业资格证书或技能等级证书举例文学艺术大类表演艺术类教学辅助人员、文学艺术工作人员幼儿园、早教机构音乐教育人员、音乐培训班教师和工作人员、艺术工作者教育部1+x（如：教育基础综合、音乐教育等级证书标准）培养目标与培养规格（一）培养目标培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，身心健康，面向幼儿园、早教中心，社会艺术培训等机构，具有音乐表演行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，具有较强的表演能力，具有良好的职业道德、具备较强的自主学习能力及应用实践能力的中等技术技能型专门人才，及高职音乐表演专业的储备人才。（二）培养规格本专业毕业生应具有以下综合素质、专业知识、职业技能：1.综合素质（1）具有正确的政治方向，具有正确的世界观、人生观、价值观、理解和践行社会主义核心价值观。（2）具有良好的团队协作精神、沟通能力、人际交往能力和环境适应能力。养成自觉的安全意识、成本意识和环保意识。（3）具有健康高尚的思想品德，热爱文学艺术教育事业，具有高度的社会责任感，具备诚实守信，爱心、耐心、细心等优良品质。（4）具有一定的艺术修养和审美情趣。（5）具有良好的健康体魄和心理素质，爱岗敬业、踏实肯干的职业精神，有一定发现、分析和解决问题的基本能力。2.专业知识（1）掌握乐理、视唱练耳等音乐等知识，具有扎实的音乐基础知识和宽阔的艺术视野。（2）掌握一定音乐表演方面的基本理论和基础知识。（3）掌握合唱与指挥基础理论知识。(4)了解音乐艺术发展的动向，具有较强的艺术修养和综合素质。（5）通过声乐、器乐、钢琴、合唱指挥、舞台与形体等各类技能的基本训练，使学生具有较强的舞台实践能力。3.职业能力（1）具备基本的声乐作品歌唱和表演能力。（2）具有基本的钢琴演奏和即兴伴奏的能力。（3）具有一定的舞蹈基础、技能技巧和节目组织和创编能力。（4）具备线（简）谱视谱即唱和音乐听讲能力。（5）具备乐器基本演奏能力。（6）具备舞台综合表演能力。（7）具有一定的计算运用能力。（8）具备一定音乐活动组织、辅导能力。主要接续专业高职：音乐表演专业本科：音乐表演专业课程设置及要求本专业设置分为公共基础课和专业（技能）课。公共基础课包括公共必修课和公共选修课，公共必修课包括：思想政治课、文化课、信息技术、体育与健康、艺术、历史。公共选修课包括自然科学和人文科学类基础课。专业（技能）课包括专业基础课、专业核心课，综合实训、顶岗实习，综合实训包括：（一）课程结构课程类型课程名称课程性质公共基础课程公共必修课中国特色社会主义必修课心理健康与职业生涯必修课哲学与人生必修课职业道德与法治必修课语文必修课数学必修课英语必修课信息技术必修课体育与健康必修课艺术必修课历史必修课专业（技能）课程专业基础课程基本乐理必修课视唱练耳必修课音乐欣赏必修课专业核心课程声乐必修课钢琴必修课合唱与指挥必修课形体与舞蹈必修课舞台表演必修课综合实训舞台实践必修课毕业汇演必修课军训必修课顶岗实践必修课（二）课程内容及要求1.公共基础课程（1）公共必修课序号课程名称主要教学内容和要求学时1中国特色社会主义本课程依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。342心理健康与职业生涯本课程依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。343哲学与人生本课程依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。344职业道德与法治本课程依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。345语文本课程依据《中等职业学校语文课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。1876历史本课程依据《中等职业学校历史课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。687数学本课程依据《中等职业学校数学课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。1368英语本课程依据《中等职业学校用英语课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。1369信息技术本课程依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。13610体育与健康本课程依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。16411公共艺术基础模块本课程属于公共选修课，本课程主要通过美术教育，提升学生对美的欣赏和创造能力。31合计1188公共基础课程，特别是语数英等科目，在依据部颁教学大纲的前提下，既要注重培养学生在本专业的应用能力，也要考虑学生中高职衔接、升读高职院校接续专业的需求，要使学生具备接受高一级教育的水平和能力。（2）公共选修课序号课程名称主要教学内容和要求学时1社交礼仪本课程属于公共选修课，本课程主要介绍礼仪素养，通过课程的学习，使学生掌握应聘礼仪、共事礼仪、职业礼仪、家园沟通礼仪、涉外礼仪五个模块的内容，促进学生形成正确的道德观念，提升学生的职业修养。242美发化妆本课程属于公共选修课，本课程主要学习基本的日常美发及基本化妆技巧。23合计242.专业（技能）课程（1）专业基础课程序号课程名称主要教学内容和要求学时1基本乐理本课程是一门系统讲授音乐专业基础理论知识的课程,它是整个音乐教育中不可缺少的重要组成部分。学生通过系统地学习，主要掌握音乐的基本理论知识和五线谱、简谱的规范书写与读谱；音程与和弦；大小调体系；民族五声调式；转调与离调等基础理论知识。基本乐理课程不仅为学习基础和声、作曲、曲式分析等音乐理论课程打下知识基础，也是学生学习专业的入门课程。482视唱练耳本课程是一门音乐专业理论与实践相结合的课程，课程涉及读谱视唱与听音练耳两方面实践，其中读谱视唱包括五线谱和简谱两方面；听音练耳包括听辨单音、音组、音程、和弦、节奏、旋律等等。视唱练耳课程旨在学生掌握音乐基本理论的基础上，重点训练学生唱与听两方面实践能力，提高学生的音乐专业综合能力。343音乐欣赏本课程根据乐曲的不同体裁，贯穿音乐发展的历史，系统讲述各具特性的器乐曲（前奏曲、练习曲、即兴曲等），舞曲和进行曲，单乐章交响音乐（序曲、交响诗），套曲形式的大型器乐作品（奏鸣曲、室内乐、组曲、协奏曲、交响曲），20世纪西方现代音乐、爵士乐、乡村音乐、摇滚乐，歌剧和音乐剧，舞剧等内容。通过对音乐艺术不同领域中的杰出的音乐家及经典作品的介绍、分析，使学生比较全面地涉及、了解国内外国丰富灿烂的音乐文化，并为学生最大限度地拓展文化艺术的视野，走进音乐殿堂建构桥梁。34合计324（2）专业核心课程序号课程名称主要教学内容和要求学时1声乐声乐训练课是音乐表演专业的主干课程之一。多为教师一对一，或一对二，或小组教学。学生通过三年的声乐基本功训练，基本掌握了歌唱的发声原理、站姿、呼吸、共鸣、咬字、演唱表情及对作品的理解和处理。声乐训练课多以实训课为主，学生通过专业、科学、系统的训练，为进一步学习歌唱艺术打下更为坚实的基础。1642钢琴本课程主要讲授钢琴演奏的基本知识、演奏方法、演奏技能和作品处理等理论知识，使学生理解和掌握钢琴的基础理论和钢琴演奏技巧，达到能够演奏一定难度钢琴作品的技能水平要求，1983合唱与指挥通过对本课程的学习使学生掌握合唱与指挥的基础理论知识和基本技能，并具有一定的组织与指挥合唱的能力、正确分析处理合唱作品的能力，并能根据各类声音的特点进行合唱训练。本课程包括了合唱与指挥的基本理论、指挥动作的基础。通过讲授与学生的思考、练习和实践，要求学生掌握合唱课的教学，合唱歌曲的排练与指挥演出的综合能力。1584形体与舞蹈学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈表演需要的优雅的形体身段，能够完整、流畅、优美的表演各种风格的舞蹈。掌握舞蹈的基本理论，促进学生机体协调性、灵活性、动作美感意识、内心情感表达等表演能力的提高1645舞台表演本课程学生通过学习和训练，掌握和运用声乐表演的基本理论知识，演唱的技能技巧以及学会分析、处理、构思舞台表演，以胜任社会艺术实践中歌唱表演及课外活动常见的音乐表演形式的技术辅导。以表演训练和作品演唱为手段，以舞台实践为载体，通过教、学、做等教学环节，充分调动学生学习的积极性和主动性，不断提高学生对舞台表演的理解力、创作能力，最终学会在舞台上自如地展示个人音乐技能和素质。906即兴伴奏通过对本课程的学习旨在培养学生的伴奏及自弹自唱的能力。运用伴奏手法为歌曲伴奏的同时有表情地演唱歌曲。56合计946（3）综合实训综合实训是艺术表演专业必修的实习训练。专业课程的学中，专业理论与实训穿插进行，在实训场所进行一体化教学，提高学生的综合技能。军训及入学教育入学教育与军训是入学时参加的身体、心理、行为、合作的一门综合性训练和学习，学生训练的内容包括停止间转法、起步、跑步、正步走、阅兵式、分列式训练，宿舍内务整理、学校规章制度掌握等。能够使学生加强创新意识、协作精神、适能力的初步培养和训练，具有健全的人格、强壮的体魄，具有诚实守信、热爱劳动、遵纪守法的品质，具有自律谦让、团结协作的品质。为学生的学习奠定了坚实基础。舞台实践舞台实践依据专业特点开展的实践活动，围绕“以演促学”、“以演促练”、“以演促考”的教学理念，每学期开展主题实践活动，通过项目带动，实践强化，让学生在实“以演促学”践中夯实基础，提升认识，强化技能，创新思维，达到专业技能和综合素质全面提高。毕业汇报毕业汇报等同于其他专业的毕业设计环节。音乐表演专业从提高学生专业综合实践能力出发。让学生以自编、自导、自演的形式完成一场专业汇报会，来展示学生在校期间学习所取得的成果。任课教师可根据情况对学生进要进行必要的内容策划和技术指导。顶岗实习顶岗实习是是学生完成所有的在校学习课程之后进行的最后一项实践项目安排在第五学期末和第六学期。该项目主要是为学生适应就业环境和熟悉未来工作岗位而设定的，通过学生在真实工作环境中的亲身体验，让其尽快熟悉和了解工作岗位和性质，并不断适应工作岗位要求，未就业奠定坚实基础八、教学进程总体安排（三）教学时间安排每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时为26学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3000～3300。一般18学时为1学分，3年制总学分不得少于180。军训、认知学习、跟岗实习、顶岗实习等活动以1周为1学分，共38学分。公共基础课学时约占总学时1/3,允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一、二学年。课程设置中应设选修课。教学安排表课程类型序号课程名称学分总学时周学时第一学年第二学年第三学年1213141546公共基础课公共必修课1军训及入学教育1301W2劳动与行为习惯养成教育10164222223语文基础模块上册468224语文基础模块下册35135语文职业模块46846数学基础模块上册35137数学基础模块下册35138数学拓展模块123429英语基础模块上册351310英语基础模块下册351311英语职业模块234212习近平新时代读本117113中国特色社会主义117114心理健康117115职业生涯规划117116哲学与人生234217职业道德与法治234218信息技术1-1468419信息技术1-2468420体育与健康(高一)4682221体育与健康(高二)4682222体育与健康(高三)228223历史基础模块1117124历史基础模块2117125历史拓展模块1117126历史拓展模块2117127公共艺术基础模块114128公共艺术拓展模块1171小计（38.6%）701188191914125公共选修课1社交礼仪22822美发化妆2282小计（0.9%）22800002专业技能课专业核心课1基本乐理111712基本乐理2231113视唱练耳111714视唱练耳211715声乐123426声乐223427声乐323428声乐423429声乐5228210音乐欣赏234211钢琴1351312钢琴2351313钢琴3234214钢琴4234215钢琴5228216形体与舞蹈1234217形体与舞蹈2234218形体与舞蹈3234219形体与舞蹈4234220形体与舞蹈5228221合唱与指挥161022422合唱与指挥2456423舞台表演1234224舞台表演2456425即兴伴奏4564小计（30.8%）5994699101219专业（技能）方向课1乐器选修6962222普通话训练468223小计（5.3%）1016400442综合实训1舞台实践3901周1周1周2毕业汇演41204周3顶岗实习3054018周专业技能课小计（24.4%）3775099131723合计17830762828282828实施保障（一）师资队伍根据教育部颁布的《中等职业学校老师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，建立“双师型”专业老师团队，其中“双师型”教师应不低于30%；应有业务水平较高的专业带头人。聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师，兼职教师应具有高级及以上职业资格或中级以上专业技术职称，能够参与学校授课、讨论等教学活动。（二）教学设施本专业应配备校内实训室和校外实训基地。1.校内实训室本专业校内实习必须具备的实训室与设备设施和主要工具的名称及数量见下表。序号实训室名称设备设施（工具）名称数量（台/套）1音乐室（2间）多媒体电教设备1套舞台音响设备1套钢琴1台学生桌椅50套2舞蹈室（2间）音响设备1台把杆四周墙镜2面墙舞蹈用具一批3电钢琴室（1间）电子钢琴26台琴椅26张多媒体投影设备1套4大钢琴房（1间）钢琴22台琴凳22张5单间琴房钢琴21台琴凳21张6演艺厅多媒体电教设备1套音响设备1套钢琴1台说明：主要设施设备及工量具数量按照标准班最高40人/班配置。（三）教学资源1.教材选用及开发按照国家规定及学校教材选用制度，择优选用教材，禁止不合格的教材进入课堂，优先选择职业教育国家规划教材和省（市、自治区）重点教材。2.图书文献配置配备与专业教学相关的纸质图书资料、电子图书资料，建立校园网络信息环境，保证教师与学生能通过校园网络即时获取各项教学资源，开展备课、学习、实训等教学活动。3.数字资源配置鼓励校企合作共建特色专业教学资源库，形成数字化课程在线学习平台。课程资源包括：电子教材、教学课件、教学设计文件、典型案例、政策法规、音视频讲解、图片库、习题与试题库、职业资格考试信息等。（四）教学方法1、公共基础课程在教学内容上，遵循“必须”和“实用为先、够用为度”的原则，满足学生职业生涯发展的需要，提高学生综合素质和职业能力能力。2、专业技能课程在教学内容上，应遵循“应用性、实践性、职业性”的原则，并按照职业岗位实际工作任务、学生认知规律和职业成长规律设计学习情境和学习任务，以满足学生就业和自身发展的需要。遵循教育心理学基本原理，根据课型、基于学情，选择“翻转课堂”、“混合式教学”等模式，打造特色高效课堂。在教学方法上，充分利用多媒体等各种信息化教学手段和实训设施，采用示范教学法、模拟教学法、项目教学法、案例教学法、岗位教学法等多种教学方法，提高教学效果。教学方法如下：示范教学法：以示范性操作为主，主要适合实训类课程；模拟教学法：通过模拟工作流程实现教学，主要适合理实一体化课程；案例/项目教学法：通过企业真实工作项目实现教学，主要适合集中实训课程。（五）学习评价借助现代信息技术，校企双方构建以服务社会文化艺术教育为目标、以学生素质能力为核心的发展性评价机制，采取以素质为核心、以能力为本位的学习质量评价体系，结合国家专业教学标准、行业或企业标准、企业人才标准和学校课程标准，突出学生综合素质和职业能力的评价。1、评价原则遵循评价内容的全面性原则、评价目标的发展性原则、评价方法的多样化原则、评价主体的多元化原则、评价过程的动态化原则、评价结果的客观性原则。2、评价内容评价内容主要包括专业能力、方法能力和社会能力等评价要素，既评价学生学习过程质量，又评价学生学习成果，涵盖知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等各个方面，借助现代信息技术，综合评价学生能力。注重学生的职业素质考核，加强教学实践、实践教学、实训教学、等实践教育环节的考核，体现职业教育的实用性。对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。3、评价方法评价方式多样化，形成性评价与终结性评价、成果性评价结合，理论评价与实践评价结合，学科考试成绩与综合