我们周围的物质 单元作业设计

PAGEPAGE1初中物理第五章我们周围的物质单元作业设计目录1、单元分析，单元教学与设计目标 242、5.1《物体的质量》作业设计 593、5.2《探究物质的密度》作业设计 10144、5.3《密度知识的应用》作业设计 15195、5.4《认识物质的一些物理属性》作业设计 20226、5.5《点击新材料》作业设计 23257、单元质量检测作业 2630第五章 我们周围的物质一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称物理八年级第一学期沪粤版我们周围的物质单元组织方式课时信息序号课时名称对应教材内容1物体的质量第五章第一节2探究物质的密度第五章第二节3密度知识的应用第五章第三节4认识物质的一些物理属性第五章第四节5点击新材料第五章第五节二、章节内容本章包含五节内容：《5.1物体的质量》《5.2探究物质的密度》《5.3密度知识的应用》《5.4认识物质的一些物理属性》《5.5点击新材料》。三、教材分析“物质”是《课标》中科学内容三大一级主题之一。本章介绍物质的属性，材料”等内容。能基础性很强。本章教材总的编排思路是:首先认识身边的物质及其属性,然后扩展开去,了解当前蓬勃发展的新材料,体会“科学、技术、社会、环境”的关系。教材第一质量与物体的体积的关系,发现同种物质的质量与体积的比值相同,不同物质的质量与体积的比值一般不同,为了反映物质的这一属性引人了“密度”的概念,的生活，提高着我们的生活质量。本章教学重点:质量、密度的概念及其建立过程是本章教学的重点。尤其是阶段必须掌握的基本技能,是《课标》规定的学生必做实验,也是这一章的重点。本章教学难点:密度的概念较为抽象，是本章教学的难点。四、单元学习目标1、知道质量的含义，会测量固体和液体质量。有关的物理现象。常生活和科技进的影响。4、通过收集信息，了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的发展给人类生活和社会发展带来的影响。五、单元作业目标料，体会“科学、技术、社会、环境”的关系。六、单元作业整体设计思路物体质量的能力。义物理量的方法是物理学常用的方法。学生还应该能用语言和公式来表述密度，并了解一些常见物质的密度。中明确的“弹性、磁性、导电性、导热性等”,在教学中也可以涉及物质的其他属性。4、关于“了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响”,要求学生了解研究物质属性的实际意义,教学中不仅要激发学生的学习兴趣,扩展学生的视野,培养学生理论联系实际的能力,而且要有效地培养学生收集信息实践活动,从互联网、图书馆收集有关资料,交流讨论等方式对学生进行评价。七、课时作业5.1物体的质量（一）课前作业题目编号001作业性质自主学习完成时长3分钟具体内容题目等，注意观察包装上的“--g”的字样，查找它所表示的物理意义，并用手掂掂看，感知质量的大小。答案用心观察，积极参与作业评价□优秀 □良好 □合格□优秀 □良好 □合格设计意图生活的意图。作业分析难度☑较易 □中等 □较难来源□引用 □改编 ☑原创（二）课堂作业题目编号002作业性质练习作业完成时长3分钟具体内容题目观察以下几幅图片，思考讨论下面的问题： （1）自然界中的物体都是由什么组成的？（2）上面两图中物体所含物质的多少一样吗？谁含有的物质多？物理学中用什么物理量去描述？答案（1）物体是由物质组成的（2）不一样 大苹果和满瓶水中所含的物质多 物理学中用质量来描述物体含有物质的多少。作业评价能积极思考，比较，讨论，归纳出质量的概念。□优秀 □良好 □合格设计意图般不同，物理学中用质量去描述它们。作业分析难度☑较易□中等□较难来源□引用□改编☑原创题目编号003作业性质实践作业完成时长2分钟具体内容题目确？如果把橡皮泥捏成不同的形状，它的质量变化吗？答案学生先把待估的物品放在手上掂一掂，再用天平去测量其质量，看看估计的值和测量值是不是差不多。作业评价能否用天平正确测量物体的质量□优秀□良好□合格设计意图破形状变了，质量不变的这一物理属性。作业难度□较易□中等☑较难分析来源□引用□改编☑原创（三）课后作业（A）组题量4题完成时间7分钟题目1、下列关于物体质量的变化，正确的是（ ）A．物理课本从合肥快递到铜陵，质量不变B．积木搭建的“城堡”被撞倒，质量变大C．冰箱里的一瓶矿泉水结冰，质量变小D．口罩从地球带到空间站，质量变小2、下列是小铜同学对自己身体相关物理量进行的估测，其中符合实际的是（ ）A．体温约为45℃B．身高约为1.60mmC．质量约为50kgD．眨眼一次时间约为5s3、把100张完全相同的卡片放在天平左盘内，天平平衡时，右盘内有：50g的砝码1个，20g的砝码2个，5g的砝码1个，游码所指刻度为0.2g，则每张卡片的质量是 g，合 mg．与直接用天平测量一张卡片的质量相比，这样做的好。4、水平放置的天平如图1所示，在使用前必须进行的调节：首23所示，则小石块的质量是 。答案1、A 2、C 3、0.952，9524、游码移到左端零刻度线处；左；62.4g。作业评价能否将知识用于解决问题。□优秀□良好 □合格设计意图主要考察学生对质量概念的理解及对质量是物体的一种基的简单换算。作业难度☑较易☑中等□较难分析来源☑引用☑改编□原创（三）课后作业（B）组题量6题完成时间10分钟题目1、将2.5t换算成以千克为单位的正确换算式为（ ）A．2.5t=2.5t×1000kg=2500kgB．2.5t=2.5×1000=2500kgC．2.5t=2.5t×1000=2500kgD．2.5t=2.5×1000kg=2500kg2、如图所示，天平放在水平桌面上，利用配套器材能直接测出）A．调节平衡螺母使天平平衡 B．把游码移到标尺的零刻度处C．移动游码使天平平衡 D．把被测物体放在天平的左盘3、在太空中，把要合成的各种固态材料放进特制的太空炉，对（选填“升高”或“下降”）而“不变”）。4、在用托盘天平测量物体的质量时，下列情况会造成测量结果偏小的是（ ）A．调节横梁平衡时，指针偏向分度盘左边就停止调节螺母B．调节天平平衡时，忘了把游码放在左端的零刻度线处C．使用磨损的砝码D．读数时，实验者头部偏向游码右边，会造成视线与游码左侧的标尺不垂直5、用托盘天平测出一枚邮票的质量，下列做法中最合理的是（ ）A．把一枚邮票放在托盘天平上称量B．先测出200枚邮票总质量，再除以200C．先测出一枚邮票和一螺母的总质量，再减去螺母的质量D．先测出200枚邮票的总质量，再加一枚邮票测出201枚邮票的总质量，两者相减6、小陵同学在“用天平测物体质量”的实验中：（1）将托盘天平放在水平桌面上，游码移到标尺左端的零刻度线处，若天平的指针静止在图甲所示位置，则应将平衡螺母向 衡；（2）天平调节水平平衡后，小陵按图乙所示的方法来称量物体小陵所说的两个错误是：；； 。（3）小陵虚心地听取了小华的建议，重新进行操作。在称量的；（4）天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图丙所示，那么g。答案1、D 2、B 3、升高；不变 4、D 5、B6、（1）右；（2）①物体应放在左盘内，砝码应放在右盘内；②不应该用手拿砝码；（3）向右盘中增加砝码或向右调游码；（4）47.3。作业评价1、考查了学生单位换算的能力□优秀 □良好 □合格2、进一步考察了学生对质量这一属性的认识；□优秀 □良好 □合格3、进一步考察了学生对天平的使用能力。□优秀 □良好 □合格设计意图在（A）组的基础上加大题目的难度。但是知识点始终是围A的知识更好地得以运用，提升学生解决问题的能力。作业分析难度□较易 ☑中等 ☑较难来源☑引用 ☑改编 □原创（四）实践作业题目2选1实践作业1：的废弃物品自制一个简易的天平。实践作业2：整理各种工具的使用方法，制作相应的使用说明书。材料生活中废旧物品；作业评价□优秀 □良好 □合格□优秀 □良好 □合格录。□优秀 □良好 □合格作业分析及设计意图能力和树立严谨的科学态度。PAGEPAGE105.2探究物质的密度（一）课前作业题目编号001作业性质自主学习完成时长5分钟具体内容题目区分？答案1、放入水中看浮沉情况，2、用磁铁吸引，3、比较它们的导电性能等（物质性质不同）。作业评价1、小组成员参与度□优秀□良好□合格2、学生对科学探索的兴趣□优秀□良好□合格3、学生语言组织表达能力□优秀□良好□合格设计意图的不同来区分鉴别物质。作业分析难度☑较易□中等□较难来源□引用□改编☑原创（二）课堂作业题目编号002作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目实验室常用 测量物体的质量。现有质量相等的铅块和铜。答案天平；不相同；体积相同的不同物质，质量不相同。作业评价能分析、处理信息，得出结论□优秀□良好□合格设计意图与物体的体积、物质种类的初步关系。作业分析难度☑较易□中等□较难来源□引用☑改编□原创题目编号003作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目和 该选用 （选填“更多的水”或“酒精”）继续研究。答案天平；量筒（量杯）；酒精。作业评价能分析、处理信息，得出结论□优秀□良好□合格设计意图理解“物质质量与体积的关系”实验。作业难度☑较易□中等□较难分析来源□引用☑改编□原创题目编号004作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目与 体积 0.5dm31/5是 g/cm3,合 kg/m3。答案质量；体积；特性；无关；2.7；2.7×103。作业评价能识记和理解密度概念□优秀□良好□合格能将物理量换算成合适的单位计算□优秀□良好□合格能对密度单位进行正确的换算□优秀□良好□合格设计意图巩固密度的相关概念，掌握密度的单位及密度单位的换算。作业难度☑较易□中等□较难分析来源□引用☑改编□原创（三）课后作业（A）组题量3题完成时间7分钟题目1．通常人们所说的“铁比棉花重”，其实质是（ ）A.铁的质量比棉花质量大B.铁的体积比棉花的体积大C.铁的密度比棉花的密度大D.以上说法都对2．关于密度公式ρ＝m/V，下列说法中正确的是( )A.由公式可知，ρ与m成正比，m越大，ρ越大B.由公式可知，ρ与V成反比，V越大，ρ越小C.密度ρ与物体的质量m和体积V都有关系D.对于某种物质(状态不变)而言，物质的质量m与物质的体积V的比值是定值3．为了研究物质的某种特性，某同学测得四组数据，填在下表中：①将上表（ ）处填写完整。②比较1、2两次实验数据，可得出结论：同一种物质，它的质量跟它的体积成 .③比较两次实验数据，可得出结论：质量相同的不同物质，体积是 .答案1.C； 2.D； 3．0.4，正比，不同的。作业评价能将所学物理知识与实际情境联系起来；□优秀□良好□合格能从物理学视角观察周围事物、解□优秀□良好□合格释有关现象和解决简单的实际问题；初步形成密度的概念□优秀□良好□合格设计意图关系式是有区别的。在“探究物体质量与体积的关系”实验中，会用数据表格，分析数据得到初步结论。作业难度☑较易□中等□较难分析来源☑引用☑改编□原创（三）课后作业（B）组题量4题完成时间10分钟题目1、关于密度，下列说法中正确的是（ ）A.一块砖切成体积相等的两块后，砖的密度变为原来的一半B.铁的密度比水的密度大，表明铁的质量比水的质量大C.密度不同的两个物体其质量可能相同D.密度相同的两个物体其质量一定相同2、冰的密度为0.9×103kg/m3,表示的物理意义是 ，那么体积是300dm3冰的质量为 kg。3、杯中的蜂蜡从液态变成固态时，中间会凹陷下去，蜂蜡的质。（填“变大”“不变”或“变小”）4、某小组同学在“探究物体质量与体积的关系”实验中，利用一、表二所示。1用横坐标表示物体的体积在如图所示的m-V坐标系中分别标出橡皮及大理石的五组数据点，并用平滑的线分别将它们连接起来。2在m-V坐标系中，可以发现：同种物质的m-V图像是一条 。③大量实验表明，通常情况下某种物质的 与 。④实验中我们用图像法处理数据，归纳得出了物体质量与体积的关系，请你简述用图像法处理数据，归纳物理结论的优点。答案1.C； 2.体积是1m30.9×103kg，270； 3.不变，变大；4.①如图所示：②过坐标原点的倾斜直线；正比；③质量；体积；单位体积；密度；④用图像法处理数据可以非常直观地反映两个物理量之间的关数据。作业评价能将所学物理知识与实际情境联系起来；□优秀 □良好 □合格能从物理学视角观察周围事物、解释有关现象和解决简单的实际问题；□优秀 □良好 □合格会使用数学图像来解决物理问题□优秀 □良好 □合格设计意图道物质密度的物理意义。用图像法处理数据，画出m-V物理实验中处理数据、实现跨学科归纳表达的能力。作业分析难度□较易 ☑中等 □较难来源☑引用 ☑改编 □原创（四）实践作业——使用电子秤称量矿泉水瓶中水的质量器材矿泉水瓶，水，电子秤步骤1.使用电子秤称出空瓶子（可适当加上配重）的质量m0；2.在空瓶内装满水，用电子秤称出总质量m1；3.计算出水的质量m=m1-m0。拓展思考酒精？作业评价能独立按步骤完成称量；□优秀 □良好 □合格能用水的密度计算出瓶子容积；□优秀 □良好 □合格能正确计算出所装酒精质量。□优秀 □良好 □合格作业分析及设计意图为提高学生学习物理的兴趣，充分让学生认知物理来源于生活，服务生活的理念。为此结合学生现有的生活经验和能力认知水堂所学的知识与技能应用于生活。5.3密度知识的应用（一）课前作业题目编号001作业性质自主学习完成时长2分钟具体内容题目体积的部分，简要描述其步骤。答案步骤明确，逻辑清晰，注意事项明确即可作业评价□优秀□良好□合格□优秀□良好□合格□优秀□良好□合格设计意图难度。也有考察学生对前面知识掌握程度的意图。作业分析难度☑较易□中等□较难来源□引用□改编☑原创题目编号002作业性质自主学习完成时长3分钟具体内容题目请回忆5.2步骤。答案参考：（1）测固体的质量：先调节天平，使天平平衡。再按照“物左码右”的原则测该固体的质量。照正确的方法第一次调平天平，先称出一个空烧杯的质量m2-m1即为该种液体的质量。作业评价□优秀□良好□合格□优秀□良好□合格□优秀□良好□合格设计意图作业分析难度□较易☑中等□较难来源□引用□改编☑原创（二）课堂作业题目编号003作业性质练习作业完成时长3分钟具体内容题目贝壳的密度（1）他设计了下列实验步骤：①用调节好的天平测出小贝壳的质量m；②向量筒中倒进适量的水，读出水的体积V1=15ml；③根据密度的公式，算出小贝壳的密度ρ；④将小贝壳浸没在量筒内的水中，读出小贝壳和水的总体积V2．（选填下列选项）。A．①②④③ B．①②③④ C．②③④① D．②③①④（2）如图甲所示，小王在调节天平横梁平衡过程中的操作错误是 当天平平衡时右盘砝码和游码如图乙所示，小贝壳的质量为 g/cm3。（选填“变大”、“变小”或“不变”）。，的密度将（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。答案（1）A；（2）调平时游码没有归零；（3）27；10；2.7；（4）不变；（5）底部相平；偏小。作业评价□优秀 □良好 □合格设计意图密度实验的掌握情况，包括器材的使用注意事项，正确的读数，正确的计算等。作业分析难度□较易 ☑中等 □较难来源☑引用 ☑改编 □原创题目编号004作业性质练习作业完成时长3分钟具体内容题目如图所示，甲、乙、丙三个相同的杯中分别装入质量相等的水、（选填“甲”“乙”或“丙”）。答案的变形式V=m/ρ可知V硫酸<V水<V酒精，故甲杯是硫酸，乙杯是水，丙杯是酒精。作业评价能否合理利用密度公式变形式□优秀 □良好 □合格设计意图的变形式大的，也不是要你找体积最小的，而是找体积大小处于中间的。形式的应用，避开干扰，培养学生冷静思考和灵活应变的能力。作业难度☑较易 □中等□较难分析来源☑引用 □改编□原创（三）课后作业（A）组题量3题完成时间6分钟题目铸成的。2、医院有一个氧气瓶，瓶中氧气密度为ρ，用去3/4质量后，瓶中氧气密度为（ ）A、ρ B、3/4ρ C、1/4ρ D、3ρ3、有四个容量均为200ml的瓶子，分别装满酱油、水、植物油和酒精那么装的质量最少的（ρ酒精<ρ植物油<ρ水<ρ酱油（ ）A、酱油 B、水 C、酒精 D、植物油答案1、2.7，2.7×103，铝。2、C。 3、C作业评价将密度公式和知识用于解决问题□优秀□良好□合格设计意图主要考察学生对密度公式及变形式的掌握情况和查密度表判断陷阱，就是气体密度和固体液体密度的不同之处。作业难度☑较易 ☑中等□较难分析来源□引用 ☑改编☑原创（三）课后作业（B）组题量4题完成时间10分钟题目指针指在分度盘的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向 （选填“右”或“左”）调。g，kg/m3。“偏小”或“准确”）。（4）小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出酱杯质量为量为质量为m2．④则酱油的密度表达式ρ= （已知水的密度为ρ水）。。200g，将其装满水后总质量是装满另一种液体时总质量为360g，则该液体密度是（ ）A、0.6×103kg/m3 B、0.8×103kg/m3C、1.25×103kg/m3 D、1.5×103kg/m3549g。已知ρ=19.3g/cm3，ρ=8.9g/cm3，求这个项链里金、铜各有多少克。4、分别由铜、铁、铝制成的质量和体积都相等的3个空心金属球，空心部分的体积分别为V1、V2和V3。已知ρ铝<ρ铁<ρ铜，请比较V1、V2和V3的大小（请保留分析过程）。答案易洒出，易翻倒，不方便操作。2、B3、m金=193g，m铜=356g4、V3<V2<V1作业评价天平的调节、量筒和天平的读数、液体密度的测量方法；□优秀□良好□合格对密度公式和变形式掌握和运用情况；□优秀□良好□合格灵活应变和举一反三的拓展能力；□优秀□良好□合格学生规范表达和数学计算能力。□优秀□良好□合格设计意图在（A）组的基础上加大题目的难度。但是知识点始终是围绕密度公式ρ=m/V及其变形式关键点，如“体积不变”。表达能力和学科综合能力的一种锻炼。作业分析难度□较易 ☑中等 ☑较难来源□引用 ☑改编 ☑原创（四）实践作业题目测量铅球的密度么办法测这些量筒装不下的物体的密度吗。请尝试利用大烧杯、的小组一起设计并完成该次实践，并记录步骤和你们的思路。材料步骤作业评价□优秀 □良好 □合格□优秀 □良好 □合格□优秀 □良好 □合格作业分析及设计意图为了提高学生对物理的兴趣，认识到物理知识在生活中应用广及思维的开拓能力。（五）信息浏览标题测量未知液体的密度设计意图过程中的注意事项，也为自己动手操作做好规范和指引。PAGEPAGE205.4认识物质的一些物理属性（一）课前作业题目编号001作业性质自主学习完成时长5分钟具体内容题目物质的物理属性是多种多样的，除了密度，你还知道哪些物理属性呢？课前可以通过网络、书籍查一查。答案略，合理即可。作业评价1、小组成员参与度□优秀□良好□合格2、学生对科学探索的兴趣□优秀□良好□合格3、学生语言组织表达能力□优秀□良好□合格设计意图培养学生课前预习的习惯，查阅资料的能力。作业分析难度☑较易 □中等 □较难来源□引用 □改编 ☑原创（二）课堂作业题目编号002作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目（1）利用铜制成电线，是利用铜具有好的 性，用金刚大的特性。（2）可以自由转动的条形磁铁或磁针，静止时总是指向 作用的缘故。（3）北方的寒冬，自来水管往往因管内水结冰膨胀而破裂。在塑料的（）答案（1）导电、硬度 （2）南北、地磁场（3）B作业评价能分析、处理信息，得出结论□优秀□良好□合格设计意图用已学的知识解决简单的问题，联系生活得出正确答案。作业分析难度☑较易 □中等 □较难来源□引用 ☑改编 □原创题目编号003作业性质自学作业完成时长5分钟具体内容题目导体： 例如： 绝缘体: 例如： 半导体: 例如： 答案容易导电的物体；金属、石墨、人体、大地、酸碱盐的水溶液；不容易导电物体；橡胶、塑料、玻璃、陶瓷、干木、纯水、油；导电性能介于导体和绝缘体之间；锗、硅、砷化镓作业评价能掌握基本概念，区别导体，绝缘体，半导体。了解生活中常见的导体，绝缘体，半导体。□优秀□良好□合格设计意图通过课堂的学习，知道物质导电性能的差别，掌握基本的概念作业分析难度☑较易□中等□较难来源□引用☑改编□原创题目编号004作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目样多孔隙，故名“碳海绵”．碳海绵可用于处理海上原油泄漏碳海绵内的原油进行回收．此过程没有应用到下列“碳海绵”性质中的（）A．保温性能好 B．易被压缩C．能吸油但不吸水 D．密度很小，能浮于海面上答案A作业评价能分析、处理信息，得出结论□优秀□良好□合格设计意图进一步理解各种物理属性在生活生产中的运用。作业分析难度☑较易□中等□较难来源□引用☑改编□原创（三）课后作业(A)组题量3题完成时间3分钟题目1、石墨烯是人类目前研制出的最薄、最坚硬的纳米材料，它还（选填“强”或“弱”）．2、一种新型超轻“航空级玻璃”材料，应用在飞机机舱内，可。3、精细陶瓷以硬度大、耐高温、绝缘性好、有的还有高透光性一物理属性的是（ ）A．陶瓷制成的汽油机火花塞 B．陶瓷刀具C．陶瓷制成的光导纤维 D．陶瓷制成的人工膝关节答案1、强2、小、差、好3、A作业评价能将所学物理知识与实际情境联系起来；□优秀□良好□合格能从物理学视角观察周围事物、解释有关现象□优秀□良好□合格设计意图加强了学习能力和分析能力的锻炼。作业分析难度☑较易□中等□较难来源☑引用☑改编□原创（三）课后作业(B)组题量2题完成时间7分钟题目1、从生活中选择两个常见物体，根据样例分别说明它们所用主胶的弹性好的物理属性。；。2、查阅资料，了解世界上最轻的固体气凝胶，然后试着和同学、家人进行科普交流。答案略作业评价能将所学物理知识与实际情境联系起来；□优秀□良好□合格□优秀□良好□合格能从科学角度阐述知识的能力。□优秀□良好□合格设计意图将知识融入生活，自主学习，在生活中学习物理。作业分析难度☑较易□中等□较难来源☑引用☑改编□原创（四）实践作业—找出导电性能最好的物质器材步骤橡皮、盐水接入电路，观察小灯泡的亮度。拓展拓展：导体和绝缘体之间没有绝对的界限，当条件发生变化时，绝缘体也可以变成导体。如常温下玻璃是绝缘体，高温红炽状作业评价能独立完成电路的连接□优秀□良好□合格能记录灯泡的亮度，进行比较□优秀□良好□合格能得出符合实际的结论□优秀□良好□合格作业分析及设计意图习的能力，动手能力。作业分析难度☑较易□中等□较难来源□引用□改编☑原创5.5点击新材料（一）课前作业题目编号001作业性质自主学习完成时长5分钟具体内容题目课前阅读教材,搜集有关的内容,再在课堂上进行交流讨论答案涉及到相关内容即可作业评价1、小组成员参与度□优秀 □良好 □合格2、学生对科学探索的兴趣□优秀 □良好 □合格3、学生语言组织表达能力□优秀 □良好 □合格设计意图让学生自主探究，通过各种途径完成预习任务，锻炼学生自主学习和现代科学技术运用的能力。作业分析难度☑较易 □中等 □较难来源□引用 □改编 ☑原创（二）课堂作业题目编号002作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目1、纳米材料2、半导体材料3、超导材料（1）我们身边的纳米材料有哪些；（2）通过上课的演示实验和参照书本上“活动：研究半导体的导电性”阐述什么是半导体，我们身边有哪些运用到了半导体；（3）什么是超导材料，超导材料对我们生活有什么益处。答案结合课前收集的相关材料，组间相互讨论补充，合理即可。作业评价学生互评教师点评□优秀□良好□合格设计意图探究的能力作业分析难度☑较易□中等□较难来源□引用☑改编□原创（三）课后作业题量1题完成时间7分钟题目可上网或翻阅相关书籍，查找不少于三种涉及超导材料的产品，并且将该产品相关信息填入下表。答案推荐参考（/item/%E6%96%B0%E6%9D%90%E6%96%99/4898312?fr=aladdin）作业评价学生互评教师点评□优秀□良好□合格设计意图爱国主义精神和对祖国科学事业的支持和向往。作业分析难度☑较易□中等□较难来源☑引用☑改编□原创题量2题完成时间10分钟题目课后实践活动：利用信息技术查阅相关资料或视频（推荐网站：纳米材料：/wiki/%E7%BA%B3%E7%B1%B3%E6%9D%90%E6%96%99）半导体材料：/wiki/%E5%8D%8A%E5%AF%BC%E4%BD%93%E6%9D%90%E6%96%99超导材料/wiki/%E8%B6%85%E5%AF%BC%E6%9D%90%E6%96%99答案见推荐链接，但不限于纳米材料、半导体材料、超导材料。作业评价将收集到的材料班级讲解，合理即可。□优秀□良好□合格设计意图往和对祖国科学事业的支持和热爱。作业分析难度□较易☑中等□较难来源□引用□改编☑原创（四）实践作业题目通过本节课的学习，写一篇关于新材料发展前景展望的报告答案内容，升华本节教学目标。作业评价将写好论文在班级进行公示评选投票，票数最多评优。□优秀□良好□合格设计意图国科学事业的支持和热爱。作业分析难度□较易☑中等□较难来源□引用□改编☑原创八、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容检测内容我们周围的物质题量17题完成时间60分钟一、填空题（每空2分，共30分）1、（1）我们平常说的石头比棉花重，其实是指石头的 比棉花大。（2）太空微重力环境下的生物实验包括疫苗实验对人类具有重要意义，迄今为地面上质量为50g，那么它随我国“天宫一号”在太空中的质量会 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。2、一个苹果的质量约为160 （填单位)，若苹果的密度为0.8�/��3，这个苹果的体积约为 ��3。3、小亮同学在家想用天平测量苹果的质量，他在调节天平平衡的过程中，发现是 。然后将苹果放到天平的左盘，向右盘加减砝码并移动游码，使天平再次平衡时，砝码质量和游码对应的刻度值如图乙所示，则苹果质量为 g。4、近年，铜陵市街头出现了越来越多共享单车的身影，若某辆单车一只轮胎容积为20001gg/cm3，合 kg/m³。5、冬天，铜陵市某些小区房屋内也安装了暖气，房间里的暖气一般都装在窗户的下面，这是因为暖气片周围的空气受热，密度变 而上升，靠近窗户的冷气下沉到暖气片周围，使冷热空气形成对流，房间变暖和起来。6、已知一个空瓶子装满水后的总质量为400g，在装满水的瓶子中放入一个小石块，溢出水后其总质量为420g，取出石块后，剩余的水和瓶子的总质量为390g,(不计取出石块的过程中带走的水)则石块的质量为 的密度为 g/cm3。7、纳米是 的单位。LED灯是一种新型的高效节能光源，它的核心元件是发光二极管，二极管是由 材料制成的。在发电厂发电、输送电能等方面若能采用 材料，就可以大大降低由于电阻引起的电能损耗。二、选择题（每题4分，共28分）8、在学习、生活中所涉及到的下列数值最接近实际情况的是（ ）A.初中生质量约为500gB.一个中学生的正常体温约是42℃C.人体的密度约为1g/cm3D.一个中学生的正常身高在170mm左右9、用天平测完物体质量后，发现右盘盘底粘有一小块橡皮泥．下列分析中正确的是（ ）A.橡皮泥质量较小，对天平的测量不会起什么作用B.若橡皮泥是在调横梁水平前粘上去的，则测量结果会有偏差C.若橡皮泥是在调横梁水平后粘上去的，则测量结果是准确的D.若橡皮泥是在调横梁水平后粘上去的，则测得的质量小于物体的真实质量10、关于对密度公式ρ=m的理解，下列说法正确的是（）VA.同种物质的密度与质量成正比B.同种物质，质量越大，体积越大C.同种物质的密度与体积成反比D.同种物质的体积越大，密度越大）A.1kg冰与1kg水的密度相等B.乒乓球不慎被挤瘪但无破损，球内气体密度变大C.为减轻质量，大型飞机采用强度高、密度大的材料制造D.冬天户外的水管容易冻裂，是由于水结冰后密度变大的缘故是锌镀金和铜制的，鉴别的方法是（ ）A.称得质量最大的是纯金的B.可以观察金属的光泽度C.测得三者的质量和体积算密度D.用磁铁去吸引好的天平测出一个土鸡蛋的质量m1；②将土鸡蛋轻轻放入烧杯中，加入适量的水，使土鸡蛋浸没在水中，在烧杯壁上记下水面的位置，测出总质量为m2；③总