小学体育说课稿

Word版本，下载可自由编辑小学体育说课稿敬爱的各位评委老师：

大家好！

今日我说课的内容是：人教版学校体育三班级的《跳动》，本节课我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序这五方面进行说课。

一、教材分析

跳动是整个学校体育教学的核心内容之一，处于水平二阶段的三班级是以能掌控跳动基本动作为主要教学目标。教材内容是一些比较简洁的动作，没有过细的技术要求。但是教材的内容和形式要突出多样性、消遣性、合作性、竞争性、趣味性的特征，内容与生活相联系，利用多种方式的没有平安隐患的嬉戏，使同学在活动中掌控跳动的基本的技术动作和基础技能，进展同学的肢体灵敏、反应、协调、力气等身体素养，培育跳动的正确姿态和力量。以身体练习为主，在教学中使同学身体、运动心理、活动适应力量三者都获得进步。

二、学情分析

学校三班级的同学，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育也不成熟，但是对跳动有肯定的认识，有肯定的跳动力量。假如在教学中简洁地引用关于跳动的嬉戏来教学，有很多不行控因素，存在比较大的平安隐患，同时也很难实现教学目标。但是能够采纳分组、大间隔竞赛的激励方法，为同学供应展现自我的条件和机会，使同学在竞技中掌控双脚并拢跳动的基本方法，培育同学基础的跳动力量，增加同学的体能，形成良好的身体形态，从而提升同学的综合素养。

三、教法

依据本课教学内容枯燥的特征，优先考量“平安第一”，结合《体育与健康》的教学新理念，采纳务实的适合教学资源的教学方法，仍旧以先结合讲解的动作示范后练习再校正再练习的常规教学模式，以同学自主体悟学习为主线。采纳心情激励法和表现评价教学法进行教学，以激活同学的学习爱好，促使同学能乐观积极地去学习。还采纳个风光对面示范，以乐观热忱的教学感染同学，激活同学“我很想学”的情感。保证让同学能平安地、有爱好地、更快、更好地掌控双脚并拢跳动的基本动作要领。

四、学法

本课中同学主要采纳：试试学习法、对比学习法、嬉戏激励法。首先让同学在试试练习中发觉自身动作的问题。而后在练习中，利用同学间相互对比、沟通、评价中悟出动作要领。利用老师准时的校正、分阶段的`教学效果总结促进同学乐观积极参与学习，改正技术动作，提升学习的自主性。在教学过程中，利用老师动作演示、动作要领强调，同学进行自主练习，使同学动手、动脑、充分发挥同学的主体作用，在同学自主学习的同时，相互沟通，争论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激活同学在学习的过程中增加学习力量。

五、教学程序

本课是依据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的目标和学校生的心理需求，即要做到平安第一又要达到教学目标。我把本节课要学习的内容分为：开头预备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

（一）开头预备部分

一是在列队的同时清查同学的服装、鞋子、身体直观状况是否适合参与体育课并作相关处理。

二是宣布本节课的教学内容和基本要求。

三是做好热身运动后合理调整队列队形。

这个环节要在6分钟内完成。

（二）基本部分

这一部分包括龟步行走，蛙跳，双脚并拢直立跳，是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，在基本部分里技术动作采纳了先易后难的教学顺次，运动量变化采纳的是符合人体运动机能的中——高——中。这个部分要充分发挥同学的主体地位，给同学充分的学习时间与空间，让同学在学中乐、乐中学，从而达到熬炼身体的目的。

本部分主要采纳以下几种方法进行教学。

1、老师演示和同学仿照；

2、激励性语言提示与准时校正，包括面对面的动作示范。

3、要求同学大胆做动作同时示范自我爱护的方法。

4、每一组练习结束时给同学供应了一个短暂的调整体能的时间和相互沟通学习的机会。

5、把全班同学分成男生、女生两横排间隔1米，男女生分组进行、充分利用教学楼前的1米Ｘ1米的间隔点场地，要求同学依口令做动作，避让同学受伤。

6、时刻掌控同学的体能表现，准时转变教学节奏，掌握每一节运动量和教学时间，肯定保证教学平安的同时依据从弱到强的运动模式完成教学目标。

这一环节省为31分钟，运动强度为“强”。

（三）结束部分

1、放松同学的心理和生理负荷，鼓舞性评价增加同学学习信念，让同学在轻松愉悦的气氛