高中英语语法汇总

主谓一致指导原则:1.语法一致原则(主,谓语在单,复数上的一致)2.意义一致原则(谓语取决于主语的单,复数意义)3.就近原则(谓语决定于最靠近它的词语n.的单,复数形式)第一页第二页，共184页。语法一致原则:Eg:Manygirlswanttobuy.Everygirlwantstobuy.第二页第三页，共184页。意义一致原则:1可单可复1.1集合名词:family,crew,people,staff,all,etc.用作整体,谓语用单数;用作个体,谓语用复数.Eg:Myfamilypoor.Myfamilykindlytoothers.1.2glasses,trousers,shorts(短语),如果之前无单位词而单独使用,谓语动词用复数;否则用单数.Eg:Mytrousersblack.Onepairofscissorsnotenough.1.3thenumberof谓语用单数;anumberof谓语用复数.isareisare第三页第四页，共184页。1.4关系分句中的主谓一致问题1)在“oneof+复数名词+关系分句”结构中,分句的谓语动词常用复数.Eg.I’moneofthosepeoplewhoveryhappynow.2)如果此结构前有“the”或“theonly”等限定词或强调词时,关系分句的谓语动词形式依one而定,用单数.Eg.Heistheonlyoneofthoseboyswhowillingtohelpthelittlegirl.1.5主语+asmushas/ratherthan/morethan/nolessthan,谓语动词形式视主语本身单复数而定.(考点:通常该主语是单数第三人称,所以谓语用单数)Eg.Hisbrotherratherthanhisparentstoblame.Myhusband,,morethananyoneelseinthefamily,anxioustogothereagain.areisisis第四页第五页，共184页。1.6主语+aswellas/inadditionto/with/alongwith/togetherwith/execpt,谓语动词形式随主语本身而定.(考点:通常主语是单数第三人称,所以谓语用单数)Eg.Thefather,aswellashisson,goingtotravel.2.单数2.1以-ics结尾的学科名称后,谓语用作单数.诸如:physics(物理学);mathematics(数学);mechanics(机械学);politics(政治学)等.2.2固定名词theUnitedStates,theUnitedNations等做主语,谓语动词用单数.is第五页第六页，共184页。2.3Manya+单数名词,随后的谓语动词用单数;

morethanone(语法一致原则),谓语动词用单数.Eg.Manyastudentthatmistakebefore.AhadmadeBhasbeenmadeChavemadeDhasmade2.4数量词(表距离,金额,重量,时间等复数名词),谓语动词用单数.Eg.Sixmonthsistooshortatimeforme.Twentymilesisalongwaytocover.2.5名词性分句做主语,(what,who,why,how,whether等引导的),谓语动词用单数.Eg.Whatcausedtheaccidentisacompletemestery.2.6不定式和动名词做主语,谓语动词用单数.D第六页第七页，共184页。就近原则3.1遇到or,nor,either…or…,neither…nor…,notonly…butalso…等,谓语动词采用“就近原则”.Eg.Eithermyfatherormybrotherscoming.Eithermybrothersormyfathercoming.3.2therebe的存在句型中,主谓一致采用“就近原则”Eg.Therethreeapplesandoneorangeonthedesk.Thereoneorangeandthreeapplesonthedesk.isareareis第七页第八页，共184页。定语从句(限定性定从&非限定性定从)1)限定性定语从句中,定语从句和它的先行词所指意义之间的联系不可分割,若少了它,则不能表达所需的确切含义.Eg.Successbelongstothosestudentswhoworkhardatordinarytimes.2)非限定性定语从句和它的先行词之间的联系则较松散,只是对先行词提供一些补充说明.因此,若省去该从句,不至于影响先行词所指的主要意义.它和主句之间常用逗号分开,引导词不可用that,常用关系代词which,who,as以及关系副词when和where引导.Eg.Wewillputoffthesportsmeetuntilnextweek,whentheweathermaybebetter.Ashasbeenstated,metalshavemanygoodproperties.第八页第九页，共184页。1.带前置词的定语从句2.名词(代词或数词)+of+whom/which表示部分与整体关系.3.whose引导定语从句.4.只能用that和who引导的定语从句.5.as引导的定语从句.6.but引导的定语从句.7.一种较特殊的定语从句句式.8.同位语从句第九页第十页，共184页。名词性从句(主语从句,表语从句,宾语从句在主句中起相当于名词的作用,即它们在复合句中的功用和名词相同,分别做主句的主语,表语和宾语.因此这三种从句合称为名词性从句.)相同点:1)关连词相同

A.主从连词:that,whether,if在从句中只起连接作用不担任成分.

B.连接代词:what,which,who,whose,whatever,whichever,whoever等在句中既起连接作用同时又充当主,宾,表,定语等成分.

C.连接副词:when,where,how,why在句中既起连接作用又作状语.2)三种从句均不能用逗号与主句分开.3)名词性从句一般都用陈述句的语序.第十页第十一页，共184页。1.主语从句2.表语从句3.宾语从句4.状语从句第十一页第十二页，共184页。1.1主语从句的结构和用法主语从句在复合句中充当主语,主句中的动词多为系动词.经常用来引导主语从句的关联词有主从连词that(无词义),whether(是否),连接代词what(…的东西)以及连接副词等.1)有代词what引导的主从表示“…的(东西)”其句子结构相当于一个名词加上一个定语从句Eg.Whatshewantstoknowisthat.她想知道的是那一点.2)有主从连词,连接副词引导.Eg.Whetherweshallhavethemeetingremainsuncertain.我们是否开会还不能肯定.Howsheisstillaliveisbeyondus.她怎么还活着,我们实在弄不明白.3)有连词that引导Eg.Thattheworkersmanagedtodoitisafact.工人做了这项工作是事实.第十二页第十三页，共184页。1.2用代词it做形式主语的主语从句.通常在主句的动词是连系动词的句子中,把主语从句放在句尾,把代词it(无具体意义)放在句首,作为形式上的主语,避免头重脚轻.Eg.Itremainsuncertainwhetherweshallhavethemeeting.当what引导的主语从句表示“…的东西”时及whatever,whichever等关系代词引导的主语从句一般都不用it做形式主语.这种形式的主语从句可以用主从连词that和whether引导,也可以用连接代词或连接副词引导.Eg.Itisstrangethatshedidn’tcomeyesterday.第十三页第十四页，共184页。1.2.1it+be+名词+主语从句Eg.Itisapity(afact,anhonour,ashame,agoodnews,agoodthing,nowonder,adeplorable不幸的thing,etc.)that…1.2.2It+be+形容词+主语从句.Eg.Itisstrange(natural,true,fortunate,obvious,impossible,possible,likely,unlikely,funny,surprising,etc.)that…1.2.3It+be+过去分词+主语从句Eg.Itisreported(announced,arranged,decided,expected,stressed,etc.)that…Itisnotknown(decided…etc.)that…Itmustbepointedoutthat…Ithasbeendiscussedthat…1.2.4It+不及物动词+主语从句Eg.Ithappened(seems,turnedout,occurredtome,suddenlystruckme,etc.)that…第十四页第十五页，共184页。2.表语从句表语从句在复合句中做表语,位于主句中的连系动词之后.常用来引导表语从句的连接词有that(有时可省略),whether,连接副词where,when,why,how以及连接代词what,还可以由asif,asthough引导.2.1有连接代词what引导.Eg.Thisiswhatwewant.2.2由主从连词that引导.Eg.Ourteacher’sideaisthatweshoulddoourhomeworkfirst.2.3由连接副词how引导.Eg.Thisishowithappened.事情是这样的。2.4有asif引导.Eg.Itlooksasifitisgoingtorain.天好象要下雨似的。第十五页第十六页，共184页。2.5用在“Thereasonisthat…”;“Itisbecause…”或“Thisisbecause…”等句型中.Eg.ThereasonwhysheisabsentinBeijingisthatshewenttoseeherfriend.她暂时不在北京的原因是她去看朋友了。Thisisbecauseyouneglectedhisadvice.这是因为你不听他的劝告.第十六页第十七页，共184页。3.宾语从句宾语从句做动词的宾语,其位置与陈述句基本结构的宾语相同,同时也可做介词,非限定动词(动词不定式,动名词,分词)及be+某些形容词的宾语.3.1有连词that引导的定语从句最为普通(that常被省略)Eg.Ithinkthatyouareright.此类宾语的用法一般有以下几种1)可以跟在某些动词后,这类动词有:see,say,think,insist,wish,deny,expect,agree,believe,decide,declare,explain,hear,feel,imagine,require,mand,etc.2)不可紧跟在某些动词后,这类动词有:let,allow,admire,like,dislike,take,forgive,etc.Eg.Itakeitthatyoumustunderstandyourmother.我认为你要理解你的母亲.第十七页第十八页，共184页。3)可作介词expect,in,but的宾语,即为:exceptthat…除了…;inthat…因为,在于;butthat…要不是,只是…Eg.Hesaidnothingexceptthathewasallright.他除了说他很好以外,别的什么都没说.4)可做形容词的宾语:be+形容词+that引导的宾语从句.Eg.Iamsurethatshewillcome.以下形容词后可跟由that引导的宾语从句:afraid,aware,anxious,certain,convinced,surprised,satisfied,proud,sorry,thankful,disappointed,sure,glad,consident,etc.3.2由连续代词what,主从连词whether,if引导的宾语从句.3.2.1用在主句的谓语动词后.第十八页第十九页，共184页。Eg.Iaskedhimifhewouldanswermyquestions.以下的动词或词组后可跟有what,whether等引导的宾语从句:ask,advise,discover,findout,imagine,inform,inquire,know,show,tell,understand,etc.3.2.2可用在介词后Eg.Weareneversatisfiedwithwhatwehaveachieved.我们不要满足于已取得的成就Jimwasnotaware(of)whatamistakehehadmade.3.2.3what引导的从句可做宾语补足语.Eg.Youmaycallmewhatyoulike.3.3由连接副词引导的宾语从句.Eg.IforgotwhenandwhereIfirstmetJane.Icantellyouhowyoucanlearnswimmingquickly.第十九页第二十页，共184页。倒装1.省略了连接词if的虚拟条件句,且助动词或系动词为should,had,were时,将should,had,were提到主语之前.2.用于so+adj/adv.+(that)和such+(n.)+(that)引出的结果状语从句中,以加强语气.3.用于as引出的让步状语从句和比较状语从句以及“Themore…,themore…”结构.4当(and)so,(and)either(表示与上述情况同样);(and)neither,(and)nor(表示与上述情况同样不)位于句首时,需将系动词,助动词或情态动词提前,构成倒装句.(#要与所有的系动词,助动词或情态动词在形式上和时态上一致).注意:如果不是表示“与上述情况同样或同样不”,而是表示“句子内容的同意或肯定”,则不能用倒装句.第二十页第二十一页，共184页。5.当下列表示否定意义的副词或短语位于句首时,句子要倒装,以加强语气或强调:no,hardly,scarcely,seldom,barely,rarely,nolonger,notuntil,nosooner…(than),hardly(scarely,barely)…when,notonly…butalso…等或only+状语/副词/介词词组.6.当下列表示否定意义的介词短语位于句首时,句子要倒装:atnotime,innocase,bynomeans,innoway,onnoconsideration,bynostretchoftheimagination,inowise.7.当句首为here,there,now,then,hence而谓语为be,go,come等趋向动词,且主语是名词(词组)而非代词时,句子要倒装.8.疑问句,存在句,感叹句,祝愿句中的倒装句式.第二十一页第二十二页，共184页。动词4.1概述

动词是用来说明人或事物的行为或状态的词.它和名词是句子最重要的部分,一般来说,一句子中如果没有名词和动词.句子就不能成立.4.2动词的分类①动词可以分为以下五类:第二十二页第二十三页，共184页。类别特点举例及物动词

(vt.)后接宾语Haveyoufinishedyourpaper?不及物动词

(vi.)不接宾语Doyouoftengothere?系动词

(linkv.)后接表语Heismyteacher.助动词

(aux.V.)后接动词原形或分词Doyouenjoyyourwork?情态动词

(mad.V.)后接动词原形Childrenshould’tbeleftalone.第二十三页第二十四页，共184页。②在很多情况下,一个动词可以用作不同类动词,特别是有很多动词,既可作及物动词,又可作不及物动词,随使用场合不同而有所不同,有时意思也有变化.如:

作vt.作vi.WelitthecandleandtheThecandlesonthecandlelittheroom.Christmastreelituptheroom.我们点燃了蜡烛蜡烛照圣诞树上的蜡烛照亮了房间。亮了房间.ThisrulecannotbeappliedIwillapplyforthejoptoday.toeverycase.我今天申请担任那职务。这项规定并非每一案件都适合.第二十四页第二十五页，共184页。③有些动词可以和一些别的词构成短语，表达一个概念，作用和一个单独的动词差不多。如：

Sciencehasbroughtabout(=cause)manychangesinourlife.

科学为我们生活带来很大变化。

I’llhavetoturndown(=refuse)youroffer.

我得拒绝你的提议。其他如：

callon=visitcarefor=likecatchon=understandbeafraidof=fearcomeabout=happenturnup=appearputoff=postponekeepon=continue

这种短语可以称为短语动词（PhrasalVerbs），短语动词主要有下面这些类型：第二十五页第二十六页，共184页。构成方式举例动词+副词lookup查（字典中的字）givein让步breakout爆发carryout完成动词+介词turnagainst反对lookfor寻找takefor把……当作puton加到……上动词+副词+介词catchonto理解talkoutof说服（某人）不做某事putupwith忍受getdownto认真地静下心（去工作）动词+名词+介词payattentionto注意throwlighton解释Takecareof照顾putanendto结束Be+形容词+介词bekneeon热衷于beinterestedin对……感兴趣befamiliarto熟悉begoodat擅长第二十六页第二十七页，共184页。4.3动词的基本形式

英语动词有五种基本形式,即动词原形,第三人称单数现在式、过去式、过去分词和现在分词。这五种形式和助动词一起构成动词的各种时态、语态和语气。现将五种基本形式举例列表如下：

原形第三人称单数现在式过去式过去分词现在分词dodosediddonedoinghavehashadhadhavinglearnlearnslearnedlearnedlearningaskasksaskedaskedasking第二十七页第二十八页，共184页。①动词原形，是前面不加to的动词不定式形式、也就是词典中所给出的动词形式。如：be,do,work,learn等。②当主语是第三人称单数，时态是一般现在时时，动词形式应是第三人称单数现在式。如：

Sheworksinafactory.

她在一家工厂工作。

HeteachesusEnglish.

他教我们英语。第三人称单数现在式一般由动词原形加-s构成。它的拼写应根据下列情况作相应变化：

A.以s,z,ch,sh,x,o等字母结尾的动词，后加-es。如：

go—goespass—passescatch—catchesfinish—finishesB.动词过去式和过去分词多数由原形加词尾-ed构成，这类动词称规则动词，在加-ed时应注意下列情况：

fry—friescarry—carries第二十八页第二十九页，共184页。③动词过去式和过去分词多数由原形加词尾-ed构成，这类动词称为规则动词，在加-ed时应注意下列情况：

A.一般情况下，直接加-ed。如：

work—workedhelp—helpedB.以字母-e结尾的动词，直接加-d。如：

live—livedhope—hopedC.以辅音字母+y结尾的动词，先将y改i,再加-ed。如：

study—studiescarry—carriesD.以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，须双写这个辅音字母再加-ed。如：

stop—stoppedplan—planned④有些动词不以上述方法构成过去式和过去分词，而有特别的形式，这种动词称为不规则动词。

A.不规则形式有的三个形式完全一样：

costcostcostcutcutcutsetsetset第二十九页第三十页，共184页。

B.有的后两个形式一样：

meetmetmetsellsoldsoldloselostlostC.有的三个形式完全不一样：

dodiddonebeginbeganbeguntaketooktaken⑤现在分词都以动词原形加词尾变化如下：

A.一般情况如下，直接加-ing。如：

go—goingwork—workingB.以不读音的字母e结尾的单词，先去掉e，再加上-ing。如：

live—livingmove—movingC.以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写辅音字母，再加-ing。如：

sit—sittingbegin—beginning第三十页第三十一页，共184页。4.4动词的时态英语的谓语动词有十六种时态，列表如下：一般时进行时完成时完成进行时现在teachteachesamIsteachingarehavehastaughthavehasbeenteaching过去taughtwaswereteachinghadtaughthadbeenteaching将来shallwillteachshallbeteachingwillshallhavewilltaughtshallhavebeenwillteaching过去将来shouldbewouldteachshouldbewouldteachshouldhavewouldtaughtshouldhavebeenwouldteaching第三十一页第三十二页，共184页。now一般过去时现在完成时过去完成时一般将来时将来完成时现在进行时一般现在时过去进行时第三十二页第三十三页，共184页。一般现在时①一般现在时的形式一般现在时的构成形式如下：肯定式疑问式否定式疑问否定式Iteach.DoIteach?IdonotteachDon’tIteach?He(she)teaches.Doeshe(she)teach?Wedonotteach.Don’tweteach?Weteach.Doweteach?Wedonotteach.Don’tweteach?Youteach.Doyouteach?Youdonotteach.Don’tyouteach?Theyteach.Dotheyteach?Theydonotteach.Don’ttheyteach?第三十三页第三十四页，共184页。②一般现在时的用法一般现在时常表示经常发生的动作或经常存在的状态。常用于以下情况：Ⅰ.表示现在时间A.表示现在时间内的习惯性动作或经常性动作。这一用法通常用于动作动词,并常与表示频度的时间状语连用,有时可用表示在一段时间的状语或不用时间或不用时间状语。例如：Classbeginsateighteverymorning.每天上午八点上课。Wehavemealsthreetimesaday.我们一日三餐。Hegoestoschoolfivedaysaweek.他一星期上学五天。B.表示时间的状语、表示状况主要用状语动词。如：Heisveryhappy。他很幸福快乐。第三十四页第三十五页，共184页。Shelookstired.她看起来很疲劳。Sheisalwaysreadytohelpothers.她总是乐于助人。C.表示现在瞬间的动作这个瞬间动作是现在说话的这一刹那发生的，只用于动作动词。一些动词解说，如：球赛解说-剧情介绍、惊叹语或一些正式的专门用语一般现在时表示时表示此刻瞬间的动作。如：Henryslipspast,passestheballtoCharles,whojumps,catchesandshootsitintothebasket.Whatabeautifulshot!亨利穿过过去，把球传给查理，查理跳起来，抢到球就投进篮里。好球！

Herecomesthebus!汽车来了！第三十五页第三十六页，共184页。

B.用现在时描述过去时间的事实。这种用法多用于描述性文章或口述往事以达到描绘的生动性，使过去事实呈现于读者或听众面前，给人以历历在旷目的的感觉。这种用法叫做历史性现在时。如：……Thenthemaninmaskpullsarevolveroutofhispocketandraisesit.Iputuphands.ThensuddenlythemanraisesthemaskandIseemybestfriend!Itallwasajoke.……随后那个戴假面具的人从口袋里掏出左轮手枪，举了起来。我举起了双手。这时那个人突然掀开了假面具，他原来是我的最好朋友。他是跟我开玩笑哩。ÍÍÍ.表示将来时间表示在将来时间一定要发生动作或状态。这些动作或状况一般由于自然日历或时刻表的规定而固定不变或比较不易为变更的。如：TomorrowisSaturday.明天是星期天。第三十六页第三十七页，共184页。NowIdeclarethemeetingopen.我现在宣布开会。ÏÎ.表示过去时间A.用tell,hear,learn,write,say等传达信息的动词的现在时，传达在过去时间发出的信息。如：Johntellsmeyouaregoingabroad.约翰告诉我你快出国了。Themorningnewssaysitwillbeverywindyallthisweek.早晨的消息说整个星期都有大风。Ilearnthatyouhaveboughtabigrefrigerator.我听说你买了一个大冰箱。第三十七页第三十八页，共184页。

Themeetingbeingsat3:00thisafternoon.

今天下午3点开会。Theflighttakesoffat2:30P.M.飞机是下午2：30起飞。B.用于时间状语从句或条件状语从句，表示将来时间表的动作或状况。如：IwillcallyouassoonasIarrive.我一到达，就打电话给你。Whenhearrives,we’llgoouttomeethim.他到的时候，我们就出去迎接他。Ifyouarehomethisevening,I’llcomeandseeyou.如果你今天晚上在家，我就来看你。第三十八页第三十九页，共184页。（2）一般过去时

1.一般过去时的构成形式肯定式疑问式否定式疑问否定式ItaughtDidIteach?IdidnotteachDidn’tIteach?He(she)Didhe(she)teach?He(she)didnotteach.Didn’the(she)teach?WetaughtDidweteach?Wedidnotteach.Didn’tweteach?YoutaughtDidyouteach?Youdidnotteach.Didn’tyouteach?TheytaughtDidtheyteach?Theydidnotteach.Didn’ttheyteach?第三十九页第四十页，共184页。2.一般过去时的用法一般过去时常表示过去某一时间发生的动作所发生的动作或存在的状态。一般过去时常和表示过去的状语连用，如yesterday,lastyear,amonthage,in1970,inthosedays.Ì.表示过去时间A.表示在过去某个（或某段）时间内发生的动作。如：Afternineo’clockhewashedhisclothes.九点以后他洗衣服。In1966,sixty-five-year-oldChichesterwentaloneonhisvoyageroundtheworld.1966年，65岁的奇切斯特开始了只身一环球航行。HetravelledinJapanlastyear.

他去年在日本旅行。第四十页第四十一页，共184页。ÌÌ.表示现在时间在日常会话中，与对方谈话用到want,hope,think,wonder等词要表示礼貌的态度时，可用一般过去时，如：Ihopedyouwouldhelpmesolvetheseproblems.我希望你帮助我解决这些问题。IwonderedifyouwouldreceivemyguestsformewhileIamaway.我不在家时，不知你能否为我接待一下我的客人。Didyouwantanythingelse?你还要别有吗？ÌÍÌ.表示现在时间或将来时间在表示非事实句子中，即在虚拟语气的句子中，用过去形式的动词可以表示现在或将来时间的动作或状态。如：It’stimewewent.是我们该走的时候了。第四十一页第四十二页，共184页。B.表示过去时间的状态。如：

shewaspoorandilliterate,butshehasbecomewell-educated.从前她人穷又不识字，现在成了一个受过良好教育的人。Janewashereamomentago.简刚才在这儿。Iwasn’tinlastnight.明天晚上我不在家。

C.表示过去的习惯动作。如：IsmokedfortycigarettesadaytillIgaveup.我戒烟前每天要抽40支烟。

Barbarausuallypreparedherlessonsinthelibrary.芭芭拉过去常在图书馆备课。也可以用usedto表示。如：Iusedtosleeplate.我过去常常晚睡。第四十二页第四十三页，共184页。Iwouldratherhecameaweeklater.我宁愿他一个星期以后来。Assoonasyougetit,mailittohere,I’llbeonthelookout,soTomwillneverknowitcame.你一拿到它就寄到我这里，我一定留神不让汤姆知道这件事。（3）.一般将来时1.一般将来时的形式肯定式疑问式否定式疑问否定式Ishallteach

shallIteach?IshallnotteachShallnotIteach?He(she)willteachWillhe(she)teach?He(she)Willnotteach.Willn’the(she)teach?Weshalltaughtshallweteach?Weshallnotteach.shallnotweteach?Youwilltaughtwillyouteach?Youwillnotteach.willnotyouteach?Theywilltaughtwilltheyteach?Theywillnotteach.willnottheyteach?第四十三页第四十四页，共184页。2.一般将来时的用法Ì.一般将来时常用来表示将来时间动作或状况.如:Wewillfindthemfriendly.我们会发现他们很友好.Wewillspeakatthemeeting.

我们将在会上发言.Itwillbecoldtomorrow.明天天气会很冷。ÌÌ.一般将来时可用来表示习惯动作或未来的倾向。如：Whereverhegoes,hewilltakeanumbrellawithhim.他不管到哪儿，总是随身带着一把伞。WithoutTV,familieswillrediscovermoreactivepastimes.没有电视，各家各户另外找一些更为积极的消遣活动。Adrowningmanwillcatchatastraw.快淹死的人连一根稻草也要抓。（谚）第四十四页第四十五页，共184页。

ÌÌÌ.一般将来时还可用于以下情况：A与状语从句连用，常与表示时间的状语连用。如：WhenIhavetime,I‘llgotoseeyou.我有时间就去看。I’llaskhimassoonascomesback.他一回来我就问他。I’lltellthemeverythingafteryouleave.你离开后我就告诉他们一切。B表时间和条件的状语从句一般用一般现在时表示将来，但有时亦可用一般将来时。连词before引导的时间状语从句可用一般将来时。如：Itwillbelongbeforehewillcomeback.我要过很久才会回来。第四十五页第四十六页，共184页。Youmustfillouttheapplicationformandbeinterviewedbeforeyouwillbeconsideredforthejob.你必须先填好申请书，经过面谈，然后才会被考虑雇用的问题。ÌV.将来时的多种表示法A“begoingto+动词不定式这个结构可以用来表示计划要发生的事。如：HeisgoingtostudySpanishatcollege.他准备在大学学西班牙语。Heisgoingtogetmarried.他快结婚了。Theyaregoingtobeparents.

他们要做父母了。这个结构还可以表示由于客观原因素而产生的未来的动作或状态。如：第四十六页第四十七页，共184页。Ithinkit’sgoingtorain.我想要下雨了。Thesituationistobefavourabletous.形势将对我们有利。Theplaneisgoingtotakeoff.B.“beabout+不定式”表示“正要”、“刚要”发生的动作。如：Wewereabouttostart,whenitrained.我们正要动身，却下起雨来了。Schoolisabouttostart.课正要开始。Hewasabouttosaysomethingmore,whenhiswifecamein.他正要再说些什么，他夫人进屋了。C.“be+不定式“表示按”日程“将要发生动作。如：Thereistobeatestinthetenthweek.第十周将有一次测验。第四十七页第四十八页，共184页。

Tom’sbirthdaypartyistobeheldnextSaturday.汤姆的生日晚会将在下周六举行。Wearetoturnout10,000carsnextmonth.下月我们将产生一万辆汽车。D.“be+ing分词”现在时进行体可以用来表示按计划、规定或安排在将来时间要发生的事情。如：Hisbrotheriscomingnextweek.他弟弟下周来。Wearemovingtoanewapartmenttomorrow.我们明天就要搬到新房子去。I’mgoingtoParisnextyear.我明年要到巴黎去。第四十八页第四十九页，共184页。（4）一般过去将来时1一般过去将来时的形式一般过去将来时的形式肯定式否定式Ishouldteach.Ishouldnotteach.He(she)wouldteach.He(she)wouldnotteach.Weshouldteach.WeshouldnotteachYouwouldteach.Youwouldnotteach.Theywouldteach.Theywouldnotteach.第四十九页第五十页，共184页。②一般过去将来时的用法Ì.一般过去将来时表示的某一时间发生的动作或存在的状态。一般过去将来时常用主句谓语动词为过去时状态的间接引语中。如：Hesaidhewouldsendhiscarheretopickusup.他说他要派他的汽车来接我们。Hetoldmethathewouldcallonher.他告诉我，他会去拜访她。Ithoughtyouwouldtakethechance.我还以为你会去试一试呢。ÌÌ.一般过去将来时常可用来表示过去习惯的动作（不管什么人称，都用would)。如：ShewouldgivemeherhandwhenIwasintrouble.我一有麻烦她就会伸出援助之手。第五十页第五十一页，共184页。

Wheneverhehadtime,hewouldhelphisparentswithhousework.

他一有时间就帮父母干家务.Afterwemasteredatechnique,wewouldpassitontotheothers.

掌握好一门技术之后,我们就传授给其他人.Ⅲ.一般过去将来时还可由wasgoingto,wasaboutto,wasto来表示,表示曾在过去预计发生并且发生了的事.如:Icouldn’tgotoTom’spartyasIwasabouttogointohospital.

我要去住院,所以不能参加汤姆举办的晚会了.Wewereabouttogettherewhenitbegantorain.

我们快到达时下起雨来了.第五十一页第五十二页，共184页。(5)现在完成时①现在完成时的形式现在完成时的构成形式如下:肯定式疑问式否定式疑问否定式Ihavetaught.HaveItaught?Ihavenottaught.HavenotItaught?He(she)hastaught.Hashe(she)taught?He(she)hasnottaught.Hasnothe(she)taught?WehavetaughtHavewetaught?Wehavenottaught.Havenotwetaught?Youhavetaught.Haveyoutaught?Youhavenottaught.Havenotyoutaught?Theyhavetaught.Havetheytaught?Theyhavenottaught.Havenottheytaught?第五十二页第五十三页，共184页。②现在完成时的用法 Ⅰ.表示的动作或状况发生在现在说话以前的某个未经明确的过去时间内,而且已经完成或结束,给现在时间留下了结果或影响.如:HehasbeentoEngland.

他到过英国.(他现在不在那里,但知道那里的样子.)Ihavelearnedtoskate.

我学过滑冰.(我现在会滑冰。）Ⅱ.表示在现在动作或事件前已做的动作。如：

Iunderstandwhatyouhavetoldme.

你给我说的事我现在明白了。

Heisreadingthebooksthathehasboughtrecently.

他现在看他近来买的那本书。

Hehasreceivedthereport.他已经收到了报告。第五十三页第五十四页，共184页。Ⅲ.在时间状语从句或条件状语从句中，代替将来完成时。如：

I’llgoandvisithimassoonasIhavefinishedwritingthisessay.

我一写完这篇文章就要去看他。

I’llwriteasynopsisifIhavereadthebook.

如果我读完这本书就要写一个概要。

I’llcometoyourofficeassoonasIhaveobtainedthepapers.

我要一拿到文件就到你的办公室。Ⅳ.表示动作或状态发生在现在说话以前的某个未经明确指出的过去时间内，但这个动作或状态直到如今尚未完成或结束。它可能还要继续下去，也可能停止。如：第五十四页第五十五页，共184页。

I’veplantedfourteenrose-bushessofarthismorning.

今天上午到现在为止，我种了14棵玫瑰。

Shehaseatenamangobefore.Haveyouevereatenamango?

她从前从没吃过芒果。你吃过芒果吗？

Ⅱ.since和for常与现在完成时连用，表示直到现在的时段。如：

Tomhasn’tbeenhomesincehewasaschoolboy.

汤姆从小学起就离开家了。

IsawJanelastyearandIhaven’tseenhersince.

我去年见过简，此后就再没有见过她了。

I’velivedhereforfiveyears.

我在这里住了5年了。第五十五页第五十六页，共184页。

Ⅲ.与副词just,recentlyalready,yet和still连用，表示最近发生的动作的现在完成时。如：

I’vejusttidiedupthekitchen.

我刚把厨房收拾干净。

He’srecentlyarrivedformParis.

他最近从巴黎来。

Ⅳ.与表示频度的副词（如often,always,frequently)之类的词语连用，表示反复性和习惯性动作的现在完成时。如：

I’veoftenwonderedwhyIcan’tlearnEnglishwell.

我常感到纳闷，为什么我学不好英语。

She’sattendedclassesregularly,She’salwaysworkedhard.

她按时上课。她一向很用功。

④一般过去时和现在完成时的区别一般过去时和现在完成时所表示的动作或状态都发生在过第五十六页第五十七页，共184页。去时间，但它们的区别在于：

Ⅰ.一般过去时所表示的一个或一段过去时间是可以具体确定的，与其他时间没有牵连；它所表示的事情纯属过去，与现在情况没有联系。现在完成时所表示的事情发生与现在的情况有关系，是过去事情在现在产生的结果或对现在的影响。

Ⅱ.指确定的过去时间的时间状语能和一般过去时的连用，但不能用于现在完成时。能用于现在完成时间的是一定意义上与现在时间有关系的时间状语。下面举出几组例句以作对比：

HewenttoJapanlastyear.他去年到日本去了。（这是他去年的一个动作，和现在没有关系，也许他已回来，也许还没有回来。）

HehasgonetoJapan.他到日本去了。（这是现在以前完成的动作，他现在不在这里。）第五十七页第五十八页，共184页。

Theyhaveworkedallday.

他们干了一天活。（也许要接着干，也许已停工。）

HehaslivedinBeijingsince1993.

自从1993年他就在北京。（也许会继续住下去。）

ShehasbeeninChinafortwoyears.

她也在中国已经居住两年了。（可能要呆下去，也可能要离开。）

Ⅰ.现在完成时+表示“直到现在”的状语，如sofar(到目前为止），sofarthismorning(今天上午到现在为止），uptillnow(直到现在），uptopresent(到目前为止）。像用于疑问句中的副词ever,用于陈述句中的副词not…ever或never也通常（但不是只能）和现在完成时连用。如：

Uptillnow,theworkhasbeeneasy.

直到现在为止，这个工作很容易。第五十八页第五十九页，共184页。

Ihaveseenthefilm.我看过这个电影。（说明我了解电影的内容。

Isawafilmyesterday.我昨在看了一场电影。（叙述昨天做的一件事，与现在无关。

Hewrotemanyplayswhenhewasatcollege.他上大学的时候，写了许多部剧本。（写剧本是他过去做的事。）

Hehaswrittenmanyplays.他写过许多部剧本。（这意味着他是剧作家。）（6）过去完成时①过去完成时的形式过去完成时的构成形式如下：第五十九页第六十页，共184页。肯定式疑问式否定式疑问否定式Ihadtaught.HadItaught?Ihadnottaught.Hadn’tItaught?He(she)hadtaught.Hadhe(she)taught?He(she)hadnottaught.Hadn’the(she)taught?Wehadtaught.Hadwetaught?Wehadnottaught.Hadn’twetaught?Youhadtaught.Hadyoutaught?Youhadnottaught.Hadn’tyoutaught?Theyhadtaught.Hadtheytaught?Theyhadnottaught.Hadn’ttheytaught?第六十页第六十一页，共184页。②过去完成时的用法Ⅰ.表示在某一过去时间或过去事件以前发生并完成（或结束）的动作或状态。如：

Wehaddonealotofpreparationsbeforetheguestscame.

客人来以前，我们已经做了大量的准备工作。

Byeleveno’clockyesterdaywehaddonealotofwork.

昨晚十一点以前我们已经做了许多工作。

Ⅱ.用于宾语从句中，表示从句中动词的动作或状态发生在主句谓语动词之前。如：

Shefoundthatshehadbeenveryunwiseindealingwiththematter.

她发现这件事她处理得很不明智。第六十一页第六十二页，共184页。Ⅲ.过去完成时的“未完成”用法过去完成时的“未完成”用法表示的是在过去某个时间来到以前或过去某个事情发生以前就已发生但尚未完成的动作或状态。这个动作或状态可能停止也可以继续。如：

Bylastterm,wehadlearned4,000Englishwords.

到上学期为止，我们已学了4000个英语单词。

HehadbeeninthiscollegefortenyearsbeforeIcamehere.

我来这个学院以前，他已经在这里10年了。Ⅳ.过去完成时的其它用法

A..用于与过去事实相反的条件句中表示想象性的过去动作或状态。如：第六十二页第六十三页，共184页。

IfIhadbeenatthepartyyesterday,IwouldhavemetJoan.假如我昨天在晚会上，我就会见到琼。（事实上我没有赴会。）B.用于在wish后的宾语从句中，表示想象性的过去动作或状态。如：IwishIhadknowneverything.如果我知道一切就好了。（事实上，我什么都不知道。）IwishIhadbeenthereatthattime.要是那时候我就在那儿就好了。（实际上那时我并不在那儿。）C.和hope,think,expect,intend,mean,suppose,want等动词连用表示没有实现的希望或意图。如：第六十三页第六十四页，共184页。

IhadhopedtoseemoreofBeijing.

我曾希望多在北京观光。（未能如愿。）

Theyhadmeanttoseemeoffattheairport,buttheygottheretoolate.

他们原意要到机场给我们送行，但他们到达那里太晚。（没有赶上飞机起飞。）（7）将来完成时①将来完成时的形式将来完成时的构成形式如下：第六十四页第六十五页，共184页。肯定式疑问式否定式疑问否定式Ishallhavetaught.ShallIhavetaught?Ishallnothavetaught.Shan’tIhavetaught?He(she)willhavetaught.Willhe(she)havetaught?He(she)willnothavetaught.Won’the(she)havetaught?Weshallhavetaught.Shallwehavetaught?Weshallnothavetaught.Shan’twehavetaught?Youwillhavetaught.Willyouhavetaught?Youwillnothavetaught.Won’tyouhavetaught?Theywillhavetaught.Willtheyhavetaught?Theywillnothavetaught.Won’ttheyhavetaught?第六十五页第六十六页，共184页。②将来完成时的用法Ⅰ.将来完成时表示在将来某一时间之前完成的动作，并往往对将来某一时间产生影响。它常与表示将来的时间状语连用，如：

Ishallhavefinishedreadingthenovelbytheendofthismonth.

我将在这个月底前读完这本小说。Ⅱ.将来完成时往往可和时间或条件状语从句连用。如：WhenIretirenextyear,Ishallhavetaughtforsixtyyears.

到了明年我退休的时候，我就已教了六十年书了。

Ifyoucomeatsevero’clock,Ishallnotyethavefinisheddinner.

假如七点钟来，我还没吃完晚饭。 第六十六页第六十七页，共184页。（8）过去完成时①过去完成时的形式过去将来完成时的形式如下：肯定式否定式

Ishallhavetaught.Ishallnothavetaught.

He(she)wouldhavetaught.He(she)wouldnothavetaught.

Weshouldhavetaught.Weshouldnothavetaught.

Youwouldhavetaught.Youwouldnothavetaught.

Theywouldhavetaught.Theywouldnothavetaught.第六十七页第六十八页，共184页。

②过去将来完成时的用法过去将来完成时表示在过去将来某一时间以前发生的动作，并往往会对过去将来某一时间产生影响。它常常和表示过去将来的时间状语连用。如：

Shesaidshewouldhavefinishedthebookbytheendofnextweek.

她说下周末她就能读完那本书了。

Ifhehadcome,Iwouldhavetoldyou.

他要是来了，我早告诉你了。（实际上他并没有来。）（9）现在进行时①现在进行时的形式现在进行时构成形式如下：第六十八页第六十九页，共184页。肯定式疑问式否定式Iamteaching.AmIteaching?Iamnotteaching.He(she)isteaching.Ishe(she)teaching?He(she)isnotteachingWeareteaching.Areweteaching?Wearenotteaching.Youareteaching.Areyouteaching?Youarenotteaching.Theyareteaching.Aretheyteaching?Theyarenotteaching.第六十九页第七十页，共184页。②现在进行时的用法现在进行时主要表示在现在时间范围内正在延续进行的动作情况，也可以表示在其他时间内正在延续进行的动作情况。有时并不强调正在延续进行而着重表示其他方面。具体有下列用法：Ⅰ.表示说话的此刻正在延续进行的动作，通常和表示“此刻”的时间状语，如now,atthismoment等连用，有时也可以不用时间状语。如：