初一上语文备课组工作计划总结(9篇)

最新初一上语文备课组工作计划总结(实用9篇)时间消逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开头写方案了。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？以下是我为大家收集的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

初一上语文备课组工作方案总结篇一

以《学校语文课程标准》为指导，以语文教研组工作方案为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念，以仔细实施素养教育为目标，以阅读和写作为重点，加大教学讨论和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，乐观提倡同学“自主、合作、探究”的学习方式，注意课内外学问的结合，增加课外阅读量，丰富同学的学问面，全面提高同学的语文素养和审美情趣。树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应同学进展和同学实际需要的新教法，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。

今年的七班级同学状况不容乐观：基础差，积累薄弱，阅读力量低下，甚至无从下手，大部分同学阅读没方向，不知道文章最的还是写什么怎么写这样写的好处，因此阅读在他们看来阅读无迹可循，文言文也不懂得整体感悟和字词积累，作文更是不知道中心为何物，不知所言。再加上同学学习成果参差不齐，薄弱环节多多，而且同学对学习语文存在着惧怕心理，对学校语文的学习更是茫然不知所措。同学因此，本备课组经过争论，在第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让同学明确学校语文学习的要求，更在于通过学习，自己对比分析，让同学更好地明确语文学问考点的迁移，完成学校向学校学习目标的转化，更好地适应学校语文学习的特点。

1、深化学习现代化教育理论和近年来国内外语文教学讨论的新成果、新阅历、新动向，切实转变课堂教学中陈旧的、过时的方法，把语文教学同素养教育有机的结合起来，努力提高课堂教学质量。要在教学之余，利用一切时间学习，不断提高自己，每个老师都要按学校要求制定出业务进修方案。

2、备课组内加强集体备课：坚持进行集体备课，找出怀疑点。解决单元教学的要点、难点，并且准时反思上一阶段的教学。备课组活动围绕“文本的细读”这一大主题，确定备课组教研活动的小议题，实实在在地解决一些实施过程中可能消失的困惑。语文备课组的集中备课时间是：除参与县校教研活动以外的隔周三的下午1、2两节课。

3、充分发挥运用多媒体技术制作课件直接用于语文课堂教学的优势，利用现代化手段提高语文教学质量。每位老师设计2到3篇课文的课件，大家相互借鉴修改使用。

4、进一步规范备课、上课、作业、测试、检查、总结等各个环节的工作。坚持教学“六仔细”的检查，注意老师教学常规的落实，要求每个老师必需把“六仔细”贯彻到教学的每一个环节，仔细检查，督促落实。

5、准时组织本备课组的老师参与县校两级语文教研活动，提高本组的整体水平。

6、充分挖掘本校优秀老师资源，加强老师之间的教学沟通，老师之间相互听课达10节以上，相互学习与借鉴，取长补短，共同提高。

7、开展赛课活动，全组磨课备课，上课听课等方式提高大家的业务水平，尽可能走出教学的高原期。

8、做好关于命题的工作，从拟卷到考试分析再到试卷分析，尽可能提高大家的命题力量

9、加强对阅读和写作教学讨论的力度，开展在阅读教学中的有效策略讨论。

10、协作校刊开展一些关于作文的活动，提倡同学乐观投稿，激发同学学语文的爱好，培育他们高尚的审美情趣。

初一上语文备课组工作方案总结篇二

活动内容，在每位老师的乐观协作和参加活动下，全体备课组的语文老师都圆满精彩地完成了任务，我们备课组依据学校的教育教学方案,狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，乐观推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：

1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教育理念，把握课程的基本理念，全面提高同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。七班级老师也在乐观的参加，课改的理念已深化人心。

2、仔细开展新课程的备课沟通活动，做好备课组的组织工作，每周保证一次集中争论的时间。重点讨论在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高语文老师的教学技能。本学期我们共进行了6次公开课、讨论课、示范课、汇报课活动，还进行了优质课评比活动，从活动看，课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用了现代科技资源，令广阔师生赏心悦目，而且都不同程度地体现出了新课程理念――“以同学为本”,尽力调动同学的主动性、乐观性，创设情境、情景，让同学多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”,同学学得主动，学得有价值。课后上课的老师都说说自己的教学设想教学思路，我们整个小组也对这些老师的课进行了评课，不仅确定了他们教学的优点，更重要的是指出了他们教学中的不足。通过这些活动，使我们组的老师更好地学习了教案的设计、课件的制作，取长补短，提高了业务素养，练就更扎实的基本功，更深刻领悟了新课程理念，可以更好地为教育事业服务。

3、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教育处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培育老师的科研力量，努力提高老师整体素养、优化老师队伍。我们平常鼓舞老师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，乐观参加课题讨论。

4、坚持听课制度,本学期我们组的老师都能按学校的要求分阶段完成听课任务，每月8节以上，有的老师超额完成了学校规定的任务。

5、在示范课中相互获得提高和教益。在本学期，我们组织了两次老师示范课、展现课活动。每次，无论是“老”老师还是“新”老师，每人都按教学大纲的要求仔细预备了一堂课，在课堂上要求充分体现老师主导，同学主体的教学目标。邀请各班级同科老师都来听课、评课。通过讲课、听课、评课，各位老师都能准时发觉自己的优劣之处。对于不足之处，大家都能虚心接受并能仔细改进，这样就有效地促进了每个老师自身的教学工作，让每个人都能汲取他人特长，弥补己身之不足。

总之，在看到成果的同时，我们糊涂地熟悉到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，教育科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。今后，我们备课组将迎难而上，一步一个脚印地搞好语文教学工作。

初一上语文备课组工作方案总结篇三

新区大港中学初一语文备课组2022―2022学年度第一学期工作方案初一班级是起始班级，我们初一语文备课组将仔细学习和贯彻学校一系列提高教学质量的指示精神，切实转变教育教学观念，以全面推动素养教育、创新教育、大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，用最有成效的工作顺当完成教学质量年的各项工作，争取在各项考试和竞赛中取得最好成果。一、加强教研活动，形成深厚的教研氛围。组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合初一语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和同学观。二、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。每周集体备课一次，争论教材及教学中发觉的问题，沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力气，力争使我们的老师授课力量在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。同组老师相互间听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。落实教务处狠抓教学质量的要求，规范同学作业，提高同学作业质量，用持之以恒的'严格要求来培育同学良好的学习态度和习惯，提升学习层次。做好月考的分数统计工作。通过考试分析同学的详细状况，查漏补缺，调整下一步教学。为能圆满完成教学任务，我们初一语文备课组详细制定了本学期的教学分工和进度：

一、初一教材分工：

第一单元：孙国平

其次单元：韦黎梅

第三单元：翟桂芳

第四单元：朱珍红

第五单元:孙艳

第六单元：金芝

二、初一补充内容分工：

1、课外阅读：赵娟

2、字词汇总、古诗词（含成语）:朱晓白

3、作文:孙艳

4、周周清试卷:（两周一次）翟、金、孙、解

5、仿句、名著:朱镇红

6、改病句、拟标题:韦黎梅

三、开课支配：

第一周：

其次周

第三周

第四周：孙国平《端午日》星期五第三节（姚桥公开课）

第五周：翟桂芳《往事依依》星期二第一节

金芝星期四（评优课时间待定）

解红明《幼时记趣》星期五其次节

第六周：

第七周：赵娟《本命年的回想》星期四其次节

第八周

第九周：孙艳《中秋咏月》星期四第一节

第十周：朱珍红《夏》星期二第一节

第十一周

第十二周：韦黎梅《三峡》星期五其次节

第十三周：

第十四周：翟桂芳《春》星期二第一节

解红明内容待定星期五其次节

第十五周：孙国平《济南的冬天》星期三第三节

第十六周

第十七周朱晓白《正确的答案不止一个》星期四其次节

第十八周：金芝《天上的街市》星期二其次节

第十九周：

其次十周：孙艳《七课钻石》星期四第一节

其次十一周

其次十二周

初一上语文备课组工作方案总结篇四

  1.深化学习现代化教育理论和近年来国内外语文教学讨论的新成果、新阅历、新动向，切实转变课堂教学中陈旧的、过时的方法，把语文教学同素养教育有机的结合起来，努力提高课堂教学质量。要在教学之余，利用一切时间学习，不断提高自己，每个老师都要按学校要求制定出业务进修方案。

  2.备课组内加强集体备课：坚持进行集体备课，找出怀疑点。解决单元教学的要点、难点，并且准时反思上一阶段的教学。备课组活动围绕“文本的细读”这一大主题，确定备课组教研活动的小议题，实实在在地解决一些实施过程中可能消失的困惑。语文备课组的集中备课时间是：除参与县校教研活动以外的隔周三的下午1、2两节课。

  3.充分发挥运用多媒体技术制作课件直接用于语文课堂教学的优势，利用现代化手段提高语文教学质量。每位老师设计2到3篇课文的课件，大家相互借鉴修改使用。

  4.进一步规范备课、上课、作业、测试、检查、总结等各个环节的工作。坚持教学“六仔细”的检查，注意老师教学常规的落实，要求每个老师必需把“六仔细”贯彻到教学的每一个环节，仔细检查，督促落实。

  5.准时组织本备课组的老师参与县校两级语文教研活动，提高本组的整体水平。

  6.充分挖掘本校优秀老师资源，加强老师之间的教学沟通，老师之间相互听课达10节以上，相互学习与借鉴，取长补短，共同提高。

  7.开展赛课活动，全组磨课备课，上课听课等方式提高大家的业务水平，尽可能走出教学的高原期。

  9.加强对阅读和写作教学讨论的力度，开展在阅读教学中的有效策略讨论。

  10、协作校刊开展一些关于作文的活动，提倡同学乐观投稿，激发同学学语文的爱好，培育他们高尚的审美情趣。

初一上语文备课组工作方案总结篇五

依据学校的要求，便于正常的组织教学，顺当完成教学任务，提高同学的语文应用力量，制定语文教学方案如下:

本期连续任教七(x)班语文，这个班共有同学xx人，同学有肯定的学习乐观性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在:

1、同学朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积累;

2、阅读理解力量不高;

3、写作水平还待进一步提高;

4、相当一部分同学的语文力量极差，这是本学期教学的重点。

新课程教材的本课教学目标，不再是教材的本课教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。

1、把握七班级(下)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。

3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。

4、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。

5、指导同学理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

6、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

三、教学措施

首先、要留意本课教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。

其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。

第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。

第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。

第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。

第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价。

初一上语文备课组工作方案总结篇六

我们七班级语文备课组有老师4名。在这一学期中，我们备课组以新课程理念为指导，进一步加强班级备课组集体备课的力度，充分发挥群体优势，不断探究有效的课堂教学方法和策略，不断提高课堂教学效率，全面提高同学的语文综合素养，争取在本学期考试中取得较好的成果。

我们深切地意识到，培育良好的语文学习习惯，对初一同学来说是非常重要的。本学期，我们要长抓不懈，以取得更大的进步。

初一同学的基础差异较大，而初一阶段的学习比较轻松，是打基础的最佳时期。所以夯实基础仍是本学期工作的第一个重点。

1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

新编语文教材以不同的主题划分“单元”，老师应依据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度，注意语文素养的整体提高；在使用新教材过程中，老师要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式力量型课模。每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以同学为中心的思想，努力转变老师教学方式，从而促进同学的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。

3、重视文言文阅读力量培育，增加同学文化底蕴。

新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言学问，理解文章内容，增加同学文化功底之上。建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本期要特殊留意培育同学文言文阅读爱好，并适当为其补充有关文言学问。

4、加强古典诗词和经典美文的诵读，扩充同学古诗词的积累量，凸显我校语文特色。

在备课组工作方面，我们力求做到：

（1）加强自身学习，强化学习性组织建设，享受教育；

（2）向40分钟要质量，身教胜于言教。

（3）每周的周一下午第一节是集体备课时间，定时、定地、定发言人，集思广益，总结上周教学，调整布置下周工作。

1、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，共同讨论课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。

2、阅读教学要以“点”带面，关注力量培育的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。

3、在教学过程中，要特殊重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

4、自由写作实践活动也应纳入正常的语文课堂教学工作之中，让同学在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不行忽视同学的“动脑、动口、动手”等语文实践性力量的培育。

初一上语文备课组工作方案总结篇七

  指导思想：提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培化方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作力量，并能帮助老师进行辅差活动。

  制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高读、写的综合语文力量，成果稳定在80分左右，并帮助老师实施辅差工作，关心差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。(阅读和写作)。

  确定内容：培优主要是连续提高同学的阅读力量和写作力量。每一个班级一星期开设出一节同学阅览课，老师介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。

  辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

  主要措施：

  l.采纳一优生带一差生的一帮一行动。

  2.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

  3.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

  4.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

  5.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

  6.顾及中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

初一上语文备课组工作方案总结篇八

一、指导思想：

以《语文新课程标准》及语文中考要求为指导方针，充分发挥备课组的群体优势，仔细研讨、探究初一语文教学的有效途径和方法，仔细编写、正确使用好教学案，努力提高语文教学质量，全面提高同学的语文素养，增加同学应对中考的综合力量。

二、工作目标：

1、指导同学正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，培育语感，进展思维，重视提高同学品德修养和情趣，促进良好共性和健全人格的形成。

2、乐观提倡“自主、合作、探究”的学习方式，让同学在把握语文基础学问的同时，了解语文和生活的关系，潜移默化地增加同学的语文力量、提高语文素养。

3、亲密关注中考动向，通过多种途径，运用多种教学资源，强化语文训练，努力提高同学运用语文学问的力量。

三、工作措施：

1、切实加强集体备课活动，做到定时间，定内容，定中心发言人，统一进度，仔细上好每周一次的教研课，仔细研讨每周的教学内容，精确     把握教学的重点和难点，做好各人的二次备课，使备课内容既统一又富有共性，努力提高课堂教学质量。

2、充分利用多种途径扩高校生的阅读面，同时加强方法的指导，提高同学的阅读感悟力量，让同学在文学作品的阅读感悟中得到美的熏陶，培育审美情趣，提高语文素养。

3、加强写作指导。平常，根据作文的文体要求，有方案地、系列地做好每周一次的大作训练和周记练笔。

4、加强文言文的教学。对课内文言文的每一个学问点紧抓不放，并教给同学阅读文言文的方法，通过相关体裁的课外文言文的阅读和练习，进一步提高同学阅读课内外文言文的力量。

5、充分发挥网络教学的优势，把信息技术与语文学科有机整合起来，努力提高教学效率。不断提高同学语文综合力量。

6、仔细组织好备课组老师乐观开展听课、评课等教研活动，研讨中相互促进，共同提高，加强教育教学理论学习，并写好教学反思，使本学期的教育教学工作做得更好。

初一上语文备课组工作方案总结篇九

为了有效地搞好语文教学工作，学期初始本人仔细分析教材，乐观了解学情，结合实际状况特制定语文教学工作方案。

以科学实践进展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升同学语文力量。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。

本人这学期担当七班级语文教学工作。

1、同学分析。

成果状况。依据六班级招生考试分析，同学的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其缘由，语文力量水平较低。考试中，语文基础学问得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成果差的主要缘由。

思想状况。据了解，同学对中同学活布满盼望，他们期盼有一个美妙的中同学活，也盼望在中学学到更多的学问。大部分同学思想乐观，学习态度端正。但也不乏少数同学成果极差，抱着随大流混天过的思想。

力量状况。据了解，大部分同学不具备自主学习力量，语文力量也较差。大部分同学没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。同学的课外阅读力量尤其贫乏，学问面窄。但大部分同学具备了课堂学习力量，能够仔细听讲，自觉完成作业。

2、教材分析。

七班级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，连接学校语文的相关字词和语文学问，承启忠学语文的相关内容。七班级语文还需连续抓字词的扩大巩固学习，拓展同学对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七班级语文的教材设置考虑同学的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。

本册书共设置六个单元。第一单元，奇妙的想象世界;其次单元，多姿多彩的童年世界;第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感;第四单元，风格各异的四季风景;第五单元;经典名家的赏读;第六单元，不甘平凡，乐于向上。

课文学习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两首诗词诵读，还有写作实践：让你的想象插上翅膀;留在记忆里的童年;家有很多暖和的感觉;关爱家园;我和书的故事;小诗抒我心