小班幼儿礼仪教案(十一篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班幼儿礼仪教案(十一篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应当怎么制定才适合呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

小班幼儿礼仪教案篇一

我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好〞让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这节礼仪课《微笑》。

1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。

2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。

3、培养幼儿良好的体态语言。

1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。

2、培养幼儿良好的体态语言。

1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。

2、人手一面镜子。

3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。

1、师幼相互问好！

2、复习歌曲《表情歌》引入

师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情十分好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得安逸？（笑眯眯）

3、师幼互动玩“变脸游戏〞让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。

师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个安逸的位置站好，手拉手。

师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，然后我要请你们告诉我，你看到這个表情有什么感觉。好，准备。生气（慌张、开心、大笑、忧伤微笑······）

（师说各种表情幼儿做相应的动作）

4、探讨：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。

师：好，感谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。

师：小朋友，我们方才玩了表情的游戏，我们有好多好多的表情，都是什么表情呢？（生气、慌张、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）

“你看到慌张的表情时，有什么感觉？〞（很忧伤，担心逸）

你看到微笑的表情，有什么感觉？（很开心、很安逸、很温暖）

“你们最喜欢什么表情？〞“为什么最喜欢微笑呢？〞（很有礼貌、优雅、开心、温暖）

方才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，现在，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们看出這两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应选中哪种笑呢？（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。（请方才两幼儿再示范微笑）

1、观看各个职业中的人们微笑的表情图片（逐一出示图片）

2、提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜欢他们的表情吗？为什么？

小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。因此，我们面对他人时要微笑。

3、练习微笑

（1）师：小朋友，我们方才看了這么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很开心，很可爱，很美丽。既然微笑给我们带来這么多好的感觉，我们也来练习一下微笑，请小朋友从椅子下拿出小镜子，在小镜子里面看到谁呀？（自己）那我们来练习微笑吧。

幼儿练习微笑。探讨：怎样的笑容是微笑？（嘴角自然向上弯曲，眼睛充满笑意。）

（2）把你的微笑送给你的朋友，看谁笑的最漂亮。

（3）我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们。（请幼儿上前展示微笑）老师把他最美的笑容照出来。

1、分句理解，学习儿歌。

（1）小朋友有礼貌见到人微微笑

提问：为什么说图片里的小朋友有礼貌？（问好、微笑）我们见到什么人要微笑呢？（见到所有的人都要微笑）

（2）心情好没烦扰這世界多美好

提问：心情好的表情是怎样的？（微笑）什么是烦扰？（不开心的事）

小结：假使我们每天都开开心心，這世界就会变得更加美丽。

2、完整欣赏儿歌。（勉励幼儿在朗读儿歌时作出微笑的表情）

1、师：小朋友笑起来真好看，让我们一起来把微笑送给所有的人，好吗？（幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照相〞）

2、请小朋友跟着音乐节奏一个跟着一个展示自己最美的笑容。幼儿展示自己的笑容，老师给笑得最漂亮的幼儿掌声勉励。

3、师引导幼儿在展示微笑时说：“我把微笑送给你〞。

4、幼儿跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离场。

這一节课中，我充分利用了幼儿已有的知识和幼儿丰富的表情经验，让幼儿轻松愉快地学习，很好的达到了我的预定目标。整个活动的各个环节相靠，紧凑相连，老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好，充分浮现了幼儿的学习自主性和互动性；整个过程，幼儿的学习兴趣浓重，课堂气氛活跃，小朋友们都纷纷意试的要相浮现自己，老师也让他们尽情的去发挥和表现。不足的就是在观看图片這环节时，我有时稍讲得多了些，语言显得不够简练。以后我定会多注意這方面改正自己的不足。

小班幼儿礼仪教案篇二

1.让幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。

2.培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。

培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。

1.各种噪音

2.教学ppt。

一、组织教学

二、谈话导入

“今天老师给小朋友带来了一个礼物哦！〞教师用礼物导入吸引幼儿兴趣。

三、出示ppt课件

1、出示礼物可爱的小花猫

2、讲故事，教师根据活动目标编讲一个小花猫的故事。

提问

1、“你喜欢小花猫吗？为什么呢？〞

2、“爸爸妈妈带你去过些什么好玩的地方，那些地方能不能大声说话呢？〞教师提问引导让幼儿自己说一说在公共场所应当怎么做！

四、学儿歌

公共场有礼貌，不喧哗不哭闹。

说话时声要小，对别人无打搅

五、教师总结

要幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。懂得要尊重他人。

小班幼儿礼仪教案篇三

团体或小组教学。

行为辨析法情景表演法。

1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。

2.培养幼儿的人际交往能力。

客人到先问好进门后做介绍

先家人后来客按顺序不要错

1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)

2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验

3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈；其次幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师

一、导入过程

通过提问引出活动主题

a、教师：“假使老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应当怎么做？〞

b、“你应当如何介绍老师？并让她和你的爸爸妈妈认识？〞

二、关键步骤

1、情景表演《作客》

a、班上的教师相互协同，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依

b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)

2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》

3、比比看

a、请幼儿观测两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好？

第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈

其次幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师

b、请幼儿观测，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后顺序编号

第一幅图：老师来家里作客，刚进门

其次幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识

第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶

第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识

三、引歌套词

可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲

1、区域活动：“客人来访〞：

在区域中设置“茶吧〞，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪

开展“客人来访〞的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪

2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌

1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响

2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机遇，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己

1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范

2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应依照一定的顺序进行介绍(先家长、后来客；先男士、后女士；先年轻、后长者；先职位低、再职位高)

小班幼儿礼仪教案篇四

1、让幼儿初步学会穿衣的方法

2、进一步认识衣服的各个部分，领子、袖子、拉链。

一件用袋子装好的衣服

一、开始部分

1、大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦!我的衣服怎么不见了，小兔子慌张的哭起来了，小朋友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提醒幼儿到椅子下面去找一找。

2、衣服找到了小兔子可高兴了，一边穿一边念起儿歌。"抓领子，盖房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"

3、小朋友小兔子棒不棒，你们想不想学习一下穿衣服呢？

二、介绍衣服，解释儿歌

1、"抓领子，盖房子"是什么意思？衣服的领子在哪里？

2、"小老鼠"指的是什么？"洞子"指的是衣服的哪个部位？

3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么？

三、小兔子穿衣服真有意思!让我们一起来学学这首儿歌。

1、幼儿学念儿歌，教师示范动作。

2、幼儿边念儿歌边穿衣

3、衣服穿好了，让我们去活动活动吧

小班幼儿礼仪教案篇五

愿意学习并使用礼貌用语“请〞，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。活动重点：知道在需要别人帮助的时候要用“请〞字。活动难点：能确凿的使用礼貌用语“请〞。

1、排练情景表演“问路〞（由配班老师表演）。

2、图片、内容如下：图片1、明明向玲玲借书，图片2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求帮助，图片3、吃饭时明明想让妈妈先吃。图片4、有客人来了，明明开门请客人进家。

3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。

一、情景导入，学习礼貌用语“请〞。

1、观看情景表演。师：今天聪聪的姥姥过生日，妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想：姥姥喜欢吃奶油蛋糕。近处的超市没有，聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。师：请小朋友细心看在路上碰见了谁？他们是怎么说的？他们的表现怎样？（表演内容：聪聪和乐乐高兴地走在路上，可他们不知道新超市在哪？乐乐去问前面的老爷爷：“喂，蛋糕超市在哪？〞老爷爷好象没听见似的，这时聪聪赶上去问：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？〞老爷爷耐心地告诉他，听完后他向老爷爷说：“感谢〞！）

2、交流、体验。

（1）乐乐是怎样问路的？老爷爷是怎样回复的？幼：“喂，蛋糕超市在哪？〞老爷爷没回复。

（2）聪聪是怎样问路的？老爷爷是怎样回复的？幼：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？〞老爷爷耐心地告诉他。

（3）为什么乐乐问路老爷爷没有告诉他？而聪聪问路就告诉他了呢？幼：乐乐没礼貌，聪聪很有礼貌，爷爷很高兴。师：聪聪很有礼貌地用“请〞字问爷爷，爷爷听到心里很安逸，那么你们喜欢谁呢？为什么？不喜欢谁呢？为什么？

师：小朋友你们到喜欢聪聪，由于他很有礼貌，我们应当向他学习，对吗？

1、下面我们来看图片，想一想图片中的小朋友说了些什么。（看图片，教师旁白）师：明明向玲玲借书时，他应当怎么说？幼：请借给我你的`书用用好吗？师：起床时，明明不会拉拉练，他想让旁边的皮皮帮忙，他应当怎么说？幼：请你帮我拉一下拉练好吗？师：有客人来了，明明开门让客人进家，他怎么说的？幼：请进！

2、师：小朋友，那你们说在什么状况下需要说“请〞。小结：借物品、求帮忙，都要说“请〞。

二、结伴表演，稳定深化集训。

师：我知道你们都很讲礼貌，都会用“请〞，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。（幼儿结伴陈述、表演，经历运用礼貌用语“请〞的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。）

小班幼儿礼仪教案篇六

1、理解并把握用餐的基本礼仪并文明用餐。

2、懂得俭约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。

3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。

物质准备：足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。

经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验。

一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣。

1、师：小朋友们，让我们开着小火车去开心餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。

2、提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应当怎样做呢？我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的。

正确的做法：端坐好，恬静等待就餐。

3、小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。

老师示范正确的做法。恬静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最终取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。

4、总结饭前礼仪：进餐厅，请恬静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。

二、学习吃饭礼仪。

1、餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小朋友们我们在吃饭时应当注意什么呢？预期：不用手抓饭，不撒饭；吃饭时不乱讲话，不大笑(很危险)；不挑食；吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。

2、出示公益广告，倡导俭约用餐。

3、我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。俭约粮食我最棒。

4、现在小朋友可以吃饭了，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。

三、学习饭后礼仪。

1、小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。

老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。

2、接下来，请小朋友们排队放餐盘。

3、总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。

四、饭后溜达。

1、小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们最终再来总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请恬静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。俭约粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。

2、吃的好饱呀，让我们一起到户外散溜达吧。

小班幼儿礼仪教案篇七

1、让幼儿知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方。

2、培养幼儿良好的生活礼仪。

事先准备好的情景剧《我来递，你来接》。

一、用情景剧导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：今天啊，我们一起来欣赏一个情景剧，名字叫《我来递，你来接》，小朋友细心看，看看他们在递接物品时都是怎么做的？

二、师幼共同欣赏情景剧。

1、明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小朋友，两眼凝眸对方，微笑说：甜甜，这本书送给你。甜甜立正好，伸出双手结果图书，微笑说：感谢你。并向明明鞠上一躬。

2、依依双手拿着一个花瓶(右手握住瓶颈，左手掌心向上拖住瓶底)，对小小说：小小，请你把这个花瓶放在桌上好吗？说着双臂伸出去，小小伸出双手向依依那样接过花瓶说：好吧。感谢你，小小。依依边说边鞠了个躬。

三、教师与幼儿共同探讨：

1、明明是怎么用手拿书的？书的哪一面是对着甜甜的？

2、甜甜是怎样接过书的？她说了什么，又做了什么动作？

3、依依是怎样把花瓶递给小小的？小小又是如何接花瓶的？

4、教师做示范，边示范边朗读核心要素的`内容。

5、小朋友，你们能不能跟着我一起做一遍呢？

四、游戏《击鼓传物》，引导幼儿递接物品的正确方法。

1、请幼儿做小老师，回家教爸爸妈妈递接物品的正确方法。

2、活动区游戏《小小商店》《娃娃家的生日会》。

小班幼儿礼仪教案篇八

通过欣赏宣传画，把握一些问好的礼节。通过边涂边说的方式，让幼儿宣传自己的画。在宣传的过程中，逐步养成见面问好的习惯。活动准备：“问好〞ppt图片，点头、握手、拥抱、再见的添色范例画、油画棒。

出示宣传画“问好〞，导入激趣。

小朋友，今天老师带来了一幅漂亮的画，物品们一起来看看。

提问：

1、你能看懂画面上是什么意思吗？

2、怎么看出来的？

这是一幅宣传画，它可以告诉大家好朋友见面要问好，养成有礼貌的好习惯。

幼儿自制宣传画，把握问好的各种方式。

1、“问好〞除了说：“你好〞外，还可以用什么动作来表示呢？

2、引出点头、握手、拥抱等问好的动作，教师出示相应的图片。

3、请幼儿选择图片进行添画，引导幼儿边涂色边根据图片内容陈述。(见面问好、点点头、握握手、抱一抱)

4、教师巡回指导，引导幼儿边涂色边陈述。

5、可请画的快的幼儿再涂一张。

1、请个别幼儿在集体面前说说画面内容。

2、请幼儿与同伴交流宣传画面内容。

3、还可以向平行班的幼儿交流宣传。

小班幼儿礼仪教案篇九

由于刚刚开学，大多数孩子这几天上幼儿园时，只是朝我看看就进去了，即使老师和家长屡屡提醒，但孩子就是不愿意和老师打招呼。针对这个状况，我设计了这个活动。

1、尝试用普通话有礼貌地打招呼。

2、培养幼儿懂礼貌，尊敬老师的良好品质。

重点：培养幼儿懂礼貌，尊敬老师的良好品质。

难点：用普通话有礼貌地打招呼。

《小白兔上幼儿园》的课件，小白兔头饰

一、引发幼儿兴趣

请幼儿看课件《小白兔上幼儿园》

内容：小白兔高高兴兴地去上幼儿园，见了老师问声：“老师，早上好。〞见了小朋友，问声：“小朋友，早上好。〞老师夸它是个懂礼貌的好孩子。

二、学习礼貌用语

教师提问：

1、小朋友，方才你们看到谁了？

2、小白兔去干什么了？

3、小白兔见到老师是怎么说的？见到同伴又是怎么说的？

引导幼儿学习礼貌用语（用普通话）

三、教师小结：小白兔是个有礼貌的好孩子，我们小朋友要像它学习，也要做个有礼貌地好孩子。

四、幼儿表演：

请小朋友扮演小白兔到前面来表演。

小班幼儿礼仪教案篇十

1．学习一些文明用语、并在交往中运用

为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，加强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。

1．学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。

2．学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。

3．形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。

建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。

1少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。

2、幼儿有序活动课件。

3、相对情景画面。

一、观看少儿礼仪录像。

1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好！中午见面要问：中午好！等。离别时要说：再见！会用：晚安。等等

2、教师和幼儿相互问好。

3、幼儿和幼儿相互问好。对做得好的引导幼儿评价予以