人教版二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计

Word版本，下载可自由编辑人教版二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计教学内容：

《植物妈妈有方法》是一首布满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然学问蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容布满情趣的特征，激活同学童心，引领同学在多读读好上下功夫，进而体会文章表述的精妙和其中蕴含的学问。

课文是用拟人手法告知我们科学学问的，同学简单被吸引，并且文中介绍的内容大多数的同学有肯定的认识和体悟。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激活同学认识植物学问、探究大自然神秘的爱好，培育同学留心身边的事物、仔细观看的好习惯，有肯定词语积累。

教学目标：

1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、有观看植物、认识植物学问、探究植物神秘的爱好。

教学重点：

1、在读中感悟课文的韵律美，认识课文告知我们的学问。

2、识字写字。

信息资料

1、老师预备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。

2、同学认识有关“植物传播种子的方法”的学问。

教学时数

两课时

第一课时

切入举偶

1、谈话引入：小伴计，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告辞妈妈开头自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗？今日我们就来学习《植物妈妈有方法》。板书课题。

（本课内容布满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引同学，激活学习爱好。）

2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引领同学观看。今日《植物妈妈有方法》这一课要告知我们植物传播种子的奇妙方法，现在我们就来学习。板书课题。

（采纳同学喜爱的形式，引领同学观看动画，整体感知，激活学习爱好和求知欲望。）

对话平台

感知

1、自由读课文，不熟悉的字借助拼音多读几遍。

2、小组内相互读读，说说你读懂了什么。

3、沟通。小组选出代表，汇报小组读书的获得。（这只是初读，同学能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。）

（试试朗读，整体感知，沟通获得，培育自主读书的力量，体悟读书的欢乐。）

识字

1、自己练读生字。引领同学可同桌之间接龙读生字。

2、小黑板展示生字，多种方式指读。

3、全班沟通识字方法。引领同学在沟通过程中给生字找伴计，用词语说话。

（新课标要求“喜爱学习汉字，有积极识字的愿望”。在这一环节，充分发挥同学的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动同学识字的热忱，相互沟通识字方法，提升自主识字的效果。）

赏读

1、小组合作读课文，看谁读得美。

2、选读。选自己喜爱的一节练读，再展现。

3、通读全文，用自己喜爱的方式来读。

（阅读是同学与文本的对话，要给同学充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体悟。）

写字

1、展示要写的字：如、已、娃、纷、好。同学认读。

2、同学观看字的结构，沟通书写留意的地方。

3、老师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。

4、同学练习。老师巡察。

（在重视同学写字质量的同时，还应留意同学的写字姿态，掌控基本的书写技能，培育良好的写字习惯。）

其次课时

对话平台

导入

挑苹果嬉戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。

诵读

1、老师范读，同学边听边体会语气。引领同学评一评老师哪读得好，哪读得不好。

2、同学自由练读，要求读得正确、流利、有感情。

3、朗读竞赛。选择自己最喜爱的小节，比一比看谁读得好。

（阅读是同学的共性化行为，不能让同学进行单纯的仿照，要引领同学的反复朗读的基础上，获得自己的感受和体悟。）

演读

1、老师引读，同学试试背诵课文。

2、同学自由练背。

3、课文表演。边背边加上动作。也可让同学进行想象发挥，进行小型课本剧表演。（以鼓舞为主，参与为主。）

（强化同学的诵读练习，加深同学自己的独特感受，进展语感，丰富同学的积累。）

争论

1、“四海为家”是什么意思？

2、“马虎的小伴计却得不到它”是什么意思？什么样的小伴计才能获得它？

（这一环节引领同学强化对课文的体悟和领悟，开阔视野，培育综合素养。）

练习

1、展示课后“读读抄抄”中的词语，引领同学多方式读词。

2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学沟通。

（创设多样的练习方式，巩固所学，达到学用结合。）

拓展

你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集认识到展现出来吧！

（在培育同学搜集和处理信息力量的同时，激活同学探究神秘的爱好。）

写字

1、展示要写的字：甲、洼、豆、识、经。同学认读。

2、自己练写，小组评议。

3、老师小结，指导重点。

4、同学再练写。

（写字是同学的重要技能，试试之后，发觉不足，准时改进，增加写字效果。）

伴教锦囊

相关链接

种子传播的神秘

种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。

如：春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的神秘吗？抓一团柳絮认