九年级化学人教版第3单元学案(整理)

第三单元自然界的水校区：_优品精_学生：_胡梓敬_课题1水的组成课题2分子和原子学习目标：1.认识水的组成，认识电解水的实验装置，记住实验的现象和反应产物；2.能够区分纯净物.混合物.单质.化合物.氧化物；3.理解分子.原子等概念，并掌握分子原子的基本性质；反应表达式：正极：反应表达式：正极：负极：正.负极产生气体的体积比：现象氢气纯度的检验方法：①②结论电解水实验组成水资源的污染与防治水（H2O）常用净化水的方法：净化硬水和软水区别方法：软化方法：粗盐提纯的步骤：过滤操作的要点：分子：分子：原子：概念本质区别：粒子的主要特性：2.分子和原子混合物：混合物：物质单质：纯净物化合物：氧化物：其它：3.物质的分类：（举例说明）知识梳理：1.自然界的水都_________（填“是”或“不是”）纯水，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化。2.常用的净化水的的方法有__________.过滤.__________和蒸馏等，其中净化程度最高的是______________。综合运用时一般先除去________________杂质，再除去_________性杂质。3.过滤是分离____________________组成的混合物的一种方法，进行过滤操作时，所用的玻璃仪器有__________.__________和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是_____________。4.含有较多___________________化合物的水叫做硬水，含有较少___________________化合物的水叫做软水，可用_________________检验硬水和软水。生活中通过____________可以降低水的硬度。实验室通过_________来降低水的硬度。5.地球上的总水储量虽然很大，但_______________很少，其中海水占96.5%，_______只约占全球水储量的2.53%，可利用的只约占其中的30.4%。爱护水资源，一方面要________________________，一方面要_____________________。6.水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的_______________，使水质恶化，水体及其周围的_________________遇到破坏，对人体健康.生活以及生产活动等造成威胁和损失的情况。水体污染的来源主要有__________.__________和_____________。7.预防和治理水污染，保护和改善水质要求工业上应通过_____________._____________减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之___________________；农业上提倡使用______________，____________使用化肥和农药；生活污水也应逐步实现________________。考点分析：考点一：电解水实验ab甲乙【例1】下图ab甲乙（1）若甲管生成气体能燃烧，则b应接电源___________极。（2）乙试管的气体以带火星的木条检验，产生的现象是_________________，说明气体具有的性质是___________。甲试管的气体具有具有可燃性，写出其在氧气里燃烧的文字表达式_______________________________。（3）电解水的文字表达式为______________________________，该反应是__________________(填“物理变化”或“化学变化”)（4）4分钟后，甲、乙排出管内水的体积比约为______________。（5）根据以上事实可以得出：水是由_________元素和____________元素组成的。【练习】（2010年上海）①科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成。把水注入水电解器装置甲中，接通直流电，可以观察到a管中的电极上______________________________________。检验b管中产物的方法是（）Ⅰ．用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞Ⅱ．用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞Ⅲ．用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在尖嘴上方，慢慢打开活塞②科学家还用点燃氢气，证明燃烧产物的方法，证实了水的组成。如果将电解水产生的氢气直接缓缓地通过装有足量无水硫酸铜的仪器c，在导管口d处点燃，然后把盛有冷水的烧杯置于如下图所示的位置。实验过程中可以观察到的现象是_________________________________________。考点二：氢气的性质与实验室制法密度小密度小→充灌探空气球可燃性→做高能燃料还原性→冶炼金属氢气的性质和实验室制法性质决定用途验纯方法氢能源优点需解决的问题实验药品实验装置【例2】现有下列仪器或装置，请回答下列问题：（1）仪器①的名称是__________；要用上图仪器组装成制气装置：用KMnO4加热分解制O2应选_________（填字母）；用废铁屑与稀盐酸反应制取H2，应选_________（填字母）。反应的文字表达式______________________________（2）若用F装置进行H2还原CuO的实验，b处的现象为______________；反应的符号表达式_______________________________（3）若用右图装置进行“排空气法”收集制取的H2，请把图中的“导气管”补画完整。→→【练习】能用于实验室制取H2，并能随开随用、随关随停的装置是→→考点三：物质分类【例3】有以下几种物质：①海水；②硫粉；③液氮；④净化后的空气⑤铁；⑥加热高锰酸钾后的固体；⑦稀有气体；⑧氧化铝；⑨过氧化氢；⑩冰水混合物。其中属于混合物的是_____________；属于纯净物的是__________________；属于单质的是_________________；属于化合物的是______________________；属于氧化物的是___________________。【练习】现有①氧气②空气③碱式碳酸铜④氯酸钾⑤硫⑥水⑦氧化镁⑧氯化钠等物质，其中属于单质的有(填序号)_________；属于化合物的有_________；其中_________属于氧化物；属于混合物的有_________。基础训练：1.下列物质属于纯净物的是()A．河水B．蒸馏水C．软水D．硬水2.某同学在实验室闻到类似碘酒的气味，寻“味”而去，发现实验台上棕色瓶内装有固体碘。据此不能说明的是()A.碘易升华B.分子在不断运到C.分子间有间隙D.分子可以再分3.向一烧杯自来水中滴加红墨水，红墨水会扩散于整杯水中。该现象说明()A．分子用肉眼可看见B．分子在不断运动C．分子都有颜色D．分子运动速率很慢4.从下图获得关于水的信息中不正确的是()：氧原子：氢原子：氧原子：氢原子A.水由氢元素和氧元素组成B.化学变化中分子可以再分而原子不能再分C.一个水分子由一个氢分子和一个氧原子构成D.化学变化中原子的种类没有改变5.某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下述观点错误的是()A．水的污染加剧了淡水资源危机B．节约用水是每个公民应尽的义务C．地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富D．可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机加消毒剂加絮凝剂6.自来水厂净水过程示意图为：天然水———→沉降—→过滤—→吸附———→自来水，其中常用的絮凝剂是()加消毒剂加絮凝剂A．氯气B．活性炭C．明矾D．漂白粉7.能够说明“分子间存在间隔”的事实是()A.空气被压缩后体积缩小B.1L芝麻和1L绿豆混匀后体积小于2LC.走近花园，闻到花香D.2LH2和O2的混合气体点燃后体积小于2L8.如右图所示，从图示获得的信息中，不正确的是（）A．分子的种类在化学反应中发生了改变B．该反应的反应类型为分解反应C．反应生成的丙物质属于单质D．乙分子中含有一个A原子，一个B原子9.根据所学知识，我们可以从“电解水实验”中获得更多的信息和推论。下列说法正确的是()A．水是由氢分子和氧分子构成的B．水是由氢原子和氧原子直接构成的C．试管a.b中所得气体的质量比约为2:1D．试管a.b中所得气体的体积比约为2:110.用分子的知识对下列现象的解释，正确的是（）A．做饭时炊烟袅袅，是由于分子间存在斥力B．一块金属很难被压缩，是由于分子间没有间隙C．变瘪的乒乓球放入热水中鼓起来，是由于分子受热变大D．房间里放一箱苹果，满屋飘香，是由于分子做无规则运动11.国家游泳中心—“水立方”的设计灵感于一个“方盆子”，许多“水泡泡”.许多“水分子”。下列关于水分子的说法正确的是()A.水分子是极小的水滴B.1个水分子由1个氢分子和1个氧原子构成C.1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成D.水分子不能再分12.过滤操作的下列步骤中错误的是()A．取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗B．如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低C．用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸层与漏斗壁间不留气泡D．用玻璃棒轻轻搅动漏斗中液体，以加快过滤13.下列事实及对这些事实的解释，二者不相符合的是()A.金属导电………原子是运动的B.夏天钢轨之间的缝隙变小……原子之间有间隔C.糖是甜的，醋是酸的…………不同分子性质不同D.电解水制取氢气和氧气………分子在化学反应中可以再分14.右图是电解水的实验装置图，请根据你所了解的知识填空：（1）A为极；（2）甲管与乙管中产生的气体体积比是，在相同条件下氧气的溶解度大于氢气的溶解度，这会导致实验中测得结果比理论值偏_____；（填“小”或“大”）（3）该实验中往往要在水中滴入稀硫酸或氢氧化钠溶液，其目的是。15.2008年5月12日汶川大地震牵动全周人民的心，灾区饮水安全成为人们关注的重要问题。请你运用以下资料及所学的化学知识，为灾区人民提供饮水安全常识。【资料在线】我国生活饮用水的标准感官指标化学指标细菌学指标水质无色无味且澄清透明pH65～8.5；总硬度<250mg／L。(以碳酸钙计)；铜<l0mg／L，……等细茵总数<100个／mL等(1)除去水中难溶性的固体物质可用操作，该操作用到的玻璃仪器有..。(2)检验水样是硬水还是软水，可用的物质是___________，若为硬水，其现象是，生活中将硬水变为软水的方法是；(3)符合感官和化学指标的水还不一定是安全的饮用水，理由是_______________________________________________________。课题3水的净化课题4爱护水资源学习目标：1.了解纯水与自然水.硬水.软水的区别。2.掌握吸附.沉淀.过滤和蒸馏等净化水的方法。3.了解水资源的分布和现状4.明确如何合理利用和保护水资源；5.了解氢气的性质，初步学会实验室制取氢气，了解氢气的用途。知识梳理：1.自然界的水都_________（填“是”或“不是”）纯水，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化。2.常用的净化水的的方法有__________.过滤.__________和蒸馏等，其中净化程度最高的是______________。综合运用时一般先除去________________杂质，再除去_________性杂质。3.过滤是分离____________________组成的混合物的一种方法，进行过滤操作时，所用的玻璃仪器有__________.__________和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是_____________。4.含有较多___________________化合物的水叫做硬水，含有较少___________________化合物的水叫做软水，可用_________________检验硬水和软水。生活中通过____________可以降低水的硬度。实验室通过_________来降低水的硬度。5.地球上的总水储量虽然很大，但_______________很少，其中海水占96.5%，_______只约占全球水储量的2.53%，可利用的只约占其中的30.4%。爱护水资源，一方面要________________________，一方面要_____________________。6.水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的_______________，使水质恶化，水体及其周围的_________________遇到破坏，对人体健康.生活以及生产活动等造成威胁和损失的情况。水体污染的来源主要有__________.__________和_____________。7.预防和治理水污染，保护和改善水质要求工业上应通过_____________._____________减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之___________________；农业上提倡使用______________，____________使用化肥和农药；生活污水也应逐步实现________________。考点分析：考点一：生活用水的净化【例1】黄河是我们的母亲河，某化学学习小组的同学经过调查和收集资料得知，可以通过①化学沉降（用明矾）；②杀菌消毒（用漂白粉）；③自然沉淀；④过滤等几个步骤对黄河水进行净化，合理的操作顺序是（）A.①③②④B.③①④②C.③④①②D.①③④②【练习】自来水厂净水流程为：天然水沉降过滤吸附自来水，其中常用作除去臭味的试剂的是（）A.漂白粉B.活性炭C.氯气D.明矾考点二：过滤【例2】小明同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末，搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置过滤。（1）加明矾的作用是___________________，图中还缺少的一种仪器是_______________，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了_______。（2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是____。（3）过滤后观察发现滤液仍然浑浊，可能的原因是：__________。（4）改进方法后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制的了纯水！对此，你有无不同看法？____________，理由是___________________。若要制取纯水，还需要采用的净化方法是____________。【练习】根据下图所示回答问题。（1）图中进行的是___________操作。（2）在此操作中，玻璃棒的作用是___________，滤纸边缘要______（填“高于”或“低于”）液面，这是由于_______________________。（3）该操作用于水的净化，所除掉的是水中的___________杂质，如果要进一步除去水中杂质使水净化，可继续进行________操作。（4）我们在生活中可以用___________和__________代替滤纸和玻璃棒来完成此操作。考点三：爱护水资源【例3】水体的污染主要来自①天然水与空气.岩石和土壤长期接触；②工业生产中未经处理的废水.废物的任意排放；③生活污水的任意排放；④农药化肥的不合理施用；⑤合理发展鱼.虾养殖业（）A.①⑤B.②④C.②③④D.②③④⑤【针对练习】1.下列关于水的说法中，正确的是（）A.自来水澄清透明，属于纯净物B.水覆盖了地球大约四分之三的表面，因此不存在水危机C.生活中接触的纯净水多，水溶液少D.经济的发展和人口的增长，会造成淡水资源的紧张2.某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下述观点错误的是（）A.水的污染加剧了淡水资源危机B.节约用水是每个公民应尽的义务C.地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富D.可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机3.水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（）A.地球上水的总量多，淡水少B.我国水资源总量多，人均水量少C.“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少D.生活中接触的纯净水多，水溶液少基础练习：1.水是人类生活中不可缺少的物质。下列有关水的说法中正确的是（）A.水是取之不尽用之不竭的B.用肥皂水可区分硬水和软水C.长期饮用蒸馏水对人体健康有益D.雨水是纯净水2.城市自来水的净化过程可表示为：取水沉降过滤吸附消毒配水。上述过程中属于化学变化的是（）A.取水B.过滤C.吸附D.消毒3.下列有关水的说法不正确的是（）A.水是生命活动不可缺少的物质B.水通电分解和水的蒸发都是化学变化C.用肥皂水可以检验硬水和软水D.净化水的方法有吸附.沉淀.过滤和蒸馏等4.2010年我国西南的旱灾提醒人们应合理使用水资源。下列说法不正确的是（）A.灾区饮用水源尽量远离人畜生活区B.水质浑浊时可加入明矾使杂质沉降除去C.饮用水（H2O）和消毒剂过氧化氢（H2O2）都由氢元素和氧元素组成D.干冰能用于人工降雨的原因是干冰与云发生化学反应生成水5.下列做法不会对水造成污染的是()A.工业生产中废水.废渣.废气的任意排放B.生活污水的任意排放C.农业生产中化肥农药的任意施用D.鱼类合理施养6.下列各组混合物可用过滤法分离的是（）A.酒精和水B.食盐和泥沙C.食盐水D.铁粉和铜粉7.2010年上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”。（1）在世博会中应用了下列技术，其中能有效实现“节能环保”的是。A．采用水循环为场馆降温B．用竹.藤等天然材料建造场馆C．构建生态绿化墙面（2）由上汽集团自主研发的“叶子”概念车(如右图所示)在中国馆低碳区展出，该车顶部的“大叶子”是一部光电转化器，把能转化为电能。（3）世博园区内有许多饮水台，可取水直接饮用。其中的饮用水处理步骤如下图所示；水厂原水水厂原水①炭罐（内含颗粒活性碳）②超滤膜③紫外灯管照射饮水台饮用水直饮水机步骤①对应的作用是(填字母．下同)，步骤③对应的作用是。A．杀菌消毒B．吸附杂质8.图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图．试回答：(1)写出标号仪器的名称：a______________；b______________；c______________。(2)该图中存在的三处明显错误是①______________；②______________；③______________。9.水是生命之源，是人类最宝贵的自然资源，所以人们要有关心水.爱护水.节约水的意识。（1）下图是自来水厂净水过程示意图：自来水厂生成自来水时，使用的净水方法有（）A.沉淀B.过滤C.煮沸D.蒸馏E.吸附（2）某同学想检验自家的井水是硬水还是软水可以用____________，在家中要把硬水转化为软水最好的方法是________________。（3）许多实验中都要用到水，在做铁丝燃烧实验时，盛水的作用是_______________。（4）有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”。这句话获救我们应树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染。请举一例节约用水的做法___________中考对接：1．（2009兰州）水可以造福人类，但水被污染后却给人类造成灾难。为了防止水的污染，下列各项：①抑制水中所有动.植物的生长；②不任意排放工业废水；③禁止使用农药和化肥；④生活污水经过净化处理后再排放。其中可以采用的方法是（）A.①②B.②③C.①④D.②④2．（2009广州）灾区人民解决用水困难的一个应急办法，是将浑浊的河水直接静置（或投入沉淀剂静置）后过滤。若在化学实验室进行过滤操作，下列仪器不需要的是（）3．（2010成都）今年4月初，成都发生柏木河轻微水污染事故。环保人员向受污染的源水中投入活性炭。活性碳的作用的是（