统编版小学语文五年级上册语文集体备课

统编版语文五年级上册单元集体备课第一单元集体备课本单元以“万物有灵”为主题，编排了精读课文《白鹭》《落花生》《桂花雨》和略读课文《珍珠鸟》。这些课文都是借助生活中的具体事物，抒发作者的真情实感。《白鹭》通过对白鹭诗意的描写，表达了作者对白鹭的欣赏和赞美；《落花生》借助花生的特点，抒发了“要做有用的人”的感悟；《桂花雨》叙述了作者关于桂花的童年回忆，把思乡怀旧之情倾注其中；《珍珠鸟》描述了珍珠鸟从怕人到信赖人的变化过程，展现了作者与珍珠鸟的美好情谊。内容教学要点字词识写◎认识24个生字，读准1个多音字，会写30个字，会写25个词语。◎比较同一词语在不同语境中的意思，并能恰当运用。语言积累◎背诵《白鹭》《蝉》。◎体会、积累蕴含作者感情的句子。阅读理解◎有感情地朗读课文。把握课文主要内容，体会作者表达的情感。◎初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。◎能结合具体语境，初步了解对比的方法在描写事物中的作用。◎能总结交流本单元课文借助具体事物抒发感情的方法。口头表达◎学会合理控制发言时间。◎能尊重不同见解，梳理总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。书面表达◎能仿照课文，写出由某一种事物想到的人。◎能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。实践活动◎办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。

第二单元集体备课本单元是阅读策略单元，围绕“学习提高阅读速度的方法”这一语文要素，编排了精读课文《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》和《冀中的地道战》，旨在引导学生学习提高阅读速度的方法，并自觉运用到阅读实践中，逐渐养成良好的阅读习惯。《搭石》描写了一幅幅与搭石有关的乡村画面，呈现出淳朴美好的乡情和民风；《将相和》讲述战国时期廉颇、蔺相如以国家利益为重，由“不和”到“和”的过程；《什么比猎豹的速度更快》通过比较等方法介绍多种事物的运动速度；《冀中的地道战》介绍冀中军民如何利用地道战粉碎敌人的“大扫荡”。内容教学要点字词识写◎认识29个生字，读准6个多音字，会写43个字，会写55个词语。◎能用具体情景表现成语的意思。语言积累◎背诵关于惜时的名句。阅读理解◎学习“集中注意力”“不要回读”“连词成句地读”“抓住关键词句”“带着问题读”等提高阅读速度的方法和习惯，用较快的速度默读课文。◎能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思；能够概括课文的主要内容。◎能通过印象深刻的画面或具体的事例感受人物的特点和品质。口头表达◎总结归纳提高阅读速度的方法。书面表达◎能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。◎能评价、修改同学和自己的习作。第三单元集体备课本单元的主题是“民间故事”，编排了2篇精读课文《猎人海力布》《牛郎织女（一）》和1篇略读课文《牛郎织女（二）》。民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，是前人留给我们的智慧结晶。了解和学习民间故事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。本单元所选的这两个世代相传的民间故事有一个共同的特点：主人公都是普通的劳动者，故事情节蕴含着丰富的想象，充满浪漫色彩，表达了劳动人民对幸福美好生活的期盼与追求。内容教学要点字词识写◎认识24个生字，读准1个多音字，会写25个字，会写30个词语。语言积累◎体会意思相近的俗语和成语的不同表达效果。◎朗读、背诵古诗《乞巧》。阅读理解◎能用较快的速度默读课文，把握课文主要内容。◎能根据需要，简要介绍故事。◎能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。◎产生阅读中国、欧洲和非洲等地区民间故事的兴趣，了解故事的主要内容。◎能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。◎能交流、总结创造性地复述故事的方法。口头表达◎能以故事中人物的口吻讲故事；能丰富情节，把简略的地方讲具体。◎能配上相应的动作和表情讲故事。书面表达◎学习缩写故事的一般方法。◎能缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。实践活动◎课外进行民间故事阅读活动，能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。第四单元集体备课本单元以“爱国情怀”为主题，编排了精读课文《古诗三首》《少年中国说（节选）》《圆明园的毁灭》和略读课文《小岛》。四篇课文所涉及的年代、人物、事件各异，贯穿其中的是中国人代代相传的爱国情怀，表现了中国人“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感。内容教学要点字词识写◎认识31个生字，读准1个多音字，会写30个字，会写23个词语。◎能辨别词语的感情色彩并恰当运用。◎了解古诗硬笔书写的两种行款，并能正确书写。语言积累◎背诵《古诗三首》和《少年中国说（节选）》。默写《示儿》。◎背诵与国家兴衰有关的成语。◎体会顿号的用法，并能正确使用。阅读理解◎有感情地朗读课文。能借助题目、注释和相关资料，了解诗句的大意，体会诗人表达的情感。◎领悟课文的表达特点，能结合相关资料，理解句子的含义。◎能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。◎能结合相关资料，体会《七子之歌》《和平宣言》与《圆明园的毁灭》表达的情感的相似之处。◎能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用。口头表达◎能以《小岛》中将军的口吻讲述故事。◎能围绕“如何通过朗读表达课文的情感”展开交流。书面表达◎能根据习作要求大胆想象。◎能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。◎能根据同学的建议修改习作。第五单元集体备课本单元是习作单元，以“介绍某一事物”为主题，编排了《太阳》《松鼠》两篇课文，专项进行说明文读写训练。《太阳》是一篇科普性说明文，主要介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高以及与地球关系密切等四个方面的内容，语言平实，通俗易懂。《松鼠》则是一篇文艺性说明文，与科普性说明文不同，它以叙事和抒情的笔调介绍松鼠可爱的外形、驯良的习性和乖巧的行为，语言活泼，描述生动。两篇课文语言风格迥异，但说明方法多样，描述时用词都十分准确，具有一定的条理性，是培养学生阅读不同语言风格说明文能力的好材料。内容教学要点字词识写◎认识12个生字，会写20个字，会写22个词语。阅读理解◎默读课文，把握文章主要内容，能分条记录获取的信息。◎初步了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。◎能初步体会说明性文章不同的语言风格。◎交流、总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处。书面表达◎能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。◎试着将散文《白鹭》第2～5自然段改写成一段说明性文字。◎能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。◎能与同学分享习作并交流各自的感受。第六单元集体备课本单元以“舐犊情深”为主题，编排了精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。这些课文有的写了无私的母爱，有的写了深沉的父爱，还有的写了父母对孩子不同的爱的方式，展现了父母与孩子之间的点点滴滴，字里行间蕴含着真挚的情感，能引起读者的共鸣和思考。内容教学要点字词识写◎认识32个生字，会写28个字，会写39个词语。语言积累◎背诵有关勤俭节约的名言。阅读理解◎默读课文，能通过课文描写的场景、细节，体会其中蕴含的情感，感受父母和子女之间的爱。◎能理解题目和句子的含义，体会文中反复出现的词语的表达效果。◎了解巴迪父母对同一首诗不同评价的原因，能联系生活实际，说出对两种表达爱的方式的看法。◎通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。◎能联系课文，体会不同结尾的特点。◎想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。口头表达◎能选择恰当的材料支持自己的观点。◎能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。书面表达◎能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。◎写一封信，能用恰当的语言表达自己的看法和感受。◎能写出自己成长中新的认识和感受。第七单元集体备课本单元围绕“自然之趣”这一主题编排四篇课文，从不同角度描写了不同时间、不同地点的景物。《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》三首古诗词，或写山间傍晚的景色，或写夜泊枫桥时的所见所闻，或写长途羁旅风光；《四季之美》描写了春夏秋冬某一特定时间的景致；《鸟的天堂》描写了大榕树在早晨和傍晚时的不同情景；《月迹》描写了不同地点的月亮。几篇课文通过具体生动的描写，表现出了景致的情趣。内容教学要点字词识写◎认识16个生字，读准3个多音字，会写26个字，会写23个词语。语言积累◎背诵《古诗词三首》《四季之美》《渔歌子》，默写《枫桥夜泊》。◎积累课文中的静态描写和动态描写的语句。阅读理解◎有感情地朗读课文。◎借助注释，联系上下文，品味课文中的静态描写和动态描写的语句，想象课文中所描绘的景象，初步体会课文中的静态描写和动态描写。◎能交流在课内外阅读中遇到的动态描写和静态描写的语句，初步体会这样表达的好处。书面表达◎观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得，并把题目补充完整。◎能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。◎仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。实践活动◎能为元旦联欢会设计一张海报。第八单元集体备课本单元以“读书明智”为主题，编排了精读课文《古人谈读书》《忆读书》和略读课文《我的“长生果”》。三篇课文从不同角度分别介绍了从古至今人们读书的态度、方法、经历与感悟。《古人谈读书》选取古人关于读书学习的文言文片段，告诉我们读书的态度和方法。《忆读书》和《我的“长生果”》通过回忆作者自己的读书经历，总结读书、作文的方法，告诉我们应该读什么样的书，怎样读书，阐明从读书、作文中悟出的道理。内容教学要点字词识写◎认识32个生字，读准5个多音字，会写19个字，会写15个词语。◎初步了解欧阳询楷书的用笔、结构等特点，欣赏欧阳询的楷书艺术风格和表现形态，感受汉字和书法的魅力。语言