第9课 手形的联想（导学案）2022-2023学年美术一年级下册_第1页
第9课 手形的联想（导学案）2022-2023学年美术一年级下册_第2页
第9课 手形的联想（导学案）2022-2023学年美术一年级下册_第3页
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文档简介

第9课手形的联想（导学案）导入本节课我们将学习手形的联想，这对于我们的描画手势和表现手形非常重要。通过手形的联想，我们可以更加灵活地表现人物形象和情感变化，让作品更生动、具有感染力。为了更好地学习本课内容，请大家认真听讲，积极思考，不断探索。学习目标了解手形的基本形态和特点；掌握手形的联想方法和应用技巧；提高描画手势和表现手形的能力；拓宽想象力和表现手法，丰富创作内容。学习重点手形的基本形态和特点；手形的联想方法和应用技巧。学习难点手形的联想方法和应用技巧。学习内容1.手形的基本形态和特点手是人类最重要的工具之一，它的形态和特点与人体解剖结构、个体生理特征、年龄性别等方面都有关系。在绘画创作中，手形的描画要满足形态准确、结构清晰、比例协调、动作自然等要求。手心与手背之间有掌骨突起，手指由指骨构成，指端有指甲；指骨由近端、中间、远端三部分组成，相邻两节指骨之间有关节连接；手腕处有桡骨和尺骨相连。2.手形的联想方法和应用技巧手形的联想，是指通过想象和变形，将手形与其他事物、动物、图形等进行联想和组合，创造出更多丰富多彩的手势形象。基于手形本身的特点进行联想手指弯曲联想：手指伸直自然，但是弯曲却更具有表现力；手心反转联想：将手心前后翻转，可以产生不同的手势效果；手部整体联想：将整个手部想像为某种形态，如翅膀、叶子、花等。基于身体的动态进行联想手向外张开联想：表现亲切、自由、开放等情感；手向内合拢联想：表现紧张、防御、压抑等情感；手向上托举联想：表现敬重、崇敬、感激等情感；手向下压抑联想：表现憎恨、压迫、挫败等情感。基于实际生活情境进行联想手握物联想：通过手握不同的物品，可以产生不同的手势形态；手捧物联想：通过手捧不同的物品，可以表现出不同的情感状态；手指跳动联想：以孩子的游戏情境为基础创造动态和活力。思考问题如何通过手势表达人物性格和情感变化？如何将手型与其他事物联想和组合创造新形象？作业要求根据老师讲解的手形联想方法，创造1~2幅手势形象的作品，并附一个简短的说明。总结手形联想是绘画创作中非常重要的技巧之一，它可以帮助我们更加生动形象地表现人物和情感，丰富作品的创作内容。

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