走马灯（教学设计）2022-2023学年综合实践活动三年级下册_第1页
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文档简介

走马灯（教学设计）2022-2023学年综合实践活动三年级下册一、教学设计背景走马灯是一种古老而有趣的玩具，它的历史可以追溯到欧洲文艺复兴时期。如今，走马灯已经成为了儿童们喜爱的玩具之一，它不仅有趣，还可以帮助儿童们提高观察能力和动手能力。因此，本次教学活动旨在让三年级的学生们了解走马灯的历史和制作过程，并通过实践制作过程中锻炼动手能力和想象力。同时，通过观看其他学生的走马灯作品，学生们可以展示自己的成果，提高自信心。二、教学目标了解走马灯的历史和制作过程；学习制作走马灯的基本技巧；培养学生的动手能力和想象力；提高学生的观察能力；能够展示自己的作品，表达自我。三、教学活动设计1.学习走马灯的历史教师向学生们介绍走马灯的历史，让他们了解其起源和流传至今的原因。引导学生们思考，走马灯是如何制作的，它的原理是什么。2.制作走马灯活动准备工作准备一个走马灯制作工具包，包括瓶子、彩纸、龙骨纸、剪刀、胶水、铅笔、美术剪等材料；整理制作步骤，放在黑板上展示给学生们。制作步骤在瓶盖上打一个洞，把龙骨纸穿过去；在彩纸上画出需要的图案，然后用剪刀剪出图案；把剪好的图案用胶水粘在龙骨纸上；把链球穿过龙骨纸上的洞口；把龙骨纸两端的链球固定在瓶子的口上；能够自己完成走马灯的制作。3.互相欣赏走马灯作品学生们在课堂上展示自己制作的走马灯作品，并互相欣赏，评论。教师可以提供一些评价标准，如创意、色彩搭配、工艺水平等。四、教学方法初步讲解教学法：教师在课上向学生讲解走马灯的历史和制作方法；实践教学法：学生们进行走马灯制作实践，并跟随教师的引导进行；互动讨论法：学生们在展示走马灯作品时进行互相观察，并进行自我评价和互评。五、教学评价本次教学活动的评价主要分为两个方面：对学生的制作成果进行评价：主要评价学生的走马灯作品的美术形式、色彩搭配以及实用性等具体指标；对学生的学习方法进行评价：主要评价学生参与课堂讨论和制作时的认真程度、学习兴趣以及合作精神等综合指标。六、教学反思此次教学设计旨在通过走马灯制作提高学生的动手能力和想象力，同时展现学生的完成品，促进学生们的自信心，还要让学生们了解走马灯的历史和制作方法。整堂课的整体效果还是不错的，让同学们表现出了自己的创意和才华，并且大家相互配合完成了任务。需要改进的是这堂课的时间分配有些不太合理

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