川教版信息技术四年级上-全册教案-2020-8月版

川教版信息技术四年级上册集体备课四年级信息技术上期教学计划一、基本情况分析：网络是计算机应用的一个重要领域，本期主要以网络生活新体验、网络安全、Scratch编程“奇妙的声音”为教学主题。在三年级的时候一起畅游了神奇的网络世界。本期，第一单元体验更为丰富多彩的网络生活；本单元我们将一起学习如何健康、安全地使用微信、QQ，进行即时的沟通交流;感受电子邮件传递信息、云盘管理云端文召的直观便捷。这些技能，会陪伴我们步入生动且充满个性化的网络世界，拓宽我们的学习、生活空间！本期，第二单元，欢欢在神奇的网络世界学会了许多与人交流的方式，网络也给他的学习和生活带来了很多便捷。但网络是把双刃剑，作为小学生的我们需要学会一些基本的网络防护知识，增强自我保护的信息安全意识；本单元，我们将一起学习知何辫别信息真伪，如何保护自己的信息不泄露;认识信息安全的重要性，了解网络法规与责任，增强信息安全意识;学习计算机病毒的相关知识以及如何防范病毒的方法。让我们共同努力为维护网络环境安全做一份贡献。本期，第三单元，欢欢很喜欢音乐，他希望制作出有声音的Scratch作品；本单元，我们将学习Scratch中的声音模块，添加扩展音乐模块，了解声音代码选项卡选项的功能，学会声音的添加、录制与编样，利用音乐扩展模块提供的多种管弦乐器、打击乐器演奏乐谱上的旋律；应用所学的声音、音乐模块的知识加上编程控制，不仅能为动画、程序配音配乐，甚至还可以组建一个‘`Scratch电声乐队”演奏出各种乐谱!通过这些知识的学习和应用，激发学生学习兴趣，让学生在学习过程中逐步学会了观察、思考、联想和大胆操作，能够获取自己想得到的东西，表达了自己的思想，从而培养学生的信息技术素养。二、教学目标：1、体验更为丰富多彩的网络生活。学习如何健康、安全地使用微信、QQ，进行即时的沟通交流;感受电子邮件传递信息、云盘管理云端文召的直观便捷。这些技能会陪伴学生步入生动且充满个性化的网络世界，拓宽学习、生活空间！培养学生的动手动脑能力。2、学习一些基本的网络防护知识，增强自我保护的信息安全意识，学习知何辫别信息真伪，如何保护自己的信息不泄露;认识信息安全的重要性，了解网络法规与责任，增强信息安全意识;学习计算机病毒的相关知识以及如何防范病毒的方法。共同努力为维护网络环境安全做一份贡献。3、学习Scratch中的声音模块，添加扩展音乐模块，了解声音代码选项卡选项的功能，学会声音的添加、录制与编样，利用音乐扩展模块提供的多种管弦乐器、打击乐器演奏乐谱上的旋律；应用所学的声音、音乐模块的知识加上编程控制，不仅能为动画、程序配音配乐，甚至还可以组建一个‘`Scratch电声乐队”演奏出各种乐谱!4、培育学生的审美能力、创新精神和实践能力。三、教学方法及形式：1、根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及练习题的难易程度等进行适当的调整。2、为适合小学生的认知能力和心理、生理特点，教学方法采用“任务驱动”法。（1）从学生的角度是围绕一个教学目标，让学生了解相关的知识和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干，大大提高学生的学习效率。同时可以使学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心。在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的成功与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性。这种“享受成功的教育”对学生的成长非常有利。（2）从教师的角度说：“任务驱动”是一种建立在主义教学理论基础上的学习方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题解决问题的能力。教师注意让学生明确任务，掌握相关的知识和操作方法，并引导学生进行知识的建构，鼓励学生大胆动手、勤用实践，勇于探索。3、许多知识和经验也可以由学生上机实践来获取。教材中设立了“知识积累，学一学”、“趣味编程，做一做”、“学习延伸，看一看”等栏目，引导学生去思考、去探索、去实践。教师注意对学生的启发和引导，鼓励他们善于举一反三、解类旁通，有意识地训练学生，加强对学生能力的培养。四、本期课时安排。单元节课题课时安排第一单元网络生活新体验第1节即时通讯聊创意2第2节电子邮件送祝福1第3节云盘文件巧管理2第二单元网络安全第1节网络信息辩真伪2第2节信息安全小卫士1第3节病毒知识及防护2第三单元Scratch编程：

奇妙的声音第1节会发声的模块2第2节家乡的歌1第3节防疫小话剧1第4节深藏不露的音乐家2第5节巧妙的电声乐队2

川教版信息技术四年级上册集体备课教案第一单元网络生活新体验第1节即时通讯聊创意一、教学目标知识与技能目标：能成功登录QQ、微信，了解并掌握微信、QQ的即时通讯功能。过程与方法目标通过解决网络交流中多要素重叠问题，促进计算思维的养成。愉感态度与价值观目标激发学习兴趣，通过使用QQ进行网络交流，体验即时通讯软件的作用，了解中国即时通讯软件的发展进程，产生民族自系感。行为与创新培养运用网络交流即时通讯软件，富有创造性地解决日常生活中具体问题的能力。二、学习过程1、抛出问题，通过问题的解决引出课题。教师：中秋节快到了欢欢和同学们约定制作一份电子礼物送给自己的家人。用节俭文明的方式表达真挚的祝福。同学们有没有什么好的创意？学生：发微信、QQ、邮件……教师：观察、评价、记录学生的操作情况。引出课题板书：即时通讯聊2、自主探索(微信初体物)由于我们上课没有带手机.请大家自主看书学习，并且回家使用家长的手机自主学习探究。3、QQ功能探素活动一登录QO我最快师：课前，同学们在家长的帮助下已经成功注册了QQ账号，并记录了QQ号的密码等值息。如只这些信息遗失了，会带来怎样的后果？生：我们的O0号被盗用，使用的人可能会发虚假信息，造成不好的影响。师：所以我们要妥善保管自己的账号信息。下面请大家PK一下，看看谁能快速登录自己的账号。学生独立操作，明确成功登录QQ的关键是正确输入个人胀号与密码。师：大家的QQ号一样吗？你的账号足由什么组成的？学生对比，观察后了解QQ账号是由数字组成，每个人的QQ号都不相同。师：在QQ虚拟空间中使用者用QQ号这一串数字来标识。4、网络交流，信息共享师：大家已经成功登录QQ了，请用它来进行聊天交流吧！(学生尝试操作，可能出现各种问题)大家遇到了什么问甩?生1：我的QQ上没有一个好友怎么聊天呢?生2：我之前加了好友，但是我找他聊天，他不理睬我。……师：在QQ上我们只有添加了好友并且好友在线才能和对方进行及时的交流与沟通。活动二活加好友我也行师：现在，我们将借助QQ平台举办“筑梦同行，感恩成长”十岁成长礼网络交流活动。如果你是活动策划人，你想邀请哪经嘉宾来参加活动？学生进行组内讨论，确定需要邀请参加活动的对象并进行汇报(教师板书：选择对象)师：我们怎样做，才能通过QQ和他们进行沟通交流呢?生：需要收集他们的QQ账号等信息，将他们添加好友后，才可能和他们开展交流。师：(板书：收集信息，并出示教师QQ信息)我是活动的组织者.谁来试试，加我为好友？(板书:添加好友〕活动三有趣的QQ空间师："QQ空间”是QQ应用程序中的一个个性化应用模块。在QQ空间里我们可以做什么?（大家可以在QQ空间里写日志、写说说、写心情、上传图片、写留言等等）师："QQ空间”在QQ手机端叫“好友动态”，（如图1-1-14所示）师：在QQ空间里，我们可以建立相册、发表说说，还可以进行个性化装扮（如图1-1-15所示）。请将你的体验和同学们一起分享。学生分组交流，师巡视，教学互长。5、分享时间，说一说师：通过交流，大家都有了自己的中秋祝福创意（展示学生创意，如图1-1-16所示）。师：有了创意，就要付诸行动，看看同学们努力的成果（图1-1-16）同学们一起交流分享你的中秋祝福创意（分享学习，取长补短，改进自己的创意作品）7、互相学习,评一评同学们，体验了网络即时通讯，你学到了什么?在中秋祝福创意交流活动中表现如何?请和同学们一起评一评，并填写下表评价项目自我评价同学评价老师评价聊天熟练度创意满意度作品好评度小结后记：今天我们学习了即时通讯软件微信和QQ，请同学们课后多加练习，进一步探究，并创新运用。在即时通讯软件微信和QQ的使用中必须遵纪守法，文明礼貌。

第2节电子邮件送祝福学习目标1、认知目标：认识QQ邮箱，通过邮件的收发，知道电子邮箱地址的组成，了解收件人、发件人、主题等要素。2、技能目标：学会如何通过QQ邮箱发送和查询邮件，并学会管理和使用通讯录。3情县目标：激发学习兴趣，通讨使用邮件交流信息，体脸即时通讯软件的作用；了解中国即时通讯软件的发展进程，产生民族自豪感。学习重点难点：教学重点：电子邮件的发送与查询。教学难点：管理邮箱并建立和使用通讯录。学习过程一、情景导人在古代，书信是非常重要的信息传递方式。即使到通信发达的今天，书信仍是人们传递信息、交流喊情的重要载体，只是现在人们通常便用电子邮件传递信息。中秋节快到了，爸爸出差，欢欢想给爸斧发送一封电子邮件，送去中秋的祝福。欢欢：该如何发送电子邮件呢？出示课题：电子邮件送祝福(本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富，提高学生学习积极性)二.新课教学一一技能学习任务：欢欢准备用电子邮件将自己的小诗《欢致的祝福》制作成音频文件发送给爸，祝福爸爸中秋快乐、健康如意。1、初识Q0邮箱。(1)登录QQ邮箱登录QQ电脑版，在QQ面板右上角找到电子邮箱按钮进入邮箱。（如图1-2-1所示）【小提示】如果没有找到QQ邮箱图标，可以在QQ面板上单击侧“界面管理器”按钮勾选“我的邮箱”，QQ邮箱图标就会出现。(2)通过浏览器登录邮箱（如图1-2-21所示）(3)认识QQ邮箱界面（请观察QQ邮箱界面，找到电子邮箱地址。如图I-2-3所示）(4)认识电子邮箱地址格式电子邮箱地址由三部分组成。（如图1-2-4所示）2、写邮件送祝福请同学们通过微视频的学习进人写信菜单并发送邮件注意：附件(音频)的添加、超大附件的添加附件是电子邮件的一种应用扩展,可以把图像、声音、视频等作为附件连同正文一并发送。发送邮件时,还可以根据需要,使用“添加抄送”“添加密送”“分别发送”等功能。在添加附件时,若要发送较大的文件,需要选择“超大附件”,(如图1-2-6所示)3、查收邮件、回复邮件师：欢欢发送祝福信息后，爸爸女刻回复了他，他如何查收爸爸的邮件呢，诵同学们自主探索。(分析引导，学生能够举一反三通过已有的发送文件的知识自学查收和回复文件)（观察收件箱中的邮件,找到未读邮件、已读邮件、带附件的邮件。把你的发现填写在表1-2-1中。）（教师巡视，与同学交流，教学互长）师：怎样回复邮件呢？（请同学们自主探索、交流分享。（打开需要回复的邮件，点击“回复”，进人回复邮件页面，写上你的回复内容，点击“发送”）4、邮件管理师：我们使用邮箱的过程中，邮件会逐渐曾多，所以使用收件箱中的邮件管理功能，定期对邮箱里的电子邮件进行整理，及时删除没有保存价值的电子邮件是非常必要的。收件箱邮件管理功能（如下图），请同学们动手操作、探索，然后交流、探究师：我们可以建立文件夹，分类管理有保存价值的电子邮件，如图请同学们试一试:按照下表的内容，在收件箱中管理自己的电子邮件。5、建立、使用通讯录师：使用电子邮箱的“通讯录”功能.好友的电子邮箱信息分类保存到“通讯录”中，可以更方便、快捷地发送电子邮件。(1)建立通讯录可以这样建立通讯录，如图请大家试一试:搜集几位同学的电子邮箱地址，将他们添加到通讯录内；也可以通过收到的电子邮件，快速添加联系人。师：使用通讯录让收发邮件更直观、高效……学生自己动手操作（师巡视，交流探究）6、学习延伸，看一看师：QQ邮箱里的“文件中转站”，为我们提供了临时存储大文件的空间，如图1一2一巧所示学生：试一试，在中转贴里可以对文件进行哪些操作。文件中转站的存储容量有多大?文件在这里能保存多久?生：动手探究、操作，交流分享。7、分享时间，说一说(1)我们还可以使用移动终端设备(如手机、平板电脑)收发电子邮件。请和同学交流一下，你使用的是什么设备，它的操作和QQ邮箱电脑版相同吗?(2)用微信、QQ能很好地实现即时交流，还有必要使用电子邮件传递信惶吗?(3)畅想未来的通信方式.写一写，画一画，和同学交流你的奇思妙想!小组小结，分享，评价。小结后记：我们认识了电子邮件，学习了电子邮件的运用和管理，课后多加练习，进一步探究，并创新运用。

第3节云盘文件巧管理学习目标知识与枝能：认识云盘.规划云盘家园，并将文件存人云盘。过程与方法：通过学习使用云盘，规范的存储空件、管理文件、分享文件。情撼与价值观：步人生动且充满个性化网络世界，拓宽我们的学习、生活空间。学习重点难点教学重点：云盘的认识，通过云盘存储文件、管理文件、分享文件。教学难点：通过云盘存储文件、管理文件、分享文件。学习过程一、情趣引入师：欢欢要参加电脑创意制作比赛，今天要交作品了，可是欢欢忘记带U盘了，怎么办呢？同学：通过微信OQ发送，还可以通过邮箱发送师：今天老师要给大家介绍一个新工具——云盘，便用云盘不仅方便不，不用携带存储设备，还可以防止数据意外丢失。引出课题：云盘文件巧管理二、新课教学知识卡片:到底什么是云盘呢?首先请同学们回忆，你知道的存储盘有哪些？它们有什么样的特点？小知识云盘(视顺介绍（云盘是一种专业的互联闻存储工具，分为个人云盘和企业云盘，我们便用的一殷是个人丢盘。常见的个人云盘有百度云、天翼云、腾讯云等。）三、技能学习1、初识云盘.登录QQ电脑版，在OQ面板下方找到微云按钮，点击计入你的云盘。观寮云盘，将收获项写在下表观察项目相关信息云盘名称腾讯微云我的昵称欢欢存储容量使用情况云盘昵称和QQ昵称是一样的。你的云盘存储空间总的存储容量是，已经用了。我们可以在云盘里使用全部或者分类浏览选项，如图学生：试一试1，点击每个某单选项，浏览方式会有什么不同?快速查看云盘上的文档应该点击哪个菜单选项呢?试一试,2，如何提高查询效率呢?教师圈作总结：分类查看，引出分类规划2、规划云家园师：欢欢在云盘中分门别类的存放自己的文件，方便使用、整理，那我们应该如何分类规划我们的云盘呢?学生：我们的资科分类有……师：可以这样规划你的云盘师：接下来，我们根据需要新建文件夹，为文件存储做好准备，如图师：还可以根据白己的需要管理文件夹，如文件夹的重命名、移动、删除等。学生：自己动手操作，同学间交流，分享操作探寻心得。3、让文件住进家园师：请同学们动手上传文件。生：操作，师巡视交流。师：上传完成后，你的文件就住进了自己的家园，并且有了自己的专属“房间”。4、管理云端文件(I)文件分享师：怎样把云盘上的文件分享给其他人？欢欢把自己的编程作品分享给爷爷，请爷爷提出修改建议。（使用云盘“分享“功能.我们可以将文件分享给QQ好友，分享到QQ空间。还可以通过电子邮件分享给其他人。生：试一试，分别通过微信和QQ扫描二维码进行分享。（请把你的经验验和同学一起交流）师：欢欢还发现了“添加访问密码”选项。通过加密分享，可以让文件“秘密传输”（同学们，你也试一试吧）.(2)文件下载师：欢欢准备按爷爷的意见修改编程作品.，他将作品从云盘中下载到电脑上。师：云盘里的文件或者文件夹还可以进行哪些操作?请选择一个文件点击右键试一试，把你的收获填写在下表操作内容操作目的方法下载分享重命名移动到添加到共享组删除5、回收站师：云盘中有个“回收站”，选中回收站里的文件或者文件央，点击右键.，以对其进行还原”或“永久删除”。生：实操。提示：微云回收站会保存30天内删除的文件，在此期间，你可以还原已删除的文件。确定不需要的文件可以永久删除。6、共享组师：腾讯微云里有个“共享组。建立共享组，就可以在组内成员间共享文件，使文件分享方式更加多样。生：请按照下图所示方法建立共享组，再通过QQ、电子邮件、展示二维码等方式邀请好友加人共享组。生：想一想:你是用什么方式邀请好友加入共享组的，你们准备分享哪些学习资源？开展什么学习活动？（分组讨论，操作，分享。师巡视交流）四、分享时间，说一说师：请和同学讨论交流:为什么使用云盘？（分组讨论，操作，分享。师巡视交流）扩展知识：以前，人们习惯使用硬盘、光盘、优盘存储数据，还喜欢借助优盘或移动硬盘拷贝数据。拷贝的方式很麻烦，数据不仅容易丢失而且还有安全风险。云盘很好地解决了这个问题，轻松实现数据备份和分享，且云盘数据还很安全。.五、学习延伸，看一看1、有趣的在线文档师：欢欢发现，在云盘首页点击“新建时。有在线文档，在线表格、Ppt幻灯片等选项。生：按教材p34页，云盘在线文档界图I-3-14所示，动手操作。师：在线文档可以在线编辑、云端存储、多人协作。同学们，快米这个学习新空间休验-下吧。2、云端笔记师：微云上的“笔记”也是一个小巧实用的在线工具。生：如图1-3-15所示。请在里面写写你的学习心得.成长历程。请同学们动手操作后，交流分享自己的心得。小结后记：我们初步认识了云盘，学习了云盘的管理和运用，请同学们课后多加练习，进一步探究，并创新运用。

第二单元网络安全第1节网络信息辩真伪学习目标知识与枝能：信息的真实性、完整性、保密性以及可用性等的认知与辨识。情撼与价值观：通过“如何辨别信息真伪、如何保护个人信息不泄露”的学习，在学习与生活中辨别信息的真伪，注意个人家人的信息保护。学习重点难点教学重点：信息的真实性、完整性、保密性以及可用性等的认知与辨识。教学难点：如何辨别信息真伪，如何保护个人信息不泄露?。学习过程一、情趣引入师：信息安全主要指信息的真实性、完整性、保密性以及可用性等。信息安全本身包括的范围很大，包括国家、企事业单位和个人的信息安全等。在现代社会，人们的学习、生活，工作都离不开互联网。然而互联网中难免存在着一些虚假信息。如何辨别信息真伪?如何保护个人信息不泄露?这些问题已经成为全社会关注的焦点。师：今年一月，新型冠状病毒肺炎疫情全面爆发，疫情期间，欢欢在自己的微信上看到了一则信息。欢欢：乐乐，好消息，好消息!我们3月2日就可以开学了。乐乐：消息可靠吗？你在哪里看到的？欢欢：微信呀！应该是可靠的。乐乐：别着急，我们先来辨别一下该信息的真伪。欢欢：我们怎样辨别信息的真伪呢？出示课题：网络信息辨真伪二、新课教学学习积累，学一学1、分清信息类型，辨别信息来源师：网络传播的信息多种多样，既有国内外的新闻、个人观点的信息、专业领域的信息，也有一些网友的爆料。对待不同类型的信息，我们一定要使用不同的判断方法。判断一则信息的真伪.我们首先要看信息来源是否可靠，是否为官方媒体发布，是否有权威解释。信息源的权威性将会影响信息的可信度。如果是官方媒体发布，则可以相信。如果是非官方媒体发布，我们就要谨慎对待，切忌不经核实就随意转发和传播!信息源越权威信息，信息的可信度也越高。同学们，你还知道哪些分清信息类型，辨别信息来源方式呢？2、寻找信息佐证，判断信息逻辑师：任何一则信息都不是孤立的，都是与其他信息相联系的。在判断信息真伪的过程中，我们需要查询相关的信息，如果其他信息能够佐证这则信息，或者与这则信息相互关联，那么这则信息的可信度就较高。信息是存在一定逻辑性的。那些前后矛盾、不符合常理、与科学相违背、有明显的逻辑问题的信息，就是虚假信息。我们可以通过逻辑性.来初步辨别信息的真伪。欢欢：这则ME不是官方媒体发布的。乐乐：马上要到3月2日了，而学校也没有通知我们上学.可见这则信息是假的。欢欢：那我再向爸爸妈妈请教一下。爸爸妈妈从以下几个方面对网传开学信息的真伪进行了分析案例信息官方媒体是否发布学校是否通知网传开学信息否否结论：网传开学信息是假信息同学们，通过欢欢爸爸妈妈以上的分析辨别过程，你知道了怎样辨别信息真伪吗？3、利用工具判断师：对于真假信息的辨别，除了通过一些主观方法判断以外，我们还可以借助一些工具软件来辅助判断。如:我们可以打开“360安全卫士”，选中“功能大全”，在功能搜索框里面输人“诈骗查询”，进入“360诈骗信息查询”界面，如图。欢欢：“360诈骗信息查询”工具可以查询电话、网址、QQ是否为诈骗信息，还有一些防骗提示，还能通且“猎网举报”举报一些诈骗信息。乐乐：中华人民共和国网络安全法第十二条规定，任何个人和组织不得利用网络从事编造、虚假信息扰乱经济秩序和社会秩序.以及侵害他人名誉、隐私、知识产权和其他合法权益等活动。欢欢：随意编造、传播虚假信息，将承担一定的法律责任。师：同学们，请自己动手操作，利用“360诈骗信息查询”查询你想辨真伪的信息吧。同时，通过欢欢与乐乐的以上叙述，牢记“中华人民共和国网络安全法第十二条规定”。技能学习，试一试师：随着互联网、移动终端技术的进步，快递、外卖等网购行业飞速发展，个人信息安全越来越重要。在我们的日常生活中.因信息泄露造成财产损失的案例有很多。欢欢：案例让我们警醒！请同学们认真看p40页“案例一：:骗子冒充老师潜入班级群，以“疫情”为由诈骗学费。欢欢：遇到这种情况，我们应该怎么办？博士爷爷：我们应该首先打电话向老师确认事情的真伪，在徽信和QQ等社交平台上，与亲朋好友谈到付款、转账、身份俏息等敏感话题时，需要打电话向本人确认，不要让骗子得逞。学生：分组讨论：你和你的家人、朋友有没有遇到过类似的情况?你们是怎样应对的呢？填写在下表中。我身边的案例我的应对方式同学的应对方式老师的建议有好发在QQ上向我借钱，让我支付购物款打电话向该好友确认打电话向好友确认，并且征得父毋的同意陌生人申请加好友不随意乱加QQ进行权限设置,不随意让陌生人加好友QQ群里有人发“免费领儿童刊物”链接不相信不随意乱点链接不贪图小利，谨防上当2020年全新网上赚找项目：一个人一台手机日赚300-500元不要相信天上会掉馅饼，小心上当受骗……博士爷爷：发微信朋友圈是很多人平时经常做的一件事1能让我们足不出户就向亲人、朋友展示自己的生活情况。但是如果使用方式不正确，也会让不法分子有可乘之机，造成我们生命、财产的损失。学生：请仔细看p42页“案例二:朋友圈晒娃，导致孩子失踪”欢欢：我的妈蚂也经常在朋友圈晒我的照片.我得赶紧告诉她，这种行为很危险。博士爷爷：报多人喜欢在朋友圈里记录自己的生活。这其实无意之中曝光了自己和家人的隐私。微信中需要进行一些必要的安全性设置。同学们，通过学习欢欢和博士的讲述，你和你的家人平时是怎样使用微信的呢，你的家人有没有一些使用微信的不良习惯。分组讨论，填写下表我身边的案例我的应对方式同学的应对方式老师的建议用自己的相片做头像用卡通图案做头像照片很容易被他人下载，另作他用用自己的真实姓名做微信名用网名做微信名容易暴露身份信息允许陌生人查看十条朋友圈不允许陌生人查看自己的朋友圈这样容易造成个人信息泄露“摇一摇”加好友不随意加好友这样容易加到一些别有用心的陌生人朋友圈集赞不随意点赞这种行为容易泄露个人信息，不要随意点赞发盆友圈时，标注自己具体位置少发朋友圈发盆友圈前，最好先选好分组，并且不要标注自己所在位置在朋友圈嗮自己的身份证或火车票、飞机票……在重要信息上打马赛格身份证、火车票、飞机票上都有非常重要的个人信息，这些信息不能嗮访问各种内容的链接不好奇，不访问这一类小程序，往往需要输入姓名、手机号码等。不要因为好奇心而泄露个人信息……师：同学们还知道哪些设置能增加微信软件的安全性？请与同学分享。生：认真看欢欢、乐乐、博士交流，然后与同学交流分享。欢欢：我知边可以在微信通过“设置”一“隐私”一“添加我的方式”操作，防止陌生人随意加我为好友。乐乐：还可以通过“支付”一“钱包”一“安全保障”操作，开启“安全锁”，保障支付安全。欢欢：在微信里通过“设置”一“隐私”操作，关闭“允许陌生人看我的十条朋友圈”，防止陌生人看我的朋友圈，增加微信的安全性。博士爷爷：电话手表具有通话、定位、手表等功能。使用电话手表时需注意信息的安全。请同学们认真看p46页“案例三：:电话手表真的安全吗”欢欢：爷爷，我的电话手表安全吗?我也从来没收到过类似的信息呀!博士爷爷：家长已经对你的电话手表进行了安全设置.还是相对比较安全的。欢欢：如果购买电话手表这样的电子产品.应该注意些什么呢？博士爷爷：我们要尽量选择一些知名的、信得过的品牌.并且通过正规渠道去购买。这些品牌的后台服务器都安排了专业人员去定期维护，一般不会发生类似情形。生：结合以上三个案例和下图图，和同学讨论以下问题并将结果整理在表中。(1)现实生活中有哪些行为容易造成个人信息、集体信息甚至国家信息的泄露?(2)如何保护自己的个人信息不泄露?生活中的行为可能出现的后果我的做法街头推销电脑和手机不设置密码随意扫描来源不明的二维码随意丢弃快递包裹随意读取来历不明的优盘随意连接不明Wi-Fi随意下载一些App使用公共手机充电桩在军事基地、军用港口等军事管理区附近拍照……民警叔叔提示：2017年6月1日起实施的《中华人民共和国网络安全法》第十三条规定.国家依法惩治利用网络从事危害未成年人身心健康的活动.为未成年人提供安全、健康的网络环境。(儿童个人信息网络保护规定》自2019年10月1日起正式买施，这是我国第一部专门针对儿童网络保护的法规。小结后记：我们学习了网络信息辨别真伪，在我们的生活学习中，遇到类似情形，一定要仔细分析、辨别，并创新运用，不给别有用心的有可乘之机。

第2节信息安全小卫士学习目标知识与枝能：学习信息安全技术、密码设置—保证信息安全的方法。情撼与价值观：身处信息时代的我们需要学习一些保证信息安全的方法，确保我们在享受信息时代带来的便捷的同时安全地畅游网络世界。教学重点：。教学难点：在享受信息时代带来的便捷的同时安全地畅游网络世界。学习过程一、情趣引入师：身处信息时代的我们需要学习一些保证信息安全的方法，确保我们在享受信息时代带来的便捷的同时安全地畅游网络世界。但是信息安全事例层出不穷，面对层出不穷的信息安全事例，我们该怎么办呢？同学：学习信息安全技术、密码设置—保证信息安全的方法……引出课题：信息安全小卫士二、新课教学学习积累，学一学1、设置密码师：在平常的生活中，设置密码是我们常用的保护个人信息安全的方法之一。(I)生活中，哪些情配下会用到密码?(2)按你的理解，说一说什么是密码?3)以下密码中.你认为安全性较高的是哪一个?密码在安全性较高的密码旁打“√”123456@uiIE892*欢欢：爷爷，我的密码中包含有我的生日，这样的密码安全吗？博士爷爷：在设置密码时，最好不要将个人信息设置到其中，如生日日期、手机号码等。生：通常情况下，长度适中、含有符号、有大小写字母且不关联账号和个人信息的密码安全性较高。做一做:请设计一个你认为安全性较高的密码；2、信息安全技术师：随着科学技术的不断发展、科技人员不断努力。研发出了许多保护信息安全的方法(如下图)，为信息社会的和谐与稳定做出了一定的贡献。随着互联网与信息安全技术的快速发展越来越多的支付方式涌现。除了传统的现金支付之外，电子货币已成为新兴的交易支付形式。电子货币可以用现金或存款从国家拾定的合法发行机构进行兑换，具有与纸币同样的法律效力，适用于多种电子化交易的应用场合。生：想一想，未来我们还会有哪些技术来保障信息的安全?（课余时间在生活中网络中去探究一下）技能学习，试一试1、问卷调查博士爷爷：现实生活中，你的家人是否接到过陌生人打米的电话，如卖保险、售房、推销~~这些其实都是个人信息已经泄露的一种表现。每年的3月15日是国际消费者权益日。(2018年中国网民消费维权调查报告》显示:2018年，在中国网民中.有94.3%曾经接到过骚扰电话或推销类电话，这类行为已经成为一大“公害”。从网民受骗情况来看，有68.7%的网民曾有过上当受骗的经历，47.8%的网民曾因上当受骗而遭受过损失。生：你的家人是否有类似的受骗经历?请做一份问卷调查，填写在表中：调查对象年龄是否遇到过网络欺诈遇到的次数是否被骗被骗的原因没有上当的原因我的发现爸爸妈妈爷爷奶奶……2、制定倡议书同学们，请认真阅读学习p52-53页，欢欢的《“学习安全”倡议书》，想一想：信息安全，我们应该怎样做？学习延伸，看一看博士爷爷：CTF（CalnureTheFlag)中文一般译作夺旗赛.在网络安全领域中指的是网络安全技术人员之间进行技术竞技的一种比赛形式。2018年12月1日“逐鹿中原·极客之光”首届RealWorld国际CTFW1网络安全大赛线下总决赛在我国郑州国际会展中心开战。来自世界五大洲15个国家和地区的国际顶尖网络安全技术团队高手，经过48小时的激烈角逐.员终决出冠军。欢欢：哇!我也想参加网络安全大赛！乐乐：那你现在可就要好好学习，打好基础了。那只有顶尖的网络安全高手才能参加的比赛！博士爷爷：“没有网络安全，就没有国家安全”。爷爷希望你们能好好学习.以后都能成为维护国家信息支全的能手。小结后记：本课我们学习了设置密码、信息安全技术、信息安全调查表，课后多加练习操作，进一步探究，让我们都成为真真的网络小卫士！

第3节病毒知识及防护学习目标知识与枝能：认识常见的计算机病毒及其传播途径，会用杀毒软件。情撼与价值观：正版软件是通过合法途径得到，经过软件作者授权而使用的软件，提倡使用正版软件，杜绝非正版软件。学习重点难点教学重点：常见计算机病毒及其传播途径云盘的认识，了解杀毒软件。教学难点：自觉定期杀毒习惯的养成，操作系统更新，使用正版软件，定期备份文件。学习过程一、情趣引入欢欢收到了一封陌生的电子邮件，打开之后，计算机出现了莫名死机的现象（如图）。欢欢不知所措，于是求助自己同学……引出课题：病毒知识及防护二、新课教学学习积累，学一学1、认识计算机病毒欢欢：乐乐，我的计算机是怎么了呢？乐乐：应该是中病毒了吧。欢欢：什么是计算机病毒呢？博士爷爷：计算机病毒〔如图所示〕是人为制造的、对计算机信息或系统起破坏作用的一种程序。当计算机感染病毒以后，往往会有一些异常的反应。你知道哪些呢，和你的同半讨论下吧!（参照欢欢和乐乐的讨论）2、病毒的传播途径博士爷爷：我们对计算机病毒有所了解以后，欢欢认为计算机病毒既然如此可怕,要想计算机不轻易被病毒感染，就需要知道通常什么情况下会感染计算机病毒？欢欢：打开来历不明的电子邮件，文件容易感染病毒。乐乐：误用了带有“病毒”的优盘、移动硬盘、光盘等。欢欢：还有,访问不正规的网站链接、下载文件等。乐乐：使用盗版或来历不明的软件。博士爷爷：我们知道了通常什么情况下会感染计算机病毒。那么，计算机病毒有哪些传播途径?生：分组讨论，将讨论的结果整理到表中。计算机病毒传播途径你获取信息的方式什么情况下计算机会感染病毒信息技术老师讲解家人或朋友谈论查阅资料亲身经历其它互相帮助，做一做博士爷爷：随着计算机的广泛普及、个人计算机用户的增加、极速网络时代的到来。计算机病毒也在科技的推动下不断发展.给我们带来了个人信息泄露的风险。欢欢：我认为，我们需要采取一系列措旅，来防范计算机病毒。如：使用杀毒软件，定期查杀病毒，并及时升级病毒库；尽量不要打开陌生人的电子邮件……乐乐：定荆备份文件以免因计算机中毒导致重要文件丢失；不使用来路不明的光盘优盘、移动硬盘等，网络上下载的文件要先查杀病毒。博士爷爷：还应该及时更新操作系统补丁，安装防火墙，使用正版软件，定期查杀病毒，及时更新操作系统补丁，定期备份文件……生：结合上述，认真阅读学习p59-63页，小组讨论，互相交流。师：同学们，通过学习，你知道了哪些防范计算机病毒的方法？生：同学间讨论，交流，并整理到下表我知道的防范方法防范的效果同学的建议安装杀毒软件、查杀病毒、定期给计算机体检、升级病毒库使用正版软件及时更新操作系统补丁使用光盘、优盘、移动硬盘等，要先查杀病毒网上下载的文件要先查杀病毒学习延伸，看一看师：请同学们认真阅读学习教材p64-65页“阅读材料一:2018年我国计算机和移动终端病毒感染率分别超过六成和四成”、“阅读材料二”、“案例:16岁天才少年化身黑客利用系统漏洞盗取公司80余万”。生：认真阅读学习，讨论交流。博士爷爷：网络犯罪，必将受到法律的制裁！小结后记：根据本课学到的知识，你认为计算机和移动终端病毒感染率的上升，可能与哪些因求有关?你和你的家人在使用个人计算机和移动终端时，应该注意些什么呢?课后进一步探究，并创新运用，争做网络信息安全小卫士！

第三单元Scratch编程：奇妙的声音第1节会发声的模块学习目标知识与枝能：认识云盘.规划云盘家园，并将文件存人云盘。情撼与价值观：步人生动且充满个性化网络世界，拓宽我们的学习、生活空间。学习重点难点教学重点：云盘的认识，通过云盘存储文件、管理文件、分享文件。教学难点：通过云盘存储文件、管理文件、分享文件。学习过程一、情趣引入师：欢欢要参加电脑创意制作比赛，今天要交作品了，可是欢欢忘记带U盘了，怎么办呢？同学：通过微信OQ发送，还可以通过邮箱发送师：今天老师要给大家介绍一个新工具——云盘，便用云盘不仅方便不，不用携带存储设备，还可以防止数据意外丢失。引出课题：云盘文件巧管理二、新课教学学习积累，学一学1、查看声音模块博士爷爷：在Scremh中每个角色都有对应的声音类代码坎。选中角色.找到代码选项卡中的“声音扣类别的进项卡.声音的播放与停止、音调的身高与降低、左右声道的平衡.音量的大小等菇本操作都在这里面。师：图3-1-1所示的是选中角色“小猫”后。代码选项的声音类积术。赶快用鼠标点击试试吧!生：动手操作，选中角色“小猫”后，用鼠标点击查探。2、测试声音模块博士爷爷：打开Scratch,选中角色“小猫”，将代码积木拖放到脚本搭建区。生：操作探究，点击运行，根据运行结果勾选表格中正确的选项。侧试下面脚本脚本运行左边的脚本，勾选出正确的选项播放声音并同时移动角色口播放完声音后再璐动自色口播放声音并同时移动角色口播放完声音后再璐动自色口声音音调：变高口正常口变低口先将音量设置为30%，播放的音量：变大口不变口变小口“音量”勾选后舞台会显示：趣味编程，做一做师：欢欢想使用Scratch角色库中的“麦克风”、“架子鼓”角色自带的声音资源，做一个在剧院里表演口技的动画。按下空格键时，角色“架子鼓”(Drum-kit)敲击出"DrumBassI”与“HighTom"声音，同时变化一次造型。按下数字键1一9时。角色“麦克风”拨付编号1一9对应的声音。同学们，我们怎样帮助欢欢实现它的想法呢？1、舞台搭建博士爷爷：在角色库中.利用英文名称搜索可以快速找到角色与背景。师：请同学们查看下表角色、背景名称来源添加方法欢欢文件麦克风（Micorophone）角色库架子鼓（Drun—kit）角色库剧院（Theatcr）背景库生：自己动手，按照上表操作，引人角色、背景，并调整好角色的大小比例。（参考图示：(右)2、脚本分析博士爷爷：“麦克风”角色有9种口技声音，编程的时候，需要设置1-9共9个事件来播放不同的声音，（图所生：按下表提示动手操作，测试、探究。当按下空格键时，“架子鼓”需要有哪些变化?当按下空格键→播放声音→（造型）→播放声音→（造型）实现脚本当按下数字键时，“麦克风”需要有哪些变化?当按下数字键→播放声音实现脚本师：巡视、指点、交流。生：搭建好动画脚本后，运行测试，看看是否达到了欢欢的要求。填写作品自评表（下表）。（共享、取长补短、互相提高。事件达到未达到按下空格键.播放鼓声、造型变换口口按下数字键1-9播放不同的口技声口口小结后记：本课我们学习了会发声模块，认识了常见的会发声的模块，知道怎样选用这些模块及其测试。现在，欢欢想使用Scratch角色库中的麦克风”、“架子鼓”角色自带的声音资源.做一个在剧院里表演口技的动洒。按下空格键时，角色“架子鼓，’(Drum-kit)敲击出"DrumBassl”与“HighTom"声音，同时变化一次造型。按下数字键l一9时.角色“麦克风”播放编号1一9对应的声音。课后同学们自己动手练习，帮助欢欢，进一步探究，并创新运用。

第2节家乡的歌学习目标知识与枝能：创作一个MV音乐作品，规划角色、舞台背景、音乐素材。情撼与价值观：欢欢说“我的家乡在风光迤逦的人间仙境九寨沟，请欣赏家乡歌曲《神奇的九寨沟》……”。抒发热爱家乡赞美家乡的情怀。学习重点难点教学重点：规划角色、舞台背景、音乐素材。教学难点：角色的造型、声音、背景等素材的组合，为。角色背景搭建脚本。学习过程一、情趣引入博士爷爷：学会了使用声音积木，Scratch的表现力比以前增张了很多，加上炫酷的外观特效，作品变得丰富多彩。欢欢的家乡在美丽的九寨沟，大大小小的湖泊像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中，湖水色彩斑斓、清澈见底。一座座雪峰插人云霄.浑厚高昂的民歌缭绕在山涧……欢欢：我想用Scratch做一个MV音乐作品，把美丽的家乡展示给大家。动画中，用九寨沟不同的风景图片做背景，“我”站在舞台一角，介绍家乡，然后播故家乡的歌曲给大家欣赏。博士爷爷：Scratch的声音模块与颜色特效配合，可以制作出你需要的音乐作品《神奇的九寨沟》。引出课题：家乡的歌二、新课教学趣味编程，做一做博士爷爷：创作一个MV音乐作品、先要规划出角色、舞台背景图片索材以及音乐素材。欢欢：索材收举很容易，用搜索引擎搜索一组九寨沟图片并下载，再搜索下载一首九寨沟民歌。我还想录一段关于家乡的简介的语音……生：按下表，与欢欢一道做一做角色及背景资源来源参考内容角色：欢欢本地上传图片欢欢的声音1(家乡简介)Scratch录音“我的家乡在风光迤逦的人间仙境九寨沟，请欣赏家乡歌曲《神奇的九寨沟”欢欢的声音2(歌曲)网上下载藏族歌唱家容中尔甲的歌曲《神奇的九寨沟》背景图片（一组）网上下载九寨沟风景组图博士爷爷：提示，上传多幅图片的背景时，可以用鼠标框选多张图片，把选中的图片一次性上传到背景。欢欢：想一想上传Mp3歌曲文件可以用我们以前学过的上传角色和背景图片的方法吗？生：想一想，按照下图所示的方法上传声音。(师巡视指导)欢欢：我想为“我”录制一段介绍家乡的声音，该怎么办？博士爷爷：在“声音”选项卡中，鼠标上移，就会弹出声音工具，我们一起来尝试录音。生：动手操作，参照教材p76页，来一段录音。（多操作，录制、测试试听……）博士爷爷：提示，录制时，可以只选择保存部分声音，为遮挡的部分将会被保存，也可以点击“重新录制”进行重录。欢欢：播放、回听，效果还不错哦！接下来，我们该搭建脚本了吧博士爷爷：角色的造型、声音以及背景图片等各种素材准备好后，就可以为角色背景播祖脚本了。欢欢：在MV里，点击绿旗，顺序播放录制的声音与歌曲如图。背只的脚本:点击绿旗，然每隔一秒重复执行“下一个背景”……博士爷爷在执行完“下一个背景”后，每隔1秒，让颜色特效增加25，每个背景图片增加4次，这样更能表现出九寨沟一年四季色彩斑斓的效果。（脚本→右图博士爷爷：同一个语句重复执行可以使用“嵌套”来简化脚本。在“下一个背景”前记得“清除图形特效”，这徉程序执行效率会更高，（脚本→右图欢欢：这祥搭建脚本保证了每张背景图片变换了4次颜色，就像九寨沟一年四季的景色，真奇妙！生：动手操作，跟欢欢和博士爷爷一起搭建脚本。搭建好脚本后，运行测试，看看是否达到了欢欢的要求。（师巡视指导。学生分组交流）个人、小组填写作品自评表（如下表__在“达到”或“未达到”下打√当绿旗被点击达到未达到播放欢欢的介绍、播放歌曲□□背景图片切换、每隔秒颜色特效增加25□□小结后记：通过本课MV作品制作的学习，我们知道了如何准备素材、上传声音、上传声音、录制声音、搭建MV脚本及测试。欢欢在制作MV音乐作品时遇到了问题：背景切换不流杨。你能在课后进一步探究、创新运用，使用外观特效帮助欢欢解决这一问题吗？

第3节防疫小话剧学习目标知识与枝能：学习角色修改、角色配音、初识化角色、脚本调试的知识。情撼与价值观：练习探究，创新运用，恰当地便用外观模块功能增加你的作品表现力，做出和别人不一样的作品。学习重点难点教学重点：角色修改、角色配音、初识化角色。教学难点：脚本调试操作。学习过程一、情趣引入博士爷爷：地球村里不仅生活着人和动物.同时也有能使人致病的病毒与细菌。我们只有掌握一定的防痊知识，从小养成良好的卫生习惯才能有效地保护自己。欢欢：我想用学到的声音模块知识来设计创作一个《防疫知识》小话剧，大家一起来帮助我完成，好吗？引出课题：防疫小话剧二、新课教学师：请同学们仔细阅读教材p79-80页“防疫知识任务分析，想一想师：通过刚才的阅读，大家明白了本课的任务了吧？接下来请跟欢欢和博士爷爷一起学习角色、背景图片来源声音内容森林背景背景库无欢欢造型1没戴口罩的欢欢欢欢造型2戴口罩的欢欢上传1、切断病毒的传格渠道.就能阻止病毒传播2、不！我们才不吃野味呢3、我才不上你的当呢!同学们，戴上口罩，防范病毒4、少山门、多洗手，我是防位小能手。勤通风，戴口罩，不去扎堆最重要。不吃野味身体好，吓得病毒快快跑同学造型1没戴口罩的同学同学造型2戴口罩的同学角色库或者上传戴口罩的同学1、听说最近病毒流行，好多人都感染了2、我好害怕啊病毒上传1、小朋友，我这里有好吃的野味，来品尝吧2、那边好热闹，我带你们去看看吧3、你们气死我啦欢欢：爷爷，我们一起先把需要的角色、背景、声音，以及需要的积木整理一下（见上表生：跟着欢欢和博士爷爷一道，将表中的角色、背景的造型添加到舞台上。（学生操作，师巡视指导）知识积累，学一学1、修改角色欢欢：爷爷，根据上表，角色与背景很快就添加好了，可是“欢欢”和“同学”都没有戴口罩的图片，怎么办呢?博士爷爷：Scratch“造型”选项中有个“图片编辑器”，我们利用它就能绘制一个戴口罩的造型：(1)选中需要的造型，点击右键。在弹出的菜单中，点击“复制”。(2)选中复制的造型，用矩形、直线工具绘制口罩。生：跟着欢欢和爷爷一道，自己动手搭建舞台角色。（师巡视指导）欢欢：还很容易的，调整好角色大小，调整好位置，就搭建好了舞台角色。下一步，是该为角色配音了吧2、角色配音师：同学们，接下来请同学们与欢欢一起为角色“欢欢”录制配音、为角色“同学”录制配音、为角色“病毒”录制配音吧。欢欢：我为“病毒”录制配音，怎么也没有低沉恐怖的效果博士爷爷：将录制好的声音使用“特效”，能实现你要求的效果。声音编辑器里可以复制、贴贴、删除选中的声音，还有很多的声音特效，尝试一下吧！学生：同欢欢一道，参照教材p83页图3-3-3为“病毒”的声音添加特效。（同学间讨论交流，动手操作、探寻）趣味编程，做一做欢欢：角色“欢欢”与“同学”都有戴口罩和不戴口罩的造型，根据剧情，当点击绿旗的时候，要先将他们的造型换成不戴口罩的造型，同时将“病毒”隐藏起来，该怎么办呢？博士爷爷：是这样的，第一步是将所有角色初始化。欢欢，你尝试按下表，将“欢欢”、“同学”、“病毒”角色初始化脚本……“欢欢”“同学”“病毒”生：同欢欢一道，按博士爷爷的指导，动手操作。博士爷爷：角色初始化脚本后，我们还进行脚本调试。博士爷爷：角色“欢欢”说话时，角色”同学”与“病毒”的状态为等待。（当一个角色说话时，其余角色的状态为等待）博士爷爷：我们还要注意角色造型的切换。角色“欢欢”说“同学们，戴上口罩，防范病毒”的时候.将“同学”与“欢欢”的造型切换到戴口罩的造型。生：结合教材p84-85页，按博士爷爷的指导进行操作。（师巡视指导，学生讨论交流分享）小结后记：本课我们学习了角色修改、角色配音、初识化角色、脚本调试的知识，我们要进一步练习探究，综合运用。恰当地便用外观模块功能会增加你的作品表现力，做出和别人不一样的作品，课余在你的作品中试一试吧!

第4节深藏不露的音乐家学习目标知识与枝能：认识音乐模块，学习乐谱分析，尝试搭建《新年好》歌曲脚本。情撼与价值观：通过尝试搭建《新年好》歌曲脚本及演奏，表现同学们的歌曲的欣赏、对生活的热情。学习重点难点教学重点：音乐模块的认识，乐谱分析。教学难点：搭建《新年好》歌曲脚本。学习过程一、情趣引入博士爷爷：在Scratch的扩展模块中。隐藏着一个功能强大的“音乐”牌块，能模仿21种管弦乐器、18种打击乐器的声音。即使你身边没有一个乐手，没有一件乐器。利用Scratch的“音乐”模块也能组建一个电声乐队演奏歌曲。欢欢：新年饮到了，辛勤的园丁为我们忙碌了一学期，我想用音乐模块演奏一首《新年好》，用电子邮件发送给亲爱的老师们。但是音乐模块在哪里呢？博士爷爷：“音乐”模块是Scratch的扩展功能，使用前需要先将它添加进来哟。引出课题：深藏不露的音乐家二、新课教学博士爷爷：接下来，请大家按照下图所示的方法，把Scratch的音乐扩展模块添加到代码列表区吧。生：结合教材p86-87页，试一试，按博士爷爷的指导自己创作。1、认识音乐模块博士爷爷：在“音乐”模块中选择，点击模块会发出小军鼓的敲击声，点击小军鼓旁边的倒三角，里里面有18种打击乐器供选择。欢欢：这么多打击乐器，很多我都没有见过，声音真好听。博士爷爷：这只是一小部分“音乐”模块的用法吧，还有21种管弦乐器。在“音乐”模块中找到，选择演奏乐器，设置演奏的音符和节拍的长度。下面，我们来试试“演奏”模块的用法吧，你能演奏出音符“135”吗？欢欢：点击音符旁边的数字就会弹出一组琴键，在键盘上就能弹出音符“135”，后面的选项可以设置声音的长短。博士爷爷：如下图，点击演奏音符旁边的数字，弹出一组琴键，默认的是C调的1。琴键左右的箭头，可以切换到低音、高音区域，需要演奏什么音音，就点选该音符，后面的选项可以设置声音的长短。一个模块只能演奏一个音符，要演奏音符135，需要三个演奏模块。欢欢：135太简单了！我现在就想做《新年好》！生：按博士爷爷的指导，结合教材p87-87页，自己快快动手操作。2、乐谱分析博士爷爷：请大家细读材p88-89页：阅读乐谱，填乐谱含义分析表音符含义歌曲是调，音符为一拍，每小节拍是分音符，演奏拍；是分音符，演奏拍-是分音符，演奏拍生：仔细理解上面的乐谱分析，融会贯通。学习延伸，试一试博士爷爷：接下来请大家一起搭建积木脚本吧。将乐器设为“钢琴”，尝试按照《新年好》的乐谱，演奏歌曲。（如下图欢欢：爷爷，这么简单呀，我很快就能搭建出来！博士爷爷：虽然简单，你先搭建3个小节试试看。生：同欢欢一道尝试搭建操作。然后同学间交流、改进。（师巡视指导）小结后记：今天我们认识了音乐模块，学习了乐谱分析，通过尝试搭建《新年好》歌曲脚本，我们知道《新年好)的乐谱虽然很简单，但是搭建出来的脚本长度很长，脚本区无法完全显示，中间要是有一个音符出错。将非常难修改。同学们，你有办法解决这些问题吗?课后多加练习，进一步探究，并创新运用。

学习目标知识与枝能：自制积木，