新版部编五下道法教案

最新部编版五年级下册《道德与法治》全册教学设计教材目录第一单元我们一家人1读懂彼此的心2让我们的家更美妙3弘扬优秀家风第二单元公共生活靠大家4我们的公共生活5建立良好的公共秩序6我参加我奉献第三单元百年追梦复兴中华7不甘屈辱奋勇抗争8推翻帝制民族觉醒9中国有了共产党10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利11挺立在世界的东方12富起来到强起来教学计划一、指导思想以《道德与法治课程原则》为指导，使道德存在于小朋友的内心，使法治原则为更多小朋友所理解和恪守，引导小朋友热爱生活、学习做人，懂法遵法，自觉恪守各项规章制度和社会规则，培养含有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的小朋友。结合学校的实际状况，本学期将一如既往地扎实贯彻思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以小朋友的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的小朋友为目的的生活型综合课程。含有下列基本特性(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程原则规定和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出下列特性:1.从小朋友真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于小朋友现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入小朋友生活之中，有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应小朋友现实生活为起点，协助小朋友实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展小朋友判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展小朋友对幸福生活的感受能力和发明能力。(1)通过现实情景的捕获和再发明，让小朋友感受生活的美妙和愉快，激发热爱生活的情感;(2)通过引入小朋友生活中的典型问题，激励小朋友自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、发明生活，展示小朋友多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观主动的生活态度。(3)以活动型教学为重要特性的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将变化传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习成果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的重要根据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，增进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不停演进过程中实现原来被课程目的割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程办法”目的的自然统整。3.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛合用性各主题单元均选择含有通用性的、可供师生具体真实地参加的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和爱好等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。三、单元目的分析1.通过第一单元《我们一家人》的教学，引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通；懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐步形成家庭主人翁意识；理解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助多种形式，宣传优秀的家风。2.通过第二单元《公共生活靠大家》的教学，重要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形象：认识到爱惜公共设施，维护公共利益，才干共享公共生活。“建立良好的公共秩序”重要让学生懂得自觉恪守公共秩序，才干构建和谐有序的公共生活.“我参加我奉献”引导学生认识到在参加公共生活的过程中，平等相待、文明有礼、服务社区、参加公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发学生的亲社会情感。3.通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学，整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，勇于探索含有中国特色的社会主义迈进道路的办法，增加学生爱国情怀。四、学生基本状况分析通过一年的学习，孩子们基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能恪守课堂学习规定，能主动学习，能安全健康地学习生活。尚有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能较好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有状况调节教学，用不同的办法开展教学，激励全部孩子努力学习。五、教学办法设计1.激发学生的学习爱好，寓道德概念和行为规定于生动、活泼的具体形象之中。2.运用插图，图文对照，边看边说边想，协助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依靠，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美妙。4.结合大队部的各项活动进行有关主题的教育。5.充足运用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的美，理解社会的繁华，培养学生的环境素养。7.根据小学生心剪发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采用由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8.课程中主动发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。六、教学进度安排章节题目学时备注第一单元我们一家人61读懂彼此的心22让我们的家更美妙23弘扬优秀家风2第二单元公共生活靠大家64我们的公共生活25建立良好的公共秩序26我参加我奉献2第三单元百年追梦复兴中华127不甘屈辱奋勇抗争28推翻帝制民族觉醒29中国有了共产党210争夺抗日战争和人民解放战争的胜利211挺立在世界的东方212富起来到强起来2第一单元我们一家人1读懂彼此的心教学目的：1.学生能够意识到自己在成长过程中心剪发生的变化，认识自己与家人之间在某些方面的不同，学会透过家人多种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。2.学生能够意识到家人之间产生某些小矛盾是正常的，并学会以主动的态度、有效的办法，主动沟通并化解。教学重点：学会透过家人多种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以主动的态度、有效的办法，主动沟通并化解矛盾。教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？教学准备：课件学时安排:2学时教学过程第一学时一、导入课题同窗们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家观赏一下，这首歌告诉了我们什么？（放音乐《我爱我的家》，学生回答。）是啊，我们每个人都有一种家，家里有我们的亲人。当我们愉快的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。今天，我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。（学生先小组进行交流，然后在实物投影仪上互相介绍。）小结：即使我们和父亲妈妈在一起，但是诸多时候，我们对他们并不是很理解。就让我们一起来读读父亲妈妈的心吧！二、实话实说1.师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！父亲妈妈用深情呵护着我们，让我们健康愉快地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对父亲妈妈的某些行为有不理解的地方吗?说说你的心里话。如果不想说出来，也能够把心里话写在本子上。2.师：看来，你们对父亲妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这样做吗?三、听听父母的心声1.师：父亲妈妈的爱是无私的，我们每个人都是父亲妈妈的心头肉。有的父亲妈妈可能把对你的爱体现得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。让我们走进父母，去听听他们的心里话吧！2.播放家长心里话的视频。师：听了两位妈妈和一位父亲的心里话，你们想说些什么？小结：只要我们的是生活中多某些尊重，孩子尊重家长的建议，父母能尊重孩子的想法，我们的家庭就更加和睦。3.父亲妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。为了给你一种舒适的成长环境，他们每天不知疲倦地工作。你懂得你的父亲妈妈是做什么的吗?他们什么时候起床?什么时候回家?什么时候休息?四、总结即使父亲妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛苦了吗?你能够回家和他们说说心里话。第二学时一、对的认知，化解矛盾1.播放音频《一种孩子的烦恼自述》。2.师：其实，生活中我们经常会碰到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。但是如何面对和解决呢？3.当你和家人产生矛盾的时候，会采用什么样的态度和做法呢？阅读活动园材料，说一说你会选择哪种方式？二、理性面对：交流方式多1.其实，碰到问题并不可怕，方法总比困难多。2.阅读王玉理的故事，你受到哪些启发?3.交流方式有诸多：如写信、留言条等。4.情景出示：班里诸多学生都能够用钢笔书写了，由于我写字漏字错字现象多，老师让我再练练，可是妈妈觉得是我写字写得不好。我认为这明明是两个问题，妈妈的误解让我很不开心。如果是你，你会怎么做呢?选择适宜的方式，试着主动和妈妈交流沟通吧。三、我爱家人：发现父母的美1.小组内合作，阅读课前小调查“我眼中的父母别人眼中的父母”，说说有什么新的发同伴身上学现?2.列举事例说说父母身上的父母的闪光点，交流自己的感受。3.教师总结。四、拓展延伸：布置活动作业。1.布置课后活动作业。2.小结：明确下节课学习内容。板书设计：教学反思：2让我们的家更美妙教学目的：1.独立完毕学习生活中力所能及的事情，提高自立自强的意识。2.知识技能：懂得每位家庭组员应当承当的责任，理解营造和谐家庭氛围的方式。3.在活动中体验承当家庭责任的意义，学习关心和协助家人的办法。4.感受家庭的美妙和幸福，树立家庭责任感。教学重点：懂得每位家庭组员应当承当的责任，理解营造和谐家庭氛围的方式。教学难点：学习关心和协助家人的办法。感受家庭的美妙和幸福，树立家庭责任感。课前准备：1.学生准备：自家的家庭责任单。2.教师准备：教学媒体、活动评价单、板贴。学时安排：2学时教学过程第一学时活动一：交流家庭责任单，感受家庭组员各自承当的责任一、导入课题1.谈话导入：上节课我们学习家庭组员之间要互相理解，还要主动交流常沟通，家庭组员还要主动担当家庭责任，尽责出力。2.今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做奉献，承当责任的问题。揭示课题：让我们的家更美妙二.交流家庭责任单1.出示家庭责任单，明确学习规定。a.以小组为单位活动。b.小组交流，发现有什么共同之处。2.全部交流。3.小结：一种家庭承当着赡养老人、抚育儿女、感情交流、改善生活等多方面的责任。家庭让我们感到安全和幸福。活动二：情景辨析，在家中做到自理、自立一、情境辨析，担当责任1.播放视频“在家里没有做到自理自立”，创设情境，组织学生思考：面对这样的情形，你会怎么做？2.教师梳理学生观点，组织探讨解决方法。3.自我评价和家长评价对比二.选择问题，探寻对策1.出示小组学习规定：（1）浏览活动册“沟通小难题”：玩游戏、起绰号、言而无信、想说就说（2）选择一种问题，讨论解决对策2.组织全班交流。预设：玩游戏：合理安排时间起绰号：勇于承认自己错误言而无信：言而有信是原则，特殊状况应具体分析想说就说：对长辈说话要注意礼貌3.评价小结：作为儿女，努力学习，掌握知识，练习就本领，加强本身的品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。活动三：家庭发生的变化1.播放视频“长辈年纪大搬过来一起住”，创设情境，组织学生思考：家庭生活发生变化，你会怎么做？2.生谈感受。3.有话大家说，面对家庭发生变化自己的想法。4.出示“我是自立小达人”课后活动评价表。教师解说5.总结谈话：面对家庭生活中可能会出现的某些事情，一声关心的问侯、一句巾心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作奉献。第二学时[情景引入]1.情景剧引入，启发思考小明同窗面对家庭发生的变化（外公年纪大了，摔了一跤住进了医院，父亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人，母亲要照顾年幼的妹妹，还要照顾家庭日常。），跟家人协商调解，共渡难关。小结：生活中家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心合力，共渡难关。3.揭示课题：《2让我们的生活更美妙》活动一：体现爱1.学生演绎教材活动园内容2.师生讨论：你能够做些什么？3.小结：我们要体谅家庭中的每个组员的辛苦，学会关心他们，支持他们，体现我们对家人的关爱。活动二：争当“智多星”1.生阅读教材阅读角内容2.交流讨论：妈妈为什么愁眉苦脸？她碰到了什么烦心事？我是如何协助妈妈的？3.小结：生活中，家庭组员有困难，我们要留心观察、主动询问，竭力关心和协助家人。有困难同商议，共承当。活动三：做好“润滑剂”过渡：日常生活中，家庭组员间很可能会产生纷争。当家人意见不统一时，我们该怎么办呢？1.教材第13页情景（1）看一看：家人之间发生了什么纷争？（2）议一议：你会如何来解决？2.说说生活中你的家庭中有什么困扰争论？3.小结当家人意见不一致是，我们能够和家人一起讨论，一起商议，发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起面对困难解决问题。总结延伸：民主生活会1.看材料2.你家会召开民主生活会吗？你赞同这样的方式吗？说说你的理由。3.尝试跟你的家人召开一次民主生活会4.总结：生活中，我们留心观察、主动询问，主动协助家人排忧解难，争做“家庭智多星”。我们能够通过和谐、民主的方式营造我们的家园。与家人同商议、共承当。板书设计：2让我们的家更美妙同商议，共承当体现爱争当智多星做好润滑剂民主生活会教学反思：3弘扬优秀家风教学目的：1.理解我国不同历史时期的家风，懂得优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。3.懂得从本身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。教学重点：协助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。教学难点：实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，增进本身成长？教学过程一、导入新课1.故事导入老师：同窗们，今天上课前，我们一起来看一种故事。指名学生读《精忠报国》的故事。老师：在岳飞的成长过程中，有一种人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。2.学生齐读课题。二．互动讨论活动1.从小到大，你的父亲妈妈有无经常给你讲某些道理？嘱咐你一定要做到？生讨论交流。2.家风是什么？其实家风就是一种家庭世代传承的风尚，是长久生活实践中不停形成的家庭文化。它重要体现为家族世代恪守的家训家规。3.活动园。中国是一种文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。请同窗们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么。3.1修养德行介绍《朱子家训》、朱熹拂晓即起，洒扫庭院，要内外整洁。即昏便息，关锁门户，必亲子检点。——养成良好的生活习惯，讲卫生。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——养成勤俭节省的美德，不铺张浪费。3.2修身立志你懂得这些名言警句出自哪里吗？从中你能够学到什么？俭以养德，静以修身。——诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德，不铺张浪费。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》一种人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才干达成深远的境界3.3百年革命家国情怀同窗们，我们今天的美妙生活，是许多烈士用鲜血换来的。书中摘录了某些仁人志士写给家人的书信。我们一起来读一读，边读边思考，你从中体会到了哪些优秀家风？热爱祖国，报效祖国。教师小结：在哺育良好家风方面，先辈们为我们做出了楷模，让我们学习先辈，传承良好家风。4.活动园对长辈做一次访谈，理解家风，并在班中交流分享。教师总结：家庭就像社会中的细胞，每一种小家的幸福共同构建起一种和谐的社会。每一种家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。作业：写作一篇《我的家风故事》，下节课分享讨论。板书设计：教学反思：第二单元公共生活靠大家4.我们的公共生活教学目的：1.理解身边的公共生活，懂得我们离不开公共生活。2.懂得只有共同维护公共利益，才干更加好地享有公共生活，增强公共意识。3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到恪守社会公德。教学重点：协助学生认识公共生活，协助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。教学难点：让学生懂得只有每个人维护公共利益，才干更加好地享有公共生活的美妙，这不仅反映了一种人的教养程度，也反映了一种社会的文明程度。课前准备：课件教学办法：朗诵、自主、合作、探究学时安排：1学时 教学过程一、激趣导入我们个人都离不开公共生活，我们也要主动的参加公共生活，这样我们能够更加进一步的理解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力，增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公共生活》板书课题：我们的公共生活二、新课讲授（一）我们离不开公共生活活动1：1.我们一般在哪些场合参加公共生活?在图书馆阅览书报、到商店购物消费、去旅游体闲、乘坐公共汽车出行具、区电影院等。2.参加公共生活对我们健康成长有什么意义？（1）进一步地理解社会生活，丰富自己的生活经验（2）提高人际交往能力和社会适应力（3）增进关心社会的情感，培养良好的公德意识和公共精神。活动2：1.说一下你身边的不文明现象?再讲述一下这些不文明现象会对社会产生什么样的影响？在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款不排派对，践踏草坪、损坏公务，在公共厕所吸烟，外出旅游随意刻画等等。影响：损坏了大家的公共生活质量，扰乱了社会公共秩序，影响了整个社会的文明风气。2.为什么要文明参加公共生活（必要性）？①在公共生活中，每个人的行为都会对别人和社会产生一定的影响。②一种人的不文明行为看似小事，但损害的是大家的公共生活质量，影响的是整个社会的文明风气。③在对外开放不停扩大的今天，人们的公共生活已经超越国界，与外国人打交道的机会越来越多。我们在公共生活中的一言一行都代表着国家的形象，体现着民族的文明程度。文明参加公共生活还是维护国家形象和荣誉的规定。④公共生活的质量关系着每个人的生活幸福，文明参加公共生活是每个人应尽的责任。3.文明参加公共生活的规定是什么？①参加公共生活，规定我们举止文明，尊重别人的需要和公共利益。②文明参加公共生活，杜绝丑陋行为，是当代社会对每一种社会组员的基本规定。③文明参加公共生活还是维护国家形象和荣誉的规定。（二）恪守公共秩序爱惜公共设施活动3：（1）公共场合自觉排队，是大家所熟知的公共生活规则。有人认为专门设立“排队日”是小题大做，对此你有什么见解？（2）收集因扰乱公共秩序而造成严重后果的典型案例。明确:(1)这种说法是错误的。排队看似是一种简朴的个人行为，却体现着社会组员的价值认同。在一种文明都市之中，排队不仅意味着对公平秩序的恪守与推行，更体现着一种对社会资源的分派原则，对于效率的合理追求和对别人权利的尊重。设立“排队日”是对一种公共公礼仪的善意的提示。设立“排队日”，目的在于培养人们恪守规则意识和行为习惯，有助于减少乱插队现象。(2)示例:高铁霸座8月21日，在从济南西站开往北京的G334次高速动车组列车上，一男子霸占别人的座位还对前来劝阻的乘务员多种胡搅蛮缠，视频发到网上后，引发了全国人民的愤慨,从而被人称为霸座哥。8月24日，从中国铁路济南局集团公司获悉，孙某被处治安罚款200元，并在一定时限内被限制购票乘坐火车。危害：扰乱了正常的社会公共秩序，损害了别人的利益和社会公共利益。3.如何恪守公共秩序？①恪守公共秩序需要我们树立规则意识，自觉恪守公共生活中的多种规则。②规则不仅是对我们的限制和约束，更是对我们自由和安全的保护。③我们应让守规则、讲秩序成为自己的公共生活习惯。活动4：1.在你的周边有哪些常见的公共设施？它们各有什么功效？2.我们能为爱惜公共设施做些什么？答案：1.常见公共实施：绿地、道路、路灯、地下(上)线路和管道停车场(库)、配电房(室)及电器设备、消防设备、电梯、健身娱乐设施公示牌等。功效：这些设施为人们提供了宜居的优美环境，为人们日常生活提供了方便，维护了人们正常的生活秩序，使人们的公共生活有了安全保障。2.我们要理解各类公共设施的功效和使用办法，爱惜使用各类公共设施，不损坏公共设施；自觉参加维护公共设施的活动，主动护理公共设施3.爱惜公共施的做法有哪些？①要理解各类公共设施的功效和使用办法，爱惜使用各类公共设施，不损坏公共设施；②自觉参加维护公共设施的活动，主动护理公共设施。三、课堂练习1.共享单车在为人们带来便利的同时，也出现某些问题。漫画启示我们（）Ａ、要恪守社会公德、爱惜公共设施Ｂ、公民要依法自律，有关部门要加强管理Ｃ、公共单车是为了方便居民出行，能够随意寄存Ｄ、使用共享单车使我们的自由，别人无权干涉a.ABb.CDc.ACd.BD2.五颜六色的共享单车飘过，成为今春各大都市的一道亮丽的风景。共享单车离不开大家的呵护，需要多方共治。谢列能够增进共享单车健康有序发展的是A.使用者给车加“私锁”，方便自己B.公司合理竞争、精心服务C.政府科学引导、监管得力D.使用者恪守社会公德，做到文明、安全骑行a.ABDb.BCDc.ACDd.ABC四、课后作业：预习下一课。板书设计：4公共生活文明参加（1）我们离不开公共生活（2）恪守公共秩序爱惜公共设施教学反思：5.建立良好的公共秩序教学目的：1.懂得公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。2.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，主动参加公共生活。3.学会从不同角度观察社会现象，尝试用正当、合理的方式解决生活问题。教学重点：协助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活需要秩序的观念。教学难点：让学生从个人、社会、国家|的角度综合思考如何共建有序生活。教学准备：课件教学过程一、谈话导入同窗们，公共场合是我们大家共同生活、学习、工作的地方，需要有良好的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公国里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。今天，我们一起学习第5课《建立良好的公共秩序》。二、说一说1.你到过哪些公共场合？你懂得这些公共场合的秩序吗？2.议议、做做：同窗们常去公共场合，请你照例子用有关的规则提示大家，明确有关公共场合应恪守的公共秩序。a.上车时；b.到影剧院；c.到游乐场；d.在商店3.同窗们说得较好，有了规则的约束，我们的生活能够更加和谐有序。4.除了这些规则外，生活中也有诸多规则，上节课老师已经让同窗们去观察生活，收集我们身边的规则了，谁乐意把自己收集的规则与大家分享一下。5.学生分享自己收集到的身边的规则。6.教师引导：听了同窗们的讲话，你有什么感受？没有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的。三、认识公共标志1.（出示课件）你在哪些公共场合见过这样的标志？（出示：请安静、请依次排队、请勿吸烟…）2.当你看到这些标志时你是如何做的？小结：公共标志的设立首先有助于维护良好的公共秩序，利于保护人们的生命财产安全。另首先，更多关注社会生活中的公共标志，在理解公共标志设立意义的基础上，形成有序参加公共生活的态度情感。四、深化认识1.出示图：（图画内容：小明等几位同窗在一种车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。）问：①几个小学生干了一件什么事？他们扰乱了哪里的秩序，成果如何？②哪位同窗的行为是好的？他做了什么事？师小结：不恪守公共秩序害处大。2.下面这些说法对的吗？请用事例阐明理由。①有的同窗说：“如果不要公共秩序；大家随随便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更加好吗？②一种人不恪守公共秩序没有关系。师小结：恪守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉恪守，秩序是自由的第一条件。恪守公共秩序能够使公共场合里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场合井然有序，展示我们自己的文明程度。五、守规才有序1.教师引导：俗话说：“不以规矩，不能成方圆。”社会的发展，文明的进步离不开规则，无处不在的规则约束了社会每个组员的行为，维护了社会的正常秩序。2.说一说，我们在不同的公共场合应当怎么办？师再问：当你见到不守公共秩序的行为该如何办？（启发学生答出：要制止、批评等）教师小结：同窗们，通过刚刚的讨论，我们明白了只有大家共同恪守规则，才干发明和谐文明的社会环境，正如知名学者莱蒙特所说的：“世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。”六、课堂总结师：通过今天对《建立良好的公共秩序》这一课的学习，我们懂得了什么？在生回答的基础上师进一步谈话：生活中有许多看起来是微局限性道的事情，事实上都同社会的主产、生活乃至每个社会组员的工作、学习、生活密不可分，如果一种社会的公共秩序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极大的影响，社会风气就会颓败，反之如果一种社会的每个组员都学法、懂法、遵法、护法，拥有一种良好的公共秩序，那么社会就会有条有理，井然有序，因此建立一种良好的社会公共秩序，是我们大家的迫切但愿，但愿同窗们从我做起，从现在做起，认真恪守公共秩序吧！板书设计：教学反思：6我参加我奉献教学目的：1.懂得公共生活人与人相处需要平等相待，树立互相尊重、平等相待的观念。2.明确构建和谐的公共生活，需要做到文明有礼，提高公共意识。3.理解社区组员的角色责任，树立服务公共生活的意识。4.明确参加公益活动的意义，主动参加利索能力的社会公益活动。教学重点：平等友善需要互相理解和尊重；主动参加公益事业，小善汇聚成大爱。教学难点：如何真正让学生在生活中参加到社会活动中。教学准备：课件教学过程一、激情导入，感受爱心1.播放歌曲《爱的奉献》2.师：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间”。爱心让世界变得更温暖、更美妙。3.今天我们就来学习第6课《我参加我奉献》。二、共同回想，体验爱心1.免费献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。（课件播放有关图片）师：除了这些大事件外，生活中的小事上你曾碰到过哪些困难？得到过什么协助呢？翻开书64页我们来看看你与否也碰到过这类状况。生1：我碰到过，有一次放学下大雨，是班上的一种男同窗拿着大伞把我遮回家的，那时候他衣服都湿了。生2：上美术课，我好几次都忘记带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。生3：二年级的时候，我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我又不会绑，是班长帮我绑好的。……2.评比班级爱心大使师：生活中到处有爱心，我们都得到过别人的关心和协助，我们也应当关心、协助别人。回想一下，你曾经给过别人什么关心或协助吗？现在大家开始说说自己协助过别人的事，然后我们进行评比，选出我们班的爱心大使。（生答）三、传承雷锋精神1.阅读教材故事：《雨中送母子》2.观看《雷锋》有关视频。并说说你还懂得雷锋叔叔尚有哪些乐于助人的故事？四、设立情境，奉献爱心1.大家自由分组，构成不同的爱心小队。例：帮困小队、学习提高小队、敬老小队……如果你是以上小队的队长，你打算如何协助别人？2.师：我们协助别人的初衷是好的，可是在协助人的过程中也会碰到某些问题，例如有人不接受协助或者根本不领情。我们现在来阅读69页，并思考：为什么这两位同窗不乐意接受别人的协助？3.你认为对的的做法是什么，请演一演。（请几位学生上台表演，并适时点评）4.那你碰到过协助人不领情的状况吗？讲述具体事例。（生答）5.我们该如何解决这些问题呢？请大家集思广益。小贴士：1.用心理解别人的需求。2.以平等的态度看待需要协助的人。3.尊重别人的隐私和意愿。4.以友善和热诚的态度协助别人。5.阅读教材“阅读角”，并思考：班主任为什么不把真相告诉方明呢？五、课堂总结同窗们，通过本节课的学习，我们懂得了生活中到处有爱心，爱让世界变得更加美妙和温暖；懂得了协助别人不仅温暖别人，并且自己也能收获愉快的道理；学会了对的关心、协助别人。板书设计：教学反思：第三单元百年追梦复兴中华7不甘屈辱奋勇抗争教学目的：1.初步理解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。培养学生收集、整顿、分析历史信息的能力，以及运用图表等资料，表述观点的能力。2.在收集资料,交流讨论中理解中国遭受外国列强欺凌的因素，懂得落后就要挨打的基本道理。3.通过理解列强侵华犯下的罪恶行径,懂得中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争,充足感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。教学重点：在收集资料,交流讨论中理解中国遭受外国列强欺凌的因素，懂得落后就要挨打的基本道理。教学难点：通过理解列强侵华犯下的罪恶行径,懂得中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争,充足感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。课前准备：1.学生准备：理解虎门硝烟的历史背景，观看《虎门销烟》电影。2.教师准备：教学媒体、虎门销烟有关历史资料背景、活动评价单、板贴。学时安排：2学时教学过程第一学时活动一：提示背景，引入课题1.出示罂粟花图片，初识“鸦片”。罂粟。2.师述：在中国历史上有那么一种年代，鸦片充满了市场，两百多万人深受其害，“东亚病夫”这一耻辱的称号由此而生！（出示有关历史资料图片）1839年，林则徐向皇帝上书：“鸦片不禁，中国有亡国灭种”的危险，皇帝派他前往广州查禁鸦片，于是就有了“虎门销烟”这一中国历史上不朽的一幕。今天，我们就要学习第7课《不甘屈辱奋勇抗争》这一课中的《虎门销烟》。（出示课题）活动二：理解毒品害处，揭发侵略野心1.师述：虎门销烟的“烟”指的就是鸦片烟。2.讨论交流：鸦片给当时的中国社会带来了哪些危害？3.小结：鸦片这种杀人不见血的毒品，它使无数中国人因染上毒瘾而丧失劳动力、战斗力。英国强盗向中国大肆倾销鸦片是要掠夺我们的钱财，使我国陷入危难之中。4.师述：随着科技发展、社会进步，毒品家族日益壮大。（出示图片当代毒品：海洛因、冰片、摇头丸等）据资料显示，全世界每年死于吸毒人数超出10万。截至底，我国登记在册的吸毒人员114.04万。每年因吸毒约耗费390亿人民币。5.交流你所懂得的毒品危险生命健康、影响社会稳定的事例。过渡：1893年6月3日，在广州虎门海滩，上演了大快人心的一幕――销毁鸦片！活动三：理解虎门销烟过程，体验大快人心之感1.出示珠江三角洲地图，标一标虎门所在位置，找一找珠江所经流域。想一想为什么要在“虎门”销烟？理解虎门位置的特殊性：靠近沿海，是鸦片走私入口的大门。2.读一读故事，理解虎门销烟过程。3.师介绍林则徐，出示：“鸦片一日不绝，本大臣一日不回。誓与此事相始终，断无中断之理。”读林则徐的话，体会其禁烟的决心。4.出示“约2万箱，重达119万公斤”一系列数字，想一想：这些数字阐明什么？5.观看电影片段“销烟”，看广场英雄纪念碑上十幅浮雕中的第一幅认真观察销烟现场的布置、氛围，林则徐的神情动作，士兵、群众的动作、反映，谈谈体会。小结：在国难当头之际，林则徐果断对抗外敌，虎门销烟之举销毁的不仅仅是鸦片，更是“东亚病夫”的形象，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气，体现了中华民族不屈的气节及强烈的爱国之情。6.参观林则徐纪念馆，体现敬意活动四：体悟耻辱，解析《南京公约》1.过渡：第一次鸦片战争的失败，清政府被迫同英国订立了《南京公约》，它是中国近代史上第一种不平等公约。2.出示《南京公约》内容，并进行解读。割地：割让香港（破坏领土完整）赔款：2100万银元（相称于年收入的1/3多，加重了中国人民的负担）五口通商：开放广州、福州、宁波、上海（进行经济掠夺）协定关税：（无法保护自己国家的经济）3.出示英控海关和跑马厅的照片。4.第一次鸦片战争后，西方殖民者得寸进尺，变本加厉，他们不满足于第一次鸦片战争中从中国掠夺的利益，又发起了第二次鸦片战争，强迫清政府订立了一种又一种丧权辱国的公约。活动四：你说我说，香港前世今生阅读“香港回归”材料，谈谈感受。2.小讲坛：历史的昨天和今天，给你留下了哪些思考？“联系昨天，感受今天，畅想明天”3.总结：今天，古老的中华焕发出生机和活力，我们唱着“东方红”，中国人民当家作主起来；我们唱着“春天的故事”，进入了一种飞速发展、日渐强盛的崭新年代。让我们切记：只有发展，只有国力的强盛，这段屈辱的历史才不会重演。第二学时一、创设情境，引入新课1.同窗们，老师这里收到了一位法国大作家雨果的来信，让我一起来听一听。“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。圆明园属于幻想艺术。一种近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种犹如月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。”2.听了雨果的这段话，你脑海中的圆明园是怎么样的？有什么疑问吗？3.但是，这一奇迹现在已荡然无存，留在我们眼前的只有几根残缺的大石柱。它们静静地站在那里，像一座纪念碑，诉说那段屈辱的历史—板书：圆明园的诉说。二、学习新课，体验明理活动一：惊叹圆明园的辉煌师：圆明园是一座皇家园林，现在却只留下这些残垣断壁。那么，你懂得圆明园在哪儿吗？你懂得多少有关圆明园的故事？师小结：气势恢宏的建筑，价值连城的奇珍异宝，不知凝聚着古今中外多少能工巧匠的智慧和心血，因此，圆明园被誉为“万园之园”。——板书：万园之园活动二：惋惜圆明园的消亡1.令人遗憾的是，令人悲愤的是，这“万园之园”竟被一把无情的火烧成了灰烬，那么，火烧圆明园是在什么状况下发生的呢？让我们看看当时的情景。师：这把无情的大火把我们引觉得豪的“万园之园”烧成了一片灰烬，毁于一旦。——板书：毁于一旦2.想一想，当时的圆明园为什么会被掠夺、焚烧？[出示课件]南京公约的内容，用一种词来形容自己看到公约的心情。3.师：是的，只要是有良知的中国人看到这份公约都会感到无比的愤怒。可是尚有比这更令人愤怒的事，19，八国联军侵入中国，你们懂得他们都干了些什么吗？4.圆明园如果存在于现在的中国，它还会遭到掠夺吗？为什么？（不会，由于中国强大了。）从哪能够看出中国强大了？（生自由说）三、全课总结，深化情感师：通过这节课的学习，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸，引发了我们深深的思考。同窗们，历史即使过去，但是警钟仍然长鸣，作为一种中国人让我们用心铭记这段耻辱的过去，记住“落后就要挨打”的历史教训，让我们行动起来努力建设我们强大的祖国，让圆明园从此不在哭泣。最后让我们在这雄壮的国歌声中结束这堂课。板书设计：7不甘屈辱奋勇抗争圆明园的诉说万园之园毁于一旦勿忘国耻振兴中华教学反思：8推翻帝制民族觉醒教学目的：1.理解孙中山先生的革命事迹和伟大奉献。2.在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中理解孙中山的革命之路。3.感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，增强爱国情感，学习与继承他的革命精神。教学重难点：在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中理解孙中山的革命之路，感悟革命精神。教学准备：课件教学学时：2学时教学过程第一学时活动一：走近孙中山先生1.谈话导入教师：同窗们，南京有个有名的景点叫—一中山陵。每天去参观游玩的人络绎不绝，你们去过吗？谁能和大家介绍一下吗?指名学生交流。2.图文理解中山陵老师这里也有某些有关中山陵的资料，我们一起来看一看。3.介绍孙中山教师：中山陵是人们纪念和缅怀孙中山先生的地方，为什么人们如此怀念他呢？指名学生交流。教师做小结（揭示课题）4.理解人们对孙中山的怀念教师：除了中山陵，人们还以其它多种方式纪念孙中山先生，课前我们已经以小队的形式进行了探究，下面就请他们派代表来介绍一下吧！活动二：理解孙中山的革命足迹1.分发资料，小组学习。明确学习规定：一起学习材料，理解孙中山的革命足迹，说说让你印象最深刻的部分，谈谈自己的感受。2.班级交流请小组派代表在班级交流，说说在小组学习中的收获和体会。3.教师总结：孙中山先生一生都在为推翻帝制，推动民主革命，实现中华民族的伟大复兴而努力，他是一位伟大的革命先驱，值待我们每个人的尊敬与怀念。活动三：感受孙中山的革命精神（一）学习名言1.出示孙中山先生的名言，指名学生朗诵。2.请学生来说说名言的含义。3.老师协助解读，引导学生体悟孙中山先生的革命精神。4.请学生结合孙中山先生的伟大精神，说说对自己的学习生活的启示。5.齐读名言。（二）学习链接资料1.出示课文中链接资料，学生默读资料。2.讨论：说说我们国家现在的巨大变化，畅想祖国的美妙将来。3.教师小结今天中华民族的伟大复兴与革命先辈们的不停探求救国救民之路，奋勇抗争推翻帝制是分不开的，让我们切记历史，以孙中山等革命先驱为楷模，为祖国的美妙将来努力奋斗！第二学时一、谈话导入，揭示课题同窗们，在上节课中我们认识了伟大的革命先驱孙中山先生，理解了他的革命事迹，以他为首的革命党人通过武装起义，最后推翻了清朝帝制，建立了民主共和国，让我们一起走进那段历史。二、自主学习，走近革命烈士1.指名学生朗诵黄花岗起义资料。2.开展烈士故事会分小组交流课前收集的烈士故事。3.请学生说说自己的感受。三、进一步探究，感悟历史1.学生自读课文有关内容。2.辛亥革命定义辨析辛亥革命并不是指一次起义，而是指19至19初，旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命。3.出示视频：《辛亥革命》电影，引导学生感悟当年如火的革命浪潮。4.学习课文三份小资料，思考：辛交革命给中国带来了什么新变化。5.教师总结辛亥革命的历史作用。四、课下活动，拓展延伸你还懂得辛亥革命后出现了哪些新风尚？你还懂得这场革命涌现的英雄人物和动人故事吗?让我们以小组为单位，完毕小报制作，来纪念辛亥革命，铭记历史。板书设计：8推翻帝制民族觉醒黄花岗起义：不怕牺牲的爱国精神辛亥革命：推翻封建帝制，推动民主共和教学反思：9中国有了共产党教学目的：1.通过近一百年来中国探索救国之路失败的因素进行分析，理解中国共产党产生的历史必然性。通过理解中国共产党成立后对中国革命产生的影响，坚定没有共产党就没有新中国的信念。通过新旧社会中国人民生活的变化，及建国后中国获得的各方面的成就，体会只有社会主义才干救中国的真理。2.主动维护国家荣誉，理解中国共产党的对中国发展的重要作用，培养爱党爱祖国的民族自豪感。3.通过思考、讨论中国共产党对中国革命产生的影响，懂得共产党对中国革命的领导地位，明白共产党对中国解放的重要作用。4.通过查阅李大钊不惧死亡的因素、五四运动、巴黎和会不平等待遇、南昌起义、八一建军节的由来和井冈山会师等中国共产党抗战史有关资料，锻炼学生分析问题、总结提高的能力。学会运用历史的、辩证的、发展的眼光看问题。教学重点：没有共产党就没有新中国。教学难点：只有社会主义才干救中国。教学准备：课件学时安排：2学时教学过程第一学时活动一：听歌曲，谈感想1.播放歌曲没有共产党就没有新中国。2.教师提问从这首歌曲中你能学到什么？为什么说没有共产党就没有新中国？活动二：求索吧，我的国1.教师引导19俄国暴发的十月社会主义革命。震动了全世界，也照亮了中国革命的道路。中国的先进知识分子，找到了指路的明灯，最后选择了马克思主义，并逐步认识到建立无产阶级政党的必要性。各地中国共产党的早期组织建立后，开展了一系列革命活动。《新青年》是陈独秀开办的知名刊物，高举“民主”“科学”大旗，推动了新文化运动的发展。李大钊是颂扬十月革命胜利和系统传输马克思主义的第一人，是中国共产党的重要创始人之一。1927年4月6日，李大钊不幸被军阀逮捕。他在狱中受尽酷刑，但始终严守党的秘密，大义凛然，坚贞不屈。4月28日，李大钊在临刑前慷慨激昂地发表了最后一次演说：“不能由于你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义！我们已经培养了诸多同志，犹如红花的种子，撒遍各地！我们深信，共产主义在世界、在中国，必然要得到光荣的胜利！”下面请同窗们查阅李大钊的生平资料，议一议，李大钊为什么不惧死亡？2.学生交流讨论李大钊不惧死亡的因素。3.教师总结即使这些斗争失败的因素各不相似，但归根究竟，都是由于没有先进的、对的的理论指导，没有代表人民利益的先进的政党的领导。因此，要拯救中国，必须要有一种含有先进指导思想并代表人民利益的政党来领导革命，这就是中国共产党。中国共产党以马克思列宁主义为指导，以广大的工农群众为基础，代表了最广大人民群众的根本利益。下面请同窗来介绍中国共产党的诞生。活动三：谈历史，明产生1.学生分享五四运动：19初，第一次世界大战的战胜国在法国巴黎召开所谓的“和平会议”。在英、美、法、日等国的操纵虾，战胜国中国得到的却是战败国的待遇。北洋政府屈服于列强压力，准备在合约上签字。消息传到国内，激起社会各界的强烈愤慨，以学生斗争为先导的五四运动暴发了。5月4日，北京大学等校学生在天安门前集合，高呼“外争主权，内除国贼“等标语，游行示威。学生的爱国行动遭到了北洋政府的镇压。之后，上海等地学生罢课，工人罢工，商人罢市，支持北京学生，形成全国范畴的群众性反帝爱国运动。最后，北洋政府迫于压力，释放被捕学生，中国代表团回绝在合约上签字，五四运动获得胜利。五四运动增进了马克思主义在中国的传输及其与工人运动相结合，标志着中国新民主主义革命的开端，为中国共产党的成立作了思想上和组织上的准备。2.教师过渡中国共产党的诞生是中国革命发展的需要，是马克思主义同中国工人运动相结合的产物。3.呈现课件中共一大通过了《中国共产党党纲》，党纲决定，党的名称为中国共产党，党的性质是无产阶级政党。党的奋斗目的是：“以无产阶级革命军队推翻资产阶级”，由劳动阶级重建国家，直至消亡阶级差别。党实现这一奋斗目的的途径是“采用无产阶级专政”，以达成阶级斗争的目的——消亡阶级，废除资本全部制，没收一切生产资料归社会全部。197月23日晚，中国共产党第一次全国代表会议在上海秘密召开。参会代表13人，代表着全国的50多名党员，其中涉及长沙的毛泽东、何叔衡，武汉的董必武、陈潭秋，济南的王尽美、邓恩铭，等等。会议宣布中国共产党正式成立。中国共产党的成立，是中国近代历史上开天辟地的大事。自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新。后来，每年的7月1日被拟定为中国共产党的诞辰纪念日。19的中共二大明确地提出反帝反封建的民主革命大纲，在中国革命史上是破天荒的举动。（1）教师提问中国共产党对中国革命产生了什么影响？（2）学生回答提出大纲，指明了方向；发动群众，奠定了基础；领导革命，推翻北洋军阀……4.教师总结中国共产党自诞生之日起，就是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。中国共产党的成立，给中国革命指明了方向，给灾难深重的中国人民带来了光明和但愿。中国共产党成立后，领导全国各族人民推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义，带领人民找到了一条以农村包围都市、武装夺取政权的对的革命道路，获得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国，实现了一百数年来中国人民梦寐以求的民族独立和国家统一。中国人民从此站了起来！历史充足证明了：没有共产党就没有新中国！活动四：萌新芽，奠基础1.教师过渡：“一大”会址：197月30日晚，会议正在进行时，一名陌生男子忽然闯进会场，环顾一周后又慌忙拜别。他的举动引发大家警惕，会议被迫终止，大部分代表快速撤离。最后一天的会议转移到浙江嘉兴南湖的一艘木船上继续进行。会议通过了中国共产党第一种大纲，拟定了党的名称为“中国共产党”，党的奋斗目的是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。如今，上海“一大”会址纪念馆和嘉兴南湖每天迎接着来自五湖四海的瞻仰者。共产党在这里诞生，从这里出征。我们在红色历史中汲取力量，为的是不忘初心、切记使命。无论时代怎么变迁，“红船精神”永放光辉，激励一代代共产党人继续迈进。（1）教师提问你认为“红船精神”是什么？（2）学生回答略。2.教师总结社会主义革命和建设获得的伟大胜利充足证明：只有社会主义才干救中国！社会主义的发展和完善是一种长久的历史进程。在中国共产党的领导下，我国人民自力更生、艰辛创业，克服了一种又一种困难，发明了一种又一种奇迹，不停地为社会主义的理论和实践谱写新的壮丽篇章。课堂小结没有共产党就没有新中国，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国在党的领导下不停的发展、壮大，建立和完善了社会主义制度，逐步变成了富强、民主、文明、和谐、美丽的国家。作为国家的一员，我们也应当铭记历史，不忘初心，努力奋斗，为祖国的发展奉献自己的一份力量。让我们一起写下对祖国的祝愿，为我的国点赞！学生活动：在歌曲《厉害了，我的国！》歌声中，写下对祖国的祝愿。第二学时课前引入：谈话引入1.提问复习中国共产党是什么时候成立的？参加中国共产党第一次全国代表会议的湖北人有哪些2.板书齐读课题活动一：南昌起义1.阅读南昌起义资料，完毕表格2.理解“八.一建军节”的由来3.军旗的意义活动二：井冈山会师1.中国共产党人在革命遇挫后，为什么选择向农村进军？井冈山为什么被人们誉为中国革命的“摇篮”？2.从红军歌谣中你体会到红军战士如何的精神？3.红军的三大纪律、八项注意分别是什么？活动三：朱德的扁担过渡：在井冈山发生了许多动人至深的故事。今天我们就来讲一讲元帅——朱德的故事。1.学习《朱德的扁担》2.交流井冈山的故事3.小结4.今天我们学了这一章节，你有什么收获?板书设计：9中国有了共产党星星之火能够燎原南昌起义红星照耀井冈山井冈精神代代传教学反思：10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学目的：1.树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。以主动的态度面对将来.2.初步养成尊重历史的好习惯。3.理解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的因素及伟大意义.培养学生根据史实分析历史问题的能力。4.将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的因素：将抗日战争和之前学习的列强侵华战争进行对比.引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。教学重点：理解抗日战争的历史，收集有关资料。教学难点：理解抗日战争的历史，收集有关资料。课前准备：1.学生准备：课前查闯九一八事变和南京大屠杀的资料。2.教师准备：教学多媒体。学时安排：2学时教学过程第一学时活动一：全民坚持抗战1.教师提问：请同窗们根据教材叙述，思考：抗战相持阶段到来之后，日本采用了哪些方法?提示：日军对国民政府进行政治诱降，辅之以军事打击：加紧攻打敌后扰日根据地：加强对占领区的军事统治和经济掠夺。2.教师提问：日本侵略者政策的变化，对中国抗战有什么影响？提示：在日本的诱降下，汪精卫公开叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。国民党顽固派制造了震惊中外的“皖南事变”。3.教师讲述：面对新的状况，中国共产党进行了针锋相对的斗争，坚持抗战，反对妥协，打退了国民党顽固派的破坏行动。同时在各敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破了日伪军的封锁.4.教师提问：请同窗们根据教材，说说全民族扰战的体现有哪些。活动二：抗日战争胜利的因素和意义1.教师讲述：扰战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降。谜底是一位中国古代历史人物.成果最后的答案有四个：屈原、苏武、蒋干、共工。你的意见如何？回想历史.你能不能有更加好的谜底呢？请阐明理由。提示：以上谜底都不去全方面，关国原子弹、苏联军事援助都属于外部因素，符介石国民竞军队和共产党军队对抗日战争的胜利都起到了重要作用，但都不是唯一的因素。在以国共合作为基础的抗日民族统一战线旗职下，全民族的持久抗战，才是抗日战争胜利的根本确保。2.教师强调：（①中国人民巨大的民族觉程、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。②中国共产党在全民族团结抗战中发挥了中流砥柱的作用，②中国人民抗日战争的胜利.同世界上一切爱好和平和正义的国家和人民的支持，也是分不开的。3.材料展示：材料一从鸦片版争以来，中四对抗外四侵格战争总是夫败，像甲午战争、八四联军侵华版争……这次抗日战争却获得了完全胜利。材料二如采日本进军西印度绎，必然会造成我方在中东的阵地全部所清，而能避免上述局势出现的只有中四。一丘吉尔4.教师讲述：引导学生阅读教材，结合所学内客完毕下列表格。从历次侵华战争的成果对比中，得出结论：中国抗日战争的胜利，是中国近代以来对抗外来侵略的第一次完全胜利.5.教师强调：中国抗日战争是近代以来对抗外敌入侵第一次获得完全胜利的民族解放战争。它增进了中华民族的觉醒，为中国共产竞带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场.对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大奉献。中国的国际地位待到提高。课堂总结一系列胜利.及时召开的中共七大为夺取抗战的胜利和实现战后光明的前途准备了条件。在世界反法西斯力量的沉重打击下，特别是中国人民的英勇抗击下，日本无条件投降，中国获得了扰日战争的伟大历史性胜利.中国人民抗日战争的胜利和世界反法西斯战争的胜利给了我们诸多深刻而重要的启示，那就是正义必胜、和平必胜、人民必胜！第二学时活动一：解放区的土地改革教师用课件展示：料材：解放战争时期，解放区老百姓高呼的标语“前方打老蒋，后方挖蒋根”，“增援大反攻，参加胜利军，打倒蒋介石，拔掉老祸根”。结合材料和教材知识回答：（1）“挖蒋根”是指什么？解放区为什么要实施土地改革？“挖蒋根”是指解放区土地改革。因素：为了废除封建土地全部制，满足农民的土地规定。（2）如何进土地改革的？颁布《中国土地法大纲》，派土改工作队进一步农村，开展土改运动，没收地主土地分派给农民耕种。到1948年秋，解放区有1亿多农民分到了土地。（3）土地改革有何意义和作用？①使解放区广大农民翻身做了主人；②充足调动了农民的生产主动性和革命主动性；③为解放战争的胜利提供了稳固的后方，奠定理解放战争胜利的群众基础和物质基础。活动二：战略决战时机的选择1.意义：①使北平这座世界闻名的文化古城免遭破坏；②保障了北平人民的生命财产安全；③为解放战争其它战场的作战提供了一种和平解放的良好范例。（1）三大战役胜利有何意义？教师展示思考题，让学生探究：（2）到1948年8月止，人民解放战争已进行了哪两个阶段的作战？（3）1948年9月，中共中央决定与国民党军队展开主力决战，这一决定与否对的？为什么？对的，由于战略决战的时机已经成熟：①敌我力量对比变化，365万：280万，且国民党用于一线作战的机动兵力仅170多万；②敌军士气低落，战斗力不强，我军士气高涨，战斗力提高；③敌军兵力收缩至大都市和中央交通线；④国统区统治危机进一步加深，解放区土地改革完毕，后方更加巩固，广大农民主动增援解放战争。2.三大战役（板书）教师展示思考题，让学生探究：（1）完毕下表： （2）人民解放军与国民党军队和力决战的地点为什么首选东北战场？（3）结合教材地图讲述：辽沈战役应先打锦州还是先打长春？（4）淮海战役我军制订了如何的作战方针？为什么要这样打？（5）平津战役我军制订了如何的作战方针？这样打的目的是什么？（6）解放军为什么能用和平的方式解放北平呢？这种和平解放的方式有什么好处？因素：①平津战役制订了对的的战略方针，使北平城成为一座孤岛，解放军以百万大军层层围住北平，北平守敌完全陷入绝境。②我党对傅作义的主动争取。活动三：讨论教师展示思考题，让学生探究：（1）渡江战役前夕，蒋介石玩弄了一种什么诡计？蒋介石的这次“求和”与1945年电邀毛泽东到重庆谈判，在目的上有什么共同点？（2）中国共产党有无同意和谈？为什么？和谈成果如何？（3）渡江战役的战线是如何的？解放军占领南京有何重大意义？（4）总结人民解放战争的全方面胜利，讨论人民解放战争胜利的重要因素。（分析重要因素即战争的正义性和人民群众的支持，得出结论：得民心者得天下，失民心者失天下。）板书设计：10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利解放战争意义和作用教学反思：11挺立在世界的东方教学目的：1.初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。2.通过收集、解决信息等办法，提高获取信息、综合分析问题的能力。3.理解开国大典、人民代表会议等概况，理解新中国成立的历史意义。教学重点：初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。教学难点：理解开国大典、人民代表会议等概况，理解新中国成立的历史意义。教学准备：课件学时安排：3学时第一学时一、情境导入，揭示课题出示照片：毛主席在天安门上庄重宣布……1.提问：图片反映什么时候的什么事？2.旧中国是什么样的？师：近代的中国，由于战争的不停暴发，使中国遭受战争之苦。饱尝了战争之苦的中国人民终于盼来了胜利.此时此刻他们最最但愿的，最最渴望的是什么呢?过渡：不再打仗，幸福生活，建立一种人民当家作主的国家，新的国家是一种如何的国家，又需要哪些准备工作呢，这节课…)二、理解政治协商会议师：一种国家由谁来领导呢，当时在中国有许许多多的党派，这些党派非常支持革命，能够说中国革命成功，离不开各党派的支持和协助，于是中国共产党建议召开全国人民政治协商会议。什么叫政治协商会议?（全国各民族党派的代表来共同商讨国家大事的会议。简称政协会议。)第一次政治协商会议的任务就是要建立一种人民当家作主的新中国。因此，这个建议得到民主党派各人民团体的热烈响应。三、懂得国旗、国微、及国歌知识1.国旗：样子、象征意义、国旗故事国旗样子：红色的底色，旗面左上方一种黄色的大五角星，大五角星右方四颗小的五角星各有一种角尖对准大五角星的中心。象征意义：红色象征革命。旗上的五颗五角星及其互有关系象征共产党领导下的革命人民大团结，五角星用黄色是为着在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表达围绕着一种中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。国旗制作者：1949年7月，为了迎接新中国的诞生，中国人民政治协商会议筹办会在《人民日报》上刊登了征求国旗图案的启事，立刻得到公众的响应。在上海当代经济通讯社工作的青年曾联松，看到启事后，设计了一面国旗，他的定稿是：红色的底色，旗面左上方一种黄色的大五角星里含镰刀斧头，大五角星右方四颗小的五角星各有一种角尖对准大五角星的中心。这幅图案寄到了北京。筹办会从许多国旗方案中，注意到了曾联松的图案，后来将大五星中的镰刀斧头去掉后，定为中华人民共和国的国旗。1949年10月1日，中华人民共和国成立，第一面五星红旗高高飘扬在天安门广场的上空。2.国徽：样子、象征意样子：中央是国旗下的天安门，周边是齿轮和谷穗象征意义：(天安门体现了中国人民的民族传统和革命精神，同时也是首都北京的象征；齿轮和谷穗象征着中国共产党领导下的工农联盟。）它鲜明地表明了我们国家的性质，标志着中国人民自椅适运动以来的亲民主义革命斗争的胜利和工人阶级领导以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生，代表中华人民共和国的尊严。3.国歌中华人民共和国的国歌是由田汉作词，聂耳作曲的。1935年，中国遭到日本帝国主义的侵略，在中华民族危亡的关头，他们创作了这首歌曲，激励人民奋起抗战，保卫我们的国家和民族。数十年来；这首歌在人民群众中产生了深远的影响，对激发我国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。因此，在1949年9月召开的中国政治协商会议第一次全国会议上，把这首歌曲定为代国歌，体现了中国人民的革命传统和居安思危的思想。1982年第五届全国人民代表会议通过决策，拟定为正式国歌。总结：国旗、国歌、国徽都是祖国的象征，热爱、尊重国旗、国歌和国徽是爱国主义的具体体现。我们每一种小朋友从小就要树立热爱国旗、国歌、国徽的思想，在这种爱国主义思想的激励下努力学习，顽强拼搏，长大后要报效祖国，力求为国旗添彩、为国徽争光。第二学时一、导入1.播放歌曲《中国人民志愿军战歌》：“雄赳赵、气昂昂，跨过鸭绿江……”。提问：“中国人民志愿军跨过鸭绿江去干什么?”。2.师：中华人民共和国成立后，帝国主义没有因此放弃对中国的侵略野心，美国运用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。在这严峻的考验面前，年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。二、理解中国志愿军1.读读活动园师：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”?2.教师小结。通过影片、图片，讨论，让我们认识到志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的楷模。三、抗美援朝战争胜利1.阅读有关链接播放有关反映抗美援朝战争后期战况，订立《朝鲜停战协定》，美国陆军上将、“联合国军”总司令克拉克的讲话，中国人民志愿军总司令彭德怀的讲话，中国人民志愿军回国受到热烈欢迎情景的历史影视资料片段，让学生感受志愿军浴血奋战的动人场景和抗美援朝战争后的喜悦。思考：抗美援朝的胜利代表着什么?四、学习新中国的外教政策1.中国奉行独立自主的和平外交