江西瑞昌二中高考生物二轮复习巩固练习

PAGEPAGE6瑞昌二中2016届高三生物一轮复习培优练习（四十五）1．下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素与功能的叙述，错误的是A．下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能B．甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性C．垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育D．性激素可促进生殖器官的生成2．激素从释放到消失(即灭活)所经过的代谢时间称为该激素的半衰期。大多数激素的半衰期为数分钟，极少数激素(如肾上腺素)的半衰期仅为数秒。激素半衰期短有利于A．提高调节作用的灵活性B．反应发生慢C．作用时间长D．作用范围广3．幼年哺乳动物下丘脑损伤，不会引起A．体温升高 B．性腺发育停止C．血浆pH降低 D．尿量增加4．动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是A．运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B．图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经—体液调节C．皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复5．人体内存在由非糖物质转化为葡萄糖的糖异生途径，据报道，科学家已发现了参与糖异生的一种关键性酶——PEPCKI，其作用过程如图所示。下列叙述中不正确的是A．胰高血糖素可能与PEPCKI在细胞内的活性表达有关B．细胞中PEPCKI浓度过高可能导致糖尿病的发生C．抑制PEPCKI乙酰化为治疗和预防糖尿病提供可能D．图示调节方式属于反馈调节，有利于维持内环境的稳态6．有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH)，注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度，结果如下：健康人病人甲病人乙病人丙注射TRH前＜10mU/L＜10mU/L＜10mU/L10～40mU/L注射TRH后10～40mU/L10～40mU/L＜10mU/L＞40mU/L经诊断甲为下丘脑功能缺陷，下列对实验结果分析正确的是A．病人乙是垂体功能缺陷、病人丙是甲状腺功能缺陷B．注射TRH后，三位病人的甲状腺激素浓度都可以暂时恢复正常C．表中数据不能说明“下丘脑—垂体—甲状腺”之间存在反馈调节D．TRH与TSH的作用相同7．下图为鸟类繁殖活动的调节示意图。下列叙述错误的是A．鸟类的繁殖是在神经调节和体液调节的共同参与下完成的B．下丘脑存在既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞C．乙是垂体分泌的促性腺激素释放激素D．丙通过反馈调节影响下丘脑和垂体中相关激素的合成与分泌8．如图所示曲线表示一只成年雄性家兔血液中两种激素的含量变化，下列分析正确的是①A物质可能是由下丘脑分泌的②A、B两种物质的化学本质都是蛋白质③B的变化对A有反馈调节作用④B物质是由睾丸分泌的A．都正确 B．①②③正确C．①③④正确 D．②③④正确9．下图是医院验血报告单的部分截图，下列分析合理的是甲患者检测项目检测结果正常值T34.1ng/dL10～200ng/dLT42.8μg/dL5.5～12μg/dLTSH22.7ulu/mL0.2～7.0ulu/mL乙患者检测项目检测结果正常值T3345.1ng/dL10～200ng/dLT415.8μg/dL5.5～12μg/dLTSH0.1ulu/mL0.2～7.0ulu/mL注：T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平A．甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，乙可能是甲状腺肿大患者B．正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低组大鼠血浆胰岛素浓度和A组基本相同。答案：(1)低促进加速摄取、利用、储存葡萄糖(2)胰岛A细胞(3)重组胰高血糖样肽－1(或rhGLP－1或rhGLP－1和生理盐水)基本不变(或与A组水平基本相同)12．解析：(1)生长激素是由垂体合成的。(2)与胰岛素特异性结合的受体b发生缺陷，胰岛素不能有效降低血糖，从而使血糖浓度升高。