会变的线条 单元作业设计

PAGEPAGE1《会变的线条》作业设计潜山市源潭中心小学 冯冰黄文俊韩海燕张万珍朱国兵杨雨一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术二年级第一学期人美版会变的线条单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1《会变的线条》第一课时线条的种类、感受，欣赏画家作品。2《会变的线条》第二课时演示线条的排列与组合，引导学生尝试后创作。二、单元分析（一）课标要求本课属于造型·表现学习领域。“造型·表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。它是用绘画、雕塑、拓印等造型手段和方法，创造视觉形象，表达对自然社会的感受和个人思想、情感的教学活动，旨在使学生获得美术创作体验、乐趣，认识、理解造型要素及其形式美法则，提高造型表现能力。（二）教材分析本课是继一年级下册《我们身边的线条》一课内容之后的线条系列课。在《我们身边的线条》一课中，特别强调“身边”，旨在引导学生从自己的身边去发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活。通过感受生活中线条的美感，初步体验艺术作品中线条具有的丰富表现力。本节课以《会变的线条》为课题，目的是在《我们身边的线条》一课内容的基础上，进一步引导学生认识、体验不同种类的线条变化带给人的美感，在运用不同种类的线条的过程中，感受其中的兴趣，培养学生的线条造型能力。（三）学情分析二年级学生在日常生活和一年级学习中也会接触到一些线条，初步积累了线条相关基础知识，但这种基础知识的积累多停留在对线条的感性认识上，缺乏对线条种类、感受以及排列变化等方面的整体认识，教师在教学过程中和学生实践时可以有针对性地加强指导。三、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层级1初步体验不同种类的线条认识、了解不同种类了解带给人的美感，感受艺术作品的线条，感受艺术作品中中线的秩序与变化的美感。线的秩序与变化的美感。2开展对生活中、艺术作品中线的观察、体验、分析、比较，感受线的美感。美感。了解、分析不同种类的线条产生的美感。理解3能用不同种类的线条组织一幅画面，表现出一定的美感。运用不同种类的线条运用4培养学生的创新精神和创合理地组织线条进行运用新意识。创作、设计。四、单元作业设计思路结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在分钟左学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单元学习目标的目而掌握学生单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容指导的教学原则。五、课时作业第一课时课时作业目标认识、了解不同的线条种类。作业18作业评价量表评价指标完成水平能够准确说出三种不同种类线条的名称。合格能够准确说出四种不同种类线条的名称。良好准确说出五种以上线条种类并能够简单介绍。优秀作业21.作业内容详细了解不同线条的特征，向老师或同学介绍这种线条带给自己的感受。2.时间要求：约8分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够说出一种线条带来的感受。合格能够说出一种线条带来的感受并进行简单分析。良好能够说出一种以上线条带来的感受并进行较为深入的分析。优秀作业31.作业内容深入分析一幅画家作品，找出作品中运用了哪些不同种类的线条，都是怎样排列、变化的。2.时间要求：约10分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能找出作品中运用的两种以上的线条。合格较为完整地找出作品中运用的线条种类，能说出线条的排列和变化规律。良好完整地找出作品中运用的线条种类，准确说出线条的排列和变化规律。优秀作业分析与设计意图本课时作业以口头表述或文字表达的形式呈现，强调学生通过观察、查阅资料等方法完成作业的过程。强化学生对线条的认识和直观感受，加深对线条种类、感受以及线条的合理排列与组合的理解。感受线的秩序与变化的美感。第二课时课时作业目标知道合理地组织不同种类的线条能产生美感；能用不同种类的线条组织一幅画面，表现出一定的美感。作业11.作业内容请同学们利用课后时间去寻找生活中的线条，和家人一起拍照记录，然后和同学们一起分享、交流。2.时间要求：约10分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平记录常见的线条，并能简单描述。合格记录多种有丰富变化的线条，知道合理地组织不同种类的线条会产生美感。良好和家人合作完成，记录的线条种类多，变化丰富，并能进行描述。优秀作业21.作业内容利用对折剪的方法剪出不同的花瓶外形，然后用线条进行装饰。（可参考图例） 2.时间要求：约10分钟3.评价设计

作业评价量表评价指标完成水平剪出花瓶的基本形状，装饰的线条种类多，画面完整。合格剪出的花瓶造型美观，装饰的线条种类多，变化丰富，画面完整。良好剪出的花瓶造型美观，装饰的线条种类多，变化丰富，画面完整、美观。优秀作业3 203.评价设计

作业评价量表评价指标完成水平运用的线条种类多，组织合理，画面完整。合格造型准确，运用的线条种类多，变化丰富，组织合理，整体美观。良好造型准确，运用的线条种类多，变化丰富，组织合理，服装上的领子、袖口等细节部位的线条与其他部位的线条要有变化，整体美观。优秀作业41.作业内容自选内容，用不同种类的线条创作一幅作品。（图例供参考）303.评价设计

作业评价量表评价指标完成水平运用的线条种类多，变化丰富，造型准确，画面完整。合格运用的线条种类多，变化丰富，组织合理，造型准确，画面完整、美观。良好能大胆地组织出一幅有不同种类的线条并且变化丰富的线描作品，造型准确，富有想象力和创造力，画面饱满、美观。优秀作业分析与设计意图能否准确地表现出衣服的造型并用线条去进行合理排列与组合的能力。作业4，在1、2、3基础上考察学生用线造型的理解能力、想象力和创造力。作业2、3、4其中一项（模仿或创作）。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容（1）《坐在柳条椅上的朵拉·马尔》是西班牙画家（ ）的作品。A.毕加索 B.凡·高C.达·芬奇 D.米开朗基罗（2）课本中苗族蜡染图案主要运用了（ ）。A.直线 B.曲线 C.折线 D.交叉线（1）线的种类有 、 等。（2）不同的线条分别给你什么感受？水平线 ；垂直线 ；曲线 ；折线 。3.实践题用对折剪的方法剪出花