九下 第三单元《第一次世界大战和战后初期的世界》历史单元作业设计

作业设计团队：秦德高陶 冶朱顺军余模根高寿巧林新婷所在单位：滁州市东坡中学九下第三单元《第一次世界大战和战后初期的世界》历史单元作业设计目录一、单元信息…………1二、单元分析…………1三、单元学习与作业目标……………3四、单元作业设计思路………………4五、课时作业…………4六、单元质量检测作业……………27PAGEPAGE1九下第三单元《第一次世界大战和战后初期的世界》历史单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称历史九年级第二学期统编人教版第一次世界大战和战后初期的世界单元组织方式课时信息序号课时名称对应教材内容1第一次世界大战第三单元第1课2列宁与十月革命第三单元第2课3公约》第三单元第3课4苏联的社会主义建设第三单元第4课5亚非拉民族民主运动的高涨第三单元第5课二、单元分析（一）课标要求第一次世界大战和战后初期的世界”，《义务教育历史课程标准（2022年版）》对本单元的教学要求如下：1.第一次世界大战与俄国十月革命大灾难；史意义；界秩序及其局限性。2.两次世界大战之间的世界政治与经济联社会主义建设的重要成就和主要问题；（2）通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革，分析两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点；（3）通过了解经济大危机和罗斯福“新政”，初步理解国家干预政策对西方经济的影响（二）教材分析1.教学内容分析本单元的核心内容是第一次世界大战和战后初期的世界,即第--次世界大战引起的国际关系和国际格局的变化。主要有三条主线:第一次世界大战以及战后非正义性、战争的残酷与和平的珍贵；认识到通过凡尔赛-华盛顿体系所建立的战后新秩序,具有强烈的不公平性和掠夺性；通过对十月革命以及苏联社会主义建设的学习,认识到社会主义是历史发展的必然，它的发展充满了曲折和艰难,理解列宁作为杰出的革命领袖对推动历史所起的重要作用,激发历史责任感和使立、实现民主进步的正当性和正义性。本单元5课内容主要是围绕20世纪初期的国际政治格局、政治制度、民族民11课既有先后关系,也有因果关系,第10、11、12课为并列关系。第8课与第10课反映了进入20世纪后帝国主义列强之间难以调和的各种矛盾,以及它对世界和平反映出随着工人阶级队伍的壮大,共产主义由理论成为现实,从此资本主义和社第一次世界大战还激化了亚非殖民地半殖民地国家与宗主国之间的矛盾,推动争与探索中推动着文明前进的步伐。根据以上分析，理清本单元知识联系（如图1）2.知识框架图1 知识框架（三）学情分析初中生从年龄段上看，正正处于少年向青年过渡的时期,他们对各种事物充某些现象的原因，对成年人或书本中的见解,常常提出疑问或不同的看法，喜欢突出一些。三、单元学习与作业目标第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。家诞生的重要历史意义。界的新秩序。成就和主要问题。5.知道甘地领导的印度非暴力不合作运动。四、单元作业设计思路55个课时作业和1个单元检测作业加五、课时作业第8课 第一次世界大战作业时间：15分钟一、单项选择题1.19世纪末，某一同盟条约规定：“如果意大利遭到法国进攻，德、奥匈是（）A.三国协约B.三国同盟C.法西斯同盟D.北约【评价实施主体】教师【评价标准】BB。生，以巩固基础知识和训练基本能力为主。2.“如果意大利未有直接挑衅行为而遭受法国进攻，不论其理由为何，其他两缔约国”是指（）A.德国和奥匈帝国B.德国和俄国C.英国和奥匈帝国D.英国和俄国【评价实施主体】教师【评价标准】A德国和奥匈帝国。故选A。三国同盟和三国协约的正确理解和掌握，以提高学生的能力和素养。民性灾难。这次大战爆发的根本原因是（ ）A.两大军事集团的形成B.德国闪击波兰C.德法争夺欧洲霸权D.帝国主义国家之间政治经济发展不平衡【评价实施主体】教师【评价标准】D治经济发展不平衡，第一次世界大战爆发，D项符合题意；A项是一战爆发的主要原因，不是根本原因，不符合题意；德国闪击波兰是二战全面爆发的标志，B项不符合题意；德法争夺欧洲霸权不是一战爆发的根本原因，C不符合题意。故选D。发的根本原因。本题意在多角度考查学生对第一次世界大战这一历史事件的理解，多维度考查、渗透历史学科核心素养。）A.一战发生的背景B.拿破仑对外战争的经过C.二战导致的结果D.第一次工业革命的影响【评价实施主体】教师【评价标准】A和三国协约的全面对抗，最终导致一战爆发，故A正确。故选A。确分析和理解。5.绘制知识简图能够使复杂问题简单化，也是学习历史的重要方法之一。确的是①三国鼎立的形成 ②三国同盟军事集团 ③罪恶的三角贸易 ④资本主义三足鼎立A.①②③④B.①③②④C.①②④③D.①③④②【评价实施主体】教师【评价标准】B年－280年是中国古代历史上的三国鼎立时期；1914年第一次世界大战爆发前夕，德意奥组成三国同盟军事集团；16世纪，欧洲国家开始早期的殖民扩张，其中包括罪恶的三角贸易；20世纪70年代以后，随着西欧①③③④。故选B。巩固的基础上，有所拓展，以提高学生能力和素养。A．原因B．性质C．特点D．影响【评价实施主体】教师【评价标准】B这最能说明“一战”的性质是一场帝国主义的掠夺战争。所以B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。于学生梳理正确的人生观和价值感有着非常重要的作用。密切相关A．拿破仑对外战争B．第一次世界大战C．德意法西斯在欧洲的扩张D．美苏冷战【评价实施主体】教师【评价标准】BBACD与图片内容不符。因此只有选项B符合题意，故选B。本质。8.美国黑人领袖杜波依斯在1918个开端……在这些地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、）A．导致人类的生命和财产遭到重大损失B．推动了以欧洲为中心的世界格局形成C．激发殖民地半殖民地国家的民族觉醒D．促使和平与发展成为时代主题【评价实施主体】教师【评价标准】C激发了殖民地半殖民地国家的民族觉醒，C项符合题意；ABD三项的内容不符合题意；故选C。会殖民地半殖民地国家的民族觉醒的真正含义，从而树立正确的人生观和价值感。二、材料解析题9.阅读下列材料：经过去，我们也要求在日光下的地盘。——德国外交大臣皮洛夫材料二：勇为者，应该表扬。请回答：（1）材料一中德国提出了什么要求？这一要求的真实含义是什么？（2）材料二向我们传递了怎样的信息？（3）材料三中关于第一次世界大战的三种势力的评价是否正确？为什么？（4）结合三则材料，总结第一次世界大战的性质是什么？【评价实施主体】教师【评价标准】（1）要求在日光下的地盘；重新瓜分世界殖民地。（2）第一次世界大战爆发后，德国和法国都抱有盲目乐观的情绪。（3）不正确；第一次世界大战中，英、法、俄、美都是为了争夺世界霸权（4）一场非正义的帝国主义的掠夺战争。【作业分析】（1）依据材料一“让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天光下的地盘。这一要求的真实含义是重新瓜分世界殖民地。（2）根据图片可知，反映出第一次世界大战爆发后，德国和法国都抱有盲目乐观的情绪。（3）依据材料三“第一次世界大战是德国和奥匈帝国首先挑起的，在战后应该受到审判的是他们；而英国、法国、俄国是世界秩序的保护者，应该肯定；（4）结合三则材料，总结第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界，争义的掠夺战争。【设计意图】本题考查第一次世界大战相关知识，注意掌握一战的原因、性质、影响等。本题以第一次世界大战为背景，考查学生理解分析历史知识的能力。第9课 列宁与十月革命作业时间：10分钟一、单项选择题推翻了罗曼诺夫王朝，结束了君主专制统治的革命是（ ）A．二次革命B．二月革命C．十月革命D．七月革命【评价实施主体】教师【评价标准】B衔接所学可知，1917年，俄国二月革命，推翻了沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府。故选答案B。A答案是中国近代讨伐袁世凯的二次革命；C答案推翻的是俄国资产阶级临时政府的十月革命；D答案是法国1830年推翻复辟波旁王朝的七月革命，由题干的“俄国”可知，这三个选项均是错误的。点有所回顾，达到举一反三的效果。2.抓住关键词是学习历史的重要方法之一。从“1917年11得格勒武装起义”等关键词可以联想到的是（）A．俄国二月革命B．俄国十月革命C．巴黎公社成立D．第一国际成立【评价实施主体】教师【评价标准】BB1917年。1917年11月6日晚，在列宁的领导下，彼得格勒武装起义爆发，7日晚，起义者攻占冬宫，临时政府被推翻，十月革命最终取得胜利，故选答案B。C答案与D答案分别在时间和地点上均不符合题意。列宁在十月革命中发挥领导作用的理解。3.如果1917年的俄国也有“年度十大流行语”排行榜，你认为排在前两位的应是（）A．十月革命、人民委员会B．苏联成立、新经济政策C．农业集体化、新宪法D．一五计划、赫鲁晓夫改革【评价实施主体】教师【评价标准】A【作业分析】依据所学可知，1917年11月7日，彼得格勒武装起义取得胜年11月7日晚，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会在斯莫尔尼宫正员会主席。故答案A.B答案新经济政策是19211922答案农业集体化是20世纪30年代，新宪法是1936答案苏联一五计划是1928-1932夫改革是1953年以后。由题干中“1917”年可知B、C、D答案均属错误。【设计意图】俄国的十月革命是本课的重点，本题主要考查学生对1917年11月的十月革命的掌握和辨别能力，通过不同知识点的分析辨别从而加深对本PAGEPAGE11课知识点的掌握。种崭新的国家制度的革命事件是（）A. 二月革命B. 十月革命C. 巴黎公社革命D. 法国大革命【评价实施主体】教师【评价标准】B【作业分析】由材料“把社会主义由一种理论思潮、一种政治理想,首次变成了现实”可知,这反映的是十月革命。世界上第一个无产阶级专政的社会主义人民的解放斗争。选项B符合题意；选项ACD与题意表述不相符，排除；论推导历史史实是俄国十月革命，培养学生史论相结合的能力。）A.第一次世界大战激化了俄国社会矛盾，引发了俄国革命B.俄国资本主义发展远远落后于西欧和北美资本主义国家C.俄国不具备进行社会主义革命的条件D. 农业集体化过程中农民利益受到严重损害【评价实施主体】教师【评价标准】A【作业分析】A项材料“如果没有战争，俄国也许几年甚至几十年也不会发革命的催化剂，故选项A项俄国资本主义发展远远落后于西欧和北美资本主义国家，不符合题意；C项俄国不具备进行社会主义革命的条件，不符合题意；D项农业集体化过程中农民利益受到严重损害，不符合题意；往的知识进行回顾，又要对本课中的二月革命与十月革命进行区分。二、材料解析题6.1917年爆发震惊世界的俄国十月革命，将社会主义的理想变成了现实。材料一【评价实施主体】教师【评价标准】图2、图3、图1。1“人民委员会成立”可知是在彼得格勒武装起义胜利后，图2“列宁回到彼得格勒”是在彼得格勒武装起义发生之前，图3“攻占冬官"发生在彼得格勒武装起义期间，根据分析排序即可。7.材料二（1917年4出了立即实现和平、将土地分给农民和全部政权归苏维埃的要求。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》为什么会有这样的效果?【评价实施主体】教师和土地的基本要求。了人民的渴望，自然而然的得到了人民的支持。【设计意图】本题为基础巩固题。通过比较、归纳、概括、分析历史知识，让学生明白人民是历史的创造者。列宁之所以在《四月提纲》中提出实现和平、原因之一。8.材料三 资产阶级临时政府从一开始就拒绝大多数俄国人所需要的东西年11月7日，布尔什维克的军队几乎没有遇到任何抵抗就占领了一些重要地点一一火车站11月时的资产阶级临时政府首脑克伦斯基就如同3月时的尼古拉一样，几乎没有什么虔诚的支持者。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》原因是什么?【评价实施主体】教师【评价标准】出“拒绝人民和平与土地的要求”亦可）【作业分析】资产阶级临时政府没有满足人民对和平、土地和面包的要求，示。9.材料四十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。（4）依据材料四，概括十月革命对中国革命的影响。【评价实施主体】教师

——毛泽东【评价标准】1、使中国的先进知识分子看到了民族解放的新希望。他们逐精神武器，教育和组织人民，将革命推进到一个新的时期。2、在俄国十月革命的影响下，新文化运动发展到宣传马克思主义的新阶段。3、列宁领导的共产国际对中国共产党的成立给予了很大的帮助。4、俄国十月革命是通过暴力夺取政在南昌起义中打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。中国革命的指导等几个方面分析。决问题的能力。情感的升华,使学生认识到正是因为俄国十月革命建立了第一个解放运动提供了强大的思想武器，这种革命首创精神应永载史册。第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》作业时间：10分钟一、单项选择题：1.由于德国在战争中损失惨重,战败又赔款,国内经济非常困难,普通民众的生活十分悲惨。人们怨恨《凡尔赛条约》和新政府,复仇情绪蔓延。这说明《凡尔赛条约》 ()B.为新的冲突埋下了隐患D.为国内革命创造了条件【评价实施主体】教师【评价标准】B冲突埋下了隐患【设计意图】《凡尔赛条约》是本课的重点和难点，本题通过学生对《凡尔赛条约》内容的理解，考查《凡尔赛条约》的影响。2.漫画是人们喜闻乐见的艺术表现形式，它以夸张的手法、简洁的笔锋、丰富的寓意展现着一定的社会背景。与如图漫画反映的社会背景有关的是 ( )A.巴黎和会B.华盛顿会议C.《九国公约》D.《权利法案》【评价实施主体】教师【评价标准】A中国山东的权益全部转给日本，因此与漫画反映的社会背景有关的是巴黎和会，A项符合题意。B、C、D三项与漫画无关，排除.故答案选A。【设计意图】本题旨在考查学生阅读史料，提取有效信息并与教学内容相结合的能力，考查学生对《凡尔赛条约》内容的掌握和辨析能力。（）A．巴黎和会 B．华盛顿会议 C．慕尼黑会议 D．雅尔塔会议【评价实施主体】教师【评价标准】B【作业分析】根据所学知识，1921年11月，英美法日意荷比葡中9个国家的代表在华盛顿举行会议，1922年九国代表签署《九国公约》针对中国问题而签项正确；巴黎和会对一战战败德国的问AC根本转变，为协调盟军行动，取得战争的最后胜利，召开雅尔塔会议，排除D项。故选B项。相关知识。4.2017年3月13日起，韩美举行了史上最大规模“关键决心”韩美联合军演，20世纪初的行为如出一辙。20世纪初，美国为争夺亚太地区的霸权 ( )B.参加了巴黎和会D.加入了国际联盟【评价实施主体】教师【评价标准】A【作业分析】根据所学知识可知，20世纪初，美国为争夺在亚太地区的霸权，主导了华盛顿会议。1922年，在华盛顿会议上九国代表签署了针对中国问题的中国的商务实业机会均等原则，实现了美国长期追求的“门户开放”等目的，A无关，B19世纪末，而非20世纪初，C项排除；美国并没有加入国际联盟，D项排除.故答案选A。【设计意图】( )B.日本的国力走向衰落D.中国实现了民族独立【评价实施主体】教师【评价标准】C山东权益的要求表示支持，这一转变表明美、英两国不愿日本独霸中国，C项符合题意。A、B、D三项说法均不符合题意.故答案选C。【设计意图】 本题立足历史解释，考查华盛顿会议的相关知识。6.下图为某校九年级(2)班同学在学习完第一次世界大战之后，绘制的有关帝国主义列强建立战后新秩序的示意图，图中的空白处应填写 ( )B.《凡尔赛体系》 C.《独立宣言》 D.《共产党宣言》【评价实施主体】教师【评价标准】A【作业分析】根据题干示意图信息“华盛顿会议”并结合所学知识可知，1921年11月，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国9个国家的代表在华盛顿举行会议。1922年，九国代表签署了《九国公约》等条约.故答案选A。【设计意图】本题通过不确定性结构，考查《凡尔赛条约》和《九国公约》等条约构成凡尔赛-华盛顿体系。( )B.英国与德国 C.美国与日本 D.法国与德国【评价实施主体】教师【评价标准】C了第一批火种”并结合所学知识可知，华盛顿会议签署了《九国公约》等条约。图未能实现。所以这两个大国指的是美国与日本，C项符合题意.故答案选C。【设计意图】 本题立足历史解释，考查华盛顿会议的相关国家。二、材料解析题8.第一次世界大战结束后,通过巴黎和会和华盛顿会议,确立了战后帝国主义统治世界的新秩序,资本主义世界暂时处于相对稳定时期,主要资本主义国家的经济“繁荣”一时。但是,这一“繁荣”的背后却孕育着严重危机。阅读下列材料,回答问题。材料一 漫画《争吵与签约》材料二屈辱的和约像一把利剑刺伤了德国人民的民族情感,也埋下了下一次战争的伏笔。法国元帅福煦在听到《凡尔赛条约》签字的消息后说:“这不是和平,这是20年的休战!”材料三主义国家共同支配的局面。(1)根据材料一的漫画,请你判断主宰巴黎和会的是哪几个国家。他们最终争吵的结果怎样?他们的争吵体现了会议的性质是什么?（知识点训练）(2)你同意材料二中的观点吗?为什么?（能力点训练）么危害？（素养点训练）(4)英法操纵下，维护凡尔赛体系的是什么国际组织？结合材料四和所学知识,指出第一次世界大战后帝国主义构建的国际新秩序是什么，全面评价这一体系。（能力点训练）【评价实施主体】教师【评价标准】(1)英、法、美三国。签订了《凡尔赛条约》。巴黎和会是帝国主义战胜国的分赃会议。给世界带来永久的和平。(3)《九国公约》。中国仍未摆脱被几个帝国主义国家共同支配的局面。(4)国际联盟。凡尔赛—华盛顿体系。它虽然有利于世界资本主义经济的发去，同时也为新的世界大战埋下了祸根。【作业分析】问题(1)根据漫画中各国的目的,链接巴黎和会的学习内容直接解答即可。人仇恨的种子,因此不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾,反而加深了战胜国约》不仅没有带来世界的永久和平,反而埋下了战争的种子,据此分析解答问题(2)。公约》以及产生的影响，渗透学科核心素养，据此解答问题(3)。和会,会议由英、法、美三国操纵。6月,战胜国与德国签署了《凡尔赛条约》。1921—1922年华盛顿会议召开,会议签署了《九国公约》等条约。从巴黎和会到华盛顿会议,列强建立起凡尔赛—华盛顿体系,它实质上是帝国主义重新瓜分世了祸根。据此分析解答问题(4)即可。【设计意图】息的能力、辨析能力、分析解答问题能力和学生对《凡尔赛条约》《九国公约》影响的理解，培养学生通过现象看本质的能力。第11课苏联的社会主义建设作业时间：15分钟一、单项选择题1.下列表述中，哪一项是错误的（ ）A.新经济政策从苏维埃俄国的国情出发，调动了各方面的积极性B.在列宁的领导下，苏联开始进行社会主义工业化建设C.为了加速工业化建设，斯大林加快实行农业集体化D.1936年，苏联宣告确立了社会主义制度【评价实施主体】教师【评价标准】B【作业分析】苏联的社会主义工业化建设是在斯大林领导下开始的，逐步形成了斯大林模式，故B说法错误。ACD.联系所学，这三项的表述符合史实，故ACD说法正确，故选B。【设计意图】新经济政策使小农经济占优势的苏（俄）联找到了向社会主义解，多维度考察、渗透学科核心素养。2.在1923-1924年度，国家共收工业税5800万卢布，其中私人企业就缴纳了41101924-19252.9亿元卢布(包括工业税、附加税、所得税)，占当年度全国直接税总额6亿卢布的一半。这些现象出现的原因是（ ）A.苏联模式的形成B.赫鲁晓夫进行经济改革C.新经济政策的实行D.战时共产主义政策的实施【评价实施主体】教师【评价标准】C【作业分析】根据题干并结合所学知识可知，1923-1925年期间，苏联的展，由此可知这些现象出现的原因是新经济政策的实行.故答案选C。【设计意图】本题渗透史料实证意识，考查新经济政策。3.赫鲁晓夫在回忆20世纪20年代的苏(俄)联状况时说:“混乱局面开始平也下跌了。当时党提出学会做买卖的口号。”苏(俄)联出现上述状况的原因是（ ）A.新经济政策的实施B.苏联模式的推行C.赫鲁晓夫改革D.戈尔巴乔夫改革【评价实施主体】教师【评价标准】A世纪20“学会做买卖”等信息，结合所学可知，1921年列宁在苏俄开始实施新经济政国民经济稳步发展，故A正确。B.1924年列宁去世，此后斯大林执政时期形成划，排斥市场和商品货币关系，故B错误。C.赫鲁晓夫改革开始于20世纪50C错误。D.戈尔巴乔夫改革开始于20世纪80合题意，故D错误，故选A。是苏（俄）联于1921年3月开始实施的向社会主义过渡的经济政策，其中一项本经营某些中小企业。取消实物配给制恢复商品买卖。引进社会主义建设里面去，在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破。”）A.优先发展重工业，使农业、轻工业长期处于落后状态B.促进了国民经济发展，有利于政权巩固C.是斯大林作出的重大调整，符合该国国情D.使该国度过了经济危机，资本主义制度得到巩固【评价实施主体】教师【评价标准】B【作业分析】1921年，苏俄在列宁领导下放弃战时共产主义政策，开始实1925年底，苏联国民经济恢复工作基本完成。BABDB。【设计意图】本题立足历史解释，考查苏俄由战时共产主义政策向新经济政策转变的相关史实。突出重点掌握新经济政策的意义。‘混合经济’的创造性实验”。材料中的“实验”（ ）A.壮大了公有制经济的力量B.促进了苏俄社会经济恢复C.开创了工业化建设新道路D.加速了向社会主义的过渡【评价实施主体】教师【评价标准】B争破坏了的经济，在列宁的领导下，1921年，苏俄放弃战时共产主义政策，开始实行新经济政策。到1925年底，苏联国民经济恢复工作基本完成。新经济政结合的一种‘混合经济’的创造性实验”。及所学知识可知，材料中的“实验”B符合题意。故选B。史实的分析和准确识记能力。理解并识记俄国实行的新经济政策的相关史实。PAGEPAGE216.1954年，苏联建成世界上第一座核电站。1957年，苏联成功发射世界上第一方一号”进入太空，后安全返回地面。这些成就的取得主要得益于（ ）A．战时共产主义政策B．市场经济体制C．新经济政策D．苏联模式【评价实施主体】教师【评价标准】D【作业分析】依据题干信息并结合所学可知，苏联的这些成就都集中全国的人力、物力和财力实现这些成就，故D正确；战时共产主义政策是苏俄在1918—1920年实行的经济政策，故A错误；1954-1961年，苏联实行高度集中的计划经济体制和高度集权的B1921年3月开始实行的向社会主义过渡的新经济政策，故C错误。综上故选D。对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握苏联模式的有关内容。二、材料解析题对它的国际地位和世界政治格局产生了深远的影响。根据下列材料，回答问题.材料一：1914——1917年间，俄国有一千五百多万人被强征入伍；未成年有战争，俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命”。（1）俄国“反对资本家的革命”是指什么历史事件？它和以往革命相比，在性质上最大的不同点是什么？（2分）相关史实回答。（2）根据图一说明苏俄1921年到1925年农业产量迅速提高的主要原因是什么？（2分）（3）图二中我们得到有关苏联的哪些信息？指出苏联在经济发展中存在的消极因素。（2分）（4）结合以上材料和所学知识，谈谈俄国（苏联）的发展崛起给我们的启示。（1分）【评价实施主体】教师【评价标准】（1）十月革命。第一次获得胜利的社会主义革命。（2）实施新经济政策。（3）苏联工业产值居欧洲第一，世界第二。注重发展重工业，忽视农业、经济中要农、轻、重有比例协调发展。【作业分析】第（1）题，第一小问，根据材料一并结合所学可知，是俄国1921—1925大幅上升，结合所学可知是因为实施了新经济政策，调动了农民的生产积极性。1937年苏联工业产值在世界的比重达到了小问，结合所学可知，在苏联工业化过程中，片面注重发展重工业，忽视农业、轻工业发展。第（4）题，结合所学从改革开放、创新、国情和经济结构等方面进行回答即可。提取有效信息及知识的识记能力。第（2）问，本题考查苏俄新经济政策，要求具备准确分析材料信息及知识的识记能力。第（3）问，本题考查苏联模式，要的能力。第12课亚非拉民族民主运动的高涨作业时间：15分钟一、单项选择题键词相吻合的民族英雄是（ ）A．章西女王B．玻利瓦尔C．圣马丁D．甘地【评价实施主体】教师【评价标准】D【作业分析】根据所学可知：章西女王、玻利瓦尔、圣马丁均是武装斗争，D均不符合题意。问题的能力，灵活掌握二战后亚非拉美的奋起的相关史实以及影响。同点是（ ）A.由民族资产阶级组织和领导B.都采用暴力斗争反对殖民统治C.都结成反帝统一战线进行斗争D.都采用高明的外交手段【评价实施主体】教师【评价标准】A路，故A符合题意。B.本项只适合印度的非暴力不合作运动，故B不符合题意。两者没有结成反帝统一战线进行斗争，也没有采取高明外交手段，CD也不符合题意故排除。及分析问题的能力。识记与灵活掌握亚非拉国家奋起以及影响。盲目”的运动是（）A．华夫脱运动B．非暴力不合作运动C．巴拿马收回运河D．纳米比亚独立运动【评价实施主体】教师【评价标准】B合作运动。1920年，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动。内容包括：抵品；拒绝纳税；等等。群众斗争掀起一波又一波的浪潮，1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。BACD三项均不符合题意，排除，故选B。的相关史实以及影响。）A.埃及的华夫脱运动B.印度的非暴力不合作运动C.苏联集体化运动D.墨西哥的卡德纳斯改革【评价实施主体】教师【评价标准】C涨的表现的是①埃及的华夫脱运动②印度的非暴力不合作运动④墨西哥的卡德纳斯改革。而③苏联的农业集体化运动是私有制转化为公有制的社会主义运动，CABD三项均不符合题意，排除，故选C。的卡德纳斯改革。通过不同知识点的分析从而加深对本课知识点的掌握。5.埃及“华夫脱运动”的结果是( )A．英国有条件地承认埃及独立B．取消了英国在埃及的特权C．埃及争得彻底独立D．运动遭到英国当局的残暴镇压【评价实施主体】教师【评价标准】A年扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求，后发展称华夫脱运动。经过埃及人民的反复抗争，1922年英国政定了基础。A项符合题意。BCD三项不合题意，故选择A。学生掌握“华夫脱运动”的结果，培养学生史论相结合的能力。6．下列对甘地提出的非暴力不合作运动的全部内涵理解最准确的是（ ）A．以非暴力的手段反抗英国殖民统治者B．以和平手段抗议英国殖民当局的压迫C．以不合作的态度抗议抵制英国殖民者D．以和平和合法手段赢得印度自治独立【评价实施主体】教师【评价标准】B【作业分析】依据所学知识可知，1920年，甘地号召印度民众开展非暴力年对甘地提出的非暴力不合作运动的全部内涵理解最准确的是以和平手段抗议英国殖民当局的压迫，B项符合题意；ACD三项不符合题意；故选：B。了基础。多角度考察学生对非暴力不合作运动的理解。二、材料解析题7.某校九年级(1)班的同学正在探究第一次世界大战后业非拉民族民主运动，请你加入他们的探究队伍中去，回答下列问题。材料一 印度甘地纪念馆图1 图2图1:印度甘地纪念馆，位于老德里的亚穆纳河畔。几乎每一位重要外国来宾都要到此献花或种植一棵常青树。图2:2018年7月9日，正在对印度进行国事访问的韩国总统文在寅同印度总理钠伦德拉・莫迪一道访问甘地纪念馆。材料二材料三献。(2) 材料二中的人物领导了哪一运动?结果怎样?(3)材料三中的人物是谁?请结合所学知识，对他做一简单介绍。(4)请你为以上探究，概括出一个主题。【评价实施主体】教师【评价标准】(1)信息:人们对甘地无比尊敬。贡献:甘地领导的印度非力不心和自信心;甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。(2)埃及华夫脱运动。1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。(3)卡德纳斯。1934年，当选墨西哥总统。为改变墨西哥的落后状况，保革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。(4)亚非拉民族民主运动高涨。【作业分析】(1)依据材料一可感受到人们对甘地无比尊敬。归纳甘地领导的印度非暴力不合作运动及其影响解答即可。问题(2)根据所学可知，材料二中动的结果解答即可。问题(3)依据所学可知，图片中的人物是卡德纳斯，他领导了墨西哥资产阶级民主改革，归纳卡德纳斯改革及其影响解答即可。问题(4)依据材料内容的探究可知，主题可以为亚非拉民族民主运动高涨。了4个问题，考查学生读取历史图片有效信息能力和“图”“史”结合能力，着力培育学生的“时空观念”“史料实证”和“历史解释”素养。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容作业时间：30分钟一、单项选择题（每小题4分，共40分）1．依据右图中的信息判断，该地图的标题是（ ）A．第一次世界大战前夕的欧洲 B．第二次世界大战期间的欧洲C．苏联解体后的欧洲 D．欧盟成员国分布图【评价实施主体】教师【评价标准】A中包含的文字，根据相关文字的提示信息或准确识别图片确定正确答案。）A．普法战争 B．八国联军侵华战争C．第一次世界大战 D．第二次世界大战【评价实施主体】教师【评价标准】C性进展，但后来两线都进入焦灼对峙的状态，凡尔登战役后，德军进攻被遏止，法军由战略防御转入战略进攻，成为了第一次世界大战的转折点。掌握第一次世界大战的原因、经过、性质和影响。本题以“大多数德国人相信，争远没有人们预计的那样顺利。至年底，德国在东西两线都隐入焦灼对峙的状3．运用数据进行分析是历史学习的一种重要方法。表格反映出第一次世界大战（ ）第一次世界大战情况统计持续时间4年多参与国家30多个死伤人数3000多万经济损失3400多亿美元A．是人类历史上的空前浩劫 B．促进了殖民地人民的觉醒C．是十月革命爆发的直接原因D．是一场非正义的帝国主义战争【评价实施主体】教师PAGEPAGE2【评价标准】A破坏和人员伤亡。人类历史上的空前浩劫。注意准确识记一战的影响。关史实。由表中数据说明了第一次世界大战给人类带来了空前的灾难。月7日晚，彼得格勒的赤卫队和革命士兵占领了除冬宫以外的重要据时45凌晨攻占冬宫。以上所描述的历史事件发生在（）A．1917年 B．1918年 C．1919年 D．1921年【评价实施主体】教师【评价标准】A【作业分析】据所学知识可知，1917年11月7日晚，彼得格勒的赤卫队和革命士兵占领了除冬宫以外的重要据点，9时45记俄国十月革命的相关史实。1917年，列宁亲自领导起义。起义者迅速占领彼义取得胜利，列宁建立了苏维埃政权—人民委员会，第一个社会主义国家诞生5．俄国二月革命后，资产阶级临时政府没有把群众迫切需要解决的生存与与和平的问题，新建立的苏维埃政府采取的具体措施是（）种③退出第一次世界大战④废除了旧的国家机器，创建了新的政府机关A．①② B．②③ C．③④ D．①④【评价实施主体】教师【评价标准】B解决人民生存与和平的问题而采取的措施是②③。①是资产阶级临时政府的措施，排除。6．俄国十月革命在共产主义运动史上的地位（ ）A．标志着马克思主义的诞生 C．是实施社会主义工业化的开端 D．是人类史上第一次胜利的社会主义革命【评价实施主体】教师【评价标准】D上的地位是人类史上第一次胜利的社会主义革命。识记俄国十月革命的相关史实。1917年，列宁领导十月革命，推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个社会主义国家。眼中的十月革命是（ ）A．推翻了资产阶级的统治 B．建立了世界上第一个无产阶级政权C．造成了广泛的世界影响 D．改变了俄国的工作重心【评价实施主体】教师【评价标准】C元，打破了帝国主义一统天下的局面。历史上第一次获得胜利的社会主义革命，世界上第一个社会主义国家由此诞生，力。理解并识记俄国十月革命的相关史实。PAGEPAGE31）A．英国 B．法国 C．中国 D．德国【评价实施主体】教师【评价标准】D【作业分析】1919年，战胜的协约国集团为了对战后的世界做出安排，召家“殖民统治的新理论”为依托，考查的是凡尔赛—华盛顿体系的知识。国家。9．与如图漫画场景有关的条约是（ ）【评价实施主体】教师【评价标准】B【作业分析】根据漫画内容可知反映的是巴黎和会。1919年1月协约国集了规定。【设计