健康成长 单元作业设计

1安徽省中小学作业设计大赛1“健康”相伴“成长”一生——《健康成长》单元作业设计PAGEPAGE2目录一、单元信息 3二、单元分析 3三、单元学习与作业目标 5四、单元作业设计思路 5五、课时作业 6第1课时 我的健康体检表 6第2课时 生活习惯与健康 8第3课时 生活环境与健康 10第4课时 我是小小安全员 12六、单元质量检测 14《健康成长》单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称科学五年级第一学期大象版健康成长单元领域物质科学生命科学地球与宇宙技术与工程课时信息序号课时名称对应教材内容1第三单元第1课我的健康体检表2第三单元第2课生活习惯与健康3第三单元第3课生活环境与健康4第三单元第4课我是小小安全员二、单元分析（一）课标要求单元目标学习目标学段目标能基于所学的知识，从事物的变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。列举睡眠、饮食、运动等影响健康的因素，养成良好生活习惯。表现出对事物的结互关系进行科学探究的兴趣。列举噪声、雾霾、污水等对人体健康的影响，养成环保意识。生命安全与健康教育补充要求：了解应急常识与急救技能，掌握自我保护、求助、避险与逃生的基本技能，认识常见的易燃、易爆、剧毒、放射性、生物危害等危险源，并能劝阻其他人不要接近危险源。认同规律作息是有益于健康的基本行为方式。能接受别人的批评集体的观念。了解影响健康的环境因素，了解能够关注并记录自身健康状况。（二）教材分析1.知识框架2.内容内在逻辑分析成健康、科学的生活方式。具体教学过程中应注重提取真实有效的数据和信息，注重达成对健康生活方式的认同，注重教与学方式的灵活高效。第123与环境之间的关系提出可探究的科学问题。第4证据的形成列举出几类安全宣传培训的要点，引导学生讨论、发表自己的观点，方法。（三）学情分析学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，备了初步的探究能力，学生小组内的合作交流也有了基础。收集资料，观察任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。三、单元学习与作业目标单元名称健康成长课时4课时作业目标具体表述学习水平1.通过身高、体重的数据变化，发现自己在不断生长。 观察2.通过与同学比较身高、体重的变化趋势，判断自己的生长状况。比较3.能在制订健康生活习惯评分表、制订健康生活计划活动中认识自己的健康状态和生活习惯的现状。认识4.保持良好的生活习惯、摒弃不良的生活习惯。养成5.能基于所学提出环境对人体健康有影响的科学问题，乐于参与环境调查。调查6.认识身边的生活环境现状，形成环境保护和自我防护的意识。养成7.掌握必要的自我保护和应急常识与急救的基本技能。知道8.遇到紧急情况能够拨打急救电话和报警电话，学会求助与逃生的基本技能。应用四、单元作业设计思路1.作业设计体现“整体性”2.作业设计体现“层次性”础的书面形作业，有提升能力的分享型作业，有发散思维的探究性作业。3.作业设计体现“多样性”主要体现在题型多样，有填空、选择、判断、调查问卷等题型；方式多样，业相结合，收敛性作业与开放性作业相结合；时间多样，科学作业有其特殊性，间来完成，但科学探究类的作业，需要给予孩子们充足的探究时间。4.作业设计体现“趣味性”兴趣发展，以至于延伸课外空间，使学生探究科学的潜力在课后得以充分发掘。为了激发学生的学习热情和主动性，让学生在作业中不断锻炼自己的科学思维，促使知识学以致用，我们在设计作业时尽量设计灵活新颖、富有趣味性的作业，充分调动学生创造性完成作业的热情，增强了学生的求知欲望。五、课时作业

第1课时 我的健康体检表1.作业内容1—5年级自己的体质健康数据，根据数据制订我的健康体检表，完成后，请在小组之间对比数据，针对身高、体重变化方面进行分析，选一位代表上台和大家进行分享。我我的健康体检表示以一一一…康的资料，并把这些科学知识分享给同伴和父母。2.时间要求度不能超过一个星期。3.评价设计“我的健康体检表”作业评价表评价项目自己评组长评家长评1.书写认真程度□优□良□一般□优□良□一般□优□良□一般2.是否合作分享□是□否□是□否□是□否3.作业完成质量□优□良□一般□优□良□一般□优□良□一般核 查 项 目是否达成通过身高、体重的数据变化，发现自己在不断生长。□是□否长状况。□是□否证睡眠□是□否4.作业分析与设计意图小组互评和老师评价，多元化的评价也可以让学生在评价中得到提升。第2课时 生活习惯与健康1.作业内容选一位代表上台和大家进行分享。一份精美的“健康生活打卡表”用打卡记录的方式督促自己养成自律的好习惯，2.时间要求星期。3.评价设计“生活习惯与健康”作业评价表评价项目自己评家长评老师评1.书写认真程度□优□良□一般□优□良□一般□优□良□一般2.是否合作分享□是□否□是□否□是□否3.作业完成质量□优□良□一般□优□良□一般□优□良□一般核 查 项 目是否达成会分析健康调查结果，提出关于人体健康的科学问题。 □是□否健康的因素。□是□否能保持良好的生活习惯、摒弃不良的生活习惯。□是□否4.作业分析与设计意图册》上给出了10条有关身体健康的小测试，为了更好的明确健康的概念，我布康有关的问题打下基础。生的计划落到实处，时间为期一周，再根据打卡次数，评选出班级健康小达人，促进学生养成自律的好习惯。PAGEPAGE10第3课时 生活环境与健康1.作业内容的健康密切相关？把你调查的内容写出来与大家一起交流一下。境，收集资料，以《远离XX，保护健康》为题，做一期剪报，向同学们宣传应对不良环境的防护知识。2.时间要求业负担。3.评价设计“生活环境与健康”作业评价表评价项目自己评组长评老师评1.书写认真程度□优□良□一般□优□良□一般□优□良□一般2.是否独立完成□是□否□是□否□是□否3.作业完成质量□优□良□一般□优□良□一般□优□良□一般核 查 项 目是否达成能列举噪声、雾霾、污水、垃圾等对人体健康的影响。 □是□否能基于所学提出环境对人体健康有影响的科学问题。□是□否乐于参与环境调查，能形成环境保护和自我防护的意识。□是□否4.作业分析与设计意图人体健康的影响。识，保护人体的健康。第4课时 我是小小安全员1.作业内容（1）应对与求助方法:在生活当中，同学们可能会遇到以下场景（图1与32与4或选择求助方法，自主完成后，与其他同学比比看谁的方法更加科学。（2）我是安全小达人:我是小小安全员，除了自己懂得安全知识与技能外，选定主题制定宣传计划，与爸爸妈妈一起搜索资料，整合小组资料在班级演示，救技能、不同危险如何求助、认识安全标志等等）2.时间要求“我是小小安全员”作业“我是小小安全员”作业评价表评价项目自己评家长评老师评1.书写认真程度□优□良□一般□优□良□一般□优□良□一般2.是否独立完成□是□否□是□否□是□否3.作业完成质量□优□良□一般□优□良□一般□优□良□一般综合评价等）核 查 项 目是否达成能认识常见的安全标志□是□否能掌握必要的自我保护和应急常识与急救的基本技能。 □是□否遇到紧急情况能够拨打急救电话和报警电话。□是□否作业中你遇到了哪些困难）假如你是我们班的小小安全员，你认为班级安全工作还有哪些方面做得不足？ 4.作业分析与设计意图应对与求助方法作业控制在10分钟左右，可以在课堂上完成对课文的巩固，不增加同学们的课业负担。获满满成就感的同时，也符合了小小安全员的课题要求—宣传安全知识与技能。六、单元质量检测（一）作业内容1.判断题（ ）（ ）（ ）（ ）（5）掌握必要的自我保护和自救技能、求救方法、逃生技能，能够帮助我（ ）2.连线题（识别生活中的安全标志，将标志与对应的注释连接） 电灾电灾炸毒射 染3.填空题（1）记住四个电话：报警电话 ，急救电话 ，火警电话 ，交通事故报警电话 。（2）预防溺水要牢记六不准：a.不准 ；b.不准 ；c.不准 ；d.不准 ；e.不准 ；f.不准 。4.简答题来吧！（二）时间要求本单元掌握的科学知识和收获，作业时长为15分钟。（三）评价设计“单元质量检测”作业评价表评价项目自己评家长评老师评1.书写认真程度□优□良□一般□优□良□一般□优□良□一般2.是否独立完成□是□否□是□否□是□否3.作业完成质量□