《电功率和安全用电》教学设计

人教实验版九年级物理第十七章第四节《电功率和安全用电》教学设计平顶山市育才中学：张红梅2022-11-28一、课前准备项目设计设计思路课前分析【分析学生】学习动力：以兴趣为主思维水平：以形象具体思维为主①要创造一个愉快、富有乐趣和情感色彩的宽松、和谐的情景，让学生快乐地学，在愉快中求知。②运用竞争机制激发学生的积极性。【分析教材】所学内容是电功率的深层应用，也是第八章知识的综合性应用。本节课更好的与实际生活联系起来。本节课真正体现了物理与生活的联系非常紧密，从学生的亲身体会入手让学生体会到安全用电的重要性。教学目标【知识与技能】⑴知道电功率和电路中电流的关系，理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大；⑵知道电路中电流过大的两个因；⑶知道电路中安装保险丝，为什么能够“保险”。两个大方面的知识性的内容都是让学生通过亲自试验或者观看视频后讨论总结出来，锻炼学生的自学能力【过程与方法】⑴经历连接模拟型家庭电路的过程，体验多个用电器同时使用时候电路的特点；⑵分组合作有的同学连接电路有的记录实验现象；⑶学生交流讨论的方法以及自己从课本的文字中找到相关的知识点。为了达到对知识的理解，让学生体验过程是非常必要的【情感态度与价值观】⑴通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识；⑵通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度；⑶培养学生团队合作意识。这是本节课的一条暗线，重点是引起学生对物理知识重要性的理解，还有学生之间合作意识的培养。重、难点【重点】并联电流的正确连接家庭电路中电流过大的原因【难点】保险丝为什么能起“保险”作用重点知识是电功率对干路电流的影响，因此让学生通过模拟实验来体验教学方法【教法】分组实验、讨论、引导、课件演示等多种形式的教学方法综合运用【学法】实验探究、观察、体验、逻辑思考通过学生的探究活动观察现象，利用已有知识进行分析，引导学生说出知识点。教学器材投影、课件、干电池、小灯泡、开关、导线、电流表、实验现象记录用白纸告诉学生每一个灯泡相当于一个家用电器学生分组组长1人，组员3人由于是以组为单位积分，要求组员之间要相互帮助、团结协作、共同完成任务。为了增强学生团队之间的竞争力，优胜的组的每个成员都会得到小小的奖励。二、教学程序教师活动学生活动设计思路【导入】随着科学技术的发展，越来越多的用电器进入到千家万户，人们在享受着用电器带来的便捷的同时也不可忽视电火灾的危害。请同学们观看两幅如片：课件播放两幅电火灾的图片。调查：请问哪位同学在家中遇到过突然跳闸的情况？观看回忆生活中的情况举手说出生活中遇到跳闸时正在做什么？悲惨的电火灾画面激起学生对安全用电的重视；从学生的生活体会入手，“跳闸”在生活中很多同学都遇到过【进行新课】通过同学的回答，“跳闸”时都在使用不止一个用电器，为什么在使用多个用电器的时候会出现“跳闸”现象呢？请同学们通过模拟家庭电路的实验找到答案提醒实验注意事项：连接电路时开关是断开的；不要让电池短路动手连接模拟型家庭电路，每个小灯泡相当于一个家用电器，记录实验现象写下自己的见解通过学生亲自连接并联电路进一步了解家庭用电器各个用电器之间的连接情况，根据电流表示数的变化来分析跳闸的原因，既锻炼了学生的动手能力也给学生解决问题提供数据支持。提问学生：从你的实验中你知道用多个用电器时出现跳闸的原因了吗？教师总计并板书：第五节电功率和安全用电电路中电流过大的原因：一、总功率过大。P=UI推出I=P/U﹙U一定P越大I越大﹚每个小组派出一名代表站起来说出他们小组的观察现象和答案引导学生自己说出问题的答案，学生会很有成就感，并且说对的话会给该小组加分，增强集体荣誉感。同学们还观察到的别的有趣的现象稍后我们解释，现在请同学们观看一个视频，看后说出跳闸的第二个原因播放视频认真观看视频保险丝短路的实验师比较有危险，所以在这里采取学生观看视频的方式进行了解，老师演示的方式虽然很直观，但受器材大小的限制，还没有学生观看视频看的清楚，因此，通过超链接观看视频的方式进行教学。提问学生板书：二、短路I=U/R﹙R越小I越大﹚看视频后回答问题通过形象生动的视频让学生观看短路既安全又深入。电流是有热效应的，电流很大时很容易发生电火灾但“跳闸”避免了电流过大时的电火灾，具有很好的保护作用，“跳闸”就是保险丝熔断或者空气开关断开，今天我们重点研究保险丝怎么工作，请同学们看课本，找到保险丝相关的物理量提问自己看课本，从中找到保险丝的材料、特点、接法、注意事项、以及新型的保险装置组内讨论、统一答案、回答问题对于书上文字性的内容，交给学生去自学。通过提问的方式让学生说出书上给的知识点。板书：保险丝的材料、特点、接法等启发：根据保险丝的材料特点及接法和刚学过的焦耳定律讨论保险丝为什么能起到“保险”作用？展示幻灯片新型的保险装置---空气开关的工作原理与保险丝的不同，是电磁铁在工作，有兴趣的同学可以预习下一章的内容事先做初步的了解组内讨论组间竞争回答问题通过基本知识的学习，然后上升到一定的逻辑思维能力的培养，让学生通过理论分析和组内讨论，说出保险丝为什么能起到“保险”作用。启发学生预习【及时应用】根据今天所学的知识解决课本上的两个想想议议幻灯片出示想想议议的内容组内讨论组间竞争回答问题及时的根据所学知识解答问题，让学生感觉“学有所用”【巩固及拓展】总结今天学到的东西介绍生活中的用电常识对学生进行安全教育观看图片安全用电教育与今天所学知识密切相关【板书设计】第