八上Unit2一课时教学设计（听说）

课时教学设计首页授课时间：2022年月日课题Unit2Howoftendoyouexercise?SectionA(1a2d)班级备课教师课型听说课课时1核心素养与思政渗透在本节课中，学生在教师的引导下，发挥主动性，在贴近生活实际的情境创设中，询问和谈论彼此的课余活动和活动频率，增进相互了解，并了解国外同龄人常见业余活动（如swingdance等），进而开阔眼界、互相欣赏借鉴，并立志做一个有毅力、做事能持之以恒的人。通过本节课的学习，夯实学生基本的语言能力，发展学生的语言运用能力以及思维能力，培养学生积极的情感态度，能够运用有效的学习策略来完成学习任务。课标分析新课标要求八年级学生能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息；能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调，用词基本正确，表达比较连贯；能提取、整理、概括关键信息；能对英语学习有持续的兴趣和较为明确的学习需求与目标；能主动参与课内外各种英语实践活动，注意倾听，积极使用英语进行交流，遇到问题主动请教，勇于克服困难。教学目标语言能力能够在记者采访的情境中，初步感知并尝试运用部分课余活动的表达、频度副词以及howoften引导的特殊疑问句询问和描述从事周末活动、课余活动的频率，提升听说能力；文化意识能够了解国外中学生常见业余活动，树立丰富自己的课余生活意识；同时，立志做一个有毅力、做事能持之以恒的人。思维品质通过听说训练，了解关于课余生活及频率的关键信息，并在此基础上联系自身实际，发表个人观点，实现知识与思维能力的迁移，在各种语言实践活动中，提升思维的逻辑性、深刻性和批判性；学习能力通过谈论课余生活，提高学习兴趣；提升听力策略，如利用非听力因素（如图片等）辅助理解，提高效率；教材内容分析本课时为本单元第一课时，是一节听说课。1a1c部分侧重课外活动及常见频率副词的学习与训练；2a2d在训练听说能力的同时，学习单位时间内次数的表达方式和Howoften...?询问句及应答。重点部分课外活动的表达法；谈论这些活动的频率副词及表达单位时间内活动次数的方式，尤其是询问活动频率的问句及答语；难点掌握常见频率副词在表达级别上的细微差别；学情分析八年级学生经过多年的英语学习，有较强的模仿能力，也熟知多种英语听力策略，并具备了一定的英语口语交际能力。本课时的话题是课外活动，这与学生的日常生活息息相关，学生有话可说。另外，学生曾经学过个别频率副词，在本课可对频率副词进行复习与拓展，系统归纳总结其用法。第页教学流程设计教学过程设计意图学生活动教师导学Step1.Warmingup.Lookatthepicturesandsaysomewordsaboutactivities.Ss:dohomework,watchTV,helpwithhousework,gotothemovies,exercise...Step2.PrelisteningⅠ.Learntoreadthefrequencyadverbs.Sa:Whatdoyoudoonweekends?Sb:Ialwaysexercise.Sc:Whatdoyoudoonweekends?Sd:IusuallyusetheInternet.Se:Whatdoesshe/hedoonweekends?Sf:She/Hesometimesgoesswimming.Sg:Heoften...,butsometimeshe...Andhehardlyever...Henever...Lookatthepicturein1aandmakealistoftheweekendactivities.Step3.WhilelisteningⅠ.Listentotheconversationandfillintheblankswithfrequencywords.ThenlistenagainandwritetheactivitiesnexttothecorrectfrequencywordsReporttheiranswerstohaveacheck.Step4.PostlisteningⅠ.Sa:Whatdoyoudoonweekends?Sb:IusuallywatchTV.Sa:HowoftendoyouwatchTV?Sb:IwatchTVeveryday.Sa:Whataboutyou?Sc:Isometimes/often...Step5.ListeningⅡ.Readtheinstructionfirst.Thenlistentotherecording.Forthefirsttime,numbertheactivities.Forthesecondtime,matchtheactivitieswiththenumberoftimesLinTaodoesthem.Step6.PostlisteningⅡ.Completethechartfirst.Thenmakeconversationswiththeirpartners.Sa:HowoftendoyouwatchTV?Sb:IwatchTVeveryday.Sa:What’syourfavoriteprogram?Sb:It’sAnimalWorld.Step7.Roleplay.Readtheconversationin2dandfindouttheanswerstothequestions.Sa:Yes,sheis.Sb:No,shehasaclassonceaweek,everyMonday.Sc:Twiceaweek,onWednesdayandFriday.TalkabouttheiropinionsaboutwhetherSsshouldhavedifferentkindsofactivities.Roleplaytheconversation.Step8.Summary.Haveasummaryofthenewwords,grammarandsentenceswiththeT’shelp.T:Whatcanwedoontheweekend?ShowsomepicturesofdailyactivitiesandleadSstoreadthem.T:Whatdoyoudoonweekends?AskSstoworkinpairsandaskandansweraboutweekendactivitieswiththeirpartners.T:Whatdotheydoonweekends?AskSstorecognizetheactivitiesandmakeconversationswithpartners.ThenaskSstofinish1a.GuideSstoreadtheinstructions.Playtherecording.Forthefirstandsecondtime,letSslistenforthefrequencywords.Forthethirdandfourthtime,letSswritedowntheactivities.Listeningtips:该听力中出题顺序与听力顺序不一致，听前关键字的定位非常重要。T:Whowantstobeareporter?LetSsreadtheconversationin1bandmakesuretheycanunderstandthemeaning.Thenaskthemtopracticetheconversationinpairsasareporterandastudent.T:AreporterinterviewsChenTaoabouthisactivities.Playtherecordingforatleasttwice.TheninvitesomeSstoreporttheiranswers.Listeningtips:听力过程中要注意说话人的语音、语调变化，发生变化或停顿的地方，大多数都是答案出现的地方。AskSstofillinthethechartindividuallyandthenmakeconversationsinpairs.InvitesomeSstoshowtheirconversationsinclass.Playavideoaboutswingdance.Thenlistsomequestions.T:IsClairbusynextweek?T:DoesClairoftenhaveaswingdancelesson?T:Howoftendoesshehavepianolessons?T:Studentsshouldhavedifferentkindsofactivities,doyouagreeordisagree?InviteSstoplaytherolesofJackandClaire.ShowtheevaluationstandardsandletSstovoteforthebestroleplayer.Explainthelanguagepoints.以Whatcanwedoontheweekend？为引线，引导学生说出一些常见周末活动，激发学习兴趣，激活背景知识。运用多媒体教学，展示频率副词，熟悉包含不同人称的重点句型，帮助学生在用中学、学中用，直观生动形象，为后续在听力活动中抓住关键信息做铺垫。通过学习1a，使学生对课外活动的表达方式有更多的了解，拓宽了思路。通过1b活动及对其内容的适当挖掘，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力。结合小记者采访场景，创设自我展示的机会，锻炼学生的口头表达能力，同时巩固了目标语言。通过本环节的听力活动，帮助学生再认识一些表示频率的短语，并进一步体验利用听力技能听取对话中有关活动和频率的关键信息，学习听力材料中的句型和词汇。听后为学生创设机会进行口语输出和合作学习，帮助学生复习巩固关于表达活动频率的目标语言。对话的当堂展示使学生有了学英语的成就感，张扬了个性。舞蹈视频作为背景知识的补充，生动直观地展示摇摆舞，帮助学生开阔眼界，增长见识，并对理解课文起到辅助作用。通过回答问题，让学生对对话从整体感知到细节理解，从浅层理解到深层思考，做到最大程度的掌握。通过角色扮演，让学生进一步巩固目标语言，培养学生乐于、善于表达自己的学习能力。总结本课语言知识，并基于所学活动频率的话题，鼓励学生做一个有毅力、做事能持之以恒的人。落实情感态度价值观的教育。第页课时达标检测Ⅰ.根据句意补全单词。1.—Whatdoyouusuallydoonw_________?—IoftenwatchTV.2.—Howoftendoessheshop?—O_____ort_____aweek.3.Grandpaisprettyhealthybecausehee_________everyday.4.AnimalWorldismyfavoriteTVp_________.Ⅱ.请对下面句子划线部分提问。5.Heusuallyvisitshisgrandpaeverywinter.heusuallydoeverywinter?6.Ivisitmygrandparentstwiceayear.doyouvisityourgrandparents?7.Isometimesgotothemoviesontheweekend.youdoontheweekend?8.Mymotherexerciseonceaweek.doesyourmotherexercise?Ⅲ.补全对话。A:Hi,Jack.9.onweekends?B:Iusuallygoshopping.Whataboutyou?A:Ioftengo