作业批改记录数学小学教育

.11作业：练习册63-74页购物批改情况：有个别学生对基本的概念知识掌握不好。计算能力不强数感差。.11作业：练习册63-74页购物批改情况：有个别学生对基本的概念知识掌握不好。计算能力不强数感差。：1.应用数学解决问题的意识很强。2.有的学生想象能力不好。改进措施：典型题进行强化记忆，理解意思记学科授课教师数学慧杰班级批改时间1.11.22011.3.23作业：练习册29-32页加减法批改情况多。上课溜号不认真听老师和同学们分析审题，于是又偏差。改进措施：课堂精讲、精练。典型题型老师. 改进措施：仔细审题。课堂精讲、精练。典型题型老师教答题方法。学生间交流自己的理解。6/9. 作业批改改进措施：仔细审题。课堂精讲、精练。典型题型老师教答题方法。学生间交流自己的理解。6/9. 作业批改忆。学生间奖优罚劣，树立学习好榜样。3/9. 作业批改记录学科授课教师数学慧杰班级批改时间1.11.22011.4.11作业：练习册41-52页有趣的图形批改情况：1领会图形的意义。2.分类方法多掌握学科授课教师数学慧杰班级批改时间1.11.22011.3.23作业：练习册29-32页加减法批改情况. 011.6.11作业：练习册93-104页统计批改情况：孩子们学得快忘得也快计算不准确、独立审题问题011.6.11作业：练习册93-104页统计批改情况：孩子们学得快忘得也快计算不准确、独立审题问题22011.4.11作业：练习册41-52页有趣的图形批改情况：1领会图形的意义。2.分类方法多掌握加与减批改情况：有个别学生不会分析应用题。计算掌握不好。改进措施：典型题型老师教答题方法。学生间交流. 多。上课溜号不认真听老师和同学们分析审题，于是又偏差。改进措施：课堂精讲、精练。典型题型老师间交流自己的理解。训练审题要细。7/9. 多。上课溜号不认真听老师和同学们分析审题，于是又偏差。改进措施：课堂精讲、精练。典型题型老师间交流自己的理解。训练审题要细。7/9. 作业批改记录学科授课教师数学慧杰班级批改时间1.11.22忆。学生间奖优罚劣，树立学习好榜样。3/9. 作业批改记录学科授课教师数学慧杰班级批改时间1.11.. 作业：练习册41-52页改进措施：仔细审题。课堂精讲、精练。典型题型老师教答题方法。学生间交流自己的理解。6/9. 作业批改改进措施：仔细审题。课堂精讲、精练。典型题型老师教答题方法。学生间交流自己的理解。6/9. 作业批改学科授课教师数学慧杰班级批改时间1.11.22011.3.23作业：练习册29-32页加减法批改情况自己的理解。个别辅导。5/9. 作业批改记录学科授课教师数学慧杰班级批改时间1.11.22011.5多。上课溜号不认真听老师和同学们分析审题，于是又偏差。改进措施：课堂精讲、精练。典型题型老师. 忆。学生间奖优罚劣，树立学习好榜样。3/9. 作业批改记录学科授课教师数学慧杰班级批改时间忆。学生间奖优罚劣，树立学习好榜样。3/9. 作业批改记录学科授课教师数学慧杰班级批改时间1.11.间交流自己的理解。训练审题要细。7/9. 作业批改记录学科授课教师数学慧杰班级批改时间1.11.2222011.4.11作业：练习册41-52页有趣的图形批改情况：1领会图形的意义。2.分类方法多掌握记录学科授课教师数学慧杰班级批改时间1.11.22011.5.21作业：练习册75-79页加与减批改. 间交流自己的理解。训练审题要细。7/9. 作业批改记录学科授课教师数学慧杰班级批改时间间交流自己的理解。训练审题要细。7/9. 作业批改记录学科授课教师数学慧杰班级批改时间1.11.22：1.应用数学解决问题的意识很强。2.有的学生想象能力不好。改进措施：典型题进行强化记忆，理解意思记的不扎实。改进措施：课堂精讲、精练。典型题型老师教答题方法。学生间交流自己的理解。个别辅导。4/9.. 间交流自己的理解。训练审题要细。7/9. 作业批改记录学科授课教师数学慧杰班级批改时间间交流自己的理解。训练审题要细。7/9. 作业批改记录学科授课教师数学慧杰班级批改时间1.11.2222011.4.11作业：练习册41-52页有趣的图形批改情况：1领会图形的意义。2.分类方法多掌握记录学科授课教师数学慧杰班级批改时间1.11.22011.5.21作业：练习册75-79页加与减批改改进措施：仔细审题。课堂精讲、精练。典型题型老师教答题方法。学生间交流自己的理解。6/9. 作业批改. 间交流自己的理解。训练审题要细。7/9. 作业批改记录学科授课教师数学慧杰班级批改时间间交流自己的理解。训练审题要细。7/9. 作业批改记录学科授课教师数学慧杰班级批改时间1.11.22记录学科授课教师数学慧杰班级批改时间1.11.22011.5.21作业：练习册75-79页加与减批