人教版五年级数学下册 （2、5的倍数的特征）因数与倍数教育课件

2、5的倍数的特征第二单元因数和倍数

输入标题学习目标培养观察、比较、抽象、概括等思维能力，积累数学活动经验。掌握2、5的倍数的特征，能正确判断一个数是不是2或5的倍数。准备好了吗？一起去探索吧！初步理解偶数和奇数的含义，能正确辨认偶数和奇数。一级标题输入标题在这张百数表中，哪些是2的倍数？请你圈出来。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100探究2的倍数特征一级标题输入标题我们圈出来的数有什么特点呢？探究2的倍数特征123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。交流一下！一级标题输入标题猜想：个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数吗？350，608，4184，7896350÷2=175608÷2=3044184÷2=20927896÷2=3948一起验证一下吧！探究2的倍数特征一级标题输入标题猜想：个位上不是0，2，4，6，8的数还是2的倍数吗？15，97，123，148915÷2=7.597÷2=48.5123÷2=61.51489÷2=744.5个位上不是0，2，4，6，8的数，就不是2的倍数。探究2的倍数特征输入标题我们一起来总结2的倍数有什么特征吧！个位上是0，2，4，6，8的数是2的倍数。回忆我们刚刚是怎么研究2的倍数的特征？先发现问题，再提出猜想，然后举例验证，最后得出结论。探究2的倍数特征交流一下！123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100输入标题探究5的倍数特征在这张百数表中，哪些是5的倍数？请你圈出来。一级标题输入标题我们圈出来的数有什么特点呢？123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100个位上是0、5的数都是5的倍数。探究5的倍数特征交流一下！一级标题输入标题猜想：个位上是0，5的数都是5的倍数吗？一起验证一下吧！350，1100，1005，5725350÷5=701100÷2=5501005÷5=2015725÷5=1145探究5的倍数特征个位上是0，5的数是5的倍数。你能总结5的倍数特征吗？123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100一级标题输入标题自主探究仔细观察，你还有什么发现吗？个位上是0的数是2的倍数也是5的倍数。一级标题输入标题我们可以把自然数按照是不是2的倍数分成两类—奇数、偶数。整数中，我们把是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），自然数奇数偶数认识奇数和偶数不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。奇数和偶数也是生活中说的“单数”“双数”。一级标题输入标题1.下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？2435679099151066075130521280601881002的倍数：24,90,106,60,130,280,6018,81005的倍数：35,90,15,60,75,130,280,8100既是2的倍数又是5的倍数：90,60,130,280,8100练习用集合图怎么表示呢？一级标题输入标题2的倍数：24,90,106,60,130,280,6018,81005的倍数：35,90,15,60,75,130,280,8100既是2的倍数又是5的倍数：90,60,130,280,81002的倍数5的倍数24,90,106,60,130,280,6018,810035,90,15,60,75,130,280,8100练习一级标题输入标题2的倍数5的倍数24,106,601835,15,7590,60,130，280,8100既是2的倍数也是5的倍数练习2的倍数：24,90,106,60,130,280,6018,81005的倍数：35,90,15,60,75,130,280,8100既是2的倍数又是5的倍数：90,60,130,280,8100一级标题输入标题2.按要求，在下面的□里填上符合条件的一个数字。(1)是5的倍数：8□，20□，51□；050055(3)既是2的倍数，又是5的倍数：46□，832□。00练习(2)是2的倍数：3□，45□；0246802468最小的奇数是（）；最大的奇数是（）；最小的偶数是（）；最大的偶数是（）。一级标题输入标题3.在三位数中，101999100998练习(1)偶数（,

,）；(2)奇数（）；(3)5的倍数（,）；(4)既是2的倍数又是5的倍数（,）。输入标题4.用0，1，2组成三位数：102201120120120210210210练习输入标题5.把一枚1元硬币有“菊花”的那面朝上放在桌面上，翻动1次，有“菊花”的那面朝下；翻动2次，有“菊花”的那面朝上。翻动2020次后,有“菊花”的那面朝()；只要是奇数次“菊花”那面朝下的，偶数次“菊花”那面朝上。所以，翻动2020次后,有“菊花”的那面朝上。练习朝上一级标题输入标题你有什么收获？知道了2、5的倍数的特征。知道了5的倍数只看个位上是0或5,2的倍数只看个位上是0、2、4、6、8。学会了研究的方法，问题—猜想—验证—结论—应用。一级标题输入标题教材P11练习三第1、2题再见数学五年级下册2、5的倍数特征

一、复习导入345

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7231能不能很快作出正确判断？这节课我们就一起来研究2和5的倍数的特征。我们学习了因数、倍数的意义，谁能判断这几个数是不是2或5的倍数？二、探究新知1．请将表中5的倍数红色圈起来，2的倍数涂上蓝色圈起来。2．探索5的倍数的特征。(1)观察5的倍数，你发现了什么？(2)请举例验证。总结：个位上是0或5的数是5的倍数。3．探索2的倍数的特征。(1)请观察2的倍数：2，4，6，8，10，12，14，16，18，20……，这些数个位上的数都有什么特点？总结：个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。4．奇数和偶数。(1)在自然数中，2的倍数有多少个？(2)自然数的分类。如果我们把自然数进行分类，那自然数可以分几类？无数个总结：自然数中，是2的倍数的数，我们称它为偶数。那么，不是2的倍数的数，我们叫它为奇数。注意：因为0是2的倍数，所以0也是偶数。5．探索同时是2、5的倍数的数的特征。(1)找出表中哪些数既圈上了红色，又圈上了篮色？10,20,30,40,50,60,70,80,90,100个位是0的数既是2的倍数，又是5的倍数，这样的数一定是10的倍数。(2)观察这些数，你发现了什么？三、巩固练习1.下面那些数是2的倍数？那些数是5的倍数？哪些即是2的倍数，也是5的倍数？24,35,67,90,99,15,10660,75,130,521,280,6018,8100即是2的倍数，也是5的倍数的有：90,60,130,280,81002的倍数有:24,90,106,60,1