小学语文-6《夜间飞行的秘密》教学设计学情分析教材分析课后反思

小学语文四年级上册第二单元《夜间飞行的秘密》夜间飞行的秘密_语文_小学__3【教学过程】一、复习谈话导课1、同学们，上节课我们共同学习了《一个豆荚里的五粒豆》。通过学习我们知道了“为学患无疑，疑则有进。”的道理，就是说做学问怕的是没有疑问，如果有疑问了，就能进步了。同时在上节课学习中，我们也学会了一些提问题的基本方法。今天我们共同学习第六课，看看通过这节课的学习你又有哪些疑问，学会了哪些知识，又知道了哪些提问的方法呢？2、出示课题，师板书，学生齐读课题。3、问：对这个课题你们有什么疑问吗？4、学生根据题目提问，教师梳理学生问题：（1）、什么东西在夜间飞行；（2）、夜间飞行有怎样的秘密？同学们提的问题都很好，说明同学们很会提问题。有的问题我们已经解决了，但是有的问题需要我们到课文中去寻找答案，那就让我们带着问题，快乐的读书，然后解决问题吧！二、初读课文，熟识生字词，了解课文主要内容。1、同学们，请捧起课本，带着这样几个问题去认真的读书吧！展示自读提示：（1）、自由朗读课文，读准字音，读通句子，读完后圈出生字词认读；（2）、边度边思考：课文讲了一件什么事？（3）、边读边用笔把自己的问题批注下来，养成不动笔墨，不读书的习惯。2、学生各自读自读提示，明确学习任务与要求。3、学生各自读文，教师巡视指导，了解学情。4、班内交流（1）、交流生字词“我会读”。①指名读，正音；②指名读；③领读；④齐读。（2）、认读生字：①指名读；②齐读；③赛读。（3）、认识多音字。（4）、认识我会写的字。5、生字词大家都已经很好的掌握了，那么这篇课文的主要内容是什么呢？下面让我们迅速的默读课文，完成练习。多媒体展示：本文讲述了科学家经过，揭开了蝙蝠能在的秘密，并受到启发，给飞机装上,使其能够在。（1）、小组间讨论交流。（2）、班内交流，完成练习。6、同学们已经知道了课文的主要内容，那么在学习中你批注了哪些问题呢？让我们交流一下吧！（1）、班内学生交流；（2）、教师梳理学生问题；（3）、展示共性问题：①蝙蝠是什么？他的飞行有什么特点；②在漆黑的夜晚，飞机是怎么做到安全飞行的；③飞机的夜晚飞行和蝙蝠有什么关系？三、品读课文，解决重难点同学们的提问都非常的精彩，要想解决这些问题，就让我们细细的读课文，用笔把你的答案圈画出来吧！1、认识蝙蝠；2、认识蝙蝠飞行的特点：对蝙蝠的飞行你能提出什么问题？3、蝙蝠为什么会有如此高超的飞行本领？难道是它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？科学家们也和我们有一样的疑问，为了解决这个疑问，科学家们做了什么呢？好，下面让我们以小组为单位，共同探讨科学家的实验吧！（1）、分发实验记录单，学生根据课文操作（教师引导完成第一次）；（2）、师生共同完成第一次实验；（3）、学生组内合作完成第二、三次实验；（4）、交流总结结论（5）、探讨蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？①从课文中找出叙述的文字；②图片展示，化抽象为形象；③补充小知识。4、由蝙蝠的飞行过渡到飞机的飞行。（1）从蝙蝠的飞行上你受到了哪些启发呢？那科学家又如何做的呢？（2）、探讨飞机夜间飞行的秘密，引入雷达；（3）、认识雷达。5、探讨飞机夜间飞行与蝙蝠的关系（1）、展示蝙蝠与雷达的工作原理；（2）、认识他们之间的联系；四、学习从不同角度提问，回顾课文内容。课文旁边和课文后面呈现了一位学习伙伴提出的问题，一起读一读，看看你发现了什么，并试着模仿提问吧！1、回顾课文看旁注；2、读课文后面的三个问题；3、分析提问的方法；4、总结提问的方法（1）、内容角度提问；（2）、写法角度提问；（3）、探究“启示”提问。5、根据学到的提问的方法，练习提问，并列出问题清单。五、拓展，仿生学。动物是人类的老师，我们在动物身上获得了很多启示，大家一起交流吧。1、学生交流了解到的仿生；2、多媒体展示。六、布置作业你还知道哪些东西也是受动物的特点的启发而发明的，向同学或父母介绍。学情分析夜间飞行的秘密_语文_小学__3语文教学在很长一段时间内都是重知识传授，轻能力的培养与锻炼，学生语文素养的提高和能力的锻炼在小学教育阶段没有得到教师的足够重视，因此学生在课堂教学中存在着诸多的不足之处，比如：1、学生的解决问题的能力高于发现问题的能力。很多学生能够根据课文或是老师设计的问题，到课文中去发现答案，解决问题，但是如果让孩子根据一段话或是一个情景来自己提问题，则有很多孩子不会提，也不敢提。一个是不知道提问的方法，二是对自己问题的解决没有预期，不知道答案是什么，怎么解决。2、学生在课堂上讨论交流时语言表达不完整。在小学一、二年级，语文老师特别重视孩子们说完整话，这是很好的现象。但是到了高年级，学生说话的重点变为对说话内容对错的关注，老师们对说完整话的训练也就没了那么重视，于是在高年级，孩子们回答问题往往都是半截话。3、学生发言积极性普遍不高。老师提出问题后，回答者寥寥，教师组织讨论交流，分角色表演，根本不能调动孩子的积极性。有的学生思维特别活跃，有时老师的反应还跟不上孩子的思维速度，于是老师们为了自己的尊严，对学生说话的评价往往会带有打击性的语言。这样，学生也就没了发言的积极性。另外，教师们对学生不越雷池的回答比较认同，对那些不合自己口味或和自己意见相左的，总是欠缺鼓励性的评价等等，这都会压制学生说话的积极性。效果分析口语交际与习作二_语文_小学__3根据新课标对小学语文教学的要求，结合教学目标的落实情况，下面对本节课的教学效果进行一下简单的分析：在这堂课中，90%的学生能熟练掌握本课的生字词，85%的学生能熟练掌握课文内容，并熟练朗读课文。80%的学生能够掌握蝙蝠夜间飞行的秘密，知道蝙蝠夜间飞行与飞机夜间飞行的关系，有56%的学生能够根据课文问题自己学习课文内容，48%的学生能够独立完成蝙蝠夜间飞行秘密的三次实验，40%的学生能够根据课文内容提出自己的问题。总体来看这节课的教学目标能够落实，教学效果较好教材分析夜间飞行的秘密_语文_小学__3通过本组课文的学习，让学生知道“为学患无疑，疑则有进”的道理，同时让学生在阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。《夜间飞行的秘密》是部编版四年级上册的一篇讲读课文。课文主要讲科学家通过反复试验，解开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文章叙述思路清晰，逻辑性强，激发了学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣，同时使学生体会到文章用词的准确性，在语言文字上有实实在在的收获。并且教材在编写时，注意到学生质疑问难能力的锻炼与培养，通过旁注和课后思考练习2的问题，让学生学会提问，掌握提问题的方法，很好的落实了提升学生语文素养的目标。评测练习夜间飞行的秘密_语文_小学__3根据教学目标的制定，结合课程标准的要求，联系学生的实际情况，为了能够更好的锻炼学生的语文学习能力，检验教学目标的落实情况，我特制定了一下评测练习：一、科学家的三次实验次数目的方法结果结论第一次第二次第三次二、学习小组问题清单内容写法启示三、将你课下收集到的仿生学的知识讲过同学或家长听。课后反思夜间飞行的秘密_语文_小学__3通过这堂课的学校，反映了这样两个问题：一是学生课前预习不够，对课文内容不够熟悉，跟不上课堂节奏；二是这节课，内容设计多，课堂容量大，时间紧张，学生思考时间不足。总体上知识目标、过程与方法都能够落实，但情感激发不到位，重难点落实不到位，提问题的方法还没有掌握准，仍需大量训练，熟悉强化。由此可以看出，一节课要想成功，除了熟练掌握教材、教学目标外，更要熟悉掌握学生的学情，根据学情调整教学目标与教学设计。同时课堂教学需稳扎稳打，不要为了完成教学任务，赶进度，而忽略了学生对知识的掌握和能力的训练。课标分析口语交际与习作二_语文_小学__3为了落实新课程的要求，尊重四年级学生的年龄特点和认识水平，切实提高阅读教学的实效性，本课的教学目标设计如下：知识与能力：1、认识“蝙、蝠、漆、启”等生字，知道“系”是多音字；2、会写“蚊、即”等生字；3、朗读课文，把握课文主要内容