小学英语-Unit 4 A Let's talk教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGEPep小学英语五年级上册第四单元Unit4Whatcanyoudo?PartALet’stalk一、【教材分析】教学目标知识目标1.能够理解对话大意。2.能够正确使用核心句型Whatcanyoudofor…?Ican….询问并回答某人能做什么事情能力目标能在情境中运用核心句型Whatcanyoudo?Ican….询问并回答某人能做什么事情；能够按照正确的语音语调及意群朗读对话并进行角色扮演。情感目标积极参与各类文娱活动，做一些自己力所能及的家务，关爱身边的亲人朋友。教学重点能在情境中正确运用词汇和句型询问并回答某人能做什么事情。教学难点情态动词can后面动词用原型。教学方法情境教学法；任务型教学法。二、【教学流程】环节师生活动二次备课I.复习热身复习已学关于活动的词汇和句型。1.Game“Cuttinggame”.washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,playthepipa,dance.2.Talkabout“Whatcanyoudo?Ican…”.呈现活动图片，这些图片可帮助学生思考并回答自己能做的事情T:Lookatthepictures,canyoutellme“Whatcanyoudo?”Ss:Ican….【设计意图：利用切水果游戏复习所学过的表活动的单词和句型，为下一步操练主句型Whatcanyoudo?Ican…做好词汇铺垫】Ⅱ.新知呈现Let’ssay.T:We’llhaveanEnglishpartynextTuesday!Whatcanyoudofortheparty,children?【设计意图：引出并讲解新词we’ll,party，next;导入Let’stry:WhatcanMikedo?】Let’schant.Dog,dog,whatcanyoudo?Icanrun.Icanrun.Panda,panda,whatcanyoudo?Icaneat.Icaneat.…Mike：Ican,Ican,whatcanIdo???【设计意图：复习Whatcanyoudo?的问答，导入Let’stry:WhatcanMikedo?】3.Listenandfind.T：Mikecandrawpictures,whatcanJohndo?Let’slistenandfindouttheanswer.Ss(听完回答):Hecandosomekungfu..【设计意图：培养学生听的能力】Readandanswer.T:Nowreadthedialogueandanswer:”WhatcanZhangPengdo?”.Ss(读完回答):HecansingEnglishsongs.【设计意图：培养学生默读并从文中获取信息的能力】Watchandlisten.【设计意图：呈现核心句型与词汇，逐步引导学生利用核心句型进行问答，在讲解过程中渗透拼读教学。】Ⅲ.练习巩固1. Listenandrepeat.T:Duringyourlistening,pleasepayattentiontothepronunciationandintonation,andtrytoimitate.听音正音。【设计意图：训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。】T:Readbyyourselfthenreadinrolesandtrytoreciteit【设计意图：在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出；分角色朗读既可以让学生感知真实的语境也可以互相纠音正音。】2. ShowtimeT:Whocanchallengeyourself?【设计意图：训练学生快速记忆的能力，帮助学生更好地理解对话。】Ⅳ.输出运用1.Groupwork.T:IntroduceTeacher’sDay,Mother’sDay,Children’sDay,Father’sDay,thenaskthestudents:Whatcanyoudofor…?Ss:Ican…T:Goodjob.Nowpleaseaskandanswerinpairs.【设计意图：引导学生利用所学的词汇和句型进行提问并回答。复习以下词汇cook，dance，washclothes，dothedishes，drawcartoons，dosomekungfu，cleanthebedroom，cleantheclassroom，singEnglish/Chinesesongs】2.Writing：WhatcanIdo?._________________iscoming.Ican_________________for_________.Ialsocan__________________and____________________.Ilovemy_________.【设计意图：以语篇的形式鼓励学生积极参与各类文娱活动，做一些自己力所能及的家务，关爱身边的亲人朋友。】Ⅴ.检测提高情感升华：Dowhatwecanfortheoneswelove.【设计意图：鼓励学生做一些自己力所能及的家务，关爱身边的亲人朋友，培养学生拥有感恩的心。】2.Homework:1）.Readthedialogueagainandagainandtrytoreciteit.2）.Doonethingfortheonesyoulove.【设计意图：帮助学生熟知对话；让学生把关爱亲人朋友的心在现实生活中用实际行动表达出来。】三、【板书设计】Unit4Whatcanyoudo?PartALet’stalkWhatcanyoudo?Ican…Unit4ALet’stalk学情分析五年级的学生经过两年时间的英语学习，已经掌握了一部分的英语单词，会一部分简单的英语会话。同时，学生个体之间也有了一定的差距，在教学中我们应当充分调动学生的积极性，创设真实的教学情景，设计他们喜欢的游戏和话题，激发其学习兴趣。经过Let’slearn部分的学习，学生已经掌握了一点关于会做某事的单词与句型，为新课的学习奠定了基础。并且他们学习英语兴趣浓厚，好奇心强，模仿力强，善于表现自己，因此，我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，进一步培养学生的英语理解能力和自主习能力。本课的内容与学生的生活实际，情感体验十分接近，他们对于自己会做的事情十分了解，并且这一话题他们很感兴趣，容易接受。Unit4Let’stalk效果分析本节课教授了人教版五年级上册Unit4ALet’stalk,通过本节课的学习学生能够基本掌握主句型Whatcanyoudo?Ican…的意义及用法，并能够在实际的情境中运用句型进行问答。学生能够理解对话大意，能在情境中正确运用词汇和句型询问并回答某人能做什么事情。Unit4ALet’stalk教材分析本课时是义务教育人教版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元Whatcanyoudo?第一课时。主要围绕话题Whatcanyoudo?Ican…呈现对话情景，利用Let’stry创设情景，引出Let’stalk对话。教学目标1.知识目标（1）能够听、说、读、写单词singEnglishsongs，dosomekungfu（2）能够听、说、认读单词party，next，wonderful，we’ll（3）能够听、说、读、写重点句型：Whatcanyoudo?Ican…2.能力目标（1）能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能够进行角色扮演。（2）能够在情境中Whatcanyoudo?Ican…运用句型询问某人能否做某事并作答。（3）能够完成听录音选图片的训练活动。3.情感目标通过本课时的学习，让学生学会感恩，为所爱之人做力所能及之事教学重难点1.教学重点（1）能够听、说、读、写单词singEnglishsongs，dosomekungfu（2）能够听、说、读、写重点句型：Whatcanyoudo?Ican…（3）能够在情境中Whatcanyoudo?Ican…运用句型询问某人能做某事并作答。2.教学难点（1）能够熟练朗读并运用本课时学习的重点词汇，能够在实际生活中灵活运用句型完成问答交流信息的交际活动。（2）能够表演情景对话。五年级（上）第四单元第1课时测评题Unit4Whatcanyoudo?PartALet’stalkⅠ.根据图片内容判断句子正（T）误（F）。1.()Icandance.2.()Icandrawpictures3.()Icandokungfu.4.()IcansingEnglishsongs.5.()Icanplaythepipa.Ⅱ.根据情选择正确的答案，将其序号填入题前括号内。1.()当你想问对方会做什么时，应说：A.Whatcanyoudo?B.Whatcanyoudofortheparty?C.Whatcanhedo?2.()当你想告诉对方你会唱中文歌时，应说：A.IcansingEnglishsongs.B.Icanplaythepipa.C.IcansingChinesesongs.Ⅲ.给下列句子排序。Icandance.WhatcanJohndo?Whatcanyoudo,Sarah?Icansing.Howaboutyou,ChenJie?Hecandrawpictures.WhatcanAmydo?Shecandrawpictures.1.________2.________3._________4.________5._________IV.阅读短文，根据短文内容完成句子。We’llhaveapartythisFriday.Thechildrenarehelpful.TomandJohncancleantheclassroom.LucycansingEnglishsongs.Lilycandance.Katecandrawcartoons.Jimmycandosomekungfu.WhatcanTomandJohndofortheparty.Theycan________________________________________________.WhatcanLucydo?Shecan___________________________________________________.WhatcanLilydo?Shecan___________________________________________________.WhatcanKatedo?Shecan___________________________________________________.WhatcanJimmydo?Hecan___________________________________________________.Unit4ALet’stalk教学反思本课主要要求学生学习掌握并会运用句型“Whatcanyoudo?IcansingEnglishsongs/...”询问并回答某人做的事情，并学习短语“singEnglishsongs,dosomekungfu”。我认为本课主要有以下几个特点：1.本课的课堂设计体现新课程的基本理念。本课注重课堂语言实践，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。本课创设接近实际生活的多种情景，符合学生的认知水平和生活经验，有利于帮助学生理解和掌握目标语言的真实意义。2.教学重难点的有效位