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文档简介

关于小学数学应用题解题技巧能力的培养研究一、引言

数学应用题是小学数学教学中的重要组成部分，也是培养学生数学思维能力的有效途径之一。小学生在解决应用问题时，既需要灵活运用数学知识和技巧，又需要借助于实际情境进行分析，因此解题技巧能力的培养对于小学生全面发展至关重要。本研究旨在探讨小学数学教学中对应用题解题技巧能力的培养。

二、应用题解题技巧能力的培养方法

1.培养问题意识

学生在解决应用题时，首先要建立正确的问题意识。教师可以通过引导学生从实际生活中发现问题，并引导学生将问题转化为数学问题进行解决，从而培养学生的问题意识。

2.注重知识与能力的融合

学生在解决应用题时，不仅需要掌握数学知识，还需要将其应用到实际情境中。因此，在教学过程中，教师应注重知识与能力的融合，引导学生将数学知识应用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。

3.培养分析问题和解决问题的能力

学生在解决应用题时，需要对问题进行分析，并采用合适的方法解决问题。因此，教师应培养学生的问题分析能力和问题解决能力，引导学生学会根据问题的特点选择合适的解题方法。

4.合理利用辅助工具

学生在解决应用题时，可以运用辅助工具如图形、图表等来帮助分析和解决问题。教师应引导学生合理利用辅助工具，培养学生的观察能力和创造力。

5.引导学生形成解题思路

在解决应用题时，学生应形成合理的解题思路。教师可以通过提供一些例题让学生进行分析和解决，引导学生形成解题思路，并逐步提高解题能力。

三、应用题解题技巧能力培养的教学实践

教师在教学中可以从以下几个方面培养学生的应用题解题技巧能力。

1.引导学生分类解题

教师可以引导学生对应用题进行分类，如加减法问题、乘除法问题等。通过分类解题，可以帮助学生抓住问题的特点，选择合适的解题方法。

2.激发学生的思维

教师在教学中可以采用启发式教学方法，激发学生的思维，培养学生的思维能力。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生进行思考和解题，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

3.引导学生将解题步骤化

教师在解题过程中可以引导学生将解题过程进行步骤化，例如分析问题、制定解题计划、进行计算等。通过将解题过程进行步骤化，可以帮助学生理清思路，提高解题效率。

4.借助实物或图形进行解题

教师可以借助实物或图形来帮助学生解决应用题。通过观察实物或图形，学生可以更加直观地理解问题，并将问题转化为数学问题进行解决。

四、总结

在小学数学教学中，应用题解题技巧能力的培养是十分重要的。学生通过解决应用题，不仅能够提高数学知识和技能，还可以培养学生的问题意识、分析问题和解决问题的能力。教师在教学中应注重培养学生的应用题解题技巧能力，通过分类解题、激发思维、制定解

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