幼儿园中班《我爸爸》教案（14篇）

Word版本，下载可自由编辑幼儿园中班《我爸爸》教案（14篇）幼儿园中班《我爸爸》教案（1）

一、活动目标：

1、能运用自己的生活阅历表述信的内容，促进与伴计之间的友情。

2、乐观地试试与四围的人交往。

二、活动预备：

故事图片

故事中的信一封

三、活动过程：

1、视听故事，理解信的内容

展示角色：今日我们来熟悉一对好伴计，狮子小小和老虎阿呜是一对好伴计。小小住在河的上游，阿呜住在河的下游。它们经常在一起玩，可是最近，小小好几天没观察阿呜，有的惦念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。

展示信：看看这封信有什么特殊的地方？（引领幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等）

：小小真聪慧，遇到自己不会写的字想到了这么多的方法来代替，谁能看懂小小的这封信？

幼儿争论理解信的内容。（鼓舞幼儿把信的内容连起来说说）

信送到了阿呜手里，猜猜阿呜看懂这封信了吗？

展示故事图片。

二、写给好伴计的一封信

狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的方法告知好伴计心里话。再过几天就是新年了，我们幼儿园要放假，可能和好伴计碰不上面了，我们来试试给好伴计写信，说说心里话。

幼儿试试写信。

共享沟通。

三、延长

你们有没有比写信更便利的方法？

幼儿园中班《我爸爸》教案（2）

活动目标：

1.熟悉小区的一些机构和设施，懂得敬爱为小区服务的人。

2.乐观积极地自由交谈，能连贯地表述自己的想法。

活动预备：

师生共同收集有关小区的资料（画，照片）

活动过程：

一，相互沟通，认识小区的设施：

回忆导入：这是哪？（播放梅园小区设施）

谁情愿来介绍自己居住的小区？

幼儿沟通时，老师利用照片或画进行展现，并随机插问：

——你们小区里有什么设施？

——你最喜爱小区的什么设施？为什么？

——小区为什么那么美？

介绍小区里的工作人员

插入图片：这两张照片哪里不一样？

垃圾去哪拉？谁做的好事？

小区里还有哪些工作人员？

一一展示工作人员图片（门卫，书报亭，花工）

小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都能够找到欢乐，获得帮忙，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的平安，幸福的生活付出了辛勤的劳动，我们要敬重他们的劳动，感谢他们！

二，写设想书

在小区里有没有让你们觉得不满足的地方？为什么？

我们为小区提的这些修改看法，怎样让小区的工作人员知道呢？

我们能够写份建议信给社区的工作人员，告知他们你们的设想。

幼儿园中班《我爸爸》教案（3）

语言活动：

活动目标:

1、学习正确使用礼貌用语，能礼貌待人。

2、能积极和伙伴、老师打招呼。

活动预备：

1、自编故事磁带《甜嘴巴》。

2、收集幼儿对生活小事的处理方法。

3、生活情境图片若干。

活动过程：

一、以角色导入主题，激活幼儿爱好

（展示聪聪）师；“它是谁？”它有一个好听的名字甜嘴巴聪聪，为什么叫他甜嘴巴聪聪呢？我们来猜一猜。

孩子们对于“甜”的熟悉更多的是停留在味觉的体悟上，看来要让孩子更好的理解故事，首先要帮忙孩子理解“甜”嘴巴。

是不是这样呢？让我们来听一个聪聪的故事。

二、观赏故事磁带，并试试续编。

1、老师有表情地叙述故事的前部分，

2、提问：

（1）现在你知道为什么叫他甜嘴巴聪聪了吗？

聪聪特殊有礼貌，别人听了之后就像吃了糖一样，心里觉得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聪聪。

（2）你喜爱聪聪吗?为什么？

3、续编故事——假如你是聪聪，当老师、伙伴帮忙你时，你会说什么？

三、展示情境图，迁移阅历叙述。

师：这是什么地方？有谁？他们在干什么？

他们会说什么呢？

四、争论生活中的问题

1、将收集到的幼儿对生活小事的处理方法换个名字，让幼儿争论。

2、把幼儿争论的结果写在黑板上，

活动延长：

1、学讲记在黑板上的常用礼貌言语

2、今日谁是小聪聪？

幼儿园中班《我爸爸》教案（4）

预备：

1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

2、小班小册2号挂图

过程：

一、利用谈话引题

1、小伴计，你们有好伴计吗？你的好伴计是谁？

2、你看到好伴计时会怎么说，怎么做？

3、师小结幼儿所说的`：“每个小伴计都有自己的好伴计，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交伴计的吗，让我们一起来看一看

二、观赏儿歌，理解儿歌内容

（1）老师演示教具，朗诵儿歌

提问：儿歌中谁和谁是好伴计？

（2）老师再一次演示教具，朗诵儿歌

提问：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

2、小鸭见了面是怎么做的？

3、两个娃娃见了面又是怎么做的？

三、学习儿歌

师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

（1）请幼儿进行集体跟诵

（2）集体朗诵、男女分组朗诵

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好伴计表演儿歌。

附：儿歌

好伴计

两只小狗见了面，

相互亲亲鼻子尖；

两只小鸭见了面，

尾巴摇摇头点点；

两个娃娃见了面，

亲亲热热把手牵。

目标：

1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵

2、感受与好伴计友好相处的欢乐

重点：

理解儿歌，表现儿歌

难点：

学习与伙伴友好相处

幼儿园中班《我爸爸》教案（5）

活动内容

重点领域语言

相关领域艺术

活动目标

1、利用儿歌、故事，比高矮等多种方式，引领幼儿发觉自己已长

高、长大。

2、情愿与伙伴中沟通自己在活动中的发觉。

3、感受到成长带来的欢乐。

重点、难点重点：利用活动，发觉自己已有的变化。

难点：大胆在伙伴面前沟通自己活动中的发觉。

活动预备1、幼儿成长册、小时侯的照片整理成套。

2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的参照图片。

活动过程

一、看图说话导入活动。

老师：“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴，”

老师：“一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。”

二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。

三、故事：我长高了

争论：“小猴究竟长高了没有，小猴子该在哪里测量？”

四、和伙伴比高矮

1、两人比高矮——身体站直背对背。

2、三人、四人比高矮——两个两个轮换着，身体站直背对背。

3、一组小伴计排排队比高矮——谈论：我们一组谁最高？谁最矮？

五、歌曲笑呀笑

学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作仿照。

活动延长：我们会长高

将长条纸一折四，在第一格画脸，第四格画脚，画好后拉开，画手和身体，

按此方法，选择不同长度的长条纸画人，从矮到高地排一排。

幼儿园中班《我爸爸》教案（6）

活动目标：

1.借助绘本作品，强化对爸爸这一形象特征的认识，挖掘爸爸在各方面的突出表现。

2.在理解故事的基础上，迁移情感体悟，试试运用比如、绘画等不同的形式表述对爸爸的爱。

3.促进父子之间的情感沟通。

活动预备：

1.课件：《我爸爸》

2.彩色爱心卡片，黑色记号笔;

3.和爸爸妈妈谈话沟通，认识在日常生活中的相关故事、奖状等。

活动过程：

一.谈话，激活幼儿爱爸爸的情感。并引入课题。

1.师：我们都爱妈妈，我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》，我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。那么今日我们就来聊聊爸爸吧！

2.师：说说你眼中的爸爸是什么样子的？

二.观赏故事，利用提问帮忙幼儿感知故事内容，体悟父子之间相互关爱的情感。

1.师：有个小伴计安东尼·布朗多很爱他的爸爸，很想向大家介绍一下呢，画了一本书，名字叫《我爸爸》，让我们跟着他去瞧瞧吧。

2.阅读第一页

师：在这儿呢！这就是我爸爸，你觉得他怎么样？爸爸长得不算很帅，却那么自然、随便、舒适，向我们微笑呢。“这就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”

3.阅读五组画面

画面一：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”

请幼儿说说爸爸英勇的小故事。(小结：英勇的爸爸。)

画面二：“在运动会的竞赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”

师：能在竞赛中得奖是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厉害、本事最大的，你爸爸在竞赛中得过奖吗？

展示幼儿收集的奖状，并请幼儿介绍。(拍拍手表扬，竖起大拇指：真了不起)

小结：能干的爸爸

画面三：“爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。他像房子一样嘎达，也想泰迪熊一样松软。”

师：安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊，把爸爸比作马和鱼，说明他日常观看的特别认真，才会用这么生动好玩的词语来形容爸爸。你日常有没有认真观看过爸爸，假如让你也用这么生动好玩的词语来说说自己的爸爸，你会怎么说呢？(幼儿争论并叙述)(小结：健康、和善的爸爸)

画面四：“他像猫头鹰一样聪慧，有时候也会做一些傻事。”

请幼儿认真观看画面：他做了一件什么样的傻事呀？

师：你爸爸有没有做过傻事呀？能说给大家听听吗？(小结：可爱的爸爸)

画面五：“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的唱歌家。他还会逗我笑。”

小结：欢乐的爸爸

4.小结

师：看了这本书，你觉得安东尼的爸爸有哪些特殊的表现？我们小伴计刚才也介绍了自己的爸爸，和安东尼的爸爸一样，是一些什么样的爸爸呀？

(展示海报纸：___________________________爸爸，并随幼儿叙述贴上字卡)有这样的爸爸你会觉得怎样？

三.用绘画的方式来表述自己对爸爸的爱

画面六：你从画面上发觉了什么呢？(幼儿自由叙述)

1.师：安东尼的爸爸很爱他，他也很爱爸爸，浓浓的爱意包围着他们，画面特别的温馨。那么，你爱自己的爸爸吗？你会用什么样的方式来表述自己的爱呢？(幼儿叙述)

2.展示爱心卡

请幼儿用绘画的方式将自己想为爸爸做的事情画下来。鼓舞幼儿大胆表现。

四.将自己制作的爱心卡带回家，让爸爸在爱心卡的另一面画出自己对孩子的爱。

《我爸爸》课后反思：

安东尼·布朗的图画书里有很多不称职的父亲：《动物园》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不过《我爸爸》却打破了过去安东尼图画书中的父亲形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以为既强壮又温顺、给孩子百分百平安感的好爸爸。

这部作品的文图紧密合作，简洁的叙述语言用各种生动的形象呈现父亲鲜亮的特质，因此我们能看到爸爸时而变成马(食量很大)，时而变成鱼(游得很快)，忽而变成大猩猩(力气超大)，一下又化身河马(欢乐无比)。还用很多图案来酝酿呼应爸爸阳光的特质。最好玩的是：书中的爸爸不论化身什么摸样，不变的是始终穿着格子睡袍、条纹睡衣和家居拖鞋。这样温馨亲切的居家形象显示父亲随时陪伴在孩子身边、丝毫不会给孩子压力，是孩子心中永久的依靠。

本月的主题是《你的家，我的家》，引领幼儿关注家人，体会家人间的关爱。适时的开展绘本阅读《我爸爸》，有效的分解了主题目标，将绘本教学融入了主题教学，二者互为帮助，将爱的教育渗入孩子的心中。

在阅读过程中，首先，抓住一条情感线，把阅读力量和情感目标加以整合、并以观赏画面的形式贯穿整个活动，以对妈妈特有的母爱延长至爸爸那种宽大阳刚情感导入，让幼儿体会父爱，感受父爱，并萌发自己对爸爸的爱，满意幼儿的情感需求。其次，转变一贯逐页呈现的阅读模式，将几个画面同时消失在画面上，引领幼儿进行归类和比较观看，在原有基础上进一步提升观看力量。最终，让幼儿迁移自身的情感，绘制爱心卡，并说说自己的爸爸有什么本事，对爸爸的印象是什么，让幼儿感受父爱，激活幼儿的内在情感。

当家长收到孩子们的爱心卡，读懂里面所包含的深深爱意，他们也赞扬绘本的力气真是强大，日常在家像小霸王一样，对家人视若无睹的小家伙现在也学会了自己的事情自己做，还会对爸爸妈妈表示自己的感谢，变化很大呢！

幼儿园中班《我爸爸》教案（7）

活动目标：

1、学会观看绘本，认识爸爸的各种爱好及他英勇的性格特征。

2、利用观看夸张、变形的图画，能用比如句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本事。

3、让孩子体悟父子亲情，爱自己的爸爸。

4、大胆地参与争论，清楚地表述自己的观点与想法，进展求异思维。

5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

活动预备：

1、阅历预备：事先认识爸爸的外貌，爱好爱好，爸爸的本事等等，并且制程小卡片书。

2、物质预备：多媒体课件PPT。

活动过程：

一、展示绘本，激活爱好

老师：（展示课件）今日老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎样的睡衣？你们猜猜这会是一个怎样的爸爸？

二、结合课件，理解绘画内容。

（一）观看课件前半部分，感受爸爸本事大。

1、老师：究竟是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。（播放课件前半部分，讲故事）

2、老师：爸爸棒在哪里？（展示平铺图）那谁来用一个好听的词说说。

（二）观看课件后半部分，感受爸爸的变化。

1、老师：（展示马的图片）看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像？（马）你怎么看出来这是爸爸？一样？（多）注：比划动作多

2、老师：（展示鱼的图片）爸爸又像谁了？我爸爸像鱼一样。（做动作）

3、老师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么？究竟会画爸爸像什么？现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。

4、幼儿自主阅读书的后半部分。老师巡回指导。（看完后）现在请你坐在椅子上和旁边的小伴计争论一下像什么？能不能用我们的句式“我爸爸像。一样。”说一说。

5、幼儿回答，老师展示相应的图片。

6、老师：我爸爸真的很棒，他还很多才多艺（连续播放课件）

7、老师：你们喜爱这位爸爸吗？假如他是你爸爸你想对他说什么？

三、烘托主题，抒发情感

老师：我们的爸爸的确很一般很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也肯定很爱我。现在我们一起来完整地观赏一下这个绘本。

四、发挥想象，给爸爸“画像”

老师：这本书的给位爸爸画了很多的画像，（展示“爸爸”画像）老师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳，那假如请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么？（引领“像…...一样…….”）句式。

活动反思：

由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，爱好爱好，爸爸的本事等等状况有了充分的预备，能够依据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对精确     的描述，小伴计们对于爸爸也就更有话可说，更加情愿说。用固定句型表述爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表述出自己所要表述的内容，也能够依据自己爸爸的特征创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得确定的。

幼儿园中班《我爸爸》教案（8）

活动目标：

1、在观看、想象、表演中感受读图与文的欢乐、享受阅读的乐趣。

2、大胆的试试运用“爸爸像………一样……….”描述爸爸，在绘本阅读中积累语言。（难点）

3、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸（重点）

活动预备：

PPT、各种动物图片若干

活动过程：

一、师：我听说每年6月的第三个星期天是一个节日，是什么节？（父亲节），说说父亲节你为爸爸做了什么？

小结：爸爸有你们这样给他过节心里肯定很高兴，感觉很幸福是吗？

二、今日宋老师带来了一本书，一本很好玩的书，和爸爸有关的书，想不想看？（展示PPT）

1、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字？（我爸爸）

说的洪亮一点，是的说的很骄傲，为爸爸骄傲。

2、这是你爸爸吗？这是谁的爸爸？这是一位中国爸爸吗？你从哪里看出来他不是的？（头发是带一点黄色）还从哪里看出来？（他的眼睛是蓝色的）我们的眼睛是什么颜色？（黑眼珠，我们是中国人）

3、告知你，他的确是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸花子啊了故事书里，多好玩呀！他把爸爸画在故事书里和小伴计一起来共享关于爸爸的故事。我们一起看

三、1、这就是我爸爸（PPT）看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样？谁来说说！谁能告知我他的杯子里会是什么？是茶吗？（咖啡）我们中国爸爸喜爱喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样？你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗？

2、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们信任吗？我们一起来看看（PPT）

提问：谁来了？（大灰狼）大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀？（英勇）我们连续看看他爸爸还有哪些本事（PPT）

幼儿园中班《我爸爸》教案（9）

活动目标：

1、认真观看图片，能乐观表述自己的想法。

2、发觉爸爸对自己的爱。

活动预备：

ppt图片、音乐、幼儿收集爸爸的照片

活动过程：

一、介绍自己的爸爸

在黑板上粘贴上幼儿自己爸爸的照片，并让幼儿介绍自己的爸爸。

（在第几排第几个、爸爸的姓名、年龄、喜好、职业）

二、说说故事中的爸爸

peter要来介绍他的爸爸

1、爸爸的爱好

主要提问：爸爸喜爱做什么？

（1）、展示跳舞和唱歌的图片

（2）、展示踢足球的图片

（3）、展示跑步的图片（解释撞线）

2、爸爸的本事

主要提问：猜猜爸爸有什么本事？(每一种动物里都藏了爸爸的一个本事。爸爸的本事象什么动物。)

爸爸变了

变猫头鹰、变鱼、变大猩猩

幼儿边猜想老师边翻页展示相对应的答案：聪慧、游得快、力气大

用动物来比如自己的爸爸（引领幼儿用“我爸爸像什么，怎么样？”的句式表述）

黑板上展示各种动物的图片（鱼、蜜蜂、狮子、猪、马、黑猩猩）

蜜蜂代表勤劳的爸爸，狮子代表威猛、威严的爸爸，猪代表可爱、懒散、闲适的爸爸，马代表跑得快的爸爸······

幼儿张贴各自爸爸的照片到相应的动物的照片下面，并介绍说说理由。

老师小结：每个爸爸的本事都不相同······

3、好玩的爸爸

主要提问：peter的爸爸在干什么？你们的爸爸日常有没有做过让你高兴、让你大笑的事情？（爸爸在扮鬼脸、讲笑话）

4、会爱护我的爸爸

展示走向门口的大灰狼图片猜一猜

主要提问：假如有一只大灰狼走进了peter的家会怎么样？

爸爸会用什么方法吓走大灰狼？（请个别幼儿表演）

（大声说话、大灰狼你给我滚出去。一手叉腰，一手指着门外。报警、）

完整观赏

幼儿园中班《我爸爸》教案（10）

教学目标：

1、让幼儿在认知层面上更加清楚爸爸这一形象

2、让幼儿能够乐观参与到谈话活动中，情愿大胆表述自己的想法

3、培育幼儿爱爸爸以及四围事物的情感

教学预备：

课件、幼儿已经学习了绘本《我爸爸》

教学过程：

一、以绘本引入，激活幼儿谈话爱好

老师：小伴计们，今日老师带来了一张照片，我们来看看他是谁？（安东尼的爸爸）对呀，这是安东尼的爸爸，安东尼最爱自己的爸爸了，这是为什么呢？我们一起来看看。

播放多媒体课件，老师叙述《我爸爸》

老师小结：安东尼的爸爸非常英勇，能战胜坏蛋大野狼，吃得像马一样多，游得像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，能唱歌能跳舞等等这些，都说明安东尼的爸爸太棒啦。

二、基本部分

1、说说爸爸的名字

老师：老师特殊想熟悉你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢？

老师引领幼儿把话说完整。

老师小结：你们都知道爸爸的名字，爸爸们都有一个好听的名字。

2、说说爸爸的职业

老师：那你们的爸爸是干什么的呢？

老师引领幼儿说出爸爸详细的职业

老师小结：你们的爸爸有当老师的有当医生有当解放军的等等不一样的职业，真棒！

3、说说爸爸的本事

老师：你们的爸爸都有哪些不一样的本事？

老师引领幼儿说出不一样的本事。

老师小结：你们的爸爸本事真不少，能够……

4、说说爸爸是如何爱你的

老师：你们的爸爸爱你们吗？（爱）那么，谁能够告知我一件事情让你觉得爸爸是爱你的。

老师引领幼儿把事情说得清楚完整。

老师小结：你们说了这么多，让我真的感受到了爸爸对你们的爱，老师也特殊地感动。

三、活动延长

1、说出自己最想对爸爸说的话

老师：现在老师给你们一个机会，让你们对着我们的镜头，说出你最想对自己爸爸说的一句话。

老师播放音乐，引领幼儿表述自己对爸爸的爱。

老师小结：让我们大家一起对着镜头说：爸爸，你真棒！爸爸，我爱你！好吗？

2、自由交谈自己的爸爸

老师：现在小伴计能够到我这里来拿着你爸爸的照片，骄傲地向你的小伙伴介绍自己的爸爸。

幼儿园中班《我爸爸》教案（11）

幼儿园中班综合活动教案范本之我和爸爸

中班活动：父爱——我和爸爸

百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提升国民素养、促进人的全面进展的根本途径，寄望着亿万家庭对美妙生活的期盼。

家庭是社会的细胞，家庭关系融洽社会就融洽民族就和谐。当然学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力进展具有重要意义。孩子的健康成长不光是幼儿园的责任，家庭的影响对孩子的成长有着不行磨灭的重要作用，现在的家庭都是一个孩子，社会竞争性强，父母的工作都很劳碌，孩子大部分是隔代教育，隔代教育有很多的弊端。所以，为了培育孩子身心健康的成长，我们设计了一系列的家园共育活动，其中包括：《妈妈爱我，我爱妈妈》《我的爸爸》《我爱我家》《你好，爸爸妈妈》《我和爸爸》等等，本次活动就是家园共育中的一个系列，促进父亲和子女之间的感情，增加家庭的和谐，使孩子们欢乐成长。

【设计理念】

在说到影响孩子成长的话题时，母亲总是首先被提及。在母爱的光辉下，父亲对孩子的影响力好像被沉没了。其实在人类丰富而简单的感情世界中，父爱是一个特别重要的因素。闻名心理学家格尔迪说：“父亲的消失是一种独特的存在，对培育孩子有一种特殊的力气。”父亲的影响力构成了宝宝性格的良好进展，父亲的影响能够削减孩子好斗与暴力倾向，能够培育孩子的心情掌握力，推理力及增加宝宝的自信念！为了促进孩子和父亲之间的亲情，我们把孩子的爸爸请进来，来到孩子们的课堂，来到孩子们的活动中，来到孩子们的心里。

【设计思路】

父亲是孩子嬉戏的重要伙伴，父亲帮忙孩子形成乐观共性品质，父亲能提升孩子社交技能，父亲能促进孩子认知进展。父亲也是很劳碌的，我们把父亲请到课堂，利用一系列的活动，让孩子们在说说、看看、比比、抱抱、亲亲、玩玩的过程中促进爸爸和孩子的感情，孩子们认识爸爸的能干和辛苦，爸爸们也知道孩子的想法和共性，两全其美！

【活动预备】

联系班上孩子的爸爸，特殊是常常不在家的爸爸。

嬉戏材料每家一份

【活动目标】

认识自己的爸爸，知道爸爸工作的辛苦。

欢乐地和爸爸做嬉戏，默契协作，开动脑筋争取赢得第一。

培育爸爸和孩子之间的情感，促进父亲和孩子的亲情。

【教学过程】

一，说一说爸爸爸爸全都藏在寝室，不让孩子们知道今日爸爸来了。

舞蹈“好爸爸坏爸爸”，大家一起跳跳唱唱。

你家爸爸是好爸爸还是坏爸爸，为什么？

你知道爸爸长的样子吗？知道爸爸的工作吗？你认识你的爸爸吗？

下面孩子们做个小记者，采访你的爸爸后，再回答老师。

（给孩子一点惊喜，让孩子有点兴奋，能和爸爸好好协作，培育父子的感情）

二，比一比爸爸请爸爸们都出来吧，大家鼓掌欢迎！

孩子们和爸爸说说静静话，刚才老师的问题问问爸爸。

比比爸爸的手，扳扳手腕，比比力气。

嬉戏：几个孩子和一个爸爸拔河竞赛。

摸摸爸爸的手，感觉和妈妈有什么不同。

嬉戏：大手拉小手闻闻爸爸的味道，是暖和的香香的吗。

嬉戏：找爸爸，把孩子的眼睛蒙起来，找自己的爸爸。

（认识爸爸，爸爸对孩子的爱和妈妈的爱不同。）三，学一学爸爸爸爸的'工作是什么呢？请爸爸讲讲，有的爸爸是玩电脑的，动脑筋；有的爸爸是交警，学一学爸爸做交警的样子，指挥车辆；有的爸爸是老师一天要上课多少；有的爸爸是医生，怎么给大家看病的；等等。利用听听，学学孩子对自己的爸爸又多了一份宠爱。

（知道爸爸的工作也是辛苦的，知道爸爸的心里还是想着我们孩子的，理解爸爸的时间，多陪爸爸说说话。）四，抱一抱爸爸孩子和爸爸做一起，大家聊聊孩子的心愿，说说爸爸的想法，有的孩子把自己的心里话都说出来了，爸爸也把对孩子的渴望聊出来了。

嬉戏：爸爸抱我抓尾巴。让爸爸们抱抱孩子，欢乐的嬉戏。

（多种嬉戏，增加孩子和爸爸的亲情，让孩子也享受这样的欢乐时间，让爸爸也能时常回想这样的美妙时间）五，我和爸爸玩玩欢乐的时间总是很短暂，我记得小时候我最想做的就是骑在爸爸的肩膀上，欢乐啊！今日我们也请爸爸把自己的孩子驮在肩膀上，让孩子站得更高，看得更远。

孩子们也能知道自己是站在爸爸妈妈的肩膀上成长的，爸爸妈妈都对你们赐予很大的渴望，爸爸也是很爱你们的。

最终嬉戏，骑在爸爸肩膀上扔沙包。

（让爸爸知道陪孩子玩是一件欢乐的事，是一件简洁的事，是一件随时都能够做的事，不肯定要特意等时间，在家里的任何地方都能够和自己的珍宝培育感情，塑造人格。）

幼儿园中班《我爸爸》教案（12）

幼儿园中班社会教案：我爱爸爸妈妈

活动意图：

亲子之间有一种朴实又美妙的情感，然而在活动中表述这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

在活动中，老师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图利用观赏照片、制作和叙述记录卡等方式，肯定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表述和社会交往等力量。

活动目标：

1、体悟亲子的甜美和默契。

2、试试用符号记录自己对爸爸妈妈的认识，并大胆叙述记录内容。

活动预备：

一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡,笔等。

活动过程：

一、我和爸爸妈妈在一起。

1、听录音引出爸爸妈妈。（内容见反面）

2、观赏照片。照片上有谁？他们在干什么？

二、我的爸爸妈妈。

1、老师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最高兴的事情。

2、老师和幼儿争论记录妈妈的符号并加以记录。

谁的爸爸（妈妈）？爸爸（妈妈）长得高吗？爸爸（妈妈）的属相是什么？爸爸（妈妈）干什么工作？爸爸（妈妈）最喜爱的人是谁？

3、鼓舞幼儿向伙伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。

4、个别幼儿依据记录卡有顺次地向大家介绍自己的.爸爸妈妈。

三、我爱爸爸妈妈。

1、大胆地将自己的甜美与他人共享。

2、倾听录音,体悟温馨的亲子情感。

附：

我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树。

我总是象小动物一样趴在他们的身上。

我的爸爸是只老虎我的妈妈是只老鼠。

嘿嘿别怕别怕这是他们的属相。

我的爸爸是篮球教练还是个灌篮高手呢。

我的妈妈是警察特地抓小偷。

幼儿园中班《我爸爸》教案（13）

幼儿园中班《我的爸爸妈妈》教案

教学目标：

1、认识自己的家庭成员爸爸和妈妈。

2、利用认识爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

3、大胆试试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、感受作品的美感。

教学重难点：

能够依据认识爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

教学预备：

小伴计的全家福照片。

教学过程：

一、介绍自己的全家福

师：今日我们小伴计带来了自己家的全家福，现在我请几个小伴计来介绍一下。（认识家庭成员爸爸和妈妈）

二、引发想象

师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？（性别、穿着装扮、发型等）

三、画全家福

师：我也带来了一张全家福。先画谁呢？画人要先画什么呢？请你们来说我来画好吗？（老师依据幼儿叙述进行绘画）

师：现在我请小伴计画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗？

（老师观看，并赐予个别指导，老师在指导中留意巩固幼儿对人物五官的掌控，依据幼儿水平提出不同层次的要求。）

四、共享沟通

师：我们一起看看谁的全家福最温馨？谁的妈妈画得最好看，谁的爸爸最帅气？

五、总结

孩子们，父母的关怀，让我们暖和；父母的无私，让我们感动；父母的博大，让我们震撼！

结束部分：

鼓舞幼儿回家后用刚刚想到的好方法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更高兴更爱你们的。

活动延长：

1。引领幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的状况画出来，把自己对爸爸妈妈的感谢之情利用任何一种方式表述出来。

2。用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己预备。

3、讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了很多爸爸妈妈的照片，嬉戏结束后，能够跟好伴计介绍介绍自己的'爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗？

教学反思：

亲子之间有一种朴实又美妙的情感，然而在活动中表述这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

在活动中，老师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图利用观赏照片、制作和叙述记录卡等方式，肯定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表述和社会交往等力量。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关怀，学会爱、学会感谢，学会报答，能够用多种方式表述爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。

幼儿园中班《我爸爸》教案（14）

幼儿园中班语言教案：亲亲我的好爸爸

作为一名悄悄奉献的教育工，时常要开展教案预备工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提升教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是整理的幼儿园中班语言教案：亲亲我的好爸爸，供大家参考借鉴，渴望能够帮忙到有需要的伴计。

活动目标：

1、利用看一看、说一说，理解故事内容并情愿表述自己的想法。

2、初步认识爸爸的关爱，促进与爸爸的情感。

重点：认真观看图片理解故事内容。

难点：利用绘原来帮忙幼儿理解爸爸独特的爱。

活动预备：

阅历预备：增加孩子对父亲的熟悉，认识父亲日常生活中对自己的关怀。

环境预备：媒体课件

活动过程：

一、看课件——激活阅读爱好

播放课件，观看第1页：孩子们，看！谁来了呀？（小熊和爸