大班音乐《礼貌歌》教案（15篇）

Word版本，下载可自由编辑大班音乐《礼貌歌》教案（15篇）大班音乐《礼貌歌》教案（1）

活动目标：

1、学习礼貌用语：“你好，再见、感谢、对不起”等。并在老师的提示下会正确使用。

2、熟识童谣，指导幼儿用多种形式来表现童谣，如：拍手念童谣、用小乐器伴奏唱童谣、童谣情景剧表演等。

活动预备：

小熊玩偶、小兔玩偶、小乐器、情景表演的道具等。

活动过程：

一、导入：小伴计们，你们喜爱听故事吗？今日老师给小伴计们带来了一个好听的故事。想不想听呢？

1、老师利用叙述故事《有礼貌的小白兔》，引发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿爱好。（依据故事的叙述，同时展示小白兔玩偶和小熊玩偶）有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔说：“你好”。小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说：“感谢”。于是，小白兔和小熊在一起高开心兴地搭积木，做嬉戏。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手说：“我喜爱和你做伴计！”小白兔向小小熊招招手说：“再见”就回家了！

师：“刚才老师讲的故事里都有谁呢？你们喜爱谁？你们为什么喜爱小白兔呀！”

幼儿：“由于小白兔有礼貌，所以大家都喜爱它！”

师：“对了！这是一只有礼貌的小白兔。你们看，小白兔去小熊家做客，见到小熊说——你好；小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说——感谢；小白兔和小熊一起搭积木玩嬉戏时不争不抢，玩得真开心；小白兔回家的时候还跟小熊招招手说——再见！我们大家都很喜爱它！”

师：刚才老师讲的故事呀，还没有起个好听的名字呢！谁能来帮我呀？引领幼儿说出故事的题目《有礼貌的小白兔》。

2、过渡：我们小伴计在日常的生活中也要像小白兔一样有礼貌，这样才能受到大家的欢迎，拥有更多的好伴计。

现在我来考考你们，看看我们大二班的小伴计日常都是怎么做的，是不是一个有礼貌的小伴计。

早上进来见到老师说（早上好）；跟人告辞时说（再见）；我的铅笔没有带，妞妞把她的铅笔借给我，我要说一声（感谢你）；走路的时候，不当心踩了别的小伴计了，怎么办？（说对不起）；别人不当心碰了我，向我说对不起，我应当怎么说（没关系）。哎呀！我们大二班的小伴计的很有礼貌！每次食堂里的奶奶和保育员奶奶来到我们班我们小伴计都积极地大声问好（奶奶好！）见到别的老师也积极地说（老师好！）上次老师带小伴计们去春游的时候，小伴计们见到老奶奶都能大声地问好，老奶奶们都在老师面前夸奖你们有礼貌呢！你们真棒！老师真为你们感到傲慢、感到骄傲！我们一起来夸夸自己！

二、学习童谣

1、老师把刚才老师和小伴计们说的话编成了一首好听的童谣，名字叫《礼貌歌》，听老师来念一遍给小伴计听。

2、这首童谣呀有的长，小伴计们在学的时候可要仔细听仔细记。再听老师念一遍，这次能够一遍听一遍轻声地跟着念。

3、老师念一句，小伴计跟着念一句。

4、童谣接龙嬉戏，老师念前一句，小伴计念后一句。

5、我们一起来试一试好吗？（拍手念、、拍腿念、跺脚念）

6、听着小伴计们把童谣念得这么好听，小乐器们也想来凑个喧闹。你们欢迎不欢迎？（幼儿人手一件小乐器，有节奏地打拍子念童谣。）

三、嬉戏巩固

1、小伴计们，听了故事、念了童谣，我们都有的累了。现在，（当当当当当）嬉戏时间到了，今日的嬉戏就是故事表演《有礼貌的小白兔》。谁情愿来表演给大家看？幼儿表演。

2、今日小伴计们的表现真棒！为了嘉奖你们，老师送给你们一首好听的歌曲，让我们伴着好听的音乐一起唱起来、跳起来！（播放歌曲《礼貌歌》）

3、小结，跟客人说再见！

大班音乐《礼貌歌》教案（2）

活动目标

1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提示下会正确使用。

2、熟识歌曲，初步培育幼儿节奏感，学习按节奏拍手。依据歌曲内容进行简洁的歌表演。

3、引领幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

教学重点、难点

重点：学会按节奏拍手，培育幼儿对音乐的感受力量

难点：依据儿歌进行表演

活动预备

在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

活动过程

一、开头部分

1、老师利用叙述故事《有礼貌的小白兔》，引发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿爱好。

师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜爱小白兔呀？”“由于小白兔有礼貌，所以大家都喜爱它！”

二、教学过程

1、熟识歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培育幼儿对音乐的感受力量。

师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小伴计跟着音乐来拍手。”

2、依据歌曲内容配上简洁表演动作，让幼儿熟识歌词内容。

唱“你好，你好，友爱的伴计，我们一起，欢乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指相互点一点。

唱“再见，再见，友爱的伴计，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指相互弯曲，作点头状。

3、利用嬉戏，让幼儿掌控“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。

师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”

附故事：

有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“感谢！”于是，小白兔和熊猫在一起高开心兴地搭积木，做嬉戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜爱和你作伴计！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！

附歌曲：1=c4/4《礼貌歌》编曲：岑肖5353|12231|3355-|3122-|你好你好友爱的伴计我们一起欢乐无比5353|12231|5432|1---

大班音乐《礼貌歌》教案（3）

设计意图：

向别人问候是宝宝走出家庭走向社会的第一步。引领宝宝大胆与人交往，为宝宝将来融入社会做出铺垫。家长在与宝宝进行亲子情感沟通时，能够有意识地教宝宝一些交往技能。1岁多的宝宝会对小伙伴产生爱好，特殊情愿与其他宝宝交往。于是“礼貌的宝宝”亲子活动产生了。家长正确引领宝宝学习与人交往，语言指导观看事物特征，达到学习的目的。

活动过程：

（一）“我来了”——找伴计

家长目标：培育宝宝积极地与人交往。

宝宝目标：能大方地向小伙伴介绍自己，体悟与人交往的乐趣。

过程：

1、老师、兔宝宝和宝宝、家长围坐成圆圈一起点名，老师点到谁的名字，就请他回答，不会说话的宝宝请家长帮着回答，并与兔宝宝拥抱、握手。

2、师生一起唱《哈罗歌》相互问候。

家庭延长：在日常生活中能够让宝宝与其他小伴计一起玩这个嬉戏。

（二）“聪慧屋”——学习儿歌《礼貌歌》

家长目标：指导宝宝依据歌曲内容做动作。

宝宝目标：学习点头问好和摆手再见。

过程：

1、老师边唱歌曲《礼貌歌》边做动作。

2、家长指导宝宝和老师一起念儿歌做动作。

3、复习儿歌《小香蕉》。

家庭延长：家长能够在宝宝与其他宝宝见面时唱这首歌。让宝宝学会懂礼貌。

（三）“才智树”——蒙氏数学教学：抓珠子

家长目标：指导宝宝练习五指抓的动作。

宝宝目标：训练手指的敏捷性。

预备：各种顏色的珠子若干。

过程：

1、老师演示将珠子从一个碗里抓到另一个碗里。

2、家长指导宝宝抓珠子。

家庭延长：在家中能够让宝宝抓米、绿豆、黄豆等。

（四）“哆来咪”——恰恰韵律：按摩球

家长目标：有节奏地按摩宝宝全身。

宝宝目标：感受父母的爱抚。

预备：按摩球若干。

过程：家长跟着老师边念儿歌边做按摩动作。

家庭延长：在家中能够用手的代替按摩球给宝宝按摩。

（五）“分果果”——吃饼干

家长目标：指导宝宝共享食物并体悟其乐趣。

宝宝目标：知道用手接着吃，并保持桌面的清洁。

预备：家长轮番自带

过程：

1、老师展示圆圆的饼干，让宝宝回忆儿歌《饼干圆圆》。

2、老师演示用手接着吃饼干，及整理干净桌面的动作。

3、请出本次自带的宝宝和家长一起给每位宝宝发饼干。

4、家长指导宝宝单独吃完饼干，并一起整理残渣。

家庭延长：渴望家长在平常生活中也让宝宝按此常规进食，以便养成良好的进食习惯。

（六）“七色花”

（1）母子华尔兹

家长目标：与宝宝共同感受舞蹈的韵律。

宝宝目标：能随着乐曲做动作。

过程：家长手牵宝宝跟着老师站在蒙氏线上，听音乐按节奏走步。

家庭延长：家长能够在家与宝宝一起在轻柔的三拍子音乐声中跳华尔兹。

（2）手掌扩印画：小鸽子

家长目标：辅导宝宝参与扩印手掌活动。

宝宝目标：促进对绘画活动的爱好。

预备：彩笔、画纸若干。

过程：

1、老师示范画小鸽子，并添上眼睛。

2、家长辅导宝宝画手掌扩印画。动作力量弱的宝宝，家长能够帮忙画小鸽子，让宝宝在点画眼睛。

家庭延长：家长能够常常与宝宝进行这种共同合作完成的绘画活动。

（七）“小健将”

体能嬉戏：找声音

家长目标：指导宝宝听声音找父母。

宝宝目标：练习手脚协调地爬。

预备：垫子

过程：

1、老师讲解嬉戏的玩法，强调嬉戏的留意事项。

2、家长叫宝宝的名字，指导宝宝练习手脚协调爬地动作。

家庭延长：在家中能够让宝宝在床上或地板上练习有目标爬。

五、活动资源：歌曲《礼貌歌》1=C2/4

12|3—|32|1—|13|2—|23|1—‖

点点头，问个好，摆摆手，再见了。

儿歌《小香蕉》

小小香蕉有礼貌，弯腰向您问声好，您好，您好！

大班音乐《礼貌歌》教案（4）

设计背景

分析《礼貌歌》这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间积极说：“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。

在活动中，我首先运用图谱的形式，帮忙孩子记忆歌曲内容，初步熟识歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始展示写有“对不起、没关系”的字条的方法，使幼儿加深对唱曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。

最终，在熟识歌曲的基础上，利用简洁谈话，让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用，并利用试试看简洁的节奏谱说唱“没关系”，增加唱歌活动的乐趣

活动目标

1、感知歌曲的AB结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。

2、感受歌曲诙谐、幽默的心情，能用活泼、欢快的心情进行演唱。

重点难点

1、能用欢愉快泼幽默的心情进行演唱。

2、掌控歌曲的结构类型，学会正确使用礼貌用语。

活动预备

1、图谱、歌词图片

2、音乐磁带

活动过程

一、我很欢乐

1、今日老师特殊开心，一开心就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗？

2、老师以活泼、欢快的心情范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。

3、你听了这首歌感到开心吗？（老师再次清唱，引领幼儿感受乐曲活泼欢快的心情）

二、泼水的故事

今日，徐老师给小伴计们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们认真听听故事里发生了一件什么事情

1、老师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下展示相应的小图片。

逐一提问：

（1）故事里面有谁？（“明明和亮亮，”）

（2）他们之间发生了什么事？（亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上）

（3）水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的（对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气）

（4）明明是怎么回答的（明明抓紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻）

2、师幼一起完整的念一遍歌词。

3、难点部分“噜啦啦”多念几遍。

三、学唱歌曲。

1、老师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听老师完整的唱一遍。

2、老师与幼儿一起学唱歌曲。

3、解决难点。

4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱精确     。

5、再次唱，老师退位。

四、分角色演唱。

1、师幼选择要唱歌的角色，进行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪两位小伴计？你们想扮演谁？

（2）师幼试试着分角色演唱。

2、幼儿分角色演唱。

3、幼儿互换角色进行演唱。

五、理解“对不起、没关系”的意义，试试看节奏谱说唱“没关系”。

1、提问：你和小伴计在一起玩，别人不当心撞到或弄到你了，他立刻说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？

2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们能够让发生不开心的小伴计重新变成好伴计，所以以后我们积极说“对不起没关系”

3、展示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？

4、幼儿试试着演唱。

5、老师扮演“亮亮”，幼儿扮演“明明”，最终演唱一遍。

大班音乐《礼貌歌》教案（5）

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。

2、利用找错、创编活动，能正确使用量词。

3、以愉悦地心情参与猜想、摸奖嬉戏，体悟和父母一起学习的欢乐。

4、愿意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

5、利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

活动预备：

1、一份老师使用的大型图夹文儿歌范图，为遮挡式。

2、摸奖盒一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的背面写有相应的奖品名称。

3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。

4、汉字卡片"量词"。

活动过程：

一、找错活动，提升幼儿的听辨、改错力量。

1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。

2、师："今日的天气真好!小红、小芳两条好伴计出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏，真高兴!玩累了，就去买两件便利面泡着吃。吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。"

3、引领幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。

4、小结：小伴计真聪慧!把我说错的地方都找出来了。两条好伴计应当说两个好伴计、两件便利面应当说两袋便利面、一朵床应当说一张床。"个、袋、张"有个共同的名字，叫"量词。"(展示字卡"量词"。)

二、利用猜想、揭示活动，引领幼儿开心地学习儿歌。

1、师：今日，有很多量词都跑来跟我们做嬉戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)

2、展示儿歌第一句"一头牛，两匹马。"

师：看!图上是什么?有多少?请你来说一说!(引领幼儿说："一头牛，两匹马。")

3、猜想其次、第三句儿歌中的物体名称。

师朗诵"三条××，四只×，五本×，六支×。"把××朗诵在心里，鼓舞幼儿大胆猜想物体的名称。

例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……

四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……

五本本子、五本书……

4、展示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。

5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。

师朗诵"七×树，八×花，九×飞机，十×车。"把"×"量词念在心里。

(引领幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，能够不依据顺次。)

6、展示正确答案，赐予猜对的幼儿以言语嘉奖。

7、老师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说"头"、马要说"匹"。所以说(展示儿歌最终一句)："量词千万别说错，说错就要闹笑话。"(幼儿跟念两遍。)

三、采纳多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。

1、倾听老师完整地朗诵一遍。

2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。(老师的声音高、幼儿的声音低。)

3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，(老师的声音要渐渐放低。)比一比哪排念得洪亮、整齐?

4、男、女幼儿对念儿歌。(分前半句、后半句。)

5、幼儿、家长对念儿歌，形式同上。

6、幼儿倾听家长伴计朗诵一遍儿歌。(遮住宅有的量词和物体名称。)

7、比选"儿歌大王"，鼓舞幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。

四、嬉戏：我中奖啦!

玩法：预备一个纸盒，里面放有一些物体卡片，(如：一本书、一支笔、三朵花……)卡片背面写有相应的"奖品"名称。如："和老师来个拥抱"、"向爸爸妈妈鞠个躬"、"大声地说'我真棒'"、"和老师握握手"、"和老师来个'ye'"……幼儿轮番从纸盒中摸出一张卡片，假如说对其量词，就可获得相应地奖品。

教学反思：

在本次活动中，我运用了交互式白板为幼儿创设了宽松、愉悦的语言学习环境，将课件嬉戏与语言活动有机融合，活跃了课堂气氛，激活了幼儿想说、敢说、喜爱说的愿望，优化了语言教学过程。利用一系列的嬉戏活动，轻松的突破教学中的重难点，使幼儿在这样的嬉戏情景中大胆的学会正确使用量词。教学活动嬉戏化、生活化、趣味化，充分调动了幼儿学习的乐观性与积极性，从而使教学达到最佳效果。

大班音乐《礼貌歌》教案（6）

活动目标：

1、学念儿歌，试试用表演的方式表演儿歌。

2、利用语言表述和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

3、依据已有阅历，大胆表述自己的想法。

活动预备：

故事《不文明小猪》、PPT课件、小动物头饰(小兔、小猫、小猪、小狗)

活动过程：

一、播放录音，激趣导入

1、小伴计，你们听(播放小动物问好的声音)引领语：谁在说你好呀!究竟发生了什么事，我们一起来看看吧!

2、播放PPT，理解故事内容

播放PPT1提问：谁在说你好呢?那小猪说了什么?

小结：小兔跟小猪问好，小猪礼貌的说了你好，真是两个懂礼貌的小伴计，小伴计们要记住，和伴计见面的时候要相互问好。

播放PPT2提问：小伴计们，放学回家的时候，我们应当说什么呢?来看看丁丁是怎么说的。

小结：放学的时候丁丁招手和老师说再见，真是个礼貌的小伴计，我们在告辞的时候也要像丁丁学习，记得招手说再见。

播放PPT3提问：小伴计们，遇到困难的时候我们应当怎么办?让我们来看看小狗是怎么做的?

小结;小狗的衣服被风吹在了屋顶上，小狗很焦急，这时小猫消失了，小狗礼貌的说了请帮帮我，小猫爽快的答应了，在生活中假如我们遇到认识决不了的事情，要学会请人帮忙自己。

播放PPT4提问：谁的东西掉了呢?小兔在干什么?小猪说了什么?

小结：马虎的小猪把书掉在了路上，小兔捡起来，还给了小猪，小猪说了声感谢，小伴计们，在别人帮忙你的时候，要和小猪一样，记得说感谢。

播放PPT5提问：小伴计们，军军在干什么呢?

小结：军军积极给老爷爷让座，还帮小妹妹提东西，真是个尊老爱幼的好孩子。

播放PPT6提问：谁在哭呢?小伴计们觉得小明的做法对吗?为什么?最终谁把小丽扶起来的?

小结：小明在操场上把小丽撞倒了，撞倒的小丽哭了，结果小明没有把小丽扶起来，真是个不文明的小伴计，小虎看到了，把小丽扶了起来，真是个助人为乐的小伴计。

二、观赏儿歌

1、播放儿歌小伴计，儿歌里都说了些什么?(引领幼儿说说儿歌内容)老师依据幼儿回答总结儿歌内容

2、学念儿歌

3、幼儿跟老师念读儿歌

4、创编动作，表演儿歌

5、情境表演，幼儿表演儿歌内容请幼儿分角色进行表演，依据儿歌内容进行表演

6、活动结束小伴计们刚刚表演的真好，现在我们一起来跳舞高兴一下吧!

大班音乐《礼貌歌》教案（7）

活动目标：

1、做个好孩子。但是什么是礼貌，幼儿因该正确明白什么意思。

2、培育幼儿从小事上渐渐懂得礼貌的含义。

3、引领幼儿理解礼貌就是亲切和气地待人，安静谦逊地说话和做事。

活动预备:

提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

活动过程：

一、谈话导入，引出课题。

师：今日老师要给你介绍一位懂礼貌，敬爱老人的好娃娃，你猜猜他日常的表现是怎样的？（引发幼儿结合日常对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）

二、在音乐声中情景表演，帮忙幼儿理解，并初步感受歌。

1、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷开心吗？用同样的方法引发孩子说奶奶。

2、爸爸妈妈我们应当怎么对待?怎样的态度？是怎样说的？

3、师讲故事

上学校后的某一天早上，在路上遇见了我幼儿园时的石老师。我一低头，装做没观察。这时候我班的小明同学大方地和石老师打招呼：“石老师早上好！”。石老师兴奋地说：“小明真懂礼貌。”在旁边的我惭愧得无地自容，想打招呼，石老师已经走了。望着石老师的背影，我懊悔极了。

还有一次在放学回家的班车上，我和小倩坐在一起。我坐在靠窗户的位子上正和小倩有说有笑，突然站在旁边的小强专意用力猛推小倩，在我还没有意识到发生什么事情时，我的头“嘣”的一声重重地撞到车窗玻璃上。立刻我的左耳火辣辣地疼。我腾地站起来捏紧拳头预备反击小强。但我看到小强内疚的样子时，我放下了拳头，安静地说：“小强同学请你注意平安。”小强不好意思地对我说“对不起！”。说完他低下了头。我笑了笑说：“没关系”。小倩夸我做得对。虽然我耳朵仍旧很疼，但我心里好受了很多。

4、引领幼儿相互沟通一下自己怎么做?

活动结束

在外边和人打交道的时候，都正确礼貌地招呼，大方得体地交谈；在家里会礼貌周到地款待客人。爸爸妈妈夸奖是一个有礼貌的好孩子。

大班音乐《礼貌歌》教案（8）

教学目的与要求：

1.再熟识歌曲的基础上学习依据歌词内容创编动作，留意动作的形象和节奏的合拍。

2.大胆积极的邀请伙伴合作表演，学习两两合作分角色表演。

3.体悟歌曲中小伴计之间宽容所带来的欢乐。

4.利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

教学重点：

再熟识歌曲的基础上学习依据歌词内容创编动作。

教学难点：

能与伙伴合作表演，学习两两合作分角色表演。

教学预备：

教学挂图、教学课件，幼儿已会记歌词的内容。

教学过程：

一、开头部分

1.谈话导入活动，激活幼儿参与活动的爱好。

小伴计们想做一名懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌?让幼儿自由发言。

2.引出课题《礼貌歌》。

3.发生练习

1=C――F2/4

1234︱5—︱555︱555︱5432︱

小伴计唱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

1—‖

啦。

二、基本部分

1.放映课件，帮忙幼儿回忆歌词内容，引起爱好。

2.老师范唱歌曲，幼儿认真听后回答问题。

提问：

(1)歌曲是几拍子的?

(2)歌曲里说了一件什么事?

3.幼儿看挂图一起朗诵歌词。

4.老师教唱歌曲，直到幼儿唱会为止。

5.引领幼儿依据歌词内容创编动作，老师给与指导。

6.老师帮忙幼儿两两分角色表演。

(1)老师和幼儿争论两两分角色表演的安排方式。

(2)老师引领幼儿商议 两两合作表演的角色安排和动作支配。

(3)幼儿积极邀请伙伴进行角色表演2-3遍。

7.幼儿边唱歌曲边进行表演。

三、结束部分

1.老师总结，教育幼儿小伴计之间要宽容相处，相互帮忙。

2.下课休息。

教学反思：

这首歌曲的节奏型较为简单、变化较多，特殊是弱起节拍，幼儿难得接触，不简单掌控。我一开头以“我昨天遇到不高兴的事情”谈话导入，一下子激活了幼儿的学习爱好。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟识歌词，依据幼儿回答我准时画出简图的方式帮忙幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌控了第一段歌词，但幼儿在掌控附点音符时还有的欠缺，比如“那天我从你门前过”的最终一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总连接不上。在学习其次段歌词时，我让幼儿说了一些使好伴计和好的方法，幼儿想出的方法不是太多，我还是采纳了简图的方式，但其次段中间一句对不起的话的内容掌控的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟识这里的歌词的时候只问了相互生气了应当怎样再和好？没有深化引领。于是我换了种教学方法，让幼儿思索：赔礼的时候说了一句什么话？后来幼儿对这句歌词的掌控比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中消失的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌控歌曲的节奏，又能熟识歌词，真是一举两得。

整节活动幼儿学习歌曲的爱好较高，声音都很宏亮。利用这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来欢乐。

大班音乐《礼貌歌》教案（9）

活动目标：

1、熟识旋律，认识歌词。

2、初步学唱《礼貌歌》，在老师动作的示意下唱准弱起节奏和附点音符。

3、知道相互宽容会给大家带来欢乐。

4、愿意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

1、日常常常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。

2、录音机、录音磁带《礼貌歌》。

活动过程：

(一)在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，日常常用的礼貌用语。

老师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢？(对不起、没关系、请、感谢、您好)老师：昨天我遇到一件不开心的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮忙我，好吗？

(二)幼儿熟识歌曲旋律，认识《礼貌歌》的歌词内容。

1、幼儿倾听老师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至“你只是眯着眼睛望着我”)，认识歌词内容。

2、老师再一次范唱歌曲前半段，重点帮忙幼儿进一步熟识“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。

3、老师引领幼儿争论能够用什么方法来帮“我”解决这件“不开心地事情”。能够从“你泼水的人”、“我被水泼到的人”两方分别争论：怎样做才能让大家都开心起来？

4、老师范唱歌曲的后半段。

(1)老师范唱歌曲，引领幼儿熟识歌词，学唱歌曲。

(2)老师帮忙理解音乐的情节，引领幼儿学唱歌曲。

(3)老师带领幼儿边做动作边演唱。

(4)结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。

老师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。

(三)老师引领幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。

1、幼儿在老师的带领下，试试跟随音乐(较慢的)整首学唱《礼貌歌》。

2、老师引领幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。

老师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗？假如我们不能很快的记住，想一想，能够用什么方法来帮忙我们记住这些歌词呢？

3、老师引领幼儿回忆已有的记忆歌词的阅历。

老师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法？

上次我们学歌曲时，老师展示了一张图，我们用的是看图学歌的方法；还有一次，老师和小伴计一起依据每句歌词的内容编了很多动作，然后在动作的帮忙下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学《礼貌歌》能够选用什么方法呢？(假如幼儿原有阅历中没有记忆策略，建议老师能够选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引领幼儿反思：是什么方法帮忙我们很快记住了这首较长的歌曲呢？)

4、帮忙幼儿明确在此活动中，能够重点运用“动作记忆法”来熟识理解歌词。

5、老师和幼儿依据歌词内容创编动作，边唱边表演。

6、老师试试逐步削减对幼儿的帮忙，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。

(四)幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的欢乐。

1、幼儿散点站位，老师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。

2、老师引领幼儿反思此时大家心情愉悦的缘由，体悟宽容带来的乐趣。

老师：刚才我们还由于被人将水泼到鞋上这件事不开心，为什么现在你很高兴呢？

大班音乐《礼貌歌》教案（10）

活动目标：

1、学习礼貌用语：“你好，再见、感谢、对不起”等。并在老师的提示下会正确使用。

2、熟识童谣，指导幼儿用多种形式来表现童谣，如：拍手念童谣、用小乐器伴奏唱童谣、童谣情景剧表演等。

3、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

4、依据已有阅历，大胆表述自己的想法。

活动预备：

小熊玩偶、小兔玩偶、小乐器、情景表演的道具等。

活动过程：

一、导入：

小伴计们，你们喜爱听故事吗？今日老师给小伴计们带来了一个好听的故事。想不想听呢？

1、老师利用叙述故事《有礼貌的小白兔》，引发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿爱好。(依据故事的叙述，同时展示小白兔玩偶和小熊玩偶)有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔说：“你好”。小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说：“感谢”。于是，小白兔和小熊在一起高开心兴地搭积木，做嬉戏。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手说：“我喜爱和你做伴计！”小白兔向小小熊招招手说：“再见”就回家了！

师：“刚才老师讲的故事里都有谁呢？你们喜爱谁？你们为什么喜爱小白兔呀！”

幼儿：“由于小白兔有礼貌，所以大家都喜爱它！”

师：“对了！这是一只有礼貌的小白兔。你们看，小白兔去小熊家做客，见到小熊说——你好；小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说——感谢；小白兔和小熊一起搭积木玩嬉戏时不争不抢，玩得真开心；小白兔回家的时候还跟小熊招招手说——再见！我们大家都很喜爱它！”

师：刚才老师讲的故事呀，还没有起个好听的名字呢！谁能来帮我呀？引领幼儿说出故事的题目《有礼貌的小白兔》。

2、过渡：我们小伴计在日常的生活中也要像小白兔一样有礼貌，这样才能受到大家的欢迎，拥有更多的好伴计。

现在我来考考你们，看看我们大二班的小伴计日常都是怎么做的，是不是一个有礼貌的小伴计。

早上进来见到老师说(早上好)；跟人告辞时说(再见)；我的铅笔没有带，妞妞把她的铅笔借给我，我要说一声(感谢你)；走路的时候，不当心踩了别的小伴计了，怎么办？(说对不起)；别人不当心碰了我，向我说对不起，我应当怎么说(没关系)。哎呀！我们大二班的小伴计的很有礼貌！每次食堂里的奶奶和保育员奶奶来到我们班我们小伴计都积极地大声问好(奶奶好！)见到别的老师也积极地说(老师好！)上次老师带小伴计们去春游的时候，小伴计们见到老奶奶都能大声地问好，老奶奶们都在老师面前夸奖你们有礼貌呢！你们真棒！老师真为你们感到傲慢、感到骄傲！我们一起来夸夸自己！

二、学习童谣。

1、老师把刚才老师和小伴计们说的话编成了一首好听的童谣，名字叫《礼貌歌》，听老师来念一遍给小伴计听。

2、这首童谣呀有的长，小伴计们在学的时候可要仔细听仔细记。再听老师念一遍，这次能够一遍听一遍轻声地跟着念。

3、老师念一句，小伴计跟着念一句。

4、童谣接龙嬉戏，老师念前一句，小伴计念后一句。

5、我们一起来试一试好吗？(拍手念、、拍腿念、跺脚念)

6、听着小伴计们把童谣念得这么好听，小乐器们也想来凑个喧闹。你们欢迎不欢迎？(幼儿人手一件小乐器，有节奏地打拍子念童谣。)

三、嬉戏巩固

1、小伴计们，听了故事、念了童谣，我们都有的累了。现在，(当当当当当)嬉戏时间到了，今日的嬉戏就是故事表演《有礼貌的小白兔》。谁情愿来表演给大家看？幼儿表演。

2、今日小伴计们的表现真棒！为了嘉奖你们，老师送给你们一首好听的歌曲，让我们伴着好听的音乐一起唱起来、跳起来！(播放歌曲《礼貌歌》)

3、小结，跟客人说再见！

活动反思：

这首歌曲的节奏型较为简单、变化较多，特殊是弱起节拍，幼儿难得接触，不简单掌控。我一开头以“我昨天遇到不高兴的事情”谈话导入，一下子激活了幼儿的学习爱好。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟识歌词，依据幼儿回答我准时画出简图的方式帮忙幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌控了第一段歌词，但幼儿在掌控附点音符时还有的欠缺，比如“那天我从你门前过”的最终一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总连接不上。在学习其次段歌词时，我让幼儿说了一些使好伴计和好的方法，幼儿想出的方法不是太多，我还是采纳了简图的方式，但其次段中间一句对不起的话的内容掌控的'不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟识这里的歌词的时候只问了相互生气了应当怎样再和好？没有深化引领。于是我换了种教学方法，让幼儿思索：赔礼的时候说了一句什么话？后来幼儿对这句歌词的掌控比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中消失的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌控歌曲的节奏，又能熟识歌词，真是一举两得。

整节活动幼儿学习歌曲的爱好较高，声音都很宏亮。利用这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来欢乐。

大班音乐《礼貌歌》教案（11）

活动设计背景

小班幼儿才入园，很多孩子都没有睡午觉的习惯。每次睡午觉都争着上厕所。走路时发出咚咚的声音。还大声说话。影响其他孩子睡觉。针对这种状况，我在班上教育了很多次，仍旧收效甚微。于是灵机一动，设计了这个关于睡午觉题材的音乐嬉戏《懂礼貌》。

活动目标

1、让幼儿学会用正确的方法唱歌。

2、培育幼儿嬉戏规章。

3、利用做嬉戏，知道睡午觉要宁静，不能发出响声。

4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，愿意与伙伴一起嬉戏。

5、利用活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

1、嬉戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出一点声音。

2、要依据唱歌的节奏来进行嬉戏。

活动预备

小花猫头饰若干小椅子

活动过程

1、先教小伴计学习《懂礼貌》这首歌。

2、小伴计围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。老师唱歌。歌词如下：小伴计睡午觉，幼儿园里静静静。小花猫懂礼貌，不吵不叫也不闹。抬起脚爪来走路，进屋谁也不知道。

3、老师边唱边轻轻拍两个小伴计的头。被拍到的小伴计静静站起来相互交换位置。走路时要静静的，不发出一点响声。

4、嬉戏连续。

教学反思

1、活动中有的小伴计不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为老师觉得很影响嬉戏效果。有时有点急，就要批判孩子。其实这是不应当的。要急躁引领孩子。

2、孩子们在嬉戏过程中，被老师拍到头时，不能够准时反应。需要老师不断提示。

3、孩子们在开头进行嬉戏时还没有养成嬉戏规章。有的小伴计大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后，我专意把唱歌得很轻，再加上一些肢体语言，渐渐的小伴计都进入了情境。开头安宁静静睡觉，轻轻地走路。

4、孩子们在进行嬉戏过后的当天中午，我发觉中途上厕所的小伴计走路都有了一个相同的姿态：两只手学小猫，走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。

大班音乐《礼貌歌》教案（12）

活动目标：

1、熟识旋律，认识歌词，初步学唱歌曲。

2、回忆已有的记忆歌词的方法，重点运用动作记忆法。

3、知道相互宽容会给大家带来欢乐。

活动预备：

小桶一个、哑剧《礼貌》

活动过程：

1、表演哑剧《礼貌》。

指导语：那天我遇到一件不开心的事，我很想把这件坏事变成好事，我想请大家来帮帮我想想方法，好吗？

2、熟识歌曲旋律，认识歌词内容。

（1）幼儿倾听老师范唱歌曲，认识歌词内容。

提问：我在干什么？你在干什么？发生了什么事？你有什么表现？

（2）老师再一次完整的范唱歌曲前半段，帮忙幼儿熟识前半段内容。

（3）引领幼儿争论能够用什么方法来解决这个问题。（能够从甲乙双方分别争论：我能够怎样做才能让对方开心起来。）

（4）老师范唱歌曲的后半段。

指导语：我们一起来听一听歌曲里是不是这样说的。

3、学习演唱歌曲，迁移记忆策略。

（1）幼儿在老师的带领下完整地学唱歌曲。

（2）老师引领幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。

指导语：歌词那么长，我们不能很快记住，想一想能够用什么方法来帮忙我们记住这些歌词呢？（重点引领幼儿运用动作记忆法，熟识理解歌词，师生共同创编动作，边唱边表演）

4、幼儿结伴表演。

（1）老师和一名幼儿结伴表演。

（2）幼儿与幼儿之间结伴表演。

结束语：

你们看，原来一件不开心的事情，在大家的努力下，现在我们都很开心啦，让我们都来做一个有礼貌的人！

大班音乐《礼貌歌》教案（13）

教学目标：

1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的叮咛下会精确     使用。

2、生疏乐曲，初步培育孩子节拍感，学习按节拍拍手。

3、依照乐曲内容英勇开展表演。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

教学预备：

1、在教学室一角支配一個熊猫的家，并请1名老师戴上熊猫头部装饰扮演熊猫。

教学过程：

1、幼儿老师利用述说小故事《彬彬有礼的白兔》，引领孩子学习小故事内的“你好”、“再见”等礼貌用语，激起孩子喜好。

师：“刚刚老师讲的小故事名叫啥?”“你们为何宠爱白兔呀?”“由于白兔彬彬有礼，因此大伙儿都宠爱它!”

2、生疏乐曲《礼貌歌》，并懂得按节拍拍手，初步培育孩子对Music的体会力量。

师：“老师把刚刚的小故事编成了1首乐曲，我们一块儿