留守儿童的通讯稿(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——留守儿童的通讯稿(三篇)范文为教学中作为模范的文章，也往往用来指写作的模板。往往用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

留守儿童的通讯稿篇一

当晚走访了黄厂开、杨永梦、杨茜、韦廷芬、龙彪、熊春鹏6名学生的居住房子。从走访中发现，多数留守儿童都来自边远的乡镇，父母都外出打工，平日很少和孩子联系。老师走进学生租住的民房，

与学生亲切交流，了解他们的生活、学习状况，了解他们平日是怎么和父母联系，生活费用是谁提供，父母一年回来几次等状况，对学生的饮食起居进行指导，对住房环境进行细致排查，看看电线有无袒露、插板是否破损、门窗有无损坏，发现有安全隐患的及时与房东联系，要求房

东及时整改，确保孩子生活在安全的环境中。对性格内向、特性孤僻的孩子进行心理疏导，勉励孩子大胆面对生活。

通过本次走访，我们不仅了解了留守儿童的现实生活状况，也基

本把握了学生家长外出打工的地址和联系方式，我们将与留守儿童手牵手、心连心，保证孩子们开心健康成长。

留守儿童的通讯稿篇二

当前我社区积极投身到市场经济大潮中，辖区越来越多的家庭夫妻走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童〞。调查显示，“留守儿童〞普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮助“留守儿童〞解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童〞健康成长，开展了一系列的工作。

对全村“留守儿童〞状况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童〞的生存状况和成长需求，建立“留守儿童〞档案。在深入调查研究，把握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，加强工作的针对性和实效性。

以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在村组内、企业内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问〞、“拉一拉〞中营造了爱的气氛，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说父母离开，村委会就是他们温暖的其次家，各村干部在日常生活工作中特别照料留守儿童：组织“六一〞活动、春节看望等各式的方式，慰问留守儿童，给他们带来需要的物品，同时关心他们的生活，学习等各方面，还为他们组织心理医生保护他们心理健康。

在原来的帮助基础上，依据现有状况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对老年监护人（如儿童的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的指导，帮助他们正确地管教留守儿童，实现村与家庭的.共同关心和教育。

总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，关注留守学生问题，村委会更应当站在对留守儿童负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题。村委会有义不容辞的责任，要努力摸索促使留守儿童健康发展的工作思路，使留守儿童能够于其他的孩子一样得到教育得到爱，让他们拥有正常健康的心态和健全的人格，更好的融入生活学习环境，促使他们能健康的成长。

留守儿童的通讯稿篇三

我校全面启动“爱心助成长，留守不孤单〞留守儿童关爱行动，全校留守儿童将得到更多关爱。

随着经济社会的发展和改革开放的不断深入，我区每年的外出务工人员也不断增多，他们在为经济建设和社会发展做出突出贡献的同时，在农村产生了一个人数众多而特别的“留守儿童〞群体。为认真贯彻落实党的十七大关于“重视人文关心和心理疏导，为青少年健康成长创造良好的社会环境〞的要求，我校全面启动留守儿童关爱行动，积极摸索关爱留守儿童的具体途径和工作机制，切实为农村留守儿童解决亲情缺失、监护不力的`问题，逐步建立农村留守儿童健康发展的教育、监护和服务体系，共同呵护留守儿童健康成长，促进农村家庭稳定和社会和谐。

此次关爱留守儿童行动的主题是“爱心助成长、留守不孤单〞，关爱行动共有三种形式，并将建立五项保障机制，并力求做到领导重视，形式多样，活动丰富，机制健全，效果明显。

为把留守儿童关爱行动抓出成效，我校专门成立了校长吴同举为组长分管领导周杰为副组长的关爱领导小组。在领导小组统一组织领导下，协调小组给留守儿童当代理家长，开展特色活动，促进学校、家庭和社会共同做好留守儿童的教育、监护和服务工作。通过开展“关爱留守儿童行动〞的一系列富有成效的活动，齐抓共管，形成合力，营造全社会共同关注留守儿童健康成长的良好气氛。

三种活动形式是：开心一日游。分批次组织全校留守儿童参与，同时招募志愿者与留守儿童结对，利用一天的时间，出游、吃快餐、看外部世界，达到开眼界、长见识、感受社会关爱的目的。

手拉手共成长。组织留守儿童与城镇学生和志愿者结对，通过书信、电话加强沟通交流，互赠礼品，增进友情。组织留守儿童与城镇学生和志愿者互换空间分别到对方家里体验不同生活。通过留守儿童与城镇学生和志愿者的接触交流，体验城乡生活，达到城乡互动，留守儿童与城镇学生共同进步的目的。

开心满校园。通过加强校内管理，关心留守儿童身心健康，着重培养良好的特性心理品质、独立生活能力和自我保护意识。让寄宿的留守儿童住校安心、舒心，让家长放心。组织志愿者利用节假日到校内与留守儿童玩游戏、开展社会实践活动，让留守儿童在开心和气、积极向上的环境中学习成长。

“关爱留守儿童行动〞是关爱青少年重点工作的具体行动，我校领导高度重视，