关于效率演讲稿(十三篇)

第关于效率演讲稿(十三篇)

第一、提高学习效率需要精心计划

制定一份学习计划，相信大部分同学都知道这个方法，但要制定一份切实可行的计划却不容易。许多同学在制定学习计划时总喜欢说这样的话，比如在这个学期里，我希望做到：一、上课认真听讲；二、课后坚持复习；……”这些话虽然正确，但却没有任何具体的安排，非常空洞，导致最后没有效果。而出现这种情况，大多是因为制定计划的方法不当。

学习计划的制定一般有两条线索。第一条线索是时间。要分清楚什么是常规学习时间和自由学习时间。常规学习，也就是预习、上课、复习、作业等活动，其中预习和复习往往得不到重视，殊不知这却是提高学习效率的关键。通过预习，熟悉课本，将自己不理解的地方记下来，带着目的听课，能够大幅提高学习效率；而通过复习，能够明确自己课上不懂的地方，随后无论是请教老师，还是请教同学都能够让你的学习更加扎实、深刻。自由时间，则是计划中要做出具体安排的时间，我们要做的就是补差和提高。补差，是指弥补自己学习中的缺陷；提高，是指深入钻研，发挥自己的学习优势或特长。首先我们列出一周内课余可以支配的时间，将其分为几个时间段，每个时间段分配学习任务。比如早晨或晚上，可以安排侧重记忆的科目；比较长的时间段可以着重提高自己的薄弱学科等等。

第二条线索是目标，既要有长期计划的目标，同时也要有近期的安排，长远的目标往往很难立即看到效果。这时我们不妨制定一些近期目标，比如说作业评价得到优秀、听写得一次满分等等，既可以提高学习效率，又能激励自己，而长期目标往往在这不知不觉中实现了。

在这里需要注意的是，计划一旦制定就必须不折不扣地完成，懒惰、贪于玩乐、找借口拖延会让计划毁于一旦。凡事都习惯推到明天再干的人，将永远没有明天，而把握今天的秘诀就是“今天的事情今天做”。

第二、提高学习效率需要健康身体

身体是“学习”的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不能忽视体育锻炼，更不能忽视安全问题。无论你的学习计划多么完美，当你身体出现问题，一切都将是徒劳。校园内上下楼搂搂抱抱、课间追逐打闹等现象屡见不鲜，这都存在极大的安全隐患。而本学期学校综合楼开始重建，施工期间必定存在一些安全隐患。所以希望同学们在今后的学习生活当中，多重视自己的身体，加强体育锻炼；多珍惜自己的身体，注意自身安全。

第三、提高学习效率需要良好环境

学习环境的好坏也间接的影响着学习效率。整洁安静的学习环境能让人更容易集中精神，快速地进入学习状态，提高学习效率；而嘈杂不堪、卫生不佳的学习环境，人的精神往往难以集中。桌面上散乱的文具、刻在上面的文字，教室内存在的异物乃至自己的手指甲往往成为分散你注意力的元凶，从而导致你学习效果不佳。我们学校在近日公布了《实验中学校园环境卫生管理细则》，对教室的地面、桌椅、黑板、门窗等等提出具体的卫生要求，让我们能够更好的打造整洁优美的校园学习环境。同时，同学们还可以尝试整理自己的房间，打造良好的家庭学习环境。

同学们,“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”，路就在我们自己的脚下。我衷心地祝愿每一位同学能克服自身惰性，付以恒心与毅力，走向本属于你自己的成功！

关于效率演讲稿【篇13】

同学们，大家好！我们在贞白中学相遇、相伴、相知，都渴望用千日的付出叩开名校的大门，这需要我们用汗水浇灌明日之花，更需要我们以高效铺就成功之路。

以一个简单的物理公式“功=功率_时间”作类比，学习就是做功，做功越多，成绩越好。要想多做功，可以增加时间，但当你已竭尽全力，成绩却不见起色时，是否应该考虑你的效率？

首先是课堂效率。在一天360分钟的课堂时间里，有的人效果显著，有的人收效甚微。前者在发现，后者在等待。这，就是区别。因此，学习当以主动为先。化被动为主动，最重要的是预习。凡事预则立，不预则废。要想成绩与效率齐升，须得预习共学习一体。

其次是练习效率。周总理说过：“加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。”平时的练习，就应该像考试一样独立、严谨、高效。狄更斯也说过：“重复是学习之母。”也正是一万张绝不相同的鸡蛋图，堆叠出了达芬奇艺术的高度。我们也将依靠重复的练习来铺就名校之路，不仅仅是艰辛的付出，更重要的是我们的态度。

最后是复习。温故而知新，这质朴的道理历久弥新。和你的知识多见一次面吧！不仅仅是考试前，当你躺在床上，当你闭上眼睛，你要记住：不是他们需要你，而是你需要他们。

高效率的关键，还在于学习状态。晚上不睡，白天崩溃；中午不睡，下午崩溃。静得下心来，也是非常关键的一点。古有董仲舒三年不窥园，今有路遥数载不进城。独守寂寞，方能不朽。

同学们，没有高效率的学习就如远行的鸟儿失了方向，虽竭尽全力奔赴，却徒劳无功。没有高效作伴的学习就如远行的船失了灯塔，虽有充足的动力，终南辕北辙。如果一艘船不知道该驶向何处，那么任何方向吹来的风都不会是顺风。天才，是不可逆的；人才，是可以培养的！固然，在成才之路上处处有荆棘，但我们仍