一年级语文《锄禾》《悯农》的说课稿

一年级语文《锄禾》《悯农》的说课稿一、背景和目标《锄禾》和《悯农》这两首古诗是部编版一年级下册第一单元中的课文。本单元主要围绕“童心与古诗”这一主题，选编了《古诗二首》、《找春天》、《吃水不忘挖井人》等课文。这些课文内容丰富，充满了童真童趣，贴近儿童的生活，易于理解。《锄禾》和《悯农》这两首诗描绘了古代农民的艰辛生活，教育孩子们要珍惜粮食，尊重劳动。本课的教学目标为：知识与技能：引导学生正确、流利、有感情地朗读并背诵这两首诗。过程与方法：通过观察、讨论、表演等方式，帮助学生理解古诗的含义，体会古诗的情感。情感态度价值观：引导学生理解古诗蕴含的意义，培养孩子对劳动者的敬重和对劳动成果的珍视。二、教学内容和方法本课教学内容主要包括两部分：《锄禾》和《悯农》。《锄禾》这首诗描绘了农民在中午太阳高照下锄地的情景，前两句描述了烈日当空的酷热天气，后两句写出了农民辛勤劳作的艰辛。这首诗的教学重点在于引导学生通过观察图画，理解诗句的意思，体会农民的辛勤劳动。《悯农》这首诗则通过描绘农民在寒风中耕种的场景，表达了对农民辛勤劳动的赞美和对劳动成果的珍视。这首诗的教学重点在于引导学生通过表演等方式，理解诗句的意思，体会诗人对劳动者的敬重和对劳动成果的珍视。教学方法主要包括观察、讨论、表演、朗读等方法。通过观察图画，引导学生理解诗句的意思；通过讨论和表演，帮助学生体会古诗的情感；通过朗读，培养学生的语感和表达能力。三、教学步骤和活动导入新课通过播放古诗朗诵视频，引导学生进入古诗的学习情境。教师可以提问：“你们知道这首古诗是谁写的吗？他是怎么写的呢？”引发学生的好奇心，导入新课。学习《锄禾》教师首先介绍诗人李绅写这首诗的背景。然后出示古诗，引导学生观察课本上的插图，提问：“图画上画了什么？”接着带领学生读诗，分组合作读诗。随后，教师示范读写并解释第一句“锄禾日当午”，请学生模仿。再读第二句“汗滴禾下土”，请学生解释并表演一下怎样“汗滴禾下土”。接着教师引导学生理解整首诗的意思。最后请学生有感情地朗读这首诗。学习《悯农》教师介绍诗人李绅写这首诗的背景。然后出示古诗，引导学生观察课本上的插图，提问：“图画上画了什么？”请学生描述看到的画面并猜一猜这幅画的意思。接着教师范读诗，让学生合作读诗并试着解释诗句的意思。然后教师带领学生深入探讨这首诗表达的情感和意义。最后请学生有感情地朗读这首诗。拓展延伸教师引导学生回顾本课学习的两首古诗，提问：“你们觉得古代农民们辛苦吗？我们该怎么做才能帮助他们减轻负担呢？”引导学生积极思考和讨论。然后教师可以出示一些现代诗歌或儿歌的范例，让学生尝试仿写简单的诗歌或儿歌，表达对劳动者的敬重和对劳动成果的珍视。四、教学反思与总结本课教学以图文结合的方式展开，通过观察、讨论、表演、朗读等方法，帮助学生理解古诗的含义，体会古诗的情感。同时，通过拓展延伸环节，引导学生将所学知识应用到实际生活中去，培养学生的社会责任感和人文素养。通过本课教学，学生不仅学会了正确、流利、有感情地朗读并背诵这两首诗，更重要的是学会了尊重劳动和珍惜粮食这一人类最基本的价值观。同时，教师也从中收获了很多教学经验和启示：在今后的教学中，要更加注重学生