苏教版小池塘教案教学过程(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——苏教版小池塘教案教学过程(3篇)作为一位优良的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应当怎么制定才适合呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

苏教版小池塘教案教学过程篇一

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课6个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、感受春天到来时小池塘的明雨丽，激发学生对大自然的热爱。

教学重点：

能有感情地朗读、背诵课文。

教学难点：

记学生在读中感悟，理解词语，课文。

教学时数：

两课时。

第一课时

教学目的：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的6个生字，并能正确、美观地书写。

教具准备：

生字卡片、多媒体课件。

教学过程：

一、导入。

1、第2课《雨点》，大家能背一背吗？

2、雨点落进小池塘里怎么样？小池塘在你印象中是什么样？

3、春天来了，跟老师到小池塘去看一看，好吗？

二、看图范读课文。

1、（多媒体课件播放：小池塘画面）我们来到了池塘边，你看到了什么？

2、配乐朗读课文，学生边看屏幕，边听配乐课文。

3、你喜欢小池塘吗？我们开启书，读课文，相信你也会跟方才的阿姨读得一样好的。

三、初读课文。

1、自读课文。

（1）把课文中生字字音读准，句子读通。

（2）一边读课文，一边画小节号和生字词。

2、学生按要求读课文，老师巡查指导。

3、检查自学效果。

jiějiēchuīqìbōzhīxiān

（出示生字词）姐姐吹气水波一只鲜红

lúwěijiéyìngézhū

芦苇睫毛倒映白鹅珍珠

（1）正音。

“吹〞、“只〞、“珠〞：读翘舌音。

“映〞：读后鼻音。

“芦〞：读边音。

“姐姐〞：第2个“姐〞要读轻声。

（2）指名读，开火车读，齐读。

4、把这些生字词带入课文中，再读读课文，力求把课文读正确、流利。

5、指名分节朗读课文，师生共同改正。

6、你最喜欢哪一个自然段？能读给大家听听吗？比赛读。

7、通过读，你读懂了什么？还有什么不懂？

8、配乐全班朗读课文。

四、教学生字。

1、（出示字卡）再次稳定生字的字音。

2、教学新偏旁。

今天，我们又要学会3个新偏旁。

“姐姐〞：是女字旁，看一看，跟“女奶什么区别？

（对，第3笔横改为提，并且不能出头。）

为什么会是女字旁呢？

吹：想一想，它是什么偏旁？为什么是口字旁呢？

鲜：“鱼字旁〞。跟读两遍。它跟“鱼〞字有什么区别？

3、看课后笔顺表，自学生字笔顺。

4、你用什么方法来记住这些生字的呢？

五、指导书写。

1、观测田字格的生字，想想怎样才能把它们写美观？师作重点指导如下的字。

吹、波：左窄右宽。

姐：女字旁要写得长而窄。

鲜：左右等宽。

气：最终一笔要有弹性。

2、师范写生字，生描红。

3、生临写生字，师巡查指导。

教学后记：

“吹〞字较难记。

其次课时

教学目的：

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、对文中字词的理解，感悟春天的小池塘的明丽。

3、培养学生的想象能力，激发他们对大自然的热爱。

教具准备：

多媒体课件、画纸、彩笔。

教学过程：

一、复习。

1、上节课，我们初步领会了春天小池塘美丽的风景。小池塘给你留下了什么印象？

2、今天，我们来细细欣赏。

二、细读第1、2自然段。

1、小池塘什么样呢？自读第1、2自然段。

2、你喜欢这个小池塘吗？为什么？

3、下面老师请小朋友当画家，边读课文，边用彩笔把课文第1、2自然段画出来。

4、生纷纷认真读课文，边读边准备画面。师在学生边读边画时巡查指导。

5、同座位同学相互读书、改正。

6、师选几张画贴在黑板上，学生相互评议。（边评议边读相应的课文，评议，再读。）

7、这些小朋友画得多好啊！当你们在画画时，你想到了什么？

8、小朋友，看了你们的画，听了你们的评论，老师确实感到你们已经把课文的美读懂了。

（1）下面我们各自把课文连起来读一读，不仅要读熟，而且要把小池塘的美读现出来。

（2）自读，指名读，评议，比赛读，评议，再读。齐声有感情地朗读第1、2自然段。

9、拓展训练。

（1）书上的比喻用得好吗？确凿吗？为什么？（渗透比喻句的概念，比喻体与被比喻体之间的关系。

（2）除了白云、太阳、月牙、星星之外，还会有什么景物倒映在池塘里？又是什么样的呢？

（3）生相互；探讨、交流。指名说。

三、教学第3自然段。

1、看到这么美的风景，你们要怎样称赞小池塘呢？（齐声有感情地朗读第3自然段）

2、“五彩〞的世界有什么颜色？

（大量颜色在一起，我们就可以用一个词来概括，齐读“五彩？）

四、有感情朗读、背诵课文。

1、（多媒体课件播放小池塘的画面）这第美的池塘，能为它配音吗？自读。

2、每组选一个代表比赛。

3、现在我们不用书，还能为它配音吗？试试看。

4、学生看画面自背。

5、让我们一齐来称赞这个小池塘，全班齐背课文。

板书设计：

白云白鹅

3、小池塘太阳气球五彩的世界

（大眼睛）月牙小船

星星珍珠

苏教版小池塘教案教学过程篇二

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课6个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、感受春天到来时小池塘的明雨丽，激发学生对大自然的热爱。

教学重点：

能有感情地朗读、背诵课文。

教学难点：

记学生在读中感悟，理解词语，课文。

教学过程：

一、以图激情，导入课题

（出示图画：小池塘）这不是奔腾的江河，更不是浩瀚的海洋，这是什么？池塘前面加上一个“小〞字，池塘显得更可爱了。（板书课题）

你想来读一读吗？指读课题。齐读课题。（引导学生读出小池塘美丽可爱的样子）

二、初读课文，感知大意

1、师：小池塘美美地睡了一个冬天。不久，春天到了，春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。……（配乐、范读全文）

2、小池塘可爱吗？请自己读一读，把读不准的地方，或读不懂的地方画下来。

3、检查生字词的读音。请学生提醒大家易读错的地方。

4、检查课文的朗读状况。（注意要引导学生互评时说话要委婉。）

三、细读课文，入境悟情

1、学习第一自然段。

（1）请大家读一读课文的第一自然段，然后完成填空

①池塘里的水波，像。

②池塘边的芦苇，像。

（2）看图欣赏，并指导朗读这两句话。

2、学习其次自然段。

（1）过渡：小池塘，这只敞亮的大眼睛里又倒映出哪些景物？

（多媒体出示飘动的白云，鲜红的太阳倒映在水中的画面。再出示晚上月牙倒映在小池塘中轻轻晃动，大量星星倒映在小池塘中一闪一闪眨着眼睛的样子。）

（2）小组学习

你最喜欢那一样景物的倒影，就找到那一句在小组内读一读，说一说。

指名读。

（3）小池塘里还可以倒映出什么呀？

用“倒映在池塘里，像。〞练习说话。

3、学习第三自然段。

多美的小池塘呀！难怪课文中说：美丽的小池塘，……（引读第三自然段。）

四、赏读全文，熟读成诵

1、选择你最喜欢的一段来读。（可组织比赛读。）

2、配乐齐读全文。

3、多美的小池塘呀，你能看着图画和板书，试着把课文背一背吗？

五、学习生字，指导书写

1、复习字音。开火车读字卡，并组词找朋友。

2、教学字形。

①小组探讨学习生字

②交流：你用什么方法记住这些字？

“姐〞，姐姐是女的，所以女字旁，右边的“且〞和姐的音很像。

“吹〞要用嘴，所以是口字旁。

“鲜〞可能是鱼和羊都很好吃，都很鲜。所以，鱼和羊就是鲜。

“波〞是水里的，所以是三点水。

3、范写生字。

4、描红。

一边描，一边注意田字格里的位置。

六、作业

1、在习字册上描红、仿影、练写。

2、有感情地背诵课文。

①小组内背诵

②各组比赛背诵

③表演背诵

七、实践活动

让学生到郊外去观测池塘或小河，说说感受，并把自己看到的美景画下来。

苏教版小池塘教案教学过程篇三

教学目标：

1.学会本课生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观测、认识自然现象的兴趣。

教学重点：

学会本课生字

教学难点：

引导体会小池塘的美丽，激发细心观测周边事物的兴趣，初步诱发的想象力。

教学准备：

课件

一、导入课题

二、透露目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，认识一个多音字、4个偏旁，理解由生字组成的词语。

三、先学后教流程

（一）字词学习

1.自学导航：a、自由读生字新词，读准字音。b、和同桌比赛读读，谁更棒！（时间三分钟左右）

2.自学（或者合作学）

a.学生自由读b.小组合作读

3.反馈点拨

a.抽读生字卡片。

b、指名读，开火车读，齐读。

c.口头组词、扩词。

（二）初读课文

1.自学导航

a、自由读课文三遍，画出生字新词，读准字音，读通课文，不添字漏字。

b、和同桌比赛读读，谁更棒！

（时间三分钟左右）

2.自学（或者合作学）

3.反馈点拨

a、指名分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。评议、正音。

b、师生比赛读课文

（三）生字教学

1.自学导航

读一读，认一认，想一想，以下生字（只，边，阳，红）该怎么记