班导师月工作总结模板8篇

第第页班导师月工作总结模板8篇班导师月工作总结篇120xx年x月打开的为期一年的导师带徒活动已靠近期满，在这一年的学习过程中，运行里面的师傅们予以我工作和学习各方面很大的帮忙，让我很快的适应了电厂运行这个岗位，在这里我将总结这一年导师带徒活动中学习工作的细节过程和心得体会。刚进厂的时候，由于我自身专业和电厂的工作并不对口，在接触相关知识的时候显得较为吃力，好在厂里面相关培训工作组织布置十分合理，车间领导和值里的师傅也特别注重我们的培训工作，每一项培训内容都有序切实的打开，让我能够很平滑的找到了了解这个职业的切入口，导师带徒这个活动便是我们青年员工培训过程中的一个行之有效且意义重点的环节。运行岗位是我们厂确保安全生产的一个紧要岗位，在运行的岗位里，每一个值如同一个大家庭，全部成员便都是兄弟姐妹，对于刚进厂的员工来说，每位师傅都是本身的导师，从不同的师傅身上可以学到许多不一样的东西，譬如这位师傅爱抓细节，工作中细致专心、滴水不漏，那位师傅爱专研，好与人争辩问题等等，浩繁师傅的引导可以让我们在较短的时间内熟识并适应本工作的内容和节奏，但是年轻人也或多或少存在一些毛病：一旦感觉本身迈入了职业的门槛、熟识了里面的环境，学习劲头便会一落千丈，觉得这个工作不过尔尔，本身已经掌握得七七八八了，其实离一个合格运行值班人员，无论是实际的操作本领，还是理论知识和经验积累，都是有相当一段距离的。导师带徒这个活动，不但为青年员工明确了一位工作中引导的师傅，更是一个有效的激励机制，师傅和徒弟在交互学习的工程中，促进了学习业务的动力，也进一步加强了我们运行岗位人员的工作技能。在最初的学习阶段，重要偏重点是对水力发电厂的直观认得，譬如水电厂的生产过程，水电厂有哪些紧要设备的构成，我们厂有哪些不同的岗位以及各个岗位之间是如何搭配协同工作的。有了肯定的了解之后，便要进入一个个不同环节的细致学习了，在刚到五值的一段时间，师傅重要抓的是我对全厂一次系统图的掌握程度，师傅一再叮嘱：一次系统图是一个电厂最紧要也是最基本的内容，全部其他的知识和要点，都是要建立在对一次系统图娴熟掌握的基础上，背画了一次图，接下来还有油、水、风系统图需要掌握，油系统和水系统图比较容易掌握，各个机组相差不大，风系统图相对多而杂，阀门和管路浩繁，掌握这些内容比较枯燥，需要不断回顾记忆，由于很容易忘掉，于是便显现了每次上班，我们总会在那孜孜不倦画图的情景。熟识了图纸的各个部位，接下来便需要去实际中找出图纸上标示出的各个设备所在的位置以及发挥的作用，这项内容基本上是在每一个班的交班和接班巡检的过程中实现的，每次巡检，师傅总是会耐性讲解，用最浅显的表达来让我们弄懂到底为什么，有时我们的问题可能太偏太不合逻辑，师傅们不太确定的时候还会去询问别人或者查找资料，总之就是不断的发现问题，并解决问题，不遗留问题。学习由浅入深，重要设备和实际运行情况了解完后，又必需重新回到理论层面上的学习，了解各设备的内部原理成了一个特别艰难的任务，譬如变压器的内部结构，工作方式，譬如二次设备的一些保护，不同的保护是怎样相互搭配来应对设备不同类型故障的，这些理论上的学习过程较长，有肯定难度，但是十分必需，只有在了解设备的内部原理和运行机制，才略在设备显现故障时准确快速的推断原因和故障点，这个对于我们运行人员来说是十分紧要的。学习这些知识点，一方面是内容多，需要我们不绝学习不绝记忆，不能捡了西瓜丢了芝麻，另一方面是东西零碎，各机组也存在肯定差别，必需将我们掌握的知识点有机的串在一起，理清整个流程的脉络。厂里面除了开展导师带徒活动，还定期布置了各种设备的培训讲课，譬如励磁系统的原理，空压机的原理，变压器冷却设备的原理等等，讲课的师傅也大多使我们运行岗位人员，在教会了别人的同时，也加深了本身的理解。在清晰了我们厂的设备和原理之后，便要把精力放在如何干好我们的工作上面。刚进厂的时候我能单独进行工作的便是工具管理的登记，说起来是一项很简单的动作，但是却是我们日常班组管理所必不行少的，然后师傅又不绝教会了我如何监盘、查抄水情电量、计算转子温度等等，运行的工作是一项长久的考验细致程度和责任心的工作，我们要在大发电的时候确保设备安全稳定的运行，巡检力度要高，及时发现各类设备的缺陷；我们也要在机组大修的时候搭配好其他部门和班组的工作，把检修工作进行的得顺畅且无过错。做好这些，就必需保持充足的责任心，不能松懈。这一年中，我们有幸赶上了五号机和一号机大修增容改造的工作，借此机会，对水轮发电机组的一些大型操作，譬如发变组的机械和电气解备，都有了一个直观的认得机会，当转子吊出后，师傅还带我们下到机组内部，讲解各部位的用处和工作情况，譬如推力轴承水导轴承，譬如蜗壳中固定导叶和活动导叶。学习是个积累的过程，在这一年多的学习中，我深刻的体会到，冰冻三尺非一日之寒，无论是个人业务本领、知识体系的建立，还是企业正常运转、稳健前行，都需要一点一滴的积累和对细节完美的不绝努力探求，我会在将来的工作中孜孜以求、不懈努力，为丹江电厂更好的发展贡献一份本身的力气。班导师月工作总结篇2为加速青年老师的专业成长，提高整体教育教学水平，加强实施新课程的潜力，在学校组织的“师带徒”活动中，我与范淑敏老师结为师徒，将近一年的时间里我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。现总结如下：一、生活中沟通鼓舞。在生活中，作为师傅的我和她以伙伴相处，晓之以理、动之以情、以身作则、关怀爱惜她，为她解疑排难。尤其对于刚刚走上工作岗位就担负班主任的范老师来说，经常会面对很多意想不到的困难，我用本身的实际行动和乐观向上生活观念带动她的热诚，鼓舞她做到敬业、精业、勤业、爱生。二、教学中的互促互学。徒弟年轻、素养好、有朝气、有旺盛的工作热诚，但是缺乏必需的教学经验，在工作中常常走弯路，费时多，收效少。在平常的教学工作中，我和徒弟常常利用午后休息时间探讨沟通，寻求更好的教学方法。常常深入徒弟班级听课，及时专心地做出客观评价，提出建设性的看法。每周引导徒弟备课一次，帮助她提高写教案的条理性科学性和应用性，更加明确了教学的方向性、节约教学时间，提高效率。学期末，重点引导徒弟怎样上好复习课，拟订复习计划及时积累教学经验，以利于今后的工作。三、教研活动中共同提高。首先在校内公开课中，上好示范课，精心准备，能让徒弟从中有所得、有所悟。作为师傅，我毫无保存地把本身的见解、经验交给徒弟。在上学期的青年老师课堂教学大赛中，我和徒弟相互研讨，深入备课，最后在竞赛中分别获得一等奖和二等奖。在“打造高校课堂”的教学实践中，我与徒弟常常探讨教学心得，沟通所学到的经验，相互听课，评课，各自都在实践中得到很多新的`收获。总之，在这一年的师带徒工作中，我力求把本身积累的成功经验教授给徒弟，我也在她身上学到了很多东西，正所谓“教学相长”。在今后的工作中，我们还要相互学习，取长补短，是各自的教育教学工作都有新的飞跃。班导师月工作总结篇3学期反思教育就是要把受教育者培育成为历史的继承者和新生活的开拓者，使受教育者尽可能多地占有先人创造的精神文化成绩，使之能在一个较高的历史基点展望将来。国家基础教育课程改革的实在目标之一就是改革课程过于重视知识与基本技能的同时学会学习并形成良好的情感、态度和正确的价值观。为此，我在平常的教学中也注意渗透德育方面的教育，争取培养出德、智、体、美、劳全面发展新型人才。一、在对待他人的态度方面由于今日我担负的是一班级的数学教学工作，学生对学习的习惯、要求一概不知，所以对他们习惯养成也成了我教学中的重点，首先给学生灌输人人平等，相互敬重的思想，老师敬重学生，学生也要敬重老师，敬重他人，在他人发言时要学会倾听，见到他人时要自动礼貌问好。另外学会客观评价同学的优点与不足，学习别人的优点，还有同学之间要团结协作，学会与别人合作、相处，以及友好的竞争意识。二、在教学内容方面的教育新课标下的实践教材，特别注重联系学生的生活实际，以此培养学生的学习兴趣、问题意识及创新精神等方面的本领。所以我常结合学生的教学内容及时融“得”于教。如，在学习了100以内数后，教材在练习题中布置了100位小同学排队报数的场景，让学生依次填出每位小伙伴报的数，待学生填完后我及时提到：“看看这些同学站队多精神，你有什么感受？”一个问题问得学生个个神采飞扬，有的夸他们站的整齐，有的夸他们声音宏亮，还有的说到我们以后站队她要像他们这样，学生能说到这些我感到特别高兴。再如，教学“第几”时，教材布置了公园门口的游客排队买票，谁也不抢不挤，信任孩子们认得到这一点后，在以后的生活中碰到仿佛排队的情况他们会遵守秩序的。还有在教学“认得图形”时教育学生自动动手去实践，才会发现真理，在教学“认得钟表”时，教育学生养成清晨定时床，不赖床的习惯，而且做一个珍惜时间的好孩子，在教学“分类”时，教育学生做事要有条理，而且学会整理本身的学具、文具及书房等。还有在教学“9加几”时，借助学生开运动会的场景，教育学生要乐观磨练身体。三、升温、让赏识更趋理性，让学生的品质发展在一条拨动的曲线上内化成型。发现一个人的优点只是一个开端，有了这个开端，还要在以后的工作生活学习中深入研究，进行一番“实在而微”的深入思考探讨随着年龄的增添，学生的叛逆心理加强，对老师的赏识会漠然，只有以更趋理性的方式深入学生内心。1、敬重个性，赏识个性。个性是千差万别的，受家庭文化的感染，个人喜好的趋使，社会生活的影响，每个学生都会呈现出他最真实的一面，这是教育者必需要面对的，而且必需要敬重；这是老师对多元文化背景下的一种哲理思考，不能依照自我偏见而漠视了一些学生。个性无好坏之别。但却须指出的是对社会和他人影响上，会产生不同的影响，所以，老师要在敬重承认的基础上，引导向前完满，使之符合社会规范。班级建设需要用每个学生的才略，可谓是人尽其才，这样个性便可以发挥出其作用，老师这时赞识，会赢得学生的信任。这样每个学生都会有发展的机会。老师要有多元文化修养。2唤起尊重自己，树立自信。学生的发展是一个连续的过程，只靠一两次赏识远不足以实现目标。老师必需做的是抛砖引玉，通过热诚洋溢的欣赏来唤起学生的尊重自己，使其内化为学生自我品行的一部分。事实对比：常常受到老师批判的学生，心理睬形成障碍,缺乏一种成就感,对任何事都缺乏兴趣,所以做事得过且过,最后自我放弃;而受到赞扬和赏识的学生则否则,心中洋溢着一种激情,做事乐观自动,对本身充足信心,而且常常会有所收获,久而形成一种内驱力,不绝地促使本身进步.可见尊重自己需要呵护,赏识正是促使尊重自己最好的途径.而学生具备了自信的品质后,会对任何时都充足信心,在以后的人生道路上形成健康和谐的人格。班导师月工作总结篇4为了更好的辅导学生，端正学生思想，提高学业成绩，促进学生的发展，加强德育工作的成效，德育处在全校开展了德育导师制师生结对活动，此次我与班级中的李焱同学结对开展辅导工作。通过半学期的辅导，现就工作总结如下：还记得苏霍姆林斯基曾说过：“每个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。”作为一名德育导师，能够帮忙学生们在全面健康的状态下欢乐的成长，使得他们更好的提高本领水平，是我们的心愿。在教育的过程中，我们要敬重学生的个性特点，与结对学生真诚地相处，平等地沟通，营造一种轻松宽容的教育氛围，潜移默化地实现教育目标。成为学生思想上的指引者、学习上的辅导员、生活上的引导员、心理上的疏导者。倘若想在导师工作中取得良好的教育效果，我们必需把这项工作做实、做细。下面就来谈谈我在导师制方面的一些做法。一是以真心赢得她的信任。孩子虽然小，但是也能感受老师的态度。为了获得她的信任，我经常和她闲谈，尽管她不爱说话，总是以点头或是摇头来表示本身的意思，我还是一次次的询问生活中的情况，了解学习中的事情。慢慢地，当我再次询问她时，她开始乐意以简单的文字来和我沟通了，虽然声音很小，但是我瞧到了可喜的进步。随着交谈的次数的增多，与老师的距离开始拉近，在课堂上有时也会举手回答一些简单的问题了，真让人替她愉快。二是以爱心感动她。爱，是教育的前提，而且这种爱应当是真诚的，发自内心的，让学生能感受得到的。教育倘若没有爱，就好像池塘没有水，没有爱就没有教育，任何劝服都无法开启一颗封闭的心灵，唯有导师让学生感受到关爱和爱心，才略为导师和学生的沟通开启心灵之门。于是，在对待李焱的过程中，我也投入了本身无私的爱。不会做眼保健操，我就课后利用空余时间反反复复的教;不敢上洗手间举手，我就在课中利用机会小心的询问她;不会系红领巾我就一遍一遍的教……这样的小事一点一滴的发生着，让她渐渐感受到老师对她的爱，这样，她也能更好的投入到学习中，也更乐意接受老师的教育。三是和家长成为伙伴。我认为和家长的沟通是很紧要的。孩子的成长离不开老师的教育，当然更离不开家长的教育。在教育孩子的过程中，我也常与家上进行沟通，以便工作中得回到家中长的搭配。当然我们不行能一味的要求家长这样活着那样，但是在教育的过程中要争取家长的力气，和家长一起教育好孩子。通过半学期的辅导，虽然李焱还没有特别巨大的转变，但是倘若我们用“心”工作，付出更多有益的“心”，那么我们肯定会看到可喜的进步的。在今后的工作中，我要进一步结合工作中的新情况、新问题，一如既往地连续下去，使得德育导师工作更具针对性和实效性。班导师月工作总结篇5在开展“提升教学质量，树立老师新形象，办人民满意教育”的大讨论活动中，作为从事近十年教学工作的我，对老师这一职业又有了新的认得。做老师就要做关爱学生的老师，不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣殿。那么，如何才略真正做到关爱学生呢?一、爱学生就要关怀、了解学生。苏霍姆林斯基说：“尽可能深入了解每个学生的精神世界——这是老师的首条金科玉律。”对学生的实际情况缺乏了解，心中不明，就不能从思想、学习、生活上全面关怀学生，爱惜学生，也就不能特别好地教育学生。老师只有全面了解学生的思想表现、家庭环境、社会交际等情况，才略依据学生的不同特点，有针对性地进行教育。二、爱学生就要敬重学生，敬重学生的人格和尊重自己心。苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经验：严格地要求和最大地敬重学生。他在办儿童教养院时，对儿童的要求十分严格，又敬重每一个儿童的尊重自己心。他从不提学生犯错误的历史，甚至在肯定场合把8岁的学生称为同志，其用意是激发学生做人的尊重自己心。我们常说要坚持正面教育，什么是正面教育呢?就是在教育教学中，始终贯穿乐观向上的精神，在任何情况下都不损害学生的尊重自己心，对后进的学生更应如此。后进生感到最困难，最没有信心的是学习，而学习的好坏是关系到学生尊重自己心和培养成为人才的紧要问题。三、爱学生就要信任学生，信任他们的进步。作为老师应信任学生，倘若老师不信任学生的进步就失去教育的意义了。儿童的可塑性很强，经过正确的教育都能成为有用之人。即使有了过错，只要引导得法，也能改正错误与“昨天辞别”。一个老师爱优秀学生容易，爱后进生则比较困难，由于他们有很多缺点，而缺点是不行爱的。他们的自发性、自制力等意志品质尚在发展形成中，应擅长通过细致察看发现他们的优点，然后再因势利导，帮忙他们渐渐改正缺点。老师应用父母兄长般的关爱去抚慰他们的心灵，或晓之以理，或动之以情，或导之以引，激发他们向上的热诚。四、爱学生就要对学生严格要求，严格管理。严是爱，宽是害。有些优生认为本身学习优秀，往往在纪律上不严格要求本身。老师也认为这个学生学习不错，于是姑息、放任这个学生，对他的一些“毛病”也从不过问，认为情有可原，久而久之，这个优生变得高傲自负，目无师长，无视学校纪律，学习虽好道德品质恶劣，也渐渐让老师反感，因此酷爱不等于溺爱、骄惯、姑息、放任。当然，执教要严，并不是说可以简单粗暴，而要严而恰当，严而有效。五、爱学生就要对学生一视同仁。老师的社会角色自身，决议了学生对老师的期望特别高，他们看重老师对本身的态度，他们都希望得到老师的关爱。作为一名老师既要爱优生，也要爱差生，更要爱那些急需关怀教育的学生。对聪慧勤奋的倾注满腔热诚，对迟笨、顽皮的耐性培育，以低沉的关爱来医治他们心灵上的创伤，用爱的甘露来涤荡精神污染，把后进生一个个变为品学兼优的学生，把家长认为不行能教育的“低能儿”培养成为自力谋生的劳动者。老师是学生心灵的塑造者。孩子是祖国的将来，关爱学生就是关爱将来。对学生赤诚的关爱，是人民老师起码的品质，让我们做一名关爱学生的老师班导师月工作总结篇6我校坚持以“德育导师制”为载体，加强学生思想道德建设。在“整体、合作、优化”的教育理念引导下，我校将学校德育的诸多任务分派到各位担负“导师”的任课老师，由导师对学生进行“思想引导、学业辅导、生活引导、心理疏导”。针对个别的学生，可以有的放矢地进行教育，做到因人而异，富有成效。学校同时成立了推行德育导师制的领导小组，探讨德育导师制的实施方法、管理模式。在“德育导师制”领导小组的领导下，在全校班级德育工作小构成员中选择了富有德育工作经验和本领的老师，作为对受导学生进行个别疏导与教育。德育导师制的工作得到了受导学生和家长的欢迎、认可。我校德育导师制的实在工作开展过程：一、领导注重，认得到位“德育导师”工作开展以来，学校领导特别注重，多次在会议上强调“德育导师制”在我校德育工作中的紧要地位，要求广阔教职工依据“德育导师制”的要求，高质量地完成引导工作，切实提高老师对德育导师工作的荣誉感和责任感。二、建立领导小组、订立实施方案成立以校长为组长的领导小组，分管副校长实在负责，政教处实在落实。在校领导的关怀下，我校“德育导师制”工作很快就全面铺开，已完成德育导师制实施方案的订立。三、调查摸底、择优选配学期初，由班主任对本班学生：在思想道德、行为习惯、学业成绩等方面存在问题的“问题学生”进行调查了解，由班主任确定需要结对子进行辅导的学生名单，其中家庭贫困的、学习困难的、行为有偏差的、家庭教育背景不良的、心理有障碍的为重点受导对象，最后由政教处核查后确定为受导学生。同时，在老师自己愿意报名的基础上择优确定德育导师，并与受导学生双向选择结成对子。本学期我校有89名老师确定为引导老师，有89名学生被确定为引导对象。四、建立工作制度、编制工作手册依据我校实际，我们订立了泗县中学德育导师重要职责、德育导师工作制度、并将受导学生及家庭基本情况登记表、德育导师制师生谈话记录、德育导师家访、电话联系记录，受导学生学业情况登记表以及受导学生个案分析等编入《泗县中学德育导师制工作手册》，人手一册，要求导师依据学生的个体差别订立相关引导计划，专心记载受导学生的基本情况、平常工作开展情况、工作成效等，要求每月与结对学生至少谈心1次，每月与家长联络不少于1次，做到谈话、辅导等均有记录。在暑假，广阔德育导师连续做好方案中布置的各项工作，乐观与家长联络、与学生谈心，督促学生做好假期作业。同时政教处将《泗县中学德育导师制工作手册》进行造册，归档。广阔德育导师，采取与学生谈话和家访等引导方式对学生的为人办事、思想品德、学习生活、身心健康等方面进行引导。在每次引导过后，及时做好“导师制”各种书面料子的填写。班导师月工作总结篇7学校推行“德育导师制”，我成为了我们班王浩同学的“德育导师”，经过近一个学期的探究和实践，师生教学相得益彰，结对的学生也在肯定程度上取得了不小的进步。王浩的父母在工地工作，工作又比较忙，跟孩子缺少沟通，遇到问题也总是实行棍棒政策，在学习上，他的数学成绩还算可以，但其他学科的成绩都比较差，作业写得字迹潦草，总是拖拖拉拉，迟交作业或乱做作业的现象比较严重，且有偷看同学作业的习惯，自动性和自发性较差。针对他这样的情况，我首先以平等的心态，伙伴的身份，耐性地跟他谈心，并与其家上进行沟通和沟通，全面了解他的兴趣喜好，学习布置，生活情况，及在家的各方面的表现。为了获得他的信任，我放下“师道尊严”的架子，心平气和地以伙伴的身份与其交谈，开始几次态度有点畏缩，次数多了，关系开始融洽起来。随着交谈次数的增多，与我的距离开始拉近，也乐意和我说心里话了，在课堂上的自我掌控力也有所加强，注意力集中了，作业也专心了，不抄袭了，有什么不懂的问题，也能跑过来问我了。作为德育导师，应当乐观自动地为学生营造一个适应孩子，特别是后进生的身心健康发展的平等、和谐、友爱的氛围。为此，我就时刻关注着他的学习、生活和思想动态。在学习上，让优秀生尽量自动去帮忙、督促他完成作业；生活上，尽可能的多关怀和帮忙他；同时在课堂上提一些他力所能及的问题让其回答；在其它活动中，尽可能的发挥他的优势，让其尽情表现，以加强其自信心。这样，也使他开始具备集体荣誉感。通过这一对一的教育，我发现其实许多后进生内心都是特别想学好的。只是没有方法通过自已的力气去改正一些不好的行为习惯，老师越是批判，他们就越觉得自已做不到，作为老师，紧要的是耐性与责任心。要擅长倾听学生的心声，承认学生的个性差别，敬重学生的身心发展特点和认知水平，及时帮忙学生解决成长中碰到的困难和困惑。做学生思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的引导者、心理上的疏导者。在不绝地与“问题生”打交道的过程中，我深切体会到，只有“亲其师”，才略“信其道”。于是我调整心态，对他正确定位，多一些理解和体谅，少一些要求和奢望，多一些耐性和赞扬，少一些生气和批判。没有爱生的意识，就不会对学生产生极大的热诚，就不会去了解学生，更谈不上什么理解，也就无所谓德育。只有装着一颗爱心，你才会去发现、找寻学生的闪光点，去鼓舞他上进，去引导他克服困难，迎接挑战，才会拉近师生之间的距离，才会实现教学、生活中师生之间的和谐与沟通。才会产生最佳的教学意境与教学效果。也才会发现他们是如此可爱，并不难教，给一点阳光就绚烂，就这么简单。做好问题生的德育工作是一件艰难的任务，需要我们坚持不懈的关注和耐性的关怀。让爱心在帮扶中传递到最终。学期结束了，德育工作还要连续，我会一如既往的关注他们。班导师月工作总结篇8本学期我导的对象是骆。通过各方面了解到，他的性格比较开朗，但是他的行为不规范，学习有许多缺点，学习成绩不好。他的自制力较差，比较贪玩，很懈怠，回家作业许多次没完成，学习成绩落后。虽然经过多次劝导，多次语重心长地劝告，一学期下来，成绩和习惯都没有明显地改进。他是徐山人，离学校不远。我特地去他家里家访过。他家住的是农民房，有三层楼，且地段不错，家里的电气设备也行，家庭条件过得去。父母也都有工作，家庭还算和顺。但是父母的文化水平不高，面对六班级学生的作业，只能督促不能辅导。父亲不管理，母亲管理也没有方法，没有威信，所以在家里，他基本就是真空的状态，没有管束，加上本身的不自发，造结婚庭作业常常没完成，也在情理之中。面对这样的学生，没有肯定的耐性是教不好的。我始终没有放弃对他的引导。正面的绝不放过他任何闪光点，反面也没有忘掉提点他，包含适当的批判和督导，有时候下意识地和他开玩笑，紧要的是让他知道当老师的是希望他进步的是希