四年级美术下册教案-第10课 那一刻的我（2）-人教版_第1页
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四年级美术下册教案-第10课那一刻的我（2）-人教版一、教学目标知道会说话的图画的艺术表现方式；了解图画的功能和意义；通过观察生活中的现象，能够画出具有表现力的生活图画。二、教学重点理解说话的图画的艺术表现方式；掌握图画的功能和意义；提高运用生活环境中的元素创作的能力。三、教学难点发现生活中的图画并理解其功能和意义；运用所学知识画出生活的元素。四、教学过程1.导入（5分钟）向学生介绍上一节课内容，并复习“会说话的图画”。2.展示（10分钟）向学生展示三幅图画：开花的果树、采蘑菇的小女孩、远足的小学生。分组讨论，思考每幅图画的功能和意义。3.探究（30分钟）邀请一名学生上台朗读“那一刻的我”。将手中的一幅图画逐步展示给学生，并解释其中的语言和意思。请学生思考图画传达的信息，并就图画的功能和意义进行讨论。4.实践（45分钟）提供生活元素素材，比如饭菜、书籍、玩具等。学生自由组合，并绘画出一幅符合主题的图画。学生交流自己的创作作品，并就自己的图画的功能和意义进行讨论。5.总结（5分钟）回顾今天学习内容，并让学生归纳出今天的重点难点。五、教学评估通过观察学生对图画功能和意义的表述来评估学生的掌握情况；通过收集学生的创作作品，评估学生的创作能力是否提高。六、板书设计1.课题那一刻的我（2）2.教学目标知道会说话的图画的艺术表现方式；了解图画的功能和意义；通过观察生活中的现象，能够画出具有表现力的生活图画。3.教学步骤导入（5分钟）；展示（10分钟）；探究（30分钟）；实践（45分钟）；总结（5分钟）。4.评估方法观察学生对图画功能和意义的表述；收集学生的创作作品。七、教学反思通过本次的教学，我将学生的实践能力放在一个比较重要的位置，让学生自由组合和创作，并最终展示作品。通过学生的创作作品，我可以看到他们是否理解图画的功能和意义，并提高运用生活环境中的元素创作的能力。在未来的教学中，我将更加注重学

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