第3课《“飞天”凌空》教学设计 统编版语文八年级上册

《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计【教学目标】1.掌握新闻特写的有关知识，明确人物特写的一些常用写法。2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言，体会吕伟跳水动作的“飞天”之美，学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。3．引导学生关注体育新闻，培养学生的爱国热情和为国争光的情怀。领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。【教学重点】掌握新闻特写的有关知识，明确人物特写的一些常用写法。【教学难点】认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言，体会吕伟跳水动作的“飞天”之美，学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。【课时安排】1课时【教学流程】一、创设情景，导入新课同学们，你们看过今年东京奥运会吗？那么你们对哪些赛事印象深刻呢？（点几个学生说说自己对奥运会的印象）有没有关注跳水？中国的跳水一向很厉害，比如田亮、郭晶晶……是的，我们这些观看运动会的观众总是会为运动健儿们矫健的身姿所倾倒，被他们为国争光的精神所感动。那么今天，我们就来学习一则讲述亚运会上跳水姑娘吕伟夺冠瞬间的新闻，一起来感受这让全中国人激动不已的时刻吧！二、任务导学，研读文本任务一基础夯实，辨音识字翘首（qiáo）慷慨（kānɡkǎi）悄然（qiǎo）由衷（zhōnɡ）掠过(lüè)一刹那(chà)屏息敛声（bǐnɡliǎn）翘首：抬起头来。悄然：形容寂静无声。屏息敛声：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。屏：抑止。敛：收束。眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。如梦初醒：比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。任务二文体知识链接新闻特写：新闻特写是截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片段、一个场景、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物作出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻题材，是以描写为主要表现手段，截取新闻事实中，某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节做形象化的在现与放大的一种新闻体裁。新闻特写的特点：（1）落笔集中，突出一点（2）浓淡相宜，真切再现（3）幽默风趣，耐人寻味任务三把握内容，体会写法1.这则新闻特写报道了一件什么事，着重抓住什么场面来刻画的？明确：这则新闻特写报道的是本文主要写了新德里亚运会上，跳水姑娘吕伟获得女子10米高台跳水赛冠军的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。2.本文这种新闻写法叫什么？好处是什么？本文属于新闻特写，好处是犹如慢镜头一样，将连贯的行为动作分解为多个部分，能够更加充分地展现生动的画面，使读者仿佛身临其境。任务四品味语言，感受魅力例1.轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。(从动词角度赏析）总结：“轻舒”“举起”“蹬”“飞”这些动词形象生动地写出了吕伟灵活矫健的身姿，将她起跳动作展现得淋漓尽致。有力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。例2.还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。（从修辞角度赏析）总结：“像……的箭”运用了比喻的修辞手法，将吕伟的身体比喻成轻盈的、笔直的箭，生动形象地写出了吕伟快而敏捷的情态。例3.1.7秒的时间对她似乎特别慷慨。让她从容不迫地展示身体优美的线条。总结：运用拟人的修辞手法。把时间拟人化，赋予了人的情感，说“时间”特别慷慨，把“时间”写得有情有意。从而展现了吕伟跳水动作既快又潇洒。任务五：精读课文，探究手法本文按照什么顺序来记叙的？明确：本文按照时间顺序来记叙的，“跳水前---跳水中---跳水后”。采用了哪些写法，有什么效果？小组讨论，给出答案。生：“她站在10米高台的前沿沉静自若，风度优雅。白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁”“800名观众一齐翘首而望，屏息敛声的一刹那”开头采用了动静结合，对比烘托的写法。先是“静”中的这些动感的环境加以烘托，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。生：“紧接着，是向前翻腾一周半……一直延续到绷直的足尖。”是正面描写，“妙，妙极了……震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这是采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。记者的赞叹，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写，用了侧面烘托的手法，写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。这样结合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。3.文章结尾引用了一个印度观众的话,有什么作用？明确：通过侧面描写，写出了吕伟对国家的贡献之大，也能够激发读者的爱国热情和自豪感。任务五：挖掘主题，理解主张1.细品课文，说说这篇新闻特写表现了作者怎样的思想感情。明确：对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员而自豪，表达作者对祖国的热爱之情以及强烈的民族自豪感。而身为中国人的我们为有这样一个伟大的祖国而自豪，少年强则国强，希望你们这些“花儿”有