经济学基础全册电子教案

石海燕.中等职业教育国家规划教材——经济学基础.第二版.北京：高等教育出版社，石海燕.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——经济学基础教学参考书.第一版.初步掌握马克思主义关于"经济"的基本观点,总体上了解本书的基本内容,明确学习本2.运用方面：能够联系实际,分清社会各种现象中哪些是经济现象。3.觉悟方面：明确青年学生在社会主义现代化建设中的责任,提高学习经济学基础知识的自觉性。1.经济含义：经济是本门课程中最基本的概念,是入门的知识。2.学习经济学基础的重要意义：学生只有真正理解和掌握学习本门课程的重要意义,才能增强学习的目的性,才会主动自觉地去学好这门课。经济含义既是重点又是难点。从难点说,经济有多重含义,人们对这个概念理解不尽相1课时(45分钟)。第一环节导入(2分钟)第二环节新授课(35分钟)一、什么是经济(20分钟)(一)经济的含义[设问][讲解]表现在生产资料所有制、人们在社会生产中的地位及相互关系、产经济含义包括了生产力和生产关系二方面内容,从而拓宽了经济学研究的范围。经济活动和经济关系统一在一定的生产资料所有制基础上,所以经济含义侧重点在于经济关系。(二)社会主义现代化建设以经济建设为中心人们的生活为什么离不开经济?举例诱导学生说出经济作用的具体表现。从理论上说是由经济在社会中的地位和作用决定的；从实践上说是由社会主义建设加入WTO等)作用。(二)学习经济学基础的方法。第三环节课堂练习(4分钟)第四环节小结(3分钟)第五环节布置作业(1分钟)一、什么是经济(一)经济的含义人类进行的物质资料的生产活动；活动中结成的人与人之间的关系：建立在一定生产资料所有制基础上。(二)社会主义现代化建设以经济建设为中心经济的地位和作用建设中国特色社会主义经济二、学习经济学基础的意义和方法讨论题：马克思在西方能被评为千年思想家原因何在?党的三代领导人为什么都对青年一代寄以希望?青年人怎样才能把自己培养成为合格的人才?本课重点：经济的含义，学习经济学基础的意义。石海燕.中等职业教育国家规划教材——经济学基础.第二版.北京：高等教育出版社，石海燕.中等职业教育国家规划教材配套教学用书经济学基础教学参考书.第一版.通过教学,使学生了解社会主义初级阶段基本经济制度的知识,正确认识公有制为主体、的必然性。2.运用方面：会运用生产关系一定要适合生产力状况的规律,说明我国多种所有制经济3.觉悟方面：懂得我国既不能动摇公有制的主体地位搞私有化,又不能脱离生产力状况公有制的主体地位是本章的教学重点。明确公有制的主体地位,有利于加深对社会主义市场经济特点的理解。生产资料公有制是社会主义的一条根本原则,坚持公有制的主体地位,是关系我们党和国家前途命运的大问题。多种所有制经济共同发展既是本章难点又是重点。十一届三中全会以来,在所有制结构方面的改革很重要的就是坚持多种所有制经济共同发展。只有深刻认识非公有制经济在现阶段存在和发展的必要性,才能全面了解社会主义市场经济的所有制基础。由于长期“左”的错误以及旧的习惯影响,人们对非公有制经济的地位、作用,还存在着这样或那样的一些糊涂观念。2课时(90分钟)。第一环节导入(5分钟)第二环节新授课(80分钟)一、公有制的主体地位(40分钟)扩大了。第三环节课堂练习(5分钟)第四环节小结(4分钟)能把这两者对立起来。各种所有制经济完全可以第五环节布置作业(1分钟)(一)生产资料所有制结构(二)坚持公有制的主体地位建设中国特色社会主义的根本原则消灭剥削，实现共同富裕的根本保证发展生产力的客观要求(三)公有制主体地位的主要体现第一，就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势公有资产是量和质的统一第二，国有经济对经济发展起主导作用国有经济控制国民经济命脉第一节公有制为主体、多种所有制经济共同发展二、多种所有制经济共同发展(一)多种所有制经济共同发展的客观必然性我国现阶段生产力状况：总体水平较低、发展不平衡、呈现多层次生产关系一定要适合生产力发展规律的要求(二)多种所有制经济共同发展的意义阅读与讨论：多种所有制经济共同发展带来哪些新变化?评价生产资料所有制结构优劣的标准是什么?本节重点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必然性【课题】第一章第二节我国的公有制经济石海燕.中等职业教育国家规划教材——经济学基础.第二版.北京：高等教育出版社，石海燕.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——经济学基础教学参考书.第一版.通过教学,使学生了解社会主义初级阶段基本经济制度的知识,正确认识公有制为主体、1课时(45分钟)。第一环节导入(3分钟)第二环节新授课(40分钟)第二节我国的公有制经济一、国有经济(20分钟)二、集体经济(7分钟)四、公有制实现形式多样化(10分钟)制的实现形式可以而且应当多样化，要通过改革努力寻求能够极大公有制的多种实现形式，如承包制、租赁制、股1.想一想：中兴股份有限公司的股份构成中，国有股36%,社会法人股31%,社会公众股33%的股本结构。依托“国有控股，授权经营”的混合经济发展模式，从一个原始投资300万元的小企业，经过16年的发展，成为年销售额突破100亿元的著名企业。中兴股份有限公司是什么性质的企业?公有制企业搞股份制改造有什么意义?第三环节小结(1分钟)公有制是社会主义经济制度的基础，是国家引导第四环节布置作业(1分钟)一、国有经济(一)国有经济的含义(二)国有经济在国民经济中的作用二、集体经济农村集体经济在国民经济中的作用1.国有经济作用的具体表现2.国有经济主导作用的具体事例3.国有经济为什么能发挥主导作用四、公有制实现形式多样化想一想与议一议【课题】第一章第三节我国的非公有制经济石海燕.中等职业教育国家规划教材——经济学基础.第二版.北京：高等教育出版社，石海燕.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——经济学基础教学参考书.第一版.通过教学,使学生了解社会主义初级阶段基本经济制度的知识,正确认识公有制为主体、非公有制经济的产生与发展是经济体制改革的重要成果；然而由于旧的习惯影响,人们对非公有制经济的地位、作用,还存在着这样或那样的一些糊涂观念。1课时(45分钟)。第一环节导入(3分钟)为什么多种所有制经济要共同发展?多种所有制经济共同发展有什么意义?第二环节新授课(35分钟)第三节我国的非公有制经济一、个体经济(5分钟)二、私营经济(15分钟)3.你能举出“私营经济在一定条件下成为推动某些地区经济迅速发展的重要经济增长4.私营经济在非公有制经济中的地位怎样?正因为如此，在我国现阶段，私营经济是可以与社会主义公有制经济实现长期并存共同三、外资经济(7分钟)四、非公有制经济的地位(8分钟)会主义市场经济的重要组成部分"过程。第三环节课堂练习(5分钟)第四环节小结(1分钟)个体、私营等非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成济增长点，是提供新就业岗位的主渠道，是全国人民不断增长的多第五环节布置作业(1分钟)石海燕.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——经济学基础教学参考书.第一版.2课时(90分钟)。第一环节导入(5分钟)第二环节新授课(75分钟)第一节商品一、商品经济的产生和发展(15分钟)(一)商品的含义1.下列物品阳光、空气、自来水、面包、衣服、彩电、钢笔中哪商品是用于交换的劳动产品。如果不是劳动产品，如阳商品劳动产品联系都是劳动产品23商品经济是直接以交换为目的的经济形式，它包括商品生产和商品交换。一是社会分工，二是产品属于不同的所有者，二者缺一不可。商品经济在发展中产生了简单商品经济、资本主义商品经济、社会主义商品经济，这三种类型商品经济的本质不同在于建立的所有制基础不同。不可逾越和大力发展的原因在于：①商品经济存在的条件是客观的，只要存在社会分工和劳动产品属于不同的所有者，商品经济就必然存在。②社会经济的发展有其客观规律，否认商品经济或跳跃商品经济发展阶段，都是违背社会经济发展规律的。③人类社会的发展史证明：社会生产的发展和人们生活的改善，都同商品经济的发展有着不可分割的关系。④通过发展商品经济，实现生产的社会化和现代化，推动我国生产力发展。二、商品的二因素(30分钟)人们评价一种商品好，经常用物美价廉一词。物美价廉，实际上就概括了商品的两个因素：使用价值和价值。(一)商品的使用价值[讲解]商品是通过交换供给别人、供给社会消费使用的劳动产品，因此必须有用。商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。(二)商品的价值[讲解]1.交换价值的含义与决定商品除了具有使用价值以外，还必须能同其他商品相交换。交换价值表现为一种商品与另一种商品相交换的量的关系或比例。交换价值的决定不能由使用价值决定。大米可以煮饭充讥,布可以制衣御寒,但很难说它们谁的使用价值大。因为效用对不同的人来说感受不一样，不同质的东西无法进行量的比交换价值也不能由供求关系决定。蔬菜在淡季时的交换价值比旺季大；紧俏的商品会提价；求趋于均衡时其交换价值的相对固定量是由什么决定的。交换价值由价值决定。既然不同质的东西无法进行量的比较,商品供求又不能决定交换价值,不同商品交换的量的比例即交换值究竟是由什么决定呢?必须从不同商品中找到共同的地方,即找出可比的东西。通过对商品的考察不难发现,它们都是劳动产品,尽管劳动的具体形态各异,但质上无一不是人类脑力和体力的消耗,即生产它们时都曾经花费了一定数量的人类劳动。2.价值的含义及与交换价值的关系商品的价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。它与其他商品交换时能换回多少?唯一的根据取决于生产这个商品时花费了多少无差别的人类劳动,既看不见，又摸不着,只有在与其他商品发生交换关系时,通过交换的比例,才有可能知道是什么。可见,价值是通过交换价值表现出来的。(三)商品二因素的关系有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西不一使用价值和价值是商品的两个基本属性，也称作商品的二因素。任何商品都是使用价值和价值统一体，两个因素缺一不可。只有使用价值的物品，可能是品，但它没有价值，不能称其为商品。价值自身不能凭空存在，必须以三、商品的价值量(30分钟)(一)商品价值量的决定社会必要劳动时间是在现有的正常的生产条件下,在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。决定社会必要劳动时间的因的社会正常的生产条件———占主导地位的生产条件下为客观标准,主要指生产工具；②在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下为主观标准。在这里，平商品价值量由社会必要劳动时间决定是在商品交换的过程中自发完成的。这是因为这样做既符合大多数商品生产者的利益,又有利于奖勤罚懒,推动生产力的发展。处于不利地位。②当个别劳动时间等于社会必要劳动时间,其劳动耗费完全得到补偿,在竞争中处于平等地位。③当个别劳动时间小于社会必要劳动时间时，不仅劳动耗费完全补偿，而且比他人获得较多盈利,在竞争中处于有利的地位。(二)简单劳动和复杂劳动3.你将来想从事简单劳动还是复杂劳动?怎样做计算商品价值量时，以简单劳动为基础，将同一时间单位内的复杂在100多年前法兰西帝国皇帝拿破仑设宴时，宾客用的是银碗，唯有皇帝一人用铝碗，以示尊贵。为什么100多年前只有皇帝才用得起的铝碗100年后被人们普遍使用了呢?劳动生产率是指劳动者生产效果或能力,它有两种表示方法。商品价值量的大小与社会劳动生产率有直接关系,劳动生产率越高,说明同一劳动在同一时间内所生产的商品数量越多,这样单位产品包含的劳动数量就越少,即凝结于每件产品少,这样单位产品所包含的劳动量就越多,即凝结在每件产品上的社会必要劳动时间增长，商品价值量就越大。是社会价值,而不是个别价值。当然,个别生产者的劳动生产率与商品个别价值，也是成反比第三环节课堂练习(5分钟)不同时期劳动时间(小时)生产使用价值量(件)劳动生产率(件/小时)单位商品价值量(小时)值量(小时)8二8第四环节小结(4分钟)第五环节布置作业(1分钟)第一节商品一、商品经济的产生和发展(一)商品的含义商品是用于交换的劳动产品。(二)商品经济的产生二、商品二因素(一)商品的使用价值(二)商品的价值(三)商品经济的发展1.交换价值的含义与决定2.价值的含义及与交换价值的关系(三)商品二因素的关系第一节商品(二)简单劳动和复杂劳动(一)商品价值量的决定商品价值量以简单劳动为基础；复杂劳动是倍加简单劳动(三)商品价值量和劳动生产率的关系讨论：对商品生产者来说，个别劳动时间1.劳动生产率的含义2.商品价值量和社会劳动生产率成反比况下会出现什么情况?本节重点：2课时(90分钟)。第一环节导入(5分钟)第二环节新授课(80分钟)一般等价物的出现，促进了商品生产和交换，但不同地第四阶段：货币产生了。人们需要用一种商品固定地充当统一的金银天生并不是货币，也是一般商品；在商品交换发展过程中，当金银固定地充当了一金银充当一般等价物有许多优点，如质地均匀、性质稳定、不易腐蚀和磨损，易切割和熔合、体积小价值大、便于携带等，最适合充当货币材料，于是固定地(二)流通手段1.什么是铸币?2.什么是纸币?3.纸币为什么能代替铸币?(二)纸币流通规律(三)信用卡的使用第三环节课堂练习(5分钟)第四环节小结(4分钟)第五环节布置作业(1分钟)一、货币的产生和本质(一)货币的产生1.货币是商品交换长期发展的产物2.货币的含义为什么说“金银天然不是货币，货币(二)货币的本质货币的本质就是一般等价物1.金钱不是万能的2.取之有道，用之有益有度货币二、货币的基本职能1.价值尺度和商品价格含义2.流通手段和商品流通含义3.执行价值尺度和执行流通手段4.贮藏手段、支付手段、世界货币(一)纸币的产生(二)纸币流通规律1.纸币流通规律例题(三)信用卡的使用【课题】第二章第三节价值规律【教材版本】石海燕.中等职业教育国家规划教材——经济学基础.第二版.北京：高等教育出版社，石海燕.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——经济学基础教学参考书.第一版.北京：高等教育出版社，2003.7【教学目标】通过教学，使学生懂得价值规律方面的基础知识，逐步学会运用这些知识观察和分析商品1.认知方面：识记价值规律的基本内容；理解价值规律的表现形式；掌握价值规律的作用。2.运用方面：会分析判断价格与价值的背离不违背价值规律；实际体验从某一农副产品价格变化,认识价值规律的表现形式。教学重点价值规律的作用真正把握了这部分知识，才能真正理解在市场经济中资源是如何配置的，正确认识和分析市场经济中的各种问题。教学难点价值规律的表现形式【教学媒体及教学方法】讲授法、问答法。【课时安排】2课时(90分钟)。第一环节导入(5分钟)第二环节新授课(70分钟)第三节价值规律(3)不同商品生产者生产同一质量的商品，按同样的价格出售，为什么有人赚钱有人赔商品生产者生产商品的个别劳动时间低于社会必要劳动在实际的市场上，商品价格的高低，除了取决于商品价值变化外，是商品供求状况的影响。当某种商品供过于求时，必然发生低于价值，这时就赔钱；当某种商品供不应求时，必然发生买者同买者不违背价值规律。理由主要有两点：值相等。结论：价值规律在商品经济中的表现形式就是价格围绕价值上下波动。料和劳动力的投入，扩大生产；②价格下跌,无利可图,减少生产资减生产。发挥作用的。第三环节课堂练习(10分钟)第四环节小结(4分钟)第五环节布置作业(1分钟)一、货币的产生和本质(一)货币的产生1.货币是商品交换长期发展的产物2.货币的含义为什么说"金银天然不是货币，(二)货币的本质货币的本质就是一般等价物1.金钱不是万能的2.取之有道，用之有益有度通过竞争和价格的波动来实现的营管理，提高劳动生产率是竞争的结果课堂练习1.看图说话是在商品生产者追逐更多的利润过程中实现的2课时(90分钟)。第一环节导入(5分钟)第二环节新授课(75分钟)一、国内生产总值和国民收入(25分钟)海尔企业走出国门，在海外投资的收入是计入国民生产总值，还是所获得的收入，不包括在本国的外国居民的财产和劳务所获得的收入它们的增长快慢和人均值的高底，基本上可反映出一个国家的经济发展水平，并在一定国民收入(NI)是国民生产总值(GDP)扣除固定资产(机器、厂房、设备等)的折旧，式来衡量的。国民收入是劳动者新创造的社会财富，它标志着一3.增加国民收入的途径生产资料。那么，国民收入增长的根本途径是什么?为什么?在生产资料有保证的前提下，增加劳动者人数，延长劳动时间，提三、积累和消费(30分钟)积累和消费的关系,实质上就是生产和消费的关系,发展生产和改善生活的关系。生产第三，还必须正确处理国家、企业、个人三者之间的关系。总的原则是统筹兼顾、合理安排，从当前实际看，需要逐步提高居民收入在国民收人分有一人家养了一只母鸡，假如这只母鸡每天下一个蛋。对于这种每天吃一个；第二种，吃一个不过瘾，把母鸡杀了吃掉；第三种，先不吃，攒到10天有10个鸡蛋时，把它们孵成小鸡。假设其中只成活了4只雄鸡，4只雌鸡；过了一段时间，4只雌鸡再加上原来的老母鸡每天总共能下5个蛋，这时仍然不急于吃蛋，等到十天后，便有了50个鸡蛋，再把这50个鸡蛋孵成小鸡。如此循环往复，当这些母鸡每天产蛋达到1000(3)鼓励学生提出合理的、独特的个人见解。教师归纳：(1)对学生中有典型意义的发言进行点评；(2)说明：积累和消费之间是对第三环节课堂练习(5分钟)第四环节小结(4分钟)国民收入按其最终用途分为积累和消费两部分，正确处理积累和消费的关系，解决好吃第五环节布置作业(1分钟)【板书设计】一、国内生产总值和国民收入(一)国民生产总值和国内生产总值(二)国民收入的含义和增长二、国民收入初次分配和再分配(一)国民收入的初次分配1.国民收入的初次分配的过程如何?(二)国民收入的再分配1.国民收入再分配的原因是什么?三、积累和消费(二)正确处理积累和消费的关系(一)积累和消费的内容做一做：画出积累基金所包括内容的构成图想一想：公共消费与我们的生活有哪些联系1.积累和消费都有所增长动3.正确处理国家、企业、个人三者之间的关系2课时(90分钟)。第一环节导入(5分钟)第二环节新授课(75分钟)一、社会保障的含义和作用(35分钟)会保障有可靠的保证——国家立法。②储蓄性。说明社会保障资金的最终来源——社会成员创造的部分劳动成果。③互助性。说明社会保障的性质——社会成员之间的互助合作关系。④公平性。说明社会保障的适用范围——在特定保障项目内社会成员权利分收入，提高最低收入群体的保障标准，适当缩小不同社会成第四，"稳定器"的作用。避免因生活缺乏基本保障而引发一系列二、建立完善我国的社会保障体系(40分钟)在新的形势下建立完善我国的社会保障体系，总的要求是：坚持广覆盖、保基本、多层(一)我国社会保障体系的构成我国社会保障体系主要由社会保险、社会救助、社会福利、慈善事业以及商业保险等制2.什么是社会救助，覆盖对象，有哪两方面内容，在社会保障体系中的地位?3什么社会福利，覆盖对象，有哪两类，在社会保障体系中的地位?社会保险的覆盖对象是创造社会财富、决定经济增长的劳动者群体，因而我国的社会保障体系以社会保险为其最基本的内容。中职学校的学生毕业后，就要从业，直接涉及参加社会保险。它是劳动者最基本的权利和义务，直接关系劳动者的根本利益(二)社会保障体系的重点内容(三)建立健全社会保障体系的原则段，面临生产力发展水平底，人口多，底子薄，各项建设任务很重的国情。从社会主义初级照法律或有关规定缴纳社会保障费用的义务和享受社会保障的权利。在完成应尽义务的前提题目(1)“社会主义不会饿死人”对吗?(2)不缴失业保险费为什么不能领失业保险金?对于前一种，在社会主义公有制经济中按劳分配是个人消费品分配的基本原则，以劳动者向社会提供的劳动(数量和质量)为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得，不劳动不得食。权利和义务是相辅相成的辩证统一关系，每一个社会成员都要向我国是一个发展中的大国，社会经济发展很不平衡，建立健全社会保障体系必须统筹兼第三环节课堂练习(5分钟)第四环节小结(4分钟)保障体系体系重点体系原则第五环节布置作业(1分钟)【板书设计】一、社会保障的含义和作用(一)社会保障的含义(二)社会保障的作用第一，"安全网"第二，“平衡器”第三，"助推器"第四，"稳定器"二、建立完善我国的社会保障体系(一)我国社会保障体系的构成社会保险、社会救助、社会福利、慈善事业以及商业保险等制度(二)社会保障体系的重点内容基本养老、基本医疗、最低生活保障制度(三)建立健全社会保障体系的原则第二，权利与义务相统一(1)"社会主义不会饿死人"对吗?(2)不缴失业保险费为什么不能领失业保险金?【课题】第十章第一节财政和税收石海燕.中等职业教育国家规划教材——经济学基础.第二版.北京：高等教育出版社，石海燕.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——经济学基础教学参考书.第一版.北京：高等教育出版社，2003.7能力。具体要求是：1.认知方面：了解财政和财政赤字的含义；识记税收的含义和基本特征；理解税收的作【教学重点、难点】税收是财政收入的主要来源。增加税收收入,对促进我国现代化建设具有现实意义。财政是国家参与国民收入分配的基本形式,财政是国家实现宏观经济调控的重要手段。掌握财政的作用在理论和实践上都有重要意义。财政的作用比较抽象,学生理解比较困难。2课时(90分钟)。【教学过程】第一环节导入(5分钟)国家在国民收入初次分配的收入是什么?国家在国民收入再分配支出的用途是什么?第二环节新授课(70分钟)一、财政(40分钟)2.什么是财政收入?收入有哪些形式?3.什么是财政支出?支出有哪些用途?(二)财政的作用案例:2007年我国个人所得税收入完成3186亿元，同比增长29.8%,占税收总收入的案例:民生财政二、税收(30分钟)(二)税收的作用第三环节课堂活动(10分钟)第四环节小结(4分钟)第五环节布置作业(1分钟)一、财政(一)财政含义和内容1.什么是财政?2.什么是财政收入?收入有哪些形式?(二)财政的作用3.什么是财政支出?支出有哪些用途?第四，促进教育、科学、文化、卫生等事业发展民生财政(一)税收的含义和特征(二)税收的作用(三)增强纳税人意识纳税人的义务和权利相统一的自觉意识勇于同偷税、欠税、骗税、抗税行为作斗争课堂活动：2课时(90分钟)。第一环节导入(5分钟)第二环节新授课(75分钟)第二节一、我国的银行(40分钟)银行和保险公司(二)银行的分类见ppt(四)银行的作用况，从1996年至1999年，几年间七次降低了存、贷款利率，减轻了企业特别是国有二、我国的保险公司(35分钟)(一)保险公司含义司、中国人寿保险(集团)公司、中国平安保险(集团)公司、中国太平洋保险(集团)公(三)保险的作用第三环节课堂活动(5分钟)第四环节小结(4分钟)第五环节布置作业(1分钟)一、我国的银行(一)金融和银行的含义(二)银行的分类中央银行、政策性银行、商业银行(三)商业银行的业务吸收存款、发放贷款、结算银行和保险公司(四)银行的作用第二，提供社会经济活动的信息二、我国的保险公司(一)保险公司含义1.商业保险含义2.保险公司的含义和职能(二)保险的主要险种银行和保险公司(三)保险的作用第一，及时补偿损失，保证生产经营稳定第二，安定人民生活，增进社会福利1.认知方面了解个人收入分配的经济政策；理解按劳分配同按生产要素分配结合起教学重点教学难点2课时(90分钟)。【教学过程】第一环节导入(5分钟)第二环节新授课(70分钟)一、个人收入的分配方式(40分钟)(4)社会保障收入(转移性收入),通过国家对收入再分配的调节，使部分居民得到的二、个人收入分配的政策(30分钟)(一)处理好效率与公平的关系效率，就是在贯彻按劳分配原则时，把劳动报酬与量，还要看投入劳动的质和劳动绩效；在其他分配方式中，则要把按社会主义的本质既要求提高效率，也要求实现社会公平。效有提高效率，才能为实现社会公平创造物质条件；同时，实现社会题目：(1)个人收入为什么会有差别?有差别好不好?(2)如果干和不干一个样、干多首先，提倡奉献精神与落实分配政策的关系。既要反对"一切向钱看",又要把个人贡献其次，反对平均主义和防止收入悬殊的关系。在初次分配时要一部分人通过诚实劳动、合法经营先富起来；再分配时注重防最后，初次分配和再分配都要把公平问题提到了更加突出的(二)调节个人收入分配就是扩大中等收入者比重。"调高",就是有效调节过高收入。"打非",就是坚决取缔非法收保护合法收入。对合法收入进行保护，才能调动起人们从事创造财富和发展生产的积极取缔非法收入。通过侵吞公有财产、偷税漏税、走私受贿、权钱交易以及制假贩假等法煤气供应等行业的某些企业，依靠其在商品和服务领域的垄断地位，获取高收益并转化为职调节过高收入。主要是通过完善税制和加强税收征管来强化国家税收对收入分配的调节第三环节课堂活动(10分钟)归纳：第一问，改革开放以来，农村实行家庭承包经营，极大地调动了人们靠劳动和经营致富的热情，大李的迅速致富就是在这种收入分配机制激励下的结果。第二问，由于人们之间存在着身体条件和能力水平的差异，难免会形成村民之间的收入差距，这种收入差距在市场机制的作用下是不可避免的。第三问，精明能干的大李致富不忘乡亲，带领包括老吴在内的李家庄人从事养殖业，使全体村民的收入符合社会主义制度中共同富裕的目标追求。其中，老吴得到政府救济，表明国家在再分配中第四环节小结(4分钟)主体的多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来；知道了党和国家的个人收入分配政策，要处理好效率与公平的关系。作为一个公民，我们要通过诚实劳动、合法投第五环节布置作业(1分钟)(一)按劳分配为主体1.什么是按劳分配2.实行按劳分配的原因3.实行按劳分配的意义5.按劳分配为主体的体现(二)多种分配方式并存1.按生产要素分配的含义3.多种分配方式并存的意义(三)个人收入的类型劳动收入，资本收入，经营收入，社会保障收入(一)处理好效率与公平的关系1.什么是效率和公平2.效率和公平的关系3.合理兼顾效率与公平(二)调节个人收入分配1.调整收入分配格局提低、扩中、调高、打非、保困2.规范收入分配秩序1课时(45分钟)。第一环节导入(2分钟)个人收入都有哪些具体方式?可以分为几种类型?社会的进步，经济的发展，使今天中国人的腰包渐渐鼓起来的唯一去处，社会为人们提供了越来越多的投资方式和机会，股票、债券第二环节新授课(35分钟)一、储蓄存款(15分钟)1.什么是储蓄存款?.如何办理储蓄存款?人们为什么储蓄?储蓄存款，是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款的本金和我国的储蓄机构主要包括各商业银行、信用合作社等依法办理二、投资(20分钟)2.什么是债券?为什么投资债券?债券的种类有哪些?有何特点?第三环节课堂活动(5分钟)第四环节小结(2分钟)第五环节布置作业(1分钟)(一)储蓄的含义和形式1.什么是储蓄存款?2.储蓄的两种基本形式是什么?(二)储蓄的作用二、投资(一)投资的含义和形式含义、形式、利己利国(二)股票、债券和基金1.什么是股票?为什么是一种高风险的投资方式?2.什么是债券?债券有哪些种类?3.什么是基金?投资基金的优势是什么?1课时(45分钟)。第一环节导入(2分钟)第二环节新授课(35分钟)一、生活消费的含义和作用(10分钟)(二)生活消费的作用1.消费是实现社会经济正常运行的必要条件社会经济运行过程是由生产、分配、交换和消费构成的有机整体，四环节相互联系、相互制约，任何一个环节发生障碍，都会减慢、甚至堵塞整个社会经济的运行。2.消费是促进社会经济发展的动力消费是生产的目的，消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。消费为生产创造出新的劳动力，提高劳动力的质量和生产积极性。二、消费结构和消费水平(15分钟)(一)消费结构的含义消费结构，人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。消费结构的分类：按人们消费的内容分类，可以区分为物质生活消费、精神文化生活消费和劳务消费。按消费的目的(层次)分类，可以分为生存资料消费、享受资料消费和发展资料消费。(二)消费水平的含义消费水平反映人们消费需要的满足程度。价值消费指标是反映生活消费水平的主要指标。(三)恩格尔系数食品支出占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。(四)消费结构的改善和消费水平的提高消费结构、消费水平是由客观的社会经济状况决定的。随着社会经济的发展、家庭收入的增长而不断变化。要提高消费水平，改善消费结构，就要大力发展生产力，增加国民收入，增加个人及家庭收入。三、树立积极合理的消费观(10分钟)(一)消费水平适度理智的消费，量入为出，适度消费。不随波逐流，反对铺张浪费。议一议：一位喜气洋洋的中国老太太说：花了几十年的积蓄，今天终于住进了自己的产权房。一位笑容满面的美国老太太讲：贷款买房住了几十年，今天终于还清贷款了。两位老太太的消费都遵循了什么原则?为什么她们的消费行为会不同?(二)消费结构合理合理的消费，结构均衡，满足人们各方面、多层次生活消费的需要，保证人们的身心健(三)消费方式健康(四)发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神第三环节课堂练习(5分钟)第四环节小结(2分钟)第五环节布置作业(1分钟)一、生活消费的含义和作用(一)生活消费的含义(二)生活消费的作用经济正常运行的条件、经济发展的动力二、消费结构和消费水平(一)消费结构的含义(二)消费水平的含义(三)恩格尔系数(一)消费水平适度(二)消费结构合理(三)消费方式健康(四)发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神石海燕.中等职业教育国家规划教材——经济学基础.第二版.北京：高等教育出版社，石海燕.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——经济学基础教学参考书.第一版.要求有：1.在认知方面：了解世界市场含义,世界市场教学重点经济全球化趋势和加入世界贸易组织是我国发展对外经济关系的国际环境，对此我们面临新的发展机遇和挑战。学习经济全球化和世贸的有关知识，对于正确认识当代世界经济教学难点3课时(135分钟)。第一环节导入(5分钟)什么是市场?市场体系的特点有什么?放眼当今世界，当代世界市场的大潮澎湃激荡，经济全球化的趋势中是我中有你、你中有我。任何一个国家和民族都无法回避这个不以人的意志为转移的大潮流，都必须做出自己第二环节新授课(120分钟)第一节当代世界市场一、世界市场的形成和发展(45分钟)(一)世界市场含义随着世界经济的发展，世界市场内容也由一般的商品市场，发展到包括资金、技术、(二)国际分工是世界市场形成和发展的前提和基础议一议：美国闻名世界的大型波音客机由450万个零部件组成，这些零件除美国自制的外，还来自6个国家的11000家大企业和15000家中小企业。从国际分工看，世界上任何一个国家都不可能拥有经济发需要通过世界市场，来取长补短、互通有无、调剂余缺，更好地满足国内生产和消费方面的(三)市场经济是世界市场形成和发展的动力商品生产者对价值和经济利益的内在追求，在市场竞动了市场扩张的趋势。打破了地界、国界，由地方市场扩大到全国市场，进而延伸到世界市通过世界市场能够扬长避短，发挥比较优势，取得较好的经济效益，促进本国经济的发说一说：历史上，英国和葡萄牙都曾生产毛呢和葡萄酒。生产一定数量的毛呢，英国需要90人一年的劳动，葡萄牙则需要100人一年的劳动；酿制一定数量的葡萄酒，英国需要120人劳动一年，葡萄牙则只需80人劳动一年。因此，英国发现对自己有利的办法是输入葡萄酒而输出毛呢。对于葡萄牙来说，输出葡萄酒以交换毛呢也是有利的。这个事例说明了什么?为什么我国曾在出口大米的同时，进口小麦?(一)经济全球化的含义和表现想一想：2001年“9.11事件”以后，世界经济风云突变，连续10年牛气冲天的美国经济呈现衰退，由此引起的连锁反应是：本来就疲软的日本经济雪上加霜，欧盟经济增长迅速减缓，刚刚从亚洲金融危机中缓过劲的东南亚各国再次受到打击。这真是美国“感冒”,世界“打喷嚏”。这说明当今世界经济关系发生了什么变化?经济全球化，是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。经济全球化的表现是多方面的，其中主要是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。世界各国的生产相互联系、相互协作，各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节。国际贸易规模迅速扩大，参与交换的商品种类越来越多，从一般商品到各类服务都进入了交易范围。伴随着生产和贸易全球化，资本的触角伸向全球，资本在国际间的流动速度不断加快。(二)经济全球化的发展过程1.跨国公司的迅速发展跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。跨国公司全球化的生产经营方式大大促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，它的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。2.区域集团化趋势日益发展区域经济集团是指相邻的若干国家，通过签订条约、协定，结合成一个范围较大的一体宗旨是增强集团内部的经济实力，提高在国际经济中的竞争力。经济全球化促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工迅速发展，从而推动了世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力现阶段，经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的经济全球化使世界各国的经济联系在一起，这在促进各国经国家的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，加剧了全球经济的不稳三、世界贸易组织(35分钟)(一)世界贸易组织的情况1.世界贸易组织是一个什么性质国际组织?世界市场的形成和发展，特别是经济全球化的进程，需要有能够世贸组织在扩大国际贸易，解决贸易争端，吸收发展中国家参与(二)我国与世界贸易组织我国加入世贸组织，是应对经济全球化的重要战略决策，使我加入世贸组织，有利于扩大对外开放，为我国经济发展赢得更好第三环节课堂练习(5分钟)第四环节小结(4分钟)第五环节布置作业(1分钟)一、世界市场的形成和发展(一)世界市场含义(二)国际分工是世界市场形成和发展的前提和基础国际分工要求在世界范围内进行生产力的合理布局(三)市场经济是世界市场形成和发展的动力市场经济打破地界国界形成互为市场的开放状态二、经济全球化(一)经济全球化的含义和表现(二)经济全球化的发展过程(三)经济全球化的影响1.世贸组织是一个什么性质组织?2.世贸组织的作用是什么?3.我国为什么要加入世贸组织?4.加入世贸组织给我国带来了挑战主要有哪些?5.哪些事实证明加入世贸组织的决策是正确的?石海燕.中等职业教育国家规划教材——经济学基础.第二版.北京：高等教育出版社，石海燕.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——经济学基础教学参考书.第一版.通过教学,使学生了解我国对外经济关系的基本知识；明确对外开放是我国的一项基本3.在觉悟方面：从理论与实践两个方面认识对外开放基本国策的正确性,增强贯彻执行对外开放是中国特色社会主义理论的重要内容，是党的基本路线的"一个中心，两个基本点"的基本路线，要求我们大力发展对外经济关系。我们需要从理论需要维护国家根本利益和怎样维护国家根本利益的问题。在对外开放过程中，必须反对外贸易是发展对外经济关系最基本的内容，它会引起技术、资金系的发展。因此，对外贸易是一个国家对外经济关系的基础。3课时(135分钟)。第一环节导入(5分钟)第二环节新授课(120分钟)第二节我国的对外经济关系义国家，为了争取在较短时间内使我国的经济赶上世界先进行列2.从实践说：中国的发展离不开世界，是对中国发展历史的深刻总结。中国在西方国家(三)对外开放与独立自主、自力更生正确贯彻执行对外开放的基本国策，必须维护国家的根经济开放表现了不同国家在经济上日益密切的分工和合作，我们不应忘记发达国家一直在利用其在世界经济中的有利地位，们决不会发慈悲无偿地援助其他国家。我国实行对外开放，是要充分历史机遇，发挥自己的优势，使本国经济融入世界经济的发展更为发展、更为安全的目的。因此在开放的过程中，必须时刻维首先，独立自主、自力更生的含义。独立自主是指自己任何外来的干涉；自力更生是指主要依靠本国人民的智慧和力量，充分其次，坚持独立自主、自力更生的必要性，是由社会主义国家一方面，独立自主、自力更生是对外开放的前提和基础。另一方面，对外开放是增强自二、我国发展对外经济关系的基本形式(35分钟)(一)对外贸易1.什么是对外贸易?对外贸易的内容包括哪些?指一个国家与其他国家或地区之间的商品交换关系。对外贸易是2.对外贸易的作用是什么?对外贸易是联结国内外经济的桥梁和纽带，它对我国社会经济的作积累资金；调剂余缺，满足国内需求；推动技术创新，提高管理水平(二)对外资金交流1.什么是利用外资?利用外资的基本形式有哪些?利用外资在现代化建设中发挥了重要的作用：弥补我国国内建技术；广开就业渠道，增加财政收入，促进外贸发展；吸取先进管(三)对外技术交流1.什么是引进技术?引进技术包括哪些内容?引进技术实质上就是引进先进的生产力，它是技术基础薄弱的国家赶超经济先进国必由之路：避免漫长的摸索过程，加快技术发展；节省研究和三、提高对外开放水平(35分钟)(一)全方位、多层次、宽领域的对外开放格局我国对外开放格局的形成是一个渐进过程。1980年建立经济特区始；开放沿海城市和沿海地区；开放上海浦东、沿江、沿边和内陆中心城市；又陆续开放了一大批符合条件的内陆县市，20世纪90年代以后对外开放格局形成。2001年12月，加入世界贸易组织(WTO),使中国的对外开放进入了开放型经济发展的新的战略是在国内全方位、多层次、宽领域开放格局形成，在适应经济全球化趋势和加人世贸组织的新形势，我国必须全面提更大范围、更广领域和更高层次上参与国际经济技术合作和竞当前，我国企业“走出去”的时机和条件已基本成熟：加人世贸组织后，世贸组织其成员会对中国进一步开放市场，提供贸易投资便利，这将为促进国经营提供有利条件。目前中国的经济总量、对外贸易和外汇储备已居世中国企业"走出去"的重要物质基础和必要保障。中国已经有了一批拥有一定经济实力、熟家进行经济技术合作。"走出去",既是国内过剩生产力向国外转移的过程，又是在境外进一我国提高开放型经济水平的重要战略：使我国企业全面提高自身参与国际竞争的素质和能力，了解和熟悉国际环境和国际规则，提高新我国积极参与全球资源的配置，充分利用全球资源来发展我国的经第三环节课堂练习(5分钟)第四环节小结(4分钟)通过本节学习，使我们明确了对外开放是我国的一项长期基本国策第五环节布置作业(1分钟)一、对外开放是我国长期的基本国策(一)当今世界是开放的世界(二)我国对外开放的客观必然性(三)对外开放与独立自主、自力更生1.维护国家的根本利益2.坚持独立自主、自力更生原则由社会主义国家的性质和基本国情决定的3.独立自主、自力更生与对外开放是相辅相成的(一)对外贸易(二)对外资金交流(三)对外技术交流1.我国对外开放格局的形成2.全方位、多层次、宽领域的含义(二)“引进来”和“走出去”相结合的对外开放战略1."走出去"的必然性3.实施“走出去”战略的意义石海燕.中等职业教育国家规划教材——经济学基础.第二版.北京：高等教育出版社，石海燕.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——经济学基础教学参考书.第一版.3.觉悟方面：懂得宏观调控必然性的道理,提高对社会主义市场经济特点的全面认识。2课时(90分钟)。第一环节导入(5分钟)市场经济的基本特征是什么?社会主义市场经济的特点是什么?什么要进行宏观经济调控?宏观调控间接化的原因是什么?这些问题就是本节所要讲述的内第二环节