孩子的成长教育

8/8当前小学生家庭教育的现状、问题与对策内容摘要：家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。但作为孩子的第一任教师，广大的父母们却总是束手无策。为此，本文就当前小学生家庭教育的现状．问题与对策进行一些初步的探讨。首先，文章对“家庭教育”这个概念做出了诠释，区别于“学校教育”，他也有其自身的特点：比较全面，具有感染力，灵活多样，长期相伴。接着，对当前小学生家庭教育的现状进行分析，学习上的“过度重视”，情感上的“难以沟通”，物质上的“过分满足”，一系列现象令人沉思。然后，阐述了家庭教育的串串问题，过分溺爱、过高期望、放任不管、过于严厉，所带来的负面现象接踵而生。再着，文章提出了几点对策，我们要去了解孩子，从孩子的角度看问题，多与老师沟通，坚持培养孩子的好习惯，适当地科学地惩罚孩子等等。最后呼吁广大家长重视家庭教育，发挥其巨大的作用，同时，学校教育也要紧紧跟上，相互配合。关键词：小学生家庭教育孩子的教育是我们生活中最重要的一个方面，我们的孩子是我们民族未来的希望，他们将创造历史，马卡连柯说：“正确的教育是我们的幸福，而错误的教育是我们的痛苦和泪水，也是我们对社会对民族犯下的罪过[1]。”教育作为影响人的知、情、意、行的活动，不仅仅是学校教育，还包括家庭教育。因为人的一生大多数时间是在家庭中度过，它在人的成长中发挥着举足轻重的作用。它是人类生活中最基本、最重要的社会组织，是构成社会的细胞。因此，家庭不仅仅要给孩子提供生存的物质条件，更要为他们创造健康成长、正常发展的良好家庭教育的环境。这样，才能把孩子培养成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人。家庭教育是一切教育的起点和基础，良好的家庭教育可以促进学生的健康成长，可以促进社会形成尊师重教的良好氛围，净化社会风气。难怪著名作家老舍先生把家庭教育称为“生命的教育”，杨振宁博士也说“我的学术知识来自父亲，精神气质来自母亲”[2]。孩子是祖国的未来、家庭的希望。人只有凭借教育才成其为人。在送孩子接受学校教育的同时，如何搞好小学生的家庭教育，很值得研究和探讨。一．家庭教育的界定和特点人们常说，家庭是社会的细胞。每一个人的社会化，不仅需要家庭的哺育，更需要家庭的教养。古往今来，有很多学者对家庭教育做了研究，参照迄今为止的有关家庭教育理论研究成果，本文把家庭教育的概念定义为：家庭教育是在家庭成员之间相互实施的教育，是一种双向的互相教育与影响的过程，在家庭中，父母对孩子，孩子对父母，年长者对年少者，不论是有意识的或无意识的，促进人的知识、智能、体力、影响思想品质，使人的知识和身体发育，相互影响起作用的都是家庭教育[3]。家庭教育贯穿于人的一生，可以说它是基础教育，也是终身教育。家庭教育因此也有着自身的特点，表现在以下几方面：（一）．全面性。家庭教育的全面性一是指学校教育管的，家庭教育要管；学校教育不管的，家庭教育也要管。总之，家庭教育所涉及的内容比学校教育要广泛得多。（二）．渗透性。渗透性也可称感染性。家庭教育的渗透性是指家庭生活各个方面的因素，都会对孩子起着潜移默化的渗透作用。（三）．灵活性。家庭教育不像学校教育那样有课堂、有教材、有系统。家庭教育不受时间、地点、场合、条件的限制，可随时进行。（四）．长期性。家庭教育的长期性，是相伴人生的，与学校教育相比，更具有连续性和持久性。孩子从出生起就开始受到家庭教育。虽然不同阶段家庭教育的作用大小不一样，但始终伴随着人生。二．当前小学生家庭教育的现状学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发出这样的感慨--学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：（一）对孩子寄予厚望.样样都得争先家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种‘遗憾‘，用最美好的‘希望‘寄托在自己的孩子身上，因而对孩子‘成才‘的期望值较高。具体表现：1.分数第一，学习至上。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题；孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。‘学‘而优则‘奖‘，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，‘学习至上，成绩至上‘是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干‘杂活‘，怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是‘阳光灿烂的日子‘；倘若孩子考差了，家长几天都没有笑容。2.不惜重金，大力投资。不少家长为子女请‘家教‘、买《参考》、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个--一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班……在家长的心目中，这完全是一种‘责任‘。（二）对孩子放任不管.顺其自然有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙事业而无暇顾及，或因为自身的局限而无赖放弃。具体表现：1.“亲祖辈，远父母”现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情让位于外公、外婆等‘隔代人‘。于是，长辈们的晚年生活都以孩子为‘重心‘、‘中心‘、‘轴心‘。‘吃什么‘、‘穿什么‘、‘用什么‘时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们那‘特别的爱‘，使得孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差；热衷于自我设计，缺乏责任感。孩子许多的不良行为和习惯，就在长辈无微不至的‘关爱‘中滋生。2.束手无策——家长的无奈和悲哀。家长希望自己的孩子成长、成才。然而，强烈的‘希望‘和教育‘方法‘之间差距实在太大。在家长的眼里，孩子成了‘熟悉的面孔陌生的心‘。在现实生活中，一个可以领导成千上万人的企业家，不能说服家里的一个‘宝贝‘而找老师‘告状‘、‘诉苦‘的现象绝非个别。家长常常感叹在子女面前，教育‘无从下手‘、‘伤脑筋‘。（三）过度保护.过分溺爱在学生眼里，所有一切全是‘得来全不费功夫‘，因而浪费钱物的现象十分严重。在家里过的是‘饭来张口，衣来伸手‘的生活。具体表现：1.浪费金钱，贪图享乐，吃不得一点苦。他们可以随意浪费食物，可以随心所欲地更换文具，衣服鞋帽不时髦新潮就打入‘冷宫‘。学校门口的地摊，其热闹程度并不亚于集贸市场。学校拾到的各种衣物，极少有学生前去认领。有的学生对生活十分挑剔：吃的要精细营养，穿的要新潮高档，用的要新奇漂亮。男孩玩的是四驱车、电子游戏机、变形金刚……女孩拎的是精致的小包,戴的是精巧的发卡,看的是精美的卡通书……有的学生上学、放学还要请人接送；有的学生干脆用钱雇佣‘棒棒‘背书包；有的学生懒得走路，打的回家让父母下楼给钱。在家里过的是‘饭来张口，衣来伸手‘的生活。2.小霸王——唯我独尊。在情感上，家长都重视孩子的教育；然而在现实生活中却往往忽视教育的点点滴滴。如‘顶嘴‘、‘自私‘、‘不招呼客人‘、‘不孝敬老人‘等等行为，有的家长往往放松对孩子的严格要求。长此以往，孩子养成了一些不良行为，家长一旦醒悟，招数使尽亦束手无策。于是出现了学校里的‘乖乖娃‘成了家里的‘小霸王‘的异常现象。三．当前小学生家庭教育的问题（一）、过分溺爱，孩子处处依赖家长一切以孩子的喜怒哀乐为转移，以孩子欲望的实现为满足。这是当前小学生家庭教育的首要问题之一。再苦不能苦孩子，自己累点也乐意。六个大人，就这么一个宝贝疙瘩。能不视为掌上明珠吗？殊不知，孩子也因此被宠坏。不少家长把孩子当作家中的“小皇帝”，一切围着孩子转。这样疼爱孩子，使孩子滋生了“一切以我为中心，唯我独尊”的思想，因此表现在：学习上，有了困难希望得到父母的帮助。如做作业要父母督促和陪伴，办手抄报要家长代办，不愿独立思考，甚至，整理文具，削铅笔，这些都要家长代劳。生活上，饭来张口，衣来伸手。系鞋带都不会者比比皆是。久而久之使这部分学生养成了娇气十足，极度依赖的不良品德。（二）、过高期望，孩子被压得喘不过气来父母对孩子的要求和目标，超出孩子的实际可能，以致效果常常不尽人意。这是当前小学生家庭教育一个严重的问题，是中国父母普遍存在的问题。父母都有一个共同的愿望，希望子女有出息—学习成绩优秀，将来能进入高等学府。家长对孩子学习寄予了很高的期望，当孩子把一张考得不错的试卷交给家长时。他们喜形于色。而当看到孩子一张考得不理想的试卷时，都会表现出各种不满的情绪。假日里，常常可以见到一群群孩子穿梭于各个补习班。由于家长过高的期望值，造成了学生心理压力大，小小年纪，就整日愁眉不展。若自己的努力得不到家长的认可，极易产生自卑心理。（三）、放任不管，造就了一系列问题儿童父母对孩子不关心，也无一定的要求，让孩子随心所欲，自由发展，这样就使孩子错误的思想，行为因不能获得及时的教育和引导而恶性发展。这也是当前家庭教育一个不容忽视的问题。从学习较后进的学生家中发现，他们最明显的失误是放任自己的孩子，一种表现于，忙于工作，无暇顾及，寄希望于老师，“老师帮帮忙，拜托了”便高枕无忧。另一种是，无所事事，经济堪忧，整天沉迷于“方城”大战，与邻里关系紧张，常发生争执、粗话连篇，更有甚者，大打出手。这些家庭出来的孩子能没有“问题”吗？（四）、过于严厉，孩子与父母有代沟父母常以强制性的方式，较多地限制子女的行为。孩子一旦出现不能符合父母要求的行为就会遭到训斥和打骂，其结果是摧残孩子的身心。这样的家庭教育令人揪心。在我国，家长打骂孩子，虽然通常被认为是不良的教育方式而受到大多数人的谴责，但这种现象依然普遍存在。部分家长封建作风严重，不顾孩子的自尊，经常要求孩子无条件地服从自己不理解的规则。有的甚至认为“棍棒下面出孝子”，信奉棍棒教育，觉得孩子是打出来的，父母打孩子天经地义，对孩子动辄打骂、训斥、体罚等。家长缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的思想教育，部分家长认为孩子在父母面前所需要的是服从，根本没有与孩子沟通的意愿[4]。有些父母常抱怨，现在的孩子搞不懂，殊不知，是你一点点拉远了你与孩子的距离。父母不了解孩子，孩子也不理解父母。四．当前小学生家庭教育的对策对策（一）：了解孩子正如读书一样，世界上的书浩如烟海，最难读的是子女这部无字之书。做父母的，要透过子女的内心世界，读懂他们的每一天，每一年。也就是说教育孩子的前提是了解孩子[5]。1.蹲下来看儿童的世界你要蹲成和孩子一样的高度，这个时候你一定有新的发现，也就会更加了解孩子。有这样一个故事：一个成年人看到有个孩子蹲在路边聚精会神地看蚂蚁，很好奇：小朋友，你在干什么呀？孩子回答说：在听蚂蚁唱歌呢。大人更奇怪了：蚂蚁怎么会唱歌呀？孩子一脸不高兴了：你不蹲下来听，怎么知道蚂蚁不会唱歌呢？是呀，在孩子眼里，蹲下来，是多么简单呀。对于大人，的确是应当学习蹲下来去体会孩子眼中的世界了。其实最简单的方法就是试着换位思考：如果我是孩子的话，我会怎么样呢？2.倾听孩子的心灵之音我们有的时候会因为我们对孩子的偏见，认为孩子没有多少想法，或者认为孩子自私，或者认为孩子空想，而误解甚至冤屈了孩子。其实孩子也是人，孩子也有一个丰富的心灵，我们要特别注意倾听他们的心声。著名的社会学大师费孝通先生说：孩子经常听不懂大人的话，孩子懂道理是看会的，不是听会的。有时候，孩子表达的只言片语都是真实的，可贵的信息。我们要学会翻译，学会继续去问。比方这时候你可以温柔地拥抱着孩子，问他：是吗？怎么回事啊？让孩子用平静的心情把事实断断续续说出来，这时候你才能得到重要的信息，才能做出恰当的判断。3.和谐的教育离不开沟通父母和老师的沟通问题，家庭和学校的配合问题是一个不能回避的问题。没有家庭和学校的配合，家庭教育和学校教育都可能陷入困境。要做到积极地与孩子老师联系，首先，不要害怕和老师沟通。父母的态度要主动，联系要适时，适度。其次，定期和老师沟通。据专家们建议，父母差不多半个月左右，应该和老师有一次沟通，最长一个月要沟通一次。最后，要全面关心孩子的在校情况。不仅要关心孩子的成绩，还要关心孩子在学校的思想等其他方面，全方面的了解。对策（二）：培养好习惯教子成功从培养好习惯做起，教育的核心是学会做人。即重在培养孩子健康人格，这需要从培养习惯开始[6]。1.培养良好习惯应从小做起在儿童时期特别在幼儿园和小学期间，是养成一个人良好习惯的关键时期。所以说父母的第一位的任务就是培养孩子的良好习惯。教育家陶行知先生说得好，教育孩子莫做人上人，莫做人外人，要做人中人。平时要从细微处着手，比如执笔的姿势，吃饭的坐姿等等，不良习惯第一次就应把他拿下。比如在超市，孩子哭闹要某样物品，躺在地上打滚，这时你该怎么办？首先临出门时就应约法三章，什么可以买，什么不能买，如果他反悔，不听你的劝说，你就走，坚决地走。孩子这是也是在跟你较量，一看没戏了，爬起来跟着就走。这时你就胜利了。一定要治住第一次。2.习惯贵在坚持一个好的行为不是自然而然形成的，对孩子来说一定而且要持之以恒。美国研究发现，养成一个习惯需要21天。笔者认为一般需要30到40天，总之是时间越长习惯越牢。就如现在我们大人早上起来洗脸刷牙，还要提醒吗？这是习惯！养成了习惯就成了稳定的自动化的行为。那么孩子的习惯养成呢，有一个过程，要训练。关键在头3天，决定在1个月。而且要反复抓，抓反复。3.培养好习惯用加法.矫正坏习惯用减法在培养好习惯的同时必然要矫正不良习惯，这要有科学的态度和方法。就是给孩子一个过程，让他们慢慢的把坏习惯改掉。如何改掉孩子的坏习惯，必须要选择适当的标准。如对于写作业，每小时有1次走动是正常的，所以，没有必要把标准定为零次。如果我们不希望孩子的某种行为存在，如乱扔脏物，那么就可以采用零次大的标准。冰冻三尺非一日之寒，父母不能希望坏习惯在一夜之间踪影全无，这就需要耐心坚持。对策（三）：惩罚教育没有惩罚的教育是不完整的教育，没有批评的教育是不负责任的教育是缺钙的教育。因为禁不住批评的孩子是脆弱的。1.无批评教育是伪教育教育是讲究分寸的，与表扬相对的批评，与奖励相对的惩戒。对于每一个人尤其是成长中的学生，具有特殊的意义。2.惩罚孩子的前提是尊重在孩子犯错的情况下，对其实行适当的惩罚是必要的。但一定要在尊重孩子人格维护孩子自尊心的前提下进行。惩罚绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理虐待，歧视，让你觉得难堪，打击你的自信心。但究竟应该怎么惩罚孩子？首先你应该平日里要把你对孩子要求讲清楚，犯错后立即惩罚，惩罚前后要一致，要说到做到。要不然你所说的许多话都会失去效力。另外，惩罚也要适度，要因人因事而定。3.巧妙运用自然惩罚法让孩子自己承受行为过失，或者错误照成的后果。感受因此产生的不愉快，甚至痛苦的心理惩罚，这就是自然惩罚法，他是法国教育家卢梭提出的一种教育方法。在运用惩罚方法上，我觉得要善于运用“自然后果惩罚法”。孩子是在体验中长大的，不是在说教中长大的。教育家陈鹤琴说过，教育有一个原则，孩子进一步，大人就退一步，凡是孩子自己能做的，大人就不要替他去做。孩子进一步，大人退一步，孩子就长大了，这就叫成长，这就叫教育[7]。学会对自己的行为负责，是每个孩子成长过程中重要的一步。父母要尽量减少对孩子行为的干涉，让孩子自己选择，他会在实践中尝到自己选择的后果。如果父母