创文明城市手抄报

-.z.[标签:标题]篇一：创立文明城市手抄报篇二：文明礼仪手抄报容：创立文明城市口号二、文明礼仪手抄报容：创立文明城市口号1、文明让生活更美好！2、文明从细微处做起！3、创立文明城，争做文明人！4、素质第一，治城先育人；老实守信，兴业好环境。5、车让人，让出一份文明；人让车，让出一份平安；车让车，让出一份秩序；人让人，让出一份友爱。6、创文明城市，建美好家园，营造优美生活环境！7、举全市之力，功在必成，志在必得，争创首批全国文明城市！8、创立文明城市,建立锦绣家园。9、感悟文明、理解文明、实践文明10、携手改善旧环境，共建人居新龙城11、让龙城尽染绿色，让社会充满和谐；建省会优美城市，创中国人居环境12、情与龙城山水同秀，心和城市草木共绿13、共创文明城市，建立美好家园14、人人都是投资环境，事事关系三晋形象15、人人参与，为争创文明城市增光添彩16、人人都是文明城市创立参与者，个个都是文明城市创立主力军17、增强文明意识，提高自身素质18、公德装在心中，文明贵在行动19、保护公共财物，维护公共秩序，热心公益事业20、偶尔助人，别人将记住你的名字；永远助人，历史将记住你的名字。21、爱心是生活明媚的，文明是人生温馨的春风。22、创立文明社区，实现安居乐业。23、家庭多一份温馨，社会多一份安宁。24、善待环境就是善待自己和子。25、绿草喜人，脚下留情。26、你给小草一点爱，小草给你一片绿。27、大家小家是一家，保护环境靠大家。28、您留给我一片干净，我还给您一个安康。29、绿地碧水，城美人和业兴。30、保护生态环境，创造绿色文明。31、礼貌待客客礼貌，平安行车车平安。篇三：文明礼仪手抄小报小学生文明礼仪手抄报容什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的表达，也是个人道德和社会公德的表达。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦〞，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。小学生文明礼仪诗歌中华文明五千年，礼仪之邦美名扬。我是祖国新一代，言谈举止有规。早晨离家上学校，出门问候父母好。上街要走人行道，靠右慢行不乱跑。衣装整洁上学校，互相问好不能少。上课时间快要到，提前备好工具书。精力集中认真听，举手提问尊师长。在校是个好学生，在家当个好儿女。认真学习写作业，适当做些家务活。我们大家都做到！我们大家都做到！南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。〞作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对教师同学的一种尊重。同学们，文明礼仪是人类社会最起码的道德规，是一个人的思想境界，学识水平，道德素质，文化修养，交际能力的外在表现。俄国着名教育学家乌申斯基说：“良好的行为习惯是一种资本。〞良好的礼仪习惯的形成，可以转化为一个人在的性格、情操，形象礼仪不仅涉及个人的自身形象，而且事关学校社会乃至国家和民族的整体形象文明是风，它可以吹拂每一位学子的心；形象礼仪是花，它能将校园装扮得更加美丽。剧烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中，让“形象礼仪常驻你我心中〞,让我们“学好礼仪，美化形象〞,努力用双臂构建自己的人生大厦。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们安康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。礼仪教育的容涵盖着社会生活的各个方面。沉着上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚〞的原则上进展人际交往，辞别不文明的言行。倡导文明的社会礼仪。结合社会公德教育，大力倡导以文明礼貌、助人为乐、保护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要容的文明礼仪理念。进入车站、公园、社区等地，通过发放宣传资料，制止不文明现象。针对当前公共生活领域中的突出问题，大力宣传文明上网、文明就餐、文明驾车、文明乘车、保护公物、保护环境等礼仪，着重纠正违章行使、违章停车、乱扔垃圾、随地吐痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为，引导人们做一个懂礼仪规矩、讲文明语言、守公共秩序的好公民，努力形成共同崇尚文明礼仪的社会气氛，营造和谐的社会环境。大力倡导以爱岗敬业、老实守信、办事公正、效劳热情为主要容的职业礼仪规，以良好的效劳态度、效劳质量以及规的仪态、语言，为效劳对象提供优质的服务。礼仪、礼节、礼貌容丰富多样，但它有自身的规律性，其根本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。让我们积极行动起来，学习礼仪知识，促进礼仪习惯养成，从我做起，从身边小事做起，着力塑造创新、诚信、包容、开放、文明的人的良好形象，树立讲文明懂礼仪的社会风尚，加快国际化城市建立做出自己的努力！文明礼仪歌人人从我做起来要让绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清起来，要让空气净起来，要让花儿开起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来。文明礼貌学习争先虽重要，文明礼貌也要好。学校规定都遵守，见到教师有礼貌。同学之间相友爱，友谊小手牵的牢。保护公物放心上，树立新风我做到。文明乘车歌同学们，要记牢，上下车时队排好。上了车，不乱跑，准备零钱去买票。车厢里，不大叫，公共文明是社会意识的一种表达，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会有良好的公共文明吗？不会！个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。〞“立人〞的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平；认知到达一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的根底。一个社会的文明气氛对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么讲呢？相信有的同学去过欧洲或日本，就很有亲身体会。大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问，在如此的气氛中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？这就是社会气氛的力量所在。但再想一想，如果我们不是从自身做起，这社会气氛又从何而来呢？我们从小承受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着*些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人〞么？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。〞我们承受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有承受社会教育有什么区别！所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一〞上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要辞别不文明的行为。春秋的大学者孔子曾说过：“不学礼，无以立。〞而春秋的孟子也说过：“有礼者敬人，""敬人者人恒敬之。〞可见，一个人讲礼貌是如何重要。我国素有“礼仪之邦〞的美称。我们通过学习，努力去做，都会成为讲礼仪，懂文明守纪的好少年。良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立安康人格的根底。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐开展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为珍贵的精神财富。记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。无数事例说明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。然而最根本的问题是：我们终究要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。同学们，文明礼仪是人类社会最起码的道德规，是一个人的思想境界，学识水平，道德素质，文化修养，交际能力的外在表现。俄国着名教育学家乌申斯基说：“良好的行为习惯是一种资本。〞良好的礼仪习惯的形成，可以转化为一个人在的性格、情操，形象礼仪不仅涉及个人的自身形象，而且事关学校社会乃至国家和民族的整体形象。文明是风，它可以吹拂每一位学子的心；形象礼仪是花，它能将校园装扮得更加美丽。剧烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中，让“形象礼仪常驻你我心中〞,让我们“学好礼仪，美化形象〞,努力用双臂构建自己的人生大厦。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们安康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。小学生文明礼仪手抄报容什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的表达，也是个人道德和社会公德的表达。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦〞，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。小学生文明礼仪诗歌中华文明五千年，礼仪之邦美名扬。我是祖国新一代，言谈举止有规。早晨离家上学校，出门问候父母好。上街要走人行道，靠右慢行不乱跑。衣装整洁上学校，互相问好不能少。上课时间快要到，提前备好工具书。精力集中认真听，举手提问尊师长。在校是个好学生，在家当个好儿女。认真学习写作业，适当做些家务活。我们大家都做到！我们大家都做到！南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。〞作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对教师同学的一种尊重。同学们，文明礼仪是人类社会最起码的道德规，是一个人的思想境界，学识水平，道德素质，文化修养，交际能力的外在表现。俄国着名教育学家乌申斯基说：“良好的行为习惯是一种资本。〞良好的礼仪习惯的形成，可以转化为一个人在的性格、情操，形象礼仪不仅涉及个人的自身形象，而且事关学校社会乃至国家和民族的整体形象篇二：文明礼仪手抄报素材有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使人疑心其愚蠢。——兰道儿，英国作家礼貌是儿童与青年的应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——洛克，英国哲学家生活里最重要的是有礼貌，它比最高智慧，比一切学识都重要。——赫尔岑，俄国哲学家、作家彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。——温特，英国画家礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。——拉罗什夫科，法国作家1、开展文明教育文明教室：按时上课，不迟到，不早退，不旷课，尊重师长，认真听讲，保持教室卫生，创设优美的教室环境，制止“课桌文化〞，创立浓厚的学习气氛。创立文明校园：爱校如家，自觉维护校园环境，提倡文明风气，不做有损学校声誉的事。2、加强语言文明教育，净化学生心灵，养成安康心理。①、推行“十四字〞礼貌用语，即“您〞！“您好！〞“请！〞“！〞“再见！〞“对不起！〞“没关系〞！②、遵守校园文明秩序，贯彻执行"中学生守则"和"中学生日常行为规"的有关容。③、倡导“五心〞，即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。做到心理安康，不和家长赌气，不顶撞师长，不“冷落〞同学，不离家离校出走。3、促进学风建立，争创文明班级，珍惜集体荣誉①、采取树立典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、精细管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善我校的学风和班风建立。②、以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互助互学，共建文明班级。什么是礼仪：礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法.。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进展相互沟通的技巧。可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、效劳礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大分支。另有相关图书以此为名。名人名言2不学礼，不以立。——孔子3凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。——"晏子春秋"4在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。——莎士比亚5无礼是无知的私生子。——巴特勒6人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁7勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——备孔子尊师故事公元前521年春，孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命，要前往周朝京都去朝拜天子，觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制〞学识的好时机，于是征得鲁昭公的同意后，与宫敬叔同行。到达京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在书写"道德经"的老子听说誉满天下的孔丘前来求教，赶忙放下手中刀笔，整顿衣冠出迎。孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人，料想便是老子，急趋向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来，孔子离座答复：“我学识浅薄，对古代的‘礼制’一无所知，特地向教师请教。〞老子见孔子这样诚恳，便详细地抒发了自己的见解。孔融让梨孔融〔153208〕，鲁国人〔今曲阜〕，是东汉末年著名的文学家，**七子之一，他的文学创作深受文帝丕的推崇。据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？〞孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！〞孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、