《建筑艺术赏析》621-5（陈孟琰）教案 第9课 古埃及建筑

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课题古埃及建筑课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解古埃及建筑的特点和内涵（2）掌握欣赏古埃及建筑艺术的方法素质目标:通过古埃及建筑艺术欣赏，使学生了解古埃及建筑的表现形式，了解艺术随时代而控变，及艺术在人类生活中的作用，培养高尚的审美情趣，提高审美能力。教学重难点教学重点：古埃及建筑的特点和内涵教学难点：掌握欣赏古埃及建筑艺术的方法教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、多媒体展示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：→→传授新知（15min）→建筑欣赏（一）（20min）第2节课：→建筑欣赏（二）（20min）→课堂讨论（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入（8min）【教师】提出问题古罗马时代的东方是指哪个地区？包含哪些国家？【学生】思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答在数千年以前，古罗马时代的欧洲人曾把亚洲和北非一带称为东方，以表示与欧洲大陆文化之间的差别，东方是世界文化最早的发祥地。现代社会，人们对东西方国家的划分标准有三个：地理位置、文化背景和政治体制。但受全球化的影响，目前人们对东西方国家划分的界线已经逐渐模糊。公元前3500年至公元前3200年左右，在非洲的尼罗河流域就已经出现了埃及王国，几乎与此同时，在亚洲西部的两河流域也产生了人类文明。公元前3000年至公元前2000年，印度和中国的文化崭露头角，7世纪以后发展起来的伊斯兰文化使世界文化体系更加丰富多彩，其产生的影响还通过北非传入西班牙。亚非地区曾有过辉煌的历史，为世界文化的发展做出过卓越的贡献，被誉为世界文明的摇篮……（其他内容详见教材）通过互动导入的方法，激发学生的学习兴趣，导入新课程传授新知

（15min）【教师】引入新知，讲解古埃及建筑的相关知识古埃及是人类文明最早的发源地之一，在公元前3200年左右，就形成了统一的国家。据史料记载，古埃及位于非洲尼罗河流域的北部，周围的高山阻挡了外界的侵扰，尼罗河每年定期泛滥之后，留下了很多沉积物，给土壤带来了很多养分，促使了一年又一年的丰收。因此，古埃及文明持续了3000年之久，光辉灿烂。✈【教师】提出问题：古埃及在历史上有哪些辉煌成就？✈【学生】思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知尼罗河沿岸山脉盛产花岗岩、石灰岩、砂岩等，为建筑材料提供了富饶的源泉，雄伟永恒的石建筑正是古埃及历史的写照。古埃及建筑在艺术象征、空间设置和功能安排等方面，有着深刻的文化印迹和浓厚的宗教含义，反映了古埃及独特的人文传统和精神理念。同时，稳定的自然条件和社会秩序极大地影响了古埃及的建筑艺术风格，正方形、三角形等一些稳固的几何形体经常出现在建筑设计里。从昭塞尔陵墓建筑群到著名的古萨金字塔，都是采用方形平面来获得最稳定的空间造型，表达出渴求永恒的主题。（其他内容详见教材）【学生】聆听、思考、理解、记忆通过多媒体展示、教师讲解和课堂提问等方式，使学生了解古埃及建筑的相关知识建筑欣赏（一）

（20min）【教师】组织学生欣赏经典作品代表作品一：金字塔✈【教师】利用多媒体播放视频“金字塔与狮身人面像”，并进行介绍金字塔是古埃及国王的陵墓，用石块砌成方椎体的形状。因其方锥形或台阶形的轮廓近似于汉字“金”，所以中文译为金字塔。金字塔是古埃及最金字塔与狮身人面像具有代表性的建筑，被誉为“世界七大奇迹之一。古埃及人把冥世看作是尘世生活的延续，非常重视坟墓的建造。古埃及是政教合一、君主独裁的奴隶制国家，行政、军事、宗教权力都集中在法老之手，而且在古埃及人的传统观念中，法老是人与神交流的中介，被视为神圣不可侵犯的人物。因此，法老的陵墓不仅仅是其死后的住所，更是纪念性的建筑物。在尼罗河西岸的萨卡拉、吉萨和阿布西尔等地，曾经修建了很多古埃及的陵墓，其中昭塞尔陵墓是第一个完全用石头建成的。✈【教师】多媒体展示图片“吉萨金字塔群平面图”，并进行介绍公元前3世纪中叶，在三角洲的吉萨建造了一个金字塔群，是古埃及金字塔最成熟的代表。吉萨金字塔群主要包括胡夫金字塔、哈夫拉金字塔、孟卡拉金字塔及狮身人面雕像斯芬克斯，周围还有许多“马斯塔巴”与小金字塔。✈【名词解释】马斯塔巴：最初用于古埃及的住宅形式，后来用于埃及古王国时期以前贵族的墓葬形式。✈【教师】多媒体展示图片“胡夫金字塔”，并进行介绍胡夫金字塔是第四王朝胡夫法老的陵墓，也是埃及现有金字塔中规模最大的一座。金字塔的形体呈立方锥形，四面均处于正向方位，误差小于1°。✈【教师】多媒体展示图片“金字塔内部雕刻图案”，并进行介绍塔身的倾斜度为51°52′，表面原有一层磨光的石灰岩贴面，现已剥落。塔的内部墙面上饰有雕刻、绘画等艺术品。胡夫金字塔的出现是古代世界的奇迹。据希罗多德的《历史》记载，为建造该座规模巨大的陵墓，法老胡夫每年征召十万余人，先后用了33年才完成，可见其工程之浩大。令人惊叹的是，塔的石块之间拼合得十分密实，甚至连一片薄纸也无法插进去。✈【教师】多媒体展示图片“狮身人面像”，并进行介绍胡夫死后不久，在距离他的大金字塔不远的地方，又建起了一座金字塔，这是胡夫的儿子哈夫拉的金字塔。它比胡夫的金字塔矮3m，但由于它的地面稍高，因此看起来似乎比胡夫的金字塔还要高一些。塔的附近建有一个雕着哈夫拉的头部而配着狮子身体的大雕像，即所谓的狮身人面像。……（其他内容详见教材）✈【教师】提出问题：金字塔是由上百万块石条垒起来的，没有使用任何的黏合剂，当时的设计者究竟是怎样做到的呢？✈【学生】思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知代表作品二：卡纳克阿蒙神庙✈【教师】多媒体展示图片“卡纳克阿蒙神庙平面复原图”，并进行介绍卡纳克的阿蒙神庙位于开罗以南700km处的尼罗河东岸，遗址占据当时底比斯东城的北半部。由于中王国和新王国各朝都是从底比斯起家而统治全国的，因此底比斯的地方神阿蒙神被当作王权的保护神，成为埃及众神中最重要的一位，这里的阿蒙神庙也成为全国规模最大的神庙。全庙平面近似梯形，主殿按东西轴向布置，前后共有门楼6座，第一座门楼最为宏伟，它高43.5m，宽113m。除主殿供奉阿蒙神外，还另建了供奉阿蒙之子柯恩斯神和阿蒙之妻穆特神的庙宇。……（其他内容详见教材）✈【教师】多媒体展示图片“主殿的柱子”和“主殿的墙壁上”，并进行介绍主神殿宽103m，进深52m，面积约为5000m2，内有16列共134根高大的石柱。中间两列共12根柱子，高21m，直径为3.6m，上面承托着长9.21m、重达65t的大梁；两旁图4-5卡纳克阿蒙神庙平面复原图的柱子较矮，高13m，直径为2.7m。这样就利用屋顶的高差形成侧天窗采光。每根“盛开”的莲花大圆柱顶(柱帽)上可以站立100余人。柱身、梁枋和墙壁上有大量的浮雕和彩画✈【教师】多媒体展示图片“石板大道上的圣羊像”，并进行介绍在宫殿、庙宇的四周还筑有大量的仓库，以存贮粮食和珍宝，也有奴隶的房间。用两层厚石墙将宫殿围起来，围墙之间筑有兵营，墙外还挖有人工护河，设有门楼、吊桥。卡纳克神庙在卢克索神庙附近，每次大型宗教仪式都从卡纳克神庙开始，到卢克索神庙结束。二者之间有一条1km长的石板大道，两侧排着密集的圣羊像。……（其他内容详见教材）【学生】聆听、思考、欣赏通过作品欣赏，让学生结合典型建筑，了解古埃及建筑的特点和内涵第二节课问题导入（5min）【教师】提出问题：古埃及除了金字塔和卡纳克阿蒙神庙外，还有哪些典型建筑？【学生】聆听、思考、回答问题通过互动导入，激发学生对古埃及建筑的思考，从而引出新知识建筑欣赏（二）（20min）【教师】组织学生欣赏代表作品代表作品三：阿布辛贝勒神庙✈【教师】多媒体展示图片“国王拉美西斯二世雕像”，并进行介绍阿布辛贝勒神庙是专门为古埃及新王国第十九王朝的拉美西斯二世建造的一座大型石窟神庙。神庙建于公元前1300年至公元前1233年，位于尼罗河西岸，阿斯旺以南约300km。阿布辛贝勒神庙不是一块块巨石的堆砌物，而是在尼罗河西岸粉红色砂岩悬崖的山体上，用人工劈凿出的宏伟建筑。庙高30m，宽36m，纵深约60m。庙前耸峙着四尊高21m的国王拉美西斯二世的巨大雕像。✈【教师】多媒体展示图片“神庙大门侧面壁画”，并进行介绍拉美西斯二世雕像的侧面(大门入口的刻有大量壁画，其中一幅壁画刻画的是两位尼罗河神将分别象征上、下埃及的莲花、纸莎草捆在一起，图形化表示了埃及的统一。但这幅壁画也非创举，而是程式化的表现方式，卡纳克、卢克索神庙里不同法老的坐像一侧也有此壁画。……（其他内容详见教材）代表作品四：方尖碑✈【教师】多媒体展示图片“罗马万神庙前的埃及方尖碑”，并进行介绍方尖碑是古埃及的另一件杰作，是古埃及崇拜太阳的纪念碑。方尖碑外形呈尖顶方柱状，由下而上逐渐缩小，顶端形似金字塔尖。碑尖常以金、铜或金银合金包裹，当旭日东升，照到碑尖时，它像耀眼的太阳一般闪闪发光。石碑的高度不等，通常高与宽之比为10∶1。方尖碑一般用整块的花岗岩雕刻而成，重达几百吨。古罗马帝国时期，埃及曾被罗马军队侵占，因此有许多方尖碑被搬到罗马。如圣彼得大教堂前的广场中心就放有一块方尖碑，罗马的波罗广场和万神庙前也各有一块方尖碑，它们都是从埃及搬运过来的。方尖碑作为一种纪念碑，其艺术形象影响十分深远。近代，在美国首都华盛顿建成的华盛顿纪念塔就是仿方尖碑建造的，但它高达100余米，内部有电梯，尺度远远超过了古代，反映了现代文明的进步。……（其他内容详见教材）聆听、思考、欣赏通过建筑欣赏，了解古埃及建筑的特点，感受建筑艺术的美感课堂讨论（15min）【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题通过欣赏古埃及时期的建筑，请谈谈古埃及建筑的特点和内涵。聆听、观看、思考、讨论、派代表发表意见【教师】总结学生的回答通过课堂讨论，巩固所学知识，加深学生对古埃及建筑特点和内涵的认识课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了古埃及建筑的相关知识，并欣赏了古埃及风格的典型建筑。希望大家在课下多加复习，巩固所学知识，能够理解古埃及建筑的特点和内涵，掌握欣赏古埃及建筑艺术的方法。【学生】总结回顾