视频改变医疗-医学网络教育模式探索

视频改变医疗：一段病例视频，可能救治一条生命，也可能帮助塑造千万好医生医学网络教育模式探索《视频改变医疗》

问题一：全国范围看，医学服务是怎样提供的？来源：《2013/2015中国卫生和计划生育统计年鉴》每千人口，平均2个执业医师很多地区，也有很多无执业医师证的医生机构数量执业医生（助理）注册护士床位数诊疗量(人次）综合医院1.5万家100万140万300万19亿中医院/中西医

3000家23万23万60万4.5亿专科医院5000家14万20万55万2.2亿妇幼保健院3000家9万10万16万2亿社区中心3-4万家20万15万20万6亿乡镇卫生院

3-4万家43万25万110万10亿村卫生室60-70万家13万执医110万乡医1.7万N/A20亿诊所/门诊

20万30万15万N/A6亿医院中：三级：1600家，10亿人次二级：6600家，10亿人次一级：6000家，1.7亿人次问题：医疗服务的提供，严重不足，地域差距大解决办法：加强医生的水平和数量。高水平医生从哪里来：医疗服务的水平，离不开医生的培养和教育！手术演示与教学医学专家的讲座与经验分享病例分析与远程会诊病例讨论操作培训教学病例查房培养一名好医生，需要终身的学习与提高但在中国，90%以上机构没有令人满意的培训条件，师资条件，和医疗水平。问题二：医学培养和教育的市场特征？5年更新50%医学知识300万执业医师服务10几亿人群本科以下学位超50%（包括文凭水分）“5+3+X+Y+Z”医学培养学习过程1.5-2万CME项目不算其他培训18个二级学科16个三级亚学科数百个细分方向医学教育：形式，还是实质？矛盾每个培训都是实实在在的辛苦汗水，但是总体结果无法达到预期。看到的是进步，得到的永远是不足。医学教育（儿科，妇科，骨科，心外，神内…）幼儿教育英语教育K12教育考试辅导出国留学企业管理培训MBA/总裁班职业技术教育（蓝翔/青鸟）医学教育的行业特征医学教育：1）缺少付费意愿；缺少阶段性成果；学习收获后收益不明显2）细分专科，小众市场，专业要求高，难组织，参与者收益小3）“要我学，变成我要学？”-对大多数人，基本不可能4）专家老师，时间宝贵（主流市场：政策要求，公费支出等的非市场机制）总结：小市场，原材料供应很贵，成品价格低。价格倒挂。学科细分：教育环节，细分小市场

临床18个普通专科（二级学科）、内科和外科下的16个亚专科（三级学科）300万执业医师（2015年）硬件配套年资地域师资条件终身医学教育医生数量专业学科考虑因素很多，标准化难长期以来，都是一种因人而异，小范围的师徒“传帮带”模式整个行业的医学教育投入时间投入：直接学习时间；间接性学习时间；“传帮带”工作;“学科交流”经费投入：创新性企业的10%-20%以上的收入，用于教育市场。每年数万场CME项目，涉及数百万以上人次的差旅，时间，培训费用。组织管理方面的投入：考察，评估，考核，制度建设等30岁以前：学习为主，做好住院医生，读完研究生，打好“三基”的基础，最好能出国学习一次，至少6个月，最好1-2年。30－40岁：做事为主，这时已经成为科里干活的骨干，要能独当一面，要能练就一门绝活。40岁以后：传道授业为主，已经是教授了，是专家了，是研究生导师了，有自己的心得体会了，该花些时间传道授业解惑了。问题三：有什么办法？视频改变医学医疗的互联网视频+

不是高深的技术革命，也不是颠覆性的创新

但是，

他却能真实的，便捷的改变模式

提升患者们的就医体验

真实的改变医学教育方式，打破地域差异

提高医生群体对各类疑难病症的接触面

从而，让他们更好的服务老百姓

打破地域限制教学资源集中在大城市大量需求在下级城市和地区打破时间限制教育内容长期保存视频采集和视频播放都可方便根据个人时间安排，随时随地总费用大幅降低时间投入降低经费投入需求降低传播成本降低覆盖范围增加，无边际成本易管理和评价网络数据管理方便可评估和督促持续学习为日常学习，提供更多病例素材加强会诊和学科协作移动视频改变医学教育教学制作和组织的成本最低随时随地教学，随时随地学习覆盖人群最广，起规模效应，一劳永逸医学教育的推动者（示意图）临床医学/基础医学，科研工作者

创新高科技医学企业进修，CME项目学习高年资医师，传帮带医院基础教育+规范化培训医学院基础教育职称晋升考试培训执医考试培训，等不同专科医师的医学教育内容体系（示意图）医生个体：个性化定制基础课程，随时复习！手术演示，随时观摩！最新临床进展，及时更新！多学科病例讨论，与远程会诊，增强临床思维！“看一段医学视频，掌握一项行医本领”阜外学院的每天的学术视频讲座图中为阜外医院杨跃进副院长，乔树宾主任，徐波主任，钱杰主任，杨进刚主任，给大家介绍的介入治疗的最新进展

我们自主开发的视频培训与考核管理平台，帮助医院解决医学培训资源短缺，人员专业考核与管理麻烦的痛点。具有专业教学资源库建设、管理、统计等功能模块，实现资源的快速检索、归档；并通过独特的智能签到功能，监督管理医护人员进行视频教育。

通过大量的习题培训和考核，可以组织全院或各部门的定期的考核培训；用于内部技能评定，技能培训，新员工招聘考核等。并协助医护人员正式考试前的强化练习等。

院内的视频培训与考核管理平台个人观看视频学习，智能管理集中培训学习和考试视频如何改变医疗？政府&行业联盟医院医生患者国家级&地域级&行业级，医学视频资料库，病例库教育开发平台（临床决策参考+扶持落后地区教育）病人管理病例库医师培训健康教育质量管控临床决策辅助病人管理患者远程患者分诊同行交流行医日记诊疗会诊随诊个人展示视频求助健康教育视频病历患者交流选择医生科普发病状况情感交流经费投入价值比1个重磅药10年10亿美金救助几万-几百万人一个科研课题50万-1000万人类认知，进步一小步每年自然基金近200亿一台大型医疗设备数百万-数千万一个新建医院数亿元-数十亿一个已验证的临床前沿技术，推向社会普及，需要5-10年时间为何不用更多资源，去教育和培养现