《沁园春•长沙》 统编版高一语文必修上册

毛泽东用他的思想，他的事业，他的诗词，营构了一个独特的世界,这是一个充满魅力的世界，也是一个举世瞩目的世界。

过去、现在、将来的人们，都想探究这个世界，都有必要认识这个世界。打开这个世界奥秘的窗口，其中之一就是毛泽东的诗词。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。毛泽东『沁园春·雪』沁园春·长沙统编版高中必修教材学习目标1.抓住关键词语，体会词中描绘的景色。2.理解诗歌景中寓情、情中显志的特点。3.学习诗词鉴赏的方法技巧。4.感受诗人的博大情怀和革命壮志。常识积累词的知识又称长短句一词最初称为“曲词”或“曲子词”是配音乐的后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”二三四词有词牌，又称词调，即词的格式创作词，必须按照词牌格式来，写词就是填词词的分类按长短分：一二单调、双调、三调

小令（58字以内）中调（59--90字）长调（91字以上）按片数分：了解作者毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，湖南湘潭人，伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家、理论家。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。写作背景作于1925年。北伐战争开始的前一年，革命运动正蓬勃发展，革命形势大好。1925年深秋，毛泽东去广州农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下这首词。常识积累1.词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。2.“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。3.词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。4.词的别称：曲子词、诗余、乐府、长短句。情境任务春天是一年的青春，青春是生命的春天。“为你读诗”公众号发布征集令主题：青春激扬要求：1.与青春有关的诗词2.投稿方需自行制作微信推送全部内容(音频、图片、文本内容)任务一：诵读，激扬青春旋律《沁园春·长沙》诵读自主探究：青春旋律应该用怎样的感情基调呢？

沁园春

长沙

毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?júgěchàngliáokuòzhēngróngqiúè任务一：诵读，激扬青春旋律朗诵音频录制彩排上片下片眼前景请以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索的动词。往昔事任务二：配图，品味青春意象任务二：配图，品味青春意象概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？(四个短语)独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？诗歌上阕任务二：配图，品味青春意象独立寒秋湘江北去橘子洲头1.请同学们试着将诗歌的开篇恢复成现代汉语的语序并分析表达效果。独立寒秋我言秋日胜春朝自古逢秋悲寂寥倒装结构看万红遍，层

尽染；漫碧透，百

争流。

击长空，

翔浅底，万类霜天竞自由。山林江舸鹰鱼2.作者站在橘子洲头看到了哪些景物？作者用哪些词语来形容这些景色？“遍”写出了红叶的范围广;“尽”表明了数量多;“透”说明了江水清澈见底;“争”表现了船主动、昂扬、奋发的状态;“击”体现了雄鹰的矫健有力;“翔”展示了鱼的轻灵自在。自由象，就是景物的意思;意，表示情感或情绪。被主观情感浇筑的景物，我们叫它意象。“书不尽言，言不尽意，圣人立象以尽意。”——《易传》“写气图貌，既随物以宛转;属采附声，亦与心而徘徊。”——刘勰《文心雕龙·物色》知人论世1925年，当时革命形势高涨，群众运动风起云涌，反帝反封建斗争如火如荼。这时候，一方面工农革命运动蓬勃发展，另一方面反动势力为了维护其统治，对革命力量进行了疯狂镇压。“五卅惨案”作品作者创作时间《沁园春

长沙》毛泽东1925年怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？任务二：配图，品味青春意象3.词人面对美丽壮观的“湘江秋景图”，想到了什么？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？感叹面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔的宇宙，词人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题——革命领导权问题。“怅”，写出词人思绪万千，百感交集。这一问也写出了词人的博大胸怀、凌云壮志。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?诗歌下阕任务二：配图，品味青春意象携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?1.“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”在结构上有什么作用？承上启下过渡作用2.这几句塑造了怎样的“同学少年”形象？(提示：从年龄气质、精神状态、战斗行动三个方面）恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。青春年少、才华横溢评论国家大事，用文章批评污浊事物，赞美美好的事物。视权贵如粪土，革命斗志旺盛2.这几句塑造了怎样的“同学少年”形象？(提示：从年龄气质、精神状态、战斗行动三个方面）年龄气质意气奔放、奋发有为精神状态战斗行动曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?3.最后三句蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?我们——青春改天换地的革命理想昂扬奋发的青春活力继往开来的英雄斗志曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?3.最后三句蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？①一代革命青年壮志凌云，以天下为己任，立志振兴中华的豪情壮志。②为我们展现了一幅“中流击水图”，并含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。自主探究：你会选择哪一幅图作为微信推文封面？请说明理由。任务二：配图，品味青春意象任务三：文本，体会青春价值这首词写了什么内容？表达了词人什么情感？词中蕴含了作者怎样的人生追求？该词上片描绘长沙秋景，下片作者回忆青年时代革命斗争生活，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。任务三：文本，体会青春价值自由讨论：我们这些风华正茂、书生意气的青年，与毛泽东他们那个时代的革命青年想比，我们究竟缺什么？天下为己任的博大胸怀与历史使命感。少年有大志，一生能大为。青年应该敢为人先立大志，从进入高一开始早起步，踏实奋进。深远而雄浑的思想气魄。沁园春

雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。1936年2月

对比阅读对比阅读作品作者创作时间创作背景意象意象特征思想情感沁园春·长沙沁园春·雪对比阅读作品作者创作时间创作背景意象意象特征思想情感沁园春·长沙毛泽东沁园春·雪1925年1936年1925年，毛泽东离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所的途中，途经长沙，重游橘子洲时所作。1936年，红军组织东征部队，准备东渡黄河对日军作战。当时，所经过的清涧县高杰村袁家沟一带下了一场大雪，长城内外冰封雪盖。毛泽东见此情景，胸中豪情激荡，写了这首词。山、林、江、舟、鹰、鱼、雪风格豪放意气风发意境深远表达的是革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。主要表达对祖国壮丽河山的热爱，抒发无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志。相信你是最严肃的诗人屈指数算一首气势磅礴的诗调动了半个世纪的酝酿轻易不朗诵天安门城楼上只那一句便成了诗眼嘹亮了东方——《诗人

领袖》1949作业1、自行制作完成微信推送全部内容(音频、图片、文本内容)，文本不少于150字。2、预习第2课《立在地球边上放号》《红烛》这两首诗。任务二：配图，品味青春意象合作探究：上阙、下阕分别写了什么内容？全词描述了哪几幅图画？恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。到中流击水，浪遏飞舟？过渡忆恰记乘风破浪砥砺前