让核心素养在课堂上落地以统编教材四年级下册《黄继光》教学为例

让核心素养在课堂上落地以统编教材四年级下册《黄继光》教学为例

01一、引言三、采用多种教学方法五、结语二、精心设计教学内容四、引导学生主动参与参考内容目录0305020406内容摘要摘要：在新课改的背景下，培养学生的核心素养已成为当前教育的核心任务。如何将核心素养融入课堂教学中，是当前教育工作者需要探讨的重要问题。本次演示以统编教材四年级下册《黄继光》一课为例，探讨如何通过精心设计教学内容、采用多种教学方法、引导学生主动参与等方式，将核心素养融入课堂教学中，使学生在获取知识的提高综合素质和能力。关键词：核心素养；统编教材；四年级；《黄继光》一、引言一、引言随着社会的发展和教育的不断改革，培养学生的核心素养已成为当前教育的核心任务。核心素养是指学生在接受教育的过程中，形成的能够适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在小学语文教学中，如何将核心素养融入课堂教学，是当前教育工作者需要探讨的重要问题。本次演示以统编教材四年级下册《黄继光》一课为例，探讨如何将核心素养融入课堂教学的方法。二、精心设计教学内容二、精心设计教学内容《黄继光》是一篇有关抗美援朝英雄黄继光的课文，课文主要讲述了黄继光为了战斗胜利，用自己的胸膛堵住敌人的机枪射口，为战友开辟了前进道路的英雄事迹。在课文中，黄继光的英雄气概和爱国主义精神深深地感染着每一个学生。为了让学生更好地理解和感受这一精神内涵，教师在教学前需要对教学内容进行精心设计。二、精心设计教学内容首先，教师可以通过多媒体设备，展示抗美援朝时期的背景和黄继光的个人经历，帮助学生了解时代背景和人物形象。其次，教师可以引导学生通过朗读、默读、小组读等多种阅读方式，深入理解课文内容，感受黄继光的英雄事迹和爱国精神。最后，教师可以引导学生通过小组讨论的方式，探讨黄继光的英雄事迹对当时战争的胜利起到了什么作用？并启发学生思考爱国主义精神的现实意义。二、精心设计教学内容通过这些教学内容的设计，不仅可以帮助学生理解课文内容，更重要的是可以培养学生的爱国主义情感和正确的价值观。同时，通过小组合作、自主探究等方式，也可以培养学生的团队合作能力和自主学习的能力，使学生的核心素养得到提升。三、采用多种教学方法三、采用多种教学方法教学方法是实现教学目标的重要手段，为了将核心素养融入《黄继光》的课堂教学中，教师需要采用多种教学方法。以下是几种常见的教学方法：1、情境教学法1、情境教学法情境教学法是指通过创设一定的情境，让学生在情境中感受和理解课文内容。在《黄继光》的教学中，教师可以利用多媒体设备播放有关抗美援朝的影视作品、音乐等，为学生营造出战争场景的氛围。同时，教师可以组织学生进行角色扮演等活动，让学生亲身感受黄继光的英雄事迹和爱国精神。2、问题导向法2、问题导向法问题导向法是指通过问题的设置和解决，引导学生深入思考和理解课文内容。在《黄继光》的教学中，教师可以根据课文内容设置一些问题，如“黄继光为什么用自己的胸膛堵住敌人的机枪射口？”、“黄继光的爱国精神体现在哪些方面？”等。通过问题的设置和解决，可以培养学生的思维能力、分析和解决问题的能力。3、小组合作法3、小组合作法小组合作法是指通过小组合作的方式进行教学，让学生在小组中互相学习、互相帮助、互相评价。在《黄继光》的教学中，教师可以根据学生的实际情况进行分组，组织学生开展小组讨论等活动。通过小组合作法可以培养学生的团队合作能力、自主学习的能力和语言表达能力等。四、引导学生主动参与四、引导学生主动参与学生是课堂教学的主体，为了将核心素养融入《黄继光》的课堂教学中，教师需要引导学生主动参与课堂教学活动。以下是几种引导学生主动参与课堂教学活动的方法：1、开展课堂互动1、开展课堂互动课堂互动是引导学生主动参与课堂教学的重要手段之一。在《黄继光》的教学中，教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习、交流、成长。同时，教师也可以通过提问等方式与学生进行互动交流，引导学生深入思考和理解课文内容。2、引入激励机制2、引入激励机制引入激励机制可以激发学生的学习兴趣和学习动力。在《黄继光》的教学中，教师可以根据学生的表现和回答问题的质量等情况进行激励评价。同时，教师也可以组织学生进行自我评价和互相评价等活动，让学生了解自己的不足之处和优点所在。通过激励机制的引入可以培养学生的自信心和学习兴趣。3、注重学生的个性差异3、注重学生的个性差异每个学生都有其自身的特点和个性差异，为了将核心素养融入《黄继光》的课堂教学中，教师需要注重学生的个性差异。对于不同层次的学生，教师可以采取不同的教学方法和要求，以满足其学习需求和发展需要。同时，教师也可以组织多样化的教学活动，让学生有机会展示自己的特长和优点。通过注重学生的个性差异可以促进学生的个性化发展和全面素质的提升。五、结语五、结语将核心素养融入课堂教学是当前教育改革的重要方向之一。《黄继光》作为统编教材四年级下册的一篇重要课文，具有很强的教育意义和现实意义。参考内容内容摘要让思维在课堂闪光：统编教材五年级下册《跳水》教学实录与评析引言引言本次演示旨在呈现一节生动有趣、注重思维培养的小学语文课堂教学实录。本次教学的内容是统编教材五年级下册的《跳水》，文章以生动的笔触描绘了船长儿子为了追赶猴子而面临危险，最终在船长的引导下化险为夷的故事。通过本次教学，希望学生能够理解课文内容，掌握生字词，同时激发他们的思维活力和感悟能力。教学实录1、教学目标1、教学目标（1）知识与能力：掌握本课的生字词，如“跳水”、“瞄准”、“吓唬”等；（2）过程与方法：通过问题引导和小组合作，理解课文的主旨；（3）情感态度与价值观：体会船长的智慧和勇敢，引导学生树立正确的价值观。2、教学重难点2、教学重难点（1）重点：理解课文内容，掌握生字词；（2）难点：理解船长的行为背后的意义，激发学生的思维和感悟能力。3、教学过程3、教学过程（1）导入新课：通过展示跳水比赛的视频，引导学生进入本课的主题。（2）呈现学习目标：明确本课的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观目标。（3）预习检测：通过小组合作和分享，检测学生对生字词的理解。（4）课文讲解：通过问题引导和小组合作，理解课文的主旨和重点段落。（5）3、教学过程角色扮演：学生分组扮演船长、儿子、猴子等角色，加深对课文的理解。（6）思维拓展：引导学生思考船长解决危机的智慧和勇气，并鼓励他们在日常生活中运用。4、教学方法4、教学方法主要采用了问题引导法和小组合作学习法。通过问题引导，激发学生的学习兴趣和思考能力；通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和分享意识。5、评价方式5、评价方式在教学过程中，采用了多种评价方式，包括学生的自我评价、小组内的互评以及教师对学生的评价。通过这些评价方式，不仅学生的知识掌握程度，还他们的思维能力和情感态度的变化。教学评析教学评析本次教学实录注重学生的主体性和思维能力的培养，取得了较好的教学效果。以下是对本次教学的评析：教学评析1、教学目标明确，符合学生的认知规律。通过问题引导和小组合作学习，学生能够较好地掌握本课的生字词，理解课文的主旨和重点段落，同时培养了学生的思维能力和感悟能力。教学评析2、教学思路清晰，教学方法得当。通过导入新课、呈现学习目标、预习检测、课文讲解、角色扮演、思维拓展等环节，使整个教学过程环环相扣，循序渐进地引导学生深入思考和理解课文。教学评析3、学生表现出色，积极参与课堂活动。学生们在小组合作中互相学习、互相帮助，积极分享自己的见解和想法。在角色扮演环节中，学生们热情高涨，将船长、儿子、猴子等角色演绎得淋漓尽致。教学评析4、教学效果显著，培养了学生的综合素质。通过本次教学，学生们不仅掌握了本课的生字词和课文内容，更