新疆乌鲁木齐市天山区兵团第二中学2023学年度高考语文二模试卷含解析

2023留意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．2B0．53．请依据题号挨次在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、在下面一段文字横线处填入语句，连接最恰当的一组是〔 〕有山就有水，从我们村子边上绕过的那条小河，是从东往西流去的。河水从深山里流淌出来， ， ， ; ， ， ，就像一位闲逛的哲学家正深思着什么。①在有的地方积成深潭②河水跳动着③在有的地方形成浅滩④缓缓流淌⑤永不疲乏地唱着歌⑥安静得格外A．③②⑤①④⑥ B．③④⑥①②⑤ C．①④③②⑤⑥ D．①②⑤③⑥④2、用以下诗句组合成一副标准的春联，最适宜的一组是①竹映高墙似傍山②笙歌声拂长春地③每逢佳节倍思亲④星月光映不夜天⑤听烧爆竹童心在⑥鸟啼碧树闲临水⑦看换桃符老兴偏⑧愿得此身长报国A．①⑥B．②④C．⑤⑦D．⑧③3、阅读下面的文言文，完成下面小题。王阮，字南卿，江州人。父彦傅，靖康．，有功。阮少好学，尚气节。常自称将种，辞辩奋勉，四坐莫能屈。尝谒袁州太守张械，械谓曰：“当今道在武夷，子盍往求之？”阮见朱熹于考亭，熹与语，大说之。登隆兴元年进士第。时孝宗初即位，欲成高宗之志，首诏经理以图进取，而大臣巽懦幸安，计未决。阮试礼部，对策曰：“临安面湖背海，膏腴沃野，足以疗养生聚，其地利于休息。东南重镇，把握长江，呼吸之间，上下千里，足以唬视吴、楚，其地利于进取。建炎、绍兴间，敌人乘胜长驱直捣，而我师亦甚惫也。上皇遵养时晦，不得与平，乃驻临安，所以为休息计也。已三十年来，阙者全，坏者修，弊者整，废者复，较以曩昔，倍万不侔。主上独见远览举而措诸事业非固以临安为缺乏居也战守之形既分进退之理异也。古者立国，必有所恃，谋国之要，必负其所恃之地。秦有函谷，蜀有剑阁，魏有成皋，赵有井陉，燕有飞狐，而吴有长江，皆其所恃以为国也。今东南王气，钟在建业，辍而弗顾，退守幽深之地，如是而曰谋国，果得为善谋乎？且夫战者以地为本，湖山回环，孰与乎龙盘虎踞之雄？胥潮奔猛，孰与乎长江之险？今议者从习吴、越之僻固，而不之通达，是犹富人之财，不布于通都大邑，而匣金以守之，愚恐半夜之或失也。傥六飞顺动，中原在跬步间，况一建康耶？古人有言‘千里之行，起于足下’，人患不为尔。”知贡举范成大得而读之，叹曰：“是人杰也！”调南康都昌主簿，以廉声闻，移永州。献书阙下，请罢吴、楚牧马之政，而积马于蜀茶马司，以省往来纲驿之费，凡数千言。绍熙中，知濠州，请复曹玮方田，修种世衡射法，日讲守备，与边民亲访北境事宜。终阮在濠，金不敢南侵。其后改知抚州。韩侂胄宿闻阮名，特命入奏，将诱以美官，夜遣密客诣阮，阮不答。私谓所亲曰“吾闻公卿择士，士亦择公卿。刘歆、柳宗元失身匪人，为万世笑。今政自韩氏出，吾肯出其门哉？”．毕，拂衣出关。侂胄闻之大怒，批旨予祠。阮于是归隐庐山，尽弃人间事，冷静觞咏而已。朱熹尝惜其才气术略过人，而留滞不偶云。嘉定元年卒。(选自《宋史·[注]①高宗：宋高宗赵构，南宋开国皇帝。②六飞：古代皇帝的车驾六马，疾行如飞，常以此代皇帝。以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A．主上独见远览/举而措诸事/业非固以临安为缺乏居也/战守之形既分/进退之理异也B．主上独见远览/举而措诸事/业非固以临安为缺乏居也/战守之形/既分进退之理/异也C．主上独见远览/举而措诸事业/非固以临安为缺乏居也/战守之形既分/进退之理异也D．主上独见远览/举而措诸事业/非固以临安为缺乏居也/战守之形/既分进退之理/异也2．以下对文中加点的词语相关内容的讲解，不正确一项为哪一项A．勤王，君王有难，臣下起兵救援君王。这里指北宋靖康之乱时王彦傅曾带兵救援朝廷。B．建业，地名，今南京。后文中的“建康”“秣陵”也都是南京在不同历史时期的称呼。C．教授，官职名，是地方教育机构的长官，主要负责科举考试、教育内容的设定等事务。D．陛对，指古代臣子在殿堂上答复皇帝的询问或臣子间相互质询。陛，古代宫殿的台阶。3．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．王阮年幼好学，为人宠爱。他曾经拜见袁州太守张械，后又到号亭拜谒朱嘉，朱熹和他交谈后感到格外开心。B．王阮为官清廉，勇于变革。他任主簿以清廉著名，做永州教授时为节约费用而转变在吴、楚一带养马的政策。C．王阮尽忠职守，不忘备战。他担当濠州太守时，每天讲授防范，还亲自探访边疆，金人因此不敢向南侵害。D．王阮崇尚气节，不畏权贵。他坚持操守，不愿投身韩侂胄门下，以免为后人赞扬，最终归隐庐山，不问世事。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)是犹富人之财，不布于通都大邑，而匣金以守之，愚恐半夜之或失也。(2)韩侂胄宿闻阮名，特命入奏，将诱以美官，夜遣密客诣阮，阮不答。5．范成大认为王阮是人中豪杰的缘由是什么？请谈谈你的看法。4、阅读下面的文字，完成下面小题。《桃花源记》用 的表达，从时间和空间两度上把抱负蓝图与现实生活清楚地隔离开来。就时间论，桃花源中人的祖先为“避秦时乱”而躲进这里，其实也就躲开了世俗年月。“不知有汉，无论魏晋”，时间在这里停顿了，历史在这里消逝了，这在外人看来是一种可笑的落伍和悖时，但刚想笑，表情就会凝冻，反躬自问：这里的人们生活得那么 ，外面的改朝换代、纷扰岁月，到底有多少真正的意义？于是〔 〕这种赞扬，对人们习惯于依附着历史查找意义的惰性，颠覆得惊心动魄。就空间论，桃花源通过三种方式更是与人们所生疏的茫茫尘世切割得格外彻底。第一种方式是美丑切割。这是一个因秀丽而独立的空间，那位渔人是惊异于这段美景才渐次深入的。这就是说，即便在门口，它已经与世俗空间在美丑比照上“ ”。其次种方式是和乱世切割。其实，即使是一般民众，也总是与试图摆脱寻常状态的功利竞争有着 的联系，桃花源之所以成为桃花源，就是在集体心理上不存在对外界的向往和窥探，没有了外界，也就阻断了天下功利体系。第三种方式叫“不行逆切割”。桃花源的单独惊异，容不得异质介入。永久地消逝于被重寻找的可能性之外。借此划出一条界限，桃花源并不是隐士的天地，那些以名声、学识、姿势的“高人”，它也不能触及。依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项为哪一项〔 〕娓娓动听 泰然自假设 大相径庭 唇亡齿寒娓娓道来 怡然得意 大相径庭 千丝万缕娓娓动听 怡然得意 势不两立 千丝万缕娓娓道来 泰然自假设 势不两立 唇亡齿寒2．文中画线局部有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项〔 〕A．桃花源并不是隐士的天地，那些凭借名声、学识、姿势相标榜的“高人”，也不能触及它。B．桃花源并不是一般意义上的隐士天地，那些以名声、学识、姿势相标榜的“高人”，也不能触及它。C．桃花源并不是一般意义上的隐士天地，那些凭借名声、学识、姿势的“高人”，它也不能被触及。D．桃花源并不是隐士的天地，那些以名声、学识、姿势相标榜的“高人”，也不能被它所触及。3．以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项〔 〕A．人们不再赞扬桃花源中人了，而是赞扬时间和历史的外部形式。B．应当受到赞扬的不光是桃花源中人，更应当是时间和历史的外部形式。C．人们不光赞扬桃花源中人，还赞扬时间和历史的外部形式。D．应当受到赞扬的不是桃花源中人，而是时间和历史的外部形式。5、阅读下面这首宋诗，完成各题。元日陈与义①五年元日只流离，楚俗今年事事非。后饮屠苏②惊已老，长乘舴艋竞安归。携家作客真无策，学道刳心③却自违。汀草岸花知节序，一身千恨独霑衣④．[注]①诗人曾在朝廷任职。南宋建炎四年，金兵大举南侵，诗人避难湖湘间。此诗作于建炎四年。②屠苏：屠苏酒。③刳〔kū〕心：道教语，谓摒弃杂念。④独霑衣：传奇战国时齐景公在牛山落泪，感慨人世无常。以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项A．首联扣题，回忆自昔至今五年来的辗转奔波的生活，每逢“元日”，只有“流离”，可见诗人的生活境况。B．“惊”字写诗人饮屠苏酒时莓然觉察自己垂老的惊惶之态，“竞安归”表达了对最终竟然平稳归乡的欣喜。C．“携家作客真无策”照看首联上句，是说自已五年来漂泊辗转，客居他乡。“真无策”透露出诗人的内心感受。D．颈联其次句，写诗人原本决心学道以去除内心杂念，后来却违反了自已原本的意愿，步人仕途，自感追侮莫及。本诗尾联主要运用了哪些表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。6、补写出以下名句名篇中的空缺局部(1) ，夕揽洲之宿莽。(屈原《离强》)(2) ，蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》)(3)管弦呕哑， 。(杜牧《阿房宫赋》(4〕 ，则天地曾不能以一瞬。(苏轼《赤壁赋》)(5)登斯楼也，则有心旷神怡， ，把酒临风，其喜洋洋者矣。(范仲淹《岳阳楼记》)(6)几处早莺争暖树， 〔白居易《钱塘湖春行〕千磨万击还坚劲， 。(郑變《竹石》)克己复礼为仁。 ，天下归仁焉《论语〕7、传统文化如何进入现代生活、触动年轻人？从近年来涌现的《我在故宫修文物看，文化题材纪录片是一个绝佳的载体。纵览改革开放40年来的壮阔历程，纪录片始终在发挥重要的社会文化功能，从《话说长江》到《望长城文化题材的纪录片作品始终在为巨变中的中国分散社会与文化上的共识。作为当下中国的主流文化形式，党的十八大以来，纪录片创作领域愈加富强，一批文化题材的纪录片主动从传统文化中吸取养分，乐观响应时代的挑战和人民群众的文化需求。为什么文化题材纪录片收获点赞很多，被寄予弘扬传统文化的重任？除了内容精良、画面秀丽等因素外，把传统素材引入生活场景，把传统价值对接时代需要，同样是重要缘由。要看到，文化从来都是在继承传统的同时与时俱进的﹔对于传统文化资源的制造性转化是建立文化自信的必由之路。文化题材纪录片能否成功，最为关键的就是解决好如何制造性继承中华民族特有的美学价值、人生价值和历史资源的问题。例如，系列纪录片《假设国宝会说话》实行了全视角，从冰冷的文物中开掘历史文化内涵，并且营造出了“纪注传承传统技艺的故宫文物修复工匠，通过贴近生活式的拍摄手法，成功地呈现出他们身上蕴含的工匠精神和生活态度。可以说，纪录片是传统文化在传承和进展中所借用的主要媒介手段之一。近年来，越来越多的纪录片制作机构都加强了对文化题材纪录片创作的投入，持续推出大量优秀纪录片作品。但也要看到，照旧有相当局部作品观念陈旧、形态落后，对于传统文化的介绍还处于“开中药铺”的简洁排列阶段，有些甚至为了获得工程资助和轰动效应，不惜编造和篡改，带来了传统文化的失真与失质等问题。对此，进一步加强纪录片的创作质量和创力气，就必需在更好争论受众需求的根底上，深入探究传统文化制造性转化和创性进展的路径、内容、形式、表现等问题。传统文化于我们并不遥远，但似乎又缺乏精准感。只有照看文化传承和文化自信的时代任务，承受融合创的方式去挖掘和转化优秀的传统文化资源，才能更好增进传统文化的时代感、生活感、意义感，打造不负时代的文艺精品。文化题材的纪录片也是讲好中国故事、传播好中国声音的重要方式片，借助中医、茶文化等广受世界瞩目的优秀内容，成功地将其中蕴含的生活才智、思想观念和人文精神传播到海外。有效传播，增进全球观众的价值认同和情感共鸣。在全国宣传思想工作会议上，强调，要把优秀传统文化的精神标识提炼出来、呈现出来，把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精华提炼出来、呈现出来。借文化题材纪录片讲好传统文化的故事，带着观众领悟更多传统文化之美，确定能更好推动传统文化的当代复兴。《人民日报：在纪录片中遇见传统文化》1．以下关于原文内容的理解和分析.正确的一项为哪一项A．纪录片是让传统文化进入现代生活，触动年轻人的绝佳的载体。B．文化题材纪录片收获点赞很多，对接时代需要是最重要的缘由。C．“传承”和“创”是推断文化题材纪录片成功的关键因素。D．照看文化传承和文化自信的时代任务，就能打造文艺精品。2．以下对原文论证的相于分析，不正确的一项为哪一项A．文章釆用提出问题、分析问题的方法开放论证，在规律上是层层深入的。B．文章引用习主席的话.既收束全文.也有力地证明rC．文章运用多种论证万法.主要论证了纪录片创作领域愈加富强的缘由。D．第四段的例证都论证了文化题材纪录片如何成功的问题，但侧重点略有不同。3．依据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A．文章确定了大量优秀纪录片的产生，也指出了局部纪录片存在的失真、失质的问题。B．文化在继承传统的同时与时俱进，所以文化题材纪录片始终呈现强劲的进展态势。C．我们应当更加乐观主动参与国际沟通,创转化并有效传播中华文明的精神内核。D．借文化题材纪录片讲好传统文化故事，对于推动传统文化的当代复兴有乐观意义。8、阅读下面的文字，完成下面小题。马一手徐国平过去，老家人常讲，哪儿不舒坦，找马一手把把脉，准好！马一手的小诊所很简陋。两间旧南屋，四周土墙用白粉一刷，全部的设备，仅是两排药橱和一张桌子几条长凳。每次路过诊所，闻着那股浓郁的草药味，我踮脚趴在窗台上，总是瞧见马一手被一大群病人包围着。来看病的人通常是一声不吭坐在他面前，把手往桌子上一伸，他便把脉。摸完左手脉，又摸右手脉。没多会儿，马一手便一一说出病人的病症，感觉，起因等等。病人开头绷紧的脸，渐渐露出笑容，最终竖起大拇指，赞道，好脉条，好脉条啊！马大夫一把脉，俺就知道自个的病有治了。随后，马一手起身走到药橱前，拉开一个个小抽匣，格外娴熟地用手从中拿捏出一味味草药，再用草纸包好。药钱总是由着病人，或多或少，即便不给，马一手也不计较。他说，谁没个三灾五难。老家前邻徐生在县城做官。全村人都艳羡，可徐生开心不起来。原来，他三世单传，结婚后，媳妇的肚子一点动静没有。据说，两口子去了好几家大医院。徐生整日耷拉着脑袋，喝上闷酒就跟媳妇吵架。后来，媳妇竟然有孕了。他大喜过望，却又疑心媳妇是不是在外偷人借种，闹得媳妇险些上吊。好在马一手走进徐生家门。原来，徐生怕乡人笑话，始终把自己的毛病捂着。有人让他找马一手，可他心里根本瞧不起一个乡医。他媳妇只好私下找到马一手，把病情一说，马一手给抓了几服药。媳妇拿回家，瞒着徐生说是大医院的偏方，每天让他煎服。缘由说清，马一手又给徐生媳妇把了一下脉。对傻愣一旁的徐生说，好生待你媳妇吧，怀里是个男娃。果真，半年之后，徐生媳妇产下一男婴，模样极像徐生。徐生感谢万分，跑到马一手诊所，当众跪下。不过，马一手也有诊错脉的时候。东街有个供销社，站柜台的姓郭，他媳妇连生了两个丫头。当时，打算生育已开头实施，可老郭传宗接代的思想观念很强，非要生个儿子。正好，他媳妇又怀孕了，就拎上两瓶酒和一包点心，拉着媳妇，找到马一手，求他断出胎中男女。说男孩生下，女孩打掉。马一手一听，当即推辞。最终，架不住老郭苦苦磨叽，只好同意。诊过脉后，马一手硬是将东西退回，只说了一句话，待你媳妇生产后，喊俺喝杯喜酒便可。老郭以为是个男娃，自然开心。可媳妇又生下一个丫头，他生气地找上门，指着马一手的鼻子，破口大骂，啥鸡巴脉条，瞎坑人。马一手一脸愧色，也不反嘴。事后，仅对人说了一句，那可是一条性命啊。后来，我远走他乡。关于马一手的事也便知之甚少。去年年根，儿子患病，住进了一家比较知名气的大医院，七八天下来，儿子的病一点没见起色，医院里十几台仪器用遍了，检查都说没病，可儿子就是迷模糊糊的一会儿发烧，一会儿发冷。妻子整日愁眉不展。有病乱投医。我忽地想到马一手。跟妻子一提，妻子却半信半疑，说，大医院技术这么先进都看不了，一个乡医能看好？我说，试试吧！马一手细细给儿子把过脉后，淡淡一笑说，没大碍，这娃阴阳失调，调养一下便好。随即，他配了两副中药，都是院里现成栽种的。走的时候，马一手还说，贵药不愿定能治贱病。果真，一副药后，儿子的身体有了起色。其次副药后，儿子活泼如初，我一算账，在市医院给儿子看病共用了两万多块钱，而在马一手那儿分文没收。今年清明，我顺路回老家。妻子仍在感念马一手，非让我带些礼品回去，好好答谢。只是，还没进老家，就瞧见村西的老坟地，停着一溜车，围着一堆人。一问才知，马一手开春时无疾而终了。赶忙，我心里闪过一丝哀伤。带来的礼品，看来只能放到马一手的坟前了。挤过围观的村人，缓缓来到坟前。我看到徐生带着他的儿子，老郭带着他的三丫头，神情肃穆，垂首默立一旁。马一手的墓碑是竖的。身旁的人说，徐生的儿子现在是一家大公司的老总。老郭的三丫头也成了省城一家大医院的主刀医生。两家今日来报恩，合手给马一手立了一块墓碑。墓碑上书：恩公马一手千古。《百花园》20233〕以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是〔〕A．马一手给人把脉很准，病人们围在他的四周，他只需要摸一下病人两只手的脉，便会说出病症，告知病人他们的病有治，让病人轻松。B．三世单传的徐生在县城做官，却媳妇总是不能怀孕而苦恼，媳妇有孕后，他疑心媳妇偷人借种，后来才知道是马一手治好了媳妇的病。C．虽然赶上了打算生育，但传宗接代的思想观念很强的老郭还是要生个儿子，让马一手把脉确认是儿子，最终却生了个丫头，格外生气。D．儿子患病，大医院医治没见起色，当“我”想到马一手时，妻子却半信半疑，但又拗不过“我”，只好带儿子来老家让马一手给儿子把脉。E.文章以马一手的经受为行文线索，精选马一手治病的几个大事为写作内容，并借助神态、动作、语言等描写方法，完成了人物形象的塑造。文章主要塑造了马一手的哪些形象特征？请结合文中内容简洁概括。马一手给人看病“失误”是哪件事？作者安排这一失误有什么作用？请结合文中内容分析。9、阅读下面的文字，完成下面小题。封城日记〔二十一〕方方今日的天气照旧像昨天一样。阴，但并不阴沉。中午看到一-张照片，有日本救济物质上的一首诗：青山一道同云雨，明月何曾是两乡。感动。又看到一个视频，是奥斯卡影帝的一个获奖感言，他哽咽着说，要替不能发声的人说话。也感动。还看到有人写文章，引用了雨果的一句话：有的沉默等于撒谎。这次不是感动，而是惭愧。是的，我只能选择惭愧。更多呼救的叫骂的视频，我已不想再看。我自知，我再理性，也有承受不住的时候。而那些远不如我的人，生怕更是。我们现在迫切需要的是抬起头来，向期望处看。向更多对困难却仍在努力的人看，比方火雷两山医院的建设者们；向挣扎着生活却仍要出一份力的人看，比方穷困潦倒却将终生全部积蓄拿出捐赠的贫困老人；向很多疲乏不堪却照旧坚守岗位的人看，比方全部冒着感染危急的医护人员。还有，那些在街路上日夜奔波，做着各种效劳的志愿者们。看看他们，便会明白：时至今日，我们绝不能恐慌或是崩溃。假设我们恐慌和崩溃了，他们全部的努力，都将白费。所以，再多凄惨的视频，再多恐惊的谣言，都不要恐慌，更不能崩溃。我们唯一可做的就是：守住自己，管好家人。听从指挥，完全协作。咬紧牙关，关门闭户。哪怕大哭出声，甚至不再关注疫情，都可以。看看电视电影，看看那些以前被骂过的消遣致死节目，让自己挺过这一关。或许，这就是我们的奉献了。现在的局面真的是在好转，虽然没有人们期盼的那么快，可是好转不就是期望吗？除了湖北，其他省的疫情根本过了拐点。而湖北，在多方支援下，正在朝拐点迈进。今日方舱医院已有多人出院。痊愈者的脸上都露着笑容，这不是装出来的笑容，而是发自身心的笑容。尽管这些笑容，不久前满街都是，今日看着，有久违感。但是我想，有了这样的开头，后面的满街笑容不也会很快到来吗？说起来，武汉这座城，我生活在这里也有六十多年了。自两岁被父母从南京带来此地，就再也没有离开过。我在这里上幼儿园，上小学，上中学，上高中，上大学，以及参与工作；在这里当搬运工，当记者，当编辑，当作家。江北的汉口我住过三十多年，江南的武昌我也住有三十年了。在江岸区生活，在洪山区读书，在江汉区工作，在武昌区定居，在江夏区闭关写作。大学毕业后的三十多年里，我还因各种身份，参与过很多会议。我的邻居同学同事同行熟人朋友乃至会友，几乎深潜在这座城市的每一个角落。真的就是拐个弯，便是熟人。那个在网上写日记，哭泣着呼救父亲的女孩，我想起来，我是生疏她父亲的。他也是写作者。八十年月，我在电视台时，与他曾经有过往来。这几天，脑子里就始终消灭她父亲的样子。假设不是这次的死，很可能我都不会记起他来。下去的。我就是地道的武汉人。前两天，一个网友私信给我。她或是他，传给我一段文字。是一段我自己都已经忘光我写道：“我有时候也会问自己，跟世界上很多的城市相比，武汉并不是一个宜人之地，尤其气候令人厌烦。那么我到底会宠爱它的什么呢？是它的历史文化？还是它的风土人情？更或是它的湖光山色？其实，这些都不是，我宠爱它的理由只源于我自己的生疏。由于，把全世界的城市都放到我的面前，我却只生疏它。就仿佛很多的人向你走来，在很多生疏的面孔中，只有一张脸笑盈盈地对着你，向你露出你生疏的笑意。这张脸就是武汉。”记得纪录片播出后，画家唐小禾教师给我打，说你这一段讲得太好了。这也是我们所想的。唐教师和他的夫人程犁教师，是比我在武汉生活得更久的更地道的武汉人。正是由于我们在武汉生活得太久，正是由于我们与武汉很多人亲热相关，才会尤其担忧这座城市的命运，才会为它的苦难而深深哀痛。那么潇洒那么爽快那么宠爱没理由的大笑的武汉人；那些说话劈里啪啦，让外省人以为是吵架的武汉人；那些布满烟火气布满江湖义气布满没来头自信的武汉人。你熟知了，你才知道他们有多么热诚多么爱耍酷。然而今日，他们却在受难，在与死神竞赛。而我，或是我们，却根本无力相帮。至多只能在网上留神问一声，大家还好吧？甚至有时不敢问：我可怕没有回音。没有从小到老都生活在武汉的人，生怕很难有这样的心情，也很难理解这份伤痛。二十天来，我每天都要靠服安眠药才能入睡。我自责自己，终究没有足够的士气。16岁的老狗已经没有狗粮了。它是2023年圣诞夜诞生的，像是一份圣诞礼物。那时我在医院刚刚动过手术。女儿一个人在家，她又惊喜又可怕，然后看着狗宝宝一个个诞生。这一只白色小狗，由于像玩具狗，被点名留下了。就这样，它在我家足足生活了16年。春节前，我在淘宝上给它买了狗粮，但是始终没有寄来，对方说，他们也没方法。封城前一天，我特意去宠物医院买了一些。没有料到，远远不够。宠物医院的医生，被告知：给它吃米饭也可以。所以以后煮饭，我都得带上它的一份。84的降落让人开心。这是今日最好的消息。是的，生命的降落，就是上天赐予的最好期望。〔选自我们的教学读书与生活公众号〕简析文中画横线局部的语言特点。结合全文表达，概括“我”的形象。简要分析〔1〔12〕两段在文中的作用。分析本文表达上的特征。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。王彪之字叔武。年二十，须鬓皓白。从伯导谓曰：“选官欲以汝为尚书郎，汝幸可作诸王佐邪！”彪之曰：“位之多少既缺乏计，自当任之于时，至于超迁，是所不愿。”遂为郎。累迁尚书左丞、廷尉。时众官渐多，而迁徙每速，彪之上议曰：为政之道，以得贤为急，非谓雍容廊庙，标的而已。固将莅任赞时，职思其忧也。得贤之道，在于莅任。莅任之道，在于能久。久于其道，天下化成。是以三载考绩，三考．．，不收一切之功，不采速成之誉。故勋格．．，道融四海，风流遐邈，声冠百代。凡庸之族众，贤能之才寡，才寡于世而官多于朝，焉得不贤鄙共贯，清浊同官。官众则阙多，阙多则迁速，前后去来，更相代补，非为故然，理固然耳。所以职事未修，朝风未澄者也。职事之修，在。朝风之澄，在于并职。官省则选清而得久，职并则吏简而俗静。选清则胜人久于其事，事久则中才犹足有成。永和末，多疾疫。旧制，朝臣家有时疾，染易三人以上者，身虽无病，百日不得入宫。至是，百官多列家疾，不入。彪之又言疾疫之年家无不染假设以之不复入宫则直侍顿阙王者宫省空矣朝廷从之。复转尚书仆射。时豫州刺史谢奕卒，然温居上流，割天下之半。其弟复处西藩，兵权尽出一门，亦非深根固蒂之宜也。人才非可豫量，但当令不与殿下作异者耳。”简文颔曰：“君言是也”后以彪之为会稽内史。居郡八年，敛迹，亡户归者三万余口。寻迁尚书令，与安共掌朝政。上疏乞骸骨，诏不许。太元二年卒，年七十三。〔节选自《晋书·〕以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A．彪之又言／疾疫之年／家无不染／假设以之／不复入宫／则直侍顿／阙王者／宫省空矣／朝廷从之B．彪之／又言疾疫之年／家无不染／假设以之／不复入宫／则直侍顿阙／王者宫省空矣／朝廷从之C．彪之又言／疾疫之年／家无不染／假设以之不复入宫／则直侍顿阙／王者宫省空矣／朝廷从之D．彪之又言／疾疫之年／家无不染／假设以之不复入宫／则直侍顿／阙王者宫省／空矣／朝廷从之2．以下对文中加点词语的相关内容的讲解，不正确的一项为哪一项A．黜陟，黜:降职或罢免；陟：晋升、进用。指人才的进退，官吏的升降。B．辰极，北斗，北斗星的位置近于天的中心。古以此星为最尊贵的星，比方地位格外尊贵。C．省官，“省官不如省事，省事不如清心”指裁减冗官，以提高群臣工作效率。D．豪右，指具有精彩才能的人。汉以“右”为上,故称“豪右”。3．以下对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项为哪一项A．王彪之为人刚正不阿，不计较职位的凹凸，不以超格提拔为愿望，他坚持在合宜的时世任职。B．王彪之认为选拔贤才为当务之急，他建议对官员进展考绩，裁减冗官，完善授官制度，澄清朝廷风气。C．王彪之屡作建言，意见中肯。在瘟疫之年，建议朝臣家中有三人以上染病后，即使本人无病，也要百日告假在家，不入殿上朝。D．王彪之未举荐桓云，并非其无才，只因考虑到兵权尽为一门所掌，不利于稳固朝廷的政权。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。为政之道，以得贤为急，非谓雍容廊庙，标的而已。人才非可豫量，但当令不与殿下作异者耳。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。鲁肃，字子敬，临淮东城人也。生而失父，与祖母居。家富于财，性好施与，大散财货，甚得乡邑欢心。周瑜为居巢长，将数百人故过候肃，并求资粮。肃家有两囷米，各三千斛，肃乃指一囷与周瑜，瑜益知其奇也，遂相亲结，定。袁术闻其名，就署东城长。肃见术无纲纪，缺乏与立事，乃携老弱将轻侠少年百余人，南到居巢就瑜。瑜之东渡，因与同行，留家曲阿。会祖母亡还葬东城葬毕还曲阿时孙策已薨权尚住吴瑜因荐肃才宜佐时当广求其比以成功业不行令去也。权即见肃，与语甚悦之。众宾罢退，肃亦辞出，乃独引肃还，合榻对饮。因密议曰：“今汉室倾危，四方云扰，承父兄余业，思有之功。君既惠顾，何以佐之？”肃对曰：“肃窃料之，汉室不行复兴，曹操不行卒除。为将军计，惟有鼎足江东，以观天下之衅。北方诚多务也。因其多务，剿除黄祖，进伐刘表，竟长江所极，据而有之，然后建号帝王以图天下，此高帝之业也。”张昭非肃谦下缺乏，颇訾毁之，云肃年少粗疏，未可用。权不以介意，益贵重之。刘表死，肃进说曰：“夫荆楚与国邻接，水流顺北，外带江汉，内阻山陵，有金城之固，沃野万里，士民殷富，假设据而有之，此帝王之资也。今表亡，二子素不辑睦，军中诸将，各有彼此。加刘备天下枭雄，与操有隙，寄寓于表，表恶其能而不能用也。肃请得奉命表二子，并慰劳其军中用事者，及说备使抚表众，同心一意，共治曹操，备必喜而从命。”权即遣肃行。到夏口，闻曹公已向荆州，晨夜兼道。比至南郡，而表子琮已降曹公，备惶遽奔驰，欲南渡江。肃径迎之，劝备与权并力。备甚欢悦。备遂到夏口，遣亮使权，肃亦反命。会权得曹公欲东之问，与诸将议，皆劝权迎之，而肃独不言。权起更衣，肃追于宇下，权知其意，执肃手曰：“卿欲何言？”肃对曰：“向察众人之议，专欲误将军，缺乏与图大事。今肃可迎操耳，如将军，不行也。将军迎操，欲安所归？愿早定大计，莫用众人之议也。”权叹息曰：“此诸人持议，甚失孤望；今卿廓开大计，正与孤同，此天以卿赐我也。”后备诣京见权，求都督荆州，惟肃劝权借之，共拒曹公。曹公闻权以土地业备，方作书，落笔于地。肃年四十六，建安二十二年卒。〔〕以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A．会祖母亡/还葬东城/葬毕还曲阿/时孙策已薨/权尚住吴/瑜因荐肃才宜佐时/当广求其比/以成功业/不行令去也/B．会祖母亡还/葬东城/葬毕还曲阿时/孙策已薨/权尚住吴瑜/因荐肃/才宜佐时/当广求其比/以成功业/不行令去也/C．会祖母亡还葬/东城葬毕还曲阿/时孙策已薨权尚住/吴瑜因荐肃才/宜佐时当广求/其比以成功业/不行令去也/D．会祖母亡还葬东城/葬毕还曲阿时/孙策已薨/权尚住吴/瑜因荐肃才/宜佐时当广求/其比以成功业/不行令去也/以下对文中加点的词语相关讲解，不正确的一项为哪一项A．侨、札之分：春秋郑国公孙侨〔子产〕与吴国公子季札在外交事务中一见如故，互赠缟带纻衣以表友情。后以此比方朋友之交。B．孤：指幼年丧父或父母双亡的人，这里孙权说的是父亲离世，自己也就成了孤儿。C．桓文：春秋五霸中齐桓公和晋文公的并称立业，称霸天下。D．吊：吊丧的意思，鲁肃要去悼念死去的刘表，慰问刘表的两个儿子，以借机行事。3．以下对原文内容的概括与分析，不正确的一项为哪一项A．鲁肃为人不吝惜财物，愿以财物助人。不只是得到乡里之人的赞誉，也得到身为居巢长的周瑜的认可。B．鲁肃在选择自己的出路时很有理性。虽然袁术给了自己东城长一职，但认为袁术不会有大进展，所以带人向南投靠周瑜。C．鲁肃才华与众不同。孙权与他初次相谈，就觉察鲁肃对天下形势的客观分析与众不同，后来曹操有欲东之问，孙权更深感鲁肃的不行替代。D．鲁肃一心要帮助刘备。由于刘备堪称天下的英雄，且拥有格外有利的荆州，所以他说服了孙权联合刘备共同抗曹。4．把文中划线的句子翻译成现代汉语。张昭非肃谦下缺乏，颇訾毁之，云肃年少粗疏，未可用。向察众人之议，专欲误将军，缺乏与图大事。12、阅读下面的材料，依据要求写作。一片罂粟开花了，娇艳秀丽的花朵在风中摇曳。罂粟对过路的人说：“假设你能采食我的果实，确定会给你带来欢快。”路人对罂粟说：“假设我沉醉于你片刻的欢快，就会给我带来长期的苦痛！”要求：选准角度，明确立意，自拟标题，写一篇不少于800字的谈论文或记叙文；不要脱离材料内容及含意范围作文，不得抄袭或套作。参考答案1、A【解析】此题考察语言表达简明、连贯、得体的力气。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后留意句与句的排列组合，留意上下句的连接、照看，做到话题统一，句序合理，连接和照看自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应留意排序句的规律挨次和句中关联词语的运用。首先分析语段内容，本段主要写河水从山里流淌出来，在有的地方形成浅滩，在有的地方积成深潭的河水的状态。故着什么，正好相吻合，由此排解B选项和D选项。第五处只有填“缓缓流淌”才能和第六处“安静得格外”相契合，C选项。2、C【解析】此题考察了对对联的力气。所谓对联，是指构造形式上由上下两句构成，字数相等，内容相关，讲究对偶的一种联语。ABCD项“佳节”时间模糊，不能具体表达是春联，该项错误。C。【点睛】对对子，俗称“对课”，是汉文化在社会生活中贯古通今，应用范围最广泛，生命力最强，最精炼也是最经济适用的文学艺术。也叫“对联”，对联是我国人民喜闻乐见的富有民族特色的艺术形式，是语言艺术，书法艺术和装饰艺术的完善结合。3、1．C2．D3．B4．(1)这就像富人的钱财，不在四通八达的大城市流通，却用匣子装起来守着，愚蠢地生怕它半夜可能会丧失一样。(2)5．①王阮见解深刻，对策充分阐述了治理建业的必要性和重要性；②王阮文采斐然，对策谈古论今，文笔雄健，气概非凡；③王阮志向高远，与朝中怯懦偷安的大臣不同。【解析】1．此题考察学生文言文断句力气。解答此类题，考生不仅需要具备确定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备确定的文化素养。文言断句有很多的标志，比方：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。题中，“事业”是一个词，意思是“国家大事”，二者意义相连，中间不行断开，排解AB；“既分”是“战守之形”的谓语，二者意义相连，中间不行断开，排解D项。句意：当今皇上见识独到，看得长远，提出主见并运用到国家大事上，不是坚持认为临安不能居住。作战和防守的形势已经清楚，这是进攻、退守的道理不同。C。2谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。D项，“臣子间相互质询”错，“陛对”只指古代臣子在殿堂上答复皇帝的询问，并非臣子间相互质询。应选D。3．此题考察学生对文言文有关内容要点的概括和分析力气。此类题答题时，留意对读选项和原文，查找时间、地点、人物、大事、手法以及重点词句的翻译上的错误。题中B项，“为节约费用而转变在吴、楚一带养马的政策”错，原文“献书阙下，请罢吴、楚牧马之政，而积马于蜀茶马司，以省往来纲驿之费”，意思是“上书朝廷，恳求停顿在吴、楚一带养马的政策，而在蜀地的茶马司集聚马匹，以节约来往驿站转运货物的费用”，可知他只是上奏朝廷，建议改变政策，并非转变在吴、楚一带养马的政策。应选B。4．此题考察学生文言文翻译力气。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容依据上下文补充，这样才能做到不丢分。寻常训练时留意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。题中重点词句〔〕是，这；布，流通；匣，名词作状语，用匣子；或，可能〔2〕宿，早；特，特地；将诱以美官，状语后置，“以美官”作“诱”的状语，按现代汉语应放其前却放其后，故为状语后置；诣，访问。5．此题考察理解文本内容及归纳内容要点的力气。做此类题时，回归原文，依据题干要求，锁定答题区域，结合文本内容，从不同的方面进展归纳，语言要简洁准确。题中，原文“建康东南重镇，把握长江，呼吸之间，上下千里，足以唬视吴、楚，其地利于进取”“今东南王气，钟在建业，辍而弗顾，退守幽深之地，如是而曰谋国，果得为善谋乎？且夫战者以地为本，湖山回环，孰与乎龙盘虎踞之雄？胥潮奔猛，孰与乎长江之险”，意思是“建康是东南一带的军事要地，把握长江，一呼一吸的工夫，上通下达千里之外，足以雄视吴、楚一带，这地方有利于有一番作为”“现在东南一带的帝王之气，聚拢在建业，放弃而不顾及，退守到幽僻深远的地方，像这样却说是谋划国家，果真能是好的谋略吗？况且，作战时把地势作为根本，大湖与高山围绕，哪里比得上建康的雄伟？怒潮汹涌，哪里比得上长江的险要”，所恃之地。秦有函谷，蜀有剑阁，魏有成皋，赵有井陉，燕有飞狐，而吴有长江，皆其所恃以为国也”“傥六飞顺动，中原在跬步间，况一建康耶”，意思是“古时候(国君)建立国家，确定有所依仗，谋划国家的要义，确定依靠他所依仗的地方。秦国有函谷关，蜀国有剑阁，魏国有成皋，赵国有井陉口，燕国有飞狐陉，而吴国有长江，这都是他们建立国家所依仗的”“假设皇帝顺势而动，中原就在抬脚之间，何况一个建康城呢”，可概括出“文采斐然，对策谈古论今，文笔雄健，气概非凡”；原文“而大臣巽懦幸安，计未决”，意思是“但是朝中大臣脆弱，庆幸一时的安定，大计没能确定”，且王阮在礼部应试，答复治国策略议进取之事，可概括出“志向高远，与朝中怯懦偷安的大臣不同”。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专知名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特别句式，最终再确定关键字进展翻译，一般为直译。文言文的翻译，最根本的方法就是替换、组词、保存、省略。对古今异义的词语要“替换”，对古今词义大体全都的词语则“组词”，对特别的地名、人名等要“保存”，对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：王阮，字南卿，江州人。父亲王彦傅，靖康年间起兵救援朝廷，有战功。王阮爱好学习，崇尚气节。常常称自己“现在的大道在武夷山，你为什么不前往寻求它呢？”王阮到考亭拜谒朱熹，朱熹和他交谈，格外开心。考中隆兴元年进士。当时宋孝宗刚登上帝位，想要完成宋高宗的遗志，第一份诏书就是关于治理国家、建功立业以图有所作为的，但是朝中大臣脆弱，庆幸一时的安定，大计没能确定。王阮在礼部应试，答复治国策略时说：“临安前有湖后有海，土地肥沃，足以安定人们生活，聚拢物力，这地方有利于疗养生息。建康是东南一带的军事要地，把握长江，一呼一吸的工夫，上通下达千里之外，足以雄视吴、楚一带，这地方有利于有一番作为。建炎、绍兴年间，敌人乘着成功，长驱直入地进攻，我国的军队又格外疲乏。先皇遵循天时韬晦疗养，不与金国媾和，于是驻守临安，这是用来修生养息的计策。三十年过去了，残缺的已经补全，毁坏的已经整治，弊政已经整顿，荒废的已经恢复，和从前相比较，不止万倍。当今皇上见识独到，看得长远，提出主见并运用到国家大事上，不是坚持认为临安不能居住。作战和防守的形势已经清楚，这是进攻、退守的道理不同。古时候(国君)建立国家，确定有所依仗，谋划国家的要义，确定依靠他所依仗的地方。秦国有函谷关，蜀国有剑阁，魏国有成皋，赵国有井陉口，燕国有飞狐陉，而吴国有长江，这都是他们建立国家所依仗的。现在东南一带的帝王之气，聚拢在建业，放弃而不顾及，退守到幽僻深远的地方，像这样却说是谋划国家，果真能是好的谋略吗？况且，作战时把地势作为根本，大湖与高山围绕，哪里比得上建康的雄伟？怒潮汹涌，哪里比得上长江的险要？如今谈论的人生疏吴、越的幽僻、结实，却不知道秣陵的通行无阻，这就像富人的钱财，不在四通八达的大城市流通，却用匣子装起来守着，愚蠢地生怕它半夜可能会丧失一样。假设皇帝顺势而动，中原就在抬脚之间，何况一个建康城呢？古代有人说‘千里的远行，从脚下开头’，人们的毛病就是不去做罢了。”主持进士考试的范成大得到了(这篇对策)，读后感慨道：“这是人中豪杰啊！”调任南康军都昌县主簿，凭借清廉的名声知名，又调任永州教授。上书朝廷，恳求停顿在吴、楚一带养马的政策，而在蜀地的茶马司集聚马匹，以节约来往驿站转运货物的费用，(奏章)总共几千字。绍熙年间，担当濠州太守，恳求恢复曹玮的屯田守边的制度，实行种世衡教习射箭的方法，每天讲授防范，和边地百姓一起，亲自探访北方边疆的情况。到王阮在濠州太守任上完毕，金国人不敢向南侵害。以后改任抚州太守。韩侂胄早已听说王阮的名声，特地命他入朝奏事，预备用好的官位诱惑他，深夜派遣密使访问王阮，王阮没有同意。王阮暗地里对亲近的人说“我听说，公卿会选择士人，士人也可以选择公卿。刘歆、柳宗元失去操守而成为行为不端的人，被万代所赞扬。如今政令从韩侂胄那里出来，我情愿投到他的门下吗？”在殿堂上答复皇帝的询问完毕，就愤激地出了城关。韩侂胄听说后，格外生气，于是代皇帝批阅圣旨，让王阮领官俸退休。王阮于是到庐山归隐，完全放弃人间世事，闲适舒适地饮酒赋诗。朱熹曾经惋惜他才华谋略超过一般人，却羁留乡野，不遇明主。嘉定元年去世。4、1．C2．B3．D【解析】1．此题考察正确使用词语〔包括熟语〕的力气。此类题要在理解句意的根底上,结合具体语境及词语的意思从三个方不合语境、望文生义等错误使用类型。“娓娓动听”意思是音调秀丽、动听，令人愉快感兴趣。“娓娓道来”意思是连续不断不停地说、生动地谈论。形容谈论不倦或说话动听。常作谓语、宾语用。“娓娓道来”不能作定语修饰“表达”，应选“娓娓动听”。“泰然自假设”比方紧急状况下冷静、不慌乱；“怡然得意”指格外开心、满足。形容开心而满足的样子。依据语境，形容人们生活的欢快的，选“怡然得意”。“大相径庭”比方相差很远，“势不两立”喻冲突锐利、不能并存，这里强调桃花源的“美”与世俗的“丑”不能并存，选“势不两立”。“唇亡齿寒”指利害关系亲热，“千丝万缕”指关系亲热。依据语境。是指一般民众和试图摆脱寻常状态的功利竞争有着联系的，选“千丝万缕”。应选C。2．此题考察辨析并修改病句的力气。解答此类题目，应先扫瞄划线句，然后依据主谓宾的成分压缩句子，先观看主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。文中画线局部有三处修改：①“桃花源不是隐士的天地”不合情理，由于隐匿于桃花源中的原来就是“躲避战乱的特别隐士”，应改为“不是一般意义上的隐士天地”；排解AD人’不能触及桃花源”，而不是“桃花源不能触及‘高人’”，不行偷换主语，也不能变成“‘高人’不能被桃花源C。B。3．此题考察语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜亮、生动的力气境的关联。再依据语境合理推导出所要填写的内容。首先依据前文中“时间在这里停顿了，历史在这里消逝了，这在外人看来是一种可笑的落伍和悖时，但刚想笑……”，可知一开头是想赞扬桃花源中的人，“但”一转折，后面就不BCA。D。【点睛】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。其次，辨析颜色。包括词语的感情颜色跟语体颜色。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语构造特点把握成语大意，但要留意不能望文生义；其次、留意成语潜在的感情颜色和语体颜色；第三、要留意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义冲突或者前后语义重复的现象。5〔1〕B〔2〕拟人，“花草知节序”，花草尚且知道季节转换而百倍珍惜，更何况是人，面对草长花开，诗人只有单独怅恨；用典，化用齐景公“牛山霑衣”的典故，抒发自己身逢动乱乱世，漂泊流离、不知何处可归的愁苦。【解析】此题考察鉴赏古诗的语言、表达技巧和评价古诗的观点态度的力气。考生首先要认真研读诗歌的内容，然后将内容与选项进展认真的比对分析。B项，“表达了对最终竟然平稳归乡的欣喜”错，应是到底能到哪里去，是辗转奔波的苦痛。B。此题，“花草知节序”，把“知”这一人的行为赐予花草，承受拟人，写出时间消逝，看出诗人的无奈；“独霑衣”，齐景公牛山沾衣，运用典故，间接表达诗人对世事无常的伤感；“一身千恨”，通过夸大，表达了诗人长期漂泊他乡，年老却仕途无望的愁苦。【点睛】诗歌选择题的解题方法：要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此根底上，回归诗歌，查找答题点；最终精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能依据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。6朝搴阰之木兰兮 沧海月明珠有泪 多于市人之言语 盖将自其变者而观之 宠辱偕忘 谁家燕啄春泥 任尔东西南北风 一日克己复礼【解析】此题考察学生对古诗文的背诵、理解、默写力气。此题属于直接性默写，要求学生寻常要留意记忆、积存。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要冷静作答，标准写字。此题要留意的易错字有：搴、阰、偕、啄。【点睛】考生默写名句名篇时，简洁消灭三个方面的问题；一是一时回忆不起来〔背诵不出书写错漏。因此，答题时要冷静认真，要擅长借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题确定要反复默念，包括引导句在内，进展“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被觉察并订正。7、1．C2．C3．B【解析】1章中的对应句子并进展比对，得出正确结论。A项，“纪录片是让传统文化进入现代生活，触动年轻人的绝佳的载体”错误，扩大范围，原文第一段“文化题材纪录片是一个绝佳的载体”，是“文化题材纪录片”。B项，“最重要的缘由”错误，第三段“为什么文化题材纪录片收获点赞很多，被寄予弘扬传统文化的重任？除了内容精良、画面秀丽等因素外，把传统素材引入生活场景，把传统价值对接时代需要，同样是重要缘由”，是“同样是重要缘由”，不是“最”。D项，“就能打造文艺精品”错误，第六段“只有照看文化传承和文化自信的时代任务，承受融合创的方式去挖掘和转化优秀的传统文化资源，才能更好增进传统文化的时代感、生活感、意义感，打造不负时代的文艺精品”，是“才能”。应选C。2．此题考察学生对文章论证的分析力气。答题时留意分析文章的构造思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，“主要论证了纪录片创作领域愈加富强的缘由”错误，论证对象错误，主要论证“传统文化如何进入现代生活、触动年轻人”，而“文化题材纪录片是一个绝佳的载体”。C。3理解作品内容，把握作者观点。解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。B项，“始终呈现强劲的进展态势”无中生有，原文第三段相关信息“要看到，文化从来都是在继承传统的同时与时俱进的﹔对于传统文化资源的制造性转化是建立文化自信的必由之路。文化题材纪录片能否成功，最为关键的就是解决好如何制造性继承中华民族特有的美学价值、人生价值和历史资源的问题”。B。【点睛】论述类文本阅读考核的重点根本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心愿思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在推断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的构造思路；归纳内容要点和概括中心愿思集中对文中的观点的正误进展考核。根本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、构造分析错误等。8、1．CE2．①医术超群，帮助很多人解除病痛；②敬重病人，暗中医治不愿让别人知道病情的徐生；③医德高尚，善待行命，一生治病救人，从不计较钱财。3．给老郭媳妇把脉并示意生下这个孩子，但生下来之后却是个女儿。这一失误，其实是马一手有意哄骗老郭的，由于他不忍心让一条生命由于老郭的传统意识就被打掉。这样，就更突出了老郭的医德高尚，敬重生命的形象，推动故事情节的进展。【解析】1在此根底上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进展分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进展比较，以确定正误。A项，“告知病人他们的病有治”不恰当，文中说病人们依据他说的状况，“知道自个的病有治”。B项，“马一手治好了媳妇的病”错，是暗中治好了他的病。D项，“拗不过‘我’”理解不准确。结合“有病乱投医。我忽地想到马一手。跟妻子一提，妻子却半信半疑，说，大医院技术这么先进都看不了，一个乡医能看好”“我说，试试吧”分析，原文妻子只是质疑，没有说拗不过“我”。应选CE。2．此题考察概括形象特征的力气。解答此类试题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分析留意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进展分析总结。分析时，需要结合马一手的主要事迹，分析事迹背后所呈现的人物品质。马一手作为一个医生，我们作答时应当从医德、医术等方面，结合他的言行举止，以及其他人对他的评价来分析。譬如，马一手去世之后，很多人来到他的坟前祭祀他，徐生和老郭的三丫头还为他立碑，说明他艺术超群，受人敬重。马一手为病人看病，“药钱总是由着病人，或多或少，即便不给，马一手也不计较”，说明他不计钱财。他可怕老郭打掉三丫头，就没有明说，即便老郭说他把脉不准，他不为自己多做辩解，只说那也是一条生命啊，说明他敬重生命、善待生命。很多大医院都治不了的病，马一手都能治好，说明他艺术超群。3．此题主要考察文本内容理解与分析及分析作品构造安排的特点的力气。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“马一手给人看病‘失误’是哪件事？作者安排这一失误有什么作用？请结合文中内容分析”，结合文本内容概括事件。作用分析，需要结合文本人物形象塑造、情节进展、主旨等方面分析。结合“诊过脉后，马一手硬是将东西退回，只说了一句话，待你媳妇生产后，喊俺喝杯喜酒便可”“老郭以为是个男娃，自然开心。可媳妇又生下一个丫头，他生气地找上门，指着马一手的鼻子，破口大骂，啥鸡巴脉条，瞎坑人”等分析，给老郭媳妇把脉并示意生下这个孩子，但生下来之后却是个女儿。结合“马一手一脸愧色，也不反嘴。事后，仅对人说了一句，那可是一条性命啊”“打算生育已开头实施，可老郭传宗接代的思想观念很强，非要生个儿子”等分析，这一失误，其实是马一手有意哄骗老郭的。突出了老郭的医德高尚，敬重生命的形象，推动故事情节的进展。9、1．①运用排比修辞，“看到”“又看到”“还看到”排比，写出看到的事多；②运用比照修辞，两个“感动”和一个“惭愧”形成比照，写出内心的真实情感；③运用细节描写，写影帝发表获奖感言时的“哽咽”，突出人物形象；④运用引用手法，直接引用日本捐物所写诗向和雨果的话。2．①由“我只能选择惭愧”可见，“我”是个擅长自省的人；②“我们现在迫……向期望处看”，表现“我”乐观的生活态度；③日记中写到女孩哭泣诀别父亲，对老狗的照看，说明“我”富怜悯心；④从对武汉这座城的情感可见，“我”是个重情义的人。①用第一人称，真实、自然、亲切；②按时间挨次开放，表达散文化，节奏舒缓；③留意场景细节描绘，细腻、传神；④运用插叙手法，插叙自己在武汉的生活历程和给武汉纪录片的撰稿词，丰富了文章的内容。【解析】1．此题考察对语言特点的分析和概括力气。应对这类问题，需要结合具体内容，从用词、句式、修辞、传情达意的效果等角度进展分析。画线句子使用了多种修辞手法：“看到”“又看到”“还看到”是排比，不仅丰富了“看到”的内容，而且使句式整齐富有表现力；“还看到有人写文章，引用了雨果的一句话：有的沉默等于撒谎。这次不是感动，而是惭愧”与前文的“感动”形成比照，使的作品更加真实地反响了作者“隔离”期间的丰富感受；“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”是引用，不仅写出了作者自己的感动，更将这份感动带给了读者，引起读者的共鸣；“有的沉默等于撒谎”是直接引用雨果的话，引出下文“这次不是感动，而是惭愧”。此外，“哽咽”是细节描写，突出了影帝的形象，其实是写出了作者这段时间的真实感受之一，“感动”。2．此题考察鉴赏人物形象。分析人物形象首先应结合着文中表达性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握人物形象特点，然后依据文中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的谈论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。留意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简洁的答复性格特征。分析其次段，从“……感动……也感动……引用了雨果的一句话：有的沉默等于撒谎。这次不是感动，而是惭愧”可见，“我”是一个情感丰富，又擅长自省的人。依据“我们现在迫切需要的是抬起头来，向期望处看”“现在的局面真的是在好转，虽然没有人们期盼的那么快，可是好转不就是期望吗？”“有了这样的开头，后面的满街笑容不也会很快到来吗？”“这是今日最好的消息。是的，生命的降落，就是上天赐予的最好期望”等内容，可见“我”是一个乐观乐观的人。依据“那个在网上写日记，哭泣着呼救父亲的女孩，我想起来，我是生疏她父亲的”“春节前，我在淘宝上给它买了狗粮，但是始终没有寄来，对方说，他们也没方法。封城前一天，我特意去宠物医院买了一些。没有料到，远远不够。宠物医院的医生，被告知：给它吃米饭也可以。所以以后煮饭，我都得带上它的一份”可知，“我”是一个布满爱心的人。依据“我宠爱它的理由只源于我自己的生疏。由于，把全世界的城市都放到我的面前，我却只生疏它。就仿佛很多的人向你走来，在很多生疏的面孔中，只有一张脸笑盈盈地对着你，向你露出你生疏的笑意。这张脸就是武汉”“然而今日，他们却在受难，在与死神竞赛。而我，或是我们，却根本无力相帮。至多只能在网上留神问一声，大家还好吧？甚至有时不敢问：我可怕没有回音”可见，“我”是一个重情重义、深深地爱着武汉和老友的人。3．此题考察现代文中情节设置的作用。一般包括构造、内容、表达三个要点，内容重点把握交代了什么情节，对人物形象的塑造或呈现有什么作用，抒发什么情感三方面；构造上主要考虑其与前文、后文、标题的关系；表达方面则主要指在交代内容时所用的表现手法及效果，以及构造安排产生的效果等。构造方面，与前文“我们现在迫切需要的是抬起头来，向期望处看”“现在的局面真的是在好转，虽然没有人们期盼的那么快，可是好转不就是期望吗？”“有了这样的开头，后面的满街笑容不也会很快到来吗？”等内容相照看，构造完整。主题方面，“生命”“最好的期望”，不仅表达了作者乐观的生活态度，同时给封城的压抑生活带来了喜悦的气氛。4．此题考察概括分析表达特征的力气。答此类问题时，可从表达人称、情节安排、语言特色等方面着手分析。表达人称方面：本文承受第一人称，给读者一种真实、亲切的感觉。情节安排方面：首先，作者整体上承受时间挨次，从回忆“过去的‘感动’与‘惭愧’”到写“现在的局面真的是在好转，虽然没有人们期盼的那么快，可是好转不就是期望吗？”再到“下午，给自己做了四个菜”“这是今日最好的消息”娓娓道来，思路清楚；其次，插叙自己在武汉的生活历程，丰富了文章的内容，表达了对武汉的深情。语言方面：语言朴实却富有画面感，细节描绘，细腻传神。如“他哽咽着说”“那些在街路上日夜奔波，做着各种效劳的志愿者们”“女儿一个人在家，她又惊喜又可怕，然后看着狗宝宝一个个诞生”等。10、1．C2．D3．C4〔1〕为政之道，以选拔贤才为当务之急，不要认为满朝仪态温文的百官，仅仅是个标志而已。〔2〕人的才能不行预先衡量，只是应中选拔不与殿下作对的人罢了。【解析】1．此题考察文言断句的力气。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子构造以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应领先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。“言”的主语为“彪之”，不应当断开，排解B项。“以之”的“之”是“不复入宫”的缘由，不应当断开，排解A项、B项。“空”修饰“王者宫省”，不应当断开，排解D项。句意：王彪之又进言道：“瘟疫之年，没有哪一家不传染。假设因此就不入宫，那生怕连近侍也无人充当，皇宫将会空无一人了。”朝廷听从了王彪之的进谏。C。此题考察了解并把握常见的古代文化学问的力气。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要留意寻常学问的积存。D项，“具有精彩才能的人”错误，指封建社会的富豪家族、世家大户。D。此题考察概括和分析文章内容的力气。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的全部要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，“建议朝臣家中有三人以上染病后，即使本人无病，也要百日告假在家，不入殿上朝”错误。结合“旧制，朝臣家有时疾，染易三人以上者，身虽无病，百日不得入宫……朝廷从之”分析，这是依据旧例的观点，不是王彪之的观点。应选C。4．此题主要考察文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专知名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特别句式，最终再确定关键字进展翻译，一般为直译。文言文的翻译，最根本的方法就是替换、组词、保存、省略。“以……为”，把……作为；“急”，当务之急；“雍容廊庙”，满朝仪态温文的百官；“而已”，罢了〔2〕“人才”，人的才能〔古今异义词已”，译作“罢了”。【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要留意作者的根本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要留意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现而应当前后推导，认真理解。④要擅长调动已学学问进展比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化学问的积存，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：王彪之，字叔武。二十岁时，胡须鬓角都白了。堂伯王导对他说：“选官要任命你为尚书郎，你有幸可以担当诸王公的辅官朝官了！”王彪之说：“职位的凹凸原来就不值得计较，只要是在合宜的时世任职。至于超格提拔，这并不是我的愿望。”于是为郎。屡次升迁后任尚书左丞、廷尉。其时朝廷官员日渐众多，而且迁职频繁，王彪之上疏议论道：为政之道，以选拔贤才为当务之急，不要认为满朝仪态温文的百官，仅仅是个标志而已，百官任职要有助于时务，要尽职尽责，忧虑天下。选拔贤才，在于看他到官任事；为官任职，要能长期；百官长期尽职尽责，天下自会教化成功。因此三年一次考绩，三次考绩才予以升降，不期望一下子就有收获，不期望短期内建立声誉。因此大贤之才将会功齐北斗，道通四海，风范流播远近，声名传颂千古。平凡之辈多，贤能之士少，天下贤才少而朝廷官多，岂能不使贤愚混杂，清浊同流！官员多则失职的也多，失职多则官吏迁职也快，前去后来，相互交换替补，并非有意要这样做，而是这样做顺理成章罢了。这是授官制度不完善，朝廷风气不清明的缘由。完善授官制度，在于削减官员；澄清朝廷风气，在于合并职务。官员削减便于公正地选拔人才，而且能长期任职，职务合并可以使人事简易且风俗清静；公正地选拔人才可以使贤能之士长期在职位上尽心尽力，能长期在职分上尽心尽力，即使中等才能者也可有所成就。永和末年(356)，多发传染病。按旧例，朝中大臣之家有传染病，家中传染三人以上的，即使自身无病，百日内也不得进宫。此时，文武百官多称家有时疾而不入朝理事。王彪之又进言道：“瘟疫之年，没有哪一家不传染。假设因此就不入宫，那生怕连近侍也无人充当，皇宫将会空无一人了。”朝廷听从了王彪之的进谏。王彪之又改任尚书仆射。其时豫州刺史谢奕去世，简文帝就让王彪之举荐可以代替谢奕的人。王彪之答复说：“当今贤才，都被有鉴赏力的人选拔完了。”简文帝说：“有人举荐桓云，您以为如何？”王彪之说：“桓云未必无才，但桓温据守长江的上流，占有天下的一半，其弟又去镇守西藩，兵权尽为一门所掌，这绝不是稳固朝廷的方法。人的才能不行预先衡量，只是应当选拔不与殿下作对的人罢了。”简文帝说：“您说得对。”后来朝廷以王彪之为镇军将军、会稽内史，加任散骑常侍。居会稽郡八年，豪强不法之徒纷纷敛迹，逃亡人丁回归的有三万余口。不久王彪之升迁尚书令，与谢安共掌朝政。王彪之以年老为由，上疏恳求退职，诏令不许。太元二年去世，享年七十三岁。11、1．A2．B3．D4〔1〕张昭责备〔赞扬〕鲁肃谦逊缺乏〔不够虚心，大为诋毁他〔很有诋毁鲁肃的意思承受〔他的意见。从前〔刚刚〕我细究大家的主见，全都〔特地〕想要误导将军您，不值得〔不能够〕跟他们谋划大事。【解析】1一般状况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语假设是形容词，谓语后可停顿；假设是动词，宾语后可以停顿；同